本科論文抄襲管理辦法一、總則（一）目的為了維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信，規(guī)范本科論文撰寫行為，杜絕抄襲現(xiàn)象，保證本科論文質(zhì)量，特制定本管理辦法。（二）適用范圍本辦法適用于本校所有本科生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。（三）基本原則1.堅(jiān)持教育與懲戒相結(jié)合的原則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)術(shù)道德觀念，同時(shí)對(duì)抄襲行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。2.遵循公平、公正、公開的原則，確保對(duì)抄襲行為的認(rèn)定和處理過(guò)程透明、客觀。二、抄襲行為的認(rèn)定（一）抄襲的定義抄襲是指學(xué)生在本科論文撰寫過(guò)程中，未經(jīng)授權(quán)使用他人已發(fā)表或未發(fā)表的作品、觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)、圖表等，且未按照學(xué)術(shù)規(guī)范進(jìn)行引用和標(biāo)注，將其作為自己論文的一部分。（二）具體認(rèn)定情形1.直接抄襲整段或逐句照抄他人論文、著作、研究報(bào)告等，未做任何修改或僅做少量文字變動(dòng)。將他人論文的結(jié)構(gòu)、框架、章節(jié)安排等直接照搬，僅替換部分內(nèi)容。2.間接抄襲改寫他人論文的表述方式，但基本觀點(diǎn)、內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)未變，且未對(duì)引用部分進(jìn)行標(biāo)注。拼湊多篇他人論文的內(nèi)容，形成自己的論文，而未對(duì)拼湊部分進(jìn)行說(shuō)明和引用標(biāo)注。3.自我抄襲將自己已發(fā)表的論文或研究成果，在本科論文中重復(fù)使用，未進(jìn)行適當(dāng)說(shuō)明和引用標(biāo)注。在不同課程的論文中，大量重復(fù)使用同一內(nèi)容，而未做必要修改和說(shuō)明。4.其他抄襲行為委托他人代寫論文。購(gòu)買、出售論文。抄襲實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、調(diào)研結(jié)果等，并偽造相關(guān)研究過(guò)程。三、預(yù)防措施（一）加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育1.在新生入學(xué)教育中，開展學(xué)術(shù)道德專題講座，介紹學(xué)術(shù)規(guī)范和抄襲行為的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)術(shù)價(jià)值觀。2.在本科教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)課程教學(xué)、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，滲透學(xué)術(shù)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)和獨(dú)立思考能力。3.定期組織學(xué)術(shù)道德主題活動(dòng)，如征文比賽、案例分析討論等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)道德的認(rèn)識(shí)和理解。（二）完善論文指導(dǎo)機(jī)制1.加強(qiáng)對(duì)論文指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，提高教師的學(xué)術(shù)指導(dǎo)能力和對(duì)學(xué)術(shù)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)，使其能夠有效地指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文。2.明確論文指導(dǎo)教師的職責(zé)，要求教師在指導(dǎo)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)，對(duì)學(xué)生論文的撰寫過(guò)程進(jìn)行全程跟蹤和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生可能出現(xiàn)的抄襲行為。3.建立論文指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)機(jī)制，將指導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范情況納入教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，激勵(lì)教師積極履行學(xué)術(shù)道德教育和指導(dǎo)職責(zé)。（三）提供學(xué)術(shù)資源支持1.學(xué)校圖書館應(yīng)豐富學(xué)術(shù)資源館藏，為學(xué)生提供充足的文獻(xiàn)資料，滿足學(xué)生論文撰寫的需求。2.加強(qiáng)圖書館信息服務(wù)，開展文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)管理等培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生掌握獲取和利用學(xué)術(shù)資源的方法和技巧，提高學(xué)生獨(dú)立查找資料和撰寫論文的能力。3.建立學(xué)術(shù)資源共享平臺(tái)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生分享學(xué)術(shù)研究成果和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作。四、監(jiān)測(cè)與發(fā)現(xiàn)（一）論文提交系統(tǒng)監(jiān)測(cè)1.學(xué)校使用專業(yè)的論文提交系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生提交的論文進(jìn)行相似度檢測(cè)。該系統(tǒng)應(yīng)具備先進(jìn)的文本比對(duì)技術(shù)，能夠快速、準(zhǔn)確地識(shí)別論文中的抄襲部分，并生成詳細(xì)的檢測(cè)報(bào)告。2.設(shè)定合理的相似度閾值，當(dāng)論文相似度超過(guò)閾值時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)發(fā)出預(yù)警信號(hào)，提示相關(guān)人員對(duì)論文進(jìn)行進(jìn)一步審查。（二）教師評(píng)閱監(jiān)測(cè)1.論文指導(dǎo)教師在評(píng)閱學(xué)生論文過(guò)程中，應(yīng)認(rèn)真審查論文內(nèi)容，注意發(fā)現(xiàn)是否存在抄襲跡象。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生論文可能存在抄襲問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)與學(xué)生溝通，要求學(xué)生作出合理解釋，并提供相關(guān)證據(jù)。2.評(píng)閱教師應(yīng)將論文評(píng)閱意見詳細(xì)記錄，包括對(duì)論文抄襲問(wèn)題的懷疑、發(fā)現(xiàn)的線索以及與學(xué)生溝通的情況等，為后續(xù)的認(rèn)定和處理提供依據(jù)。（三）同行評(píng)議監(jiān)測(cè)1.對(duì)于部分重點(diǎn)專業(yè)或?qū)W位論文質(zhì)量要求較高的學(xué)科，可組織同行專家對(duì)學(xué)生論文進(jìn)行評(píng)議。同行專家應(yīng)具備豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠從學(xué)術(shù)角度對(duì)論文進(jìn)行全面、深入的評(píng)價(jià)。2.在同行評(píng)議過(guò)程中，鼓勵(lì)專家關(guān)注論文是否存在抄襲行為，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)校相關(guān)部門。（四）學(xué)生舉報(bào)監(jiān)測(cè)1.建立學(xué)生舉報(bào)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)的抄襲行為進(jìn)行舉報(bào)。舉報(bào)方式應(yīng)包括線上舉報(bào)平臺(tái)、書面舉報(bào)材料等，確保舉報(bào)信息能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)校相關(guān)部門。2.學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)及時(shí)受理學(xué)生舉報(bào)，對(duì)舉報(bào)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查核實(shí)。對(duì)于經(jīng)查實(shí)的舉報(bào)，給予舉報(bào)人適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并嚴(yán)格保密舉報(bào)人信息。五、認(rèn)定程序（一）初步篩查1.論文提交系統(tǒng)檢測(cè)出相似度超過(guò)閾值的論文，或教師評(píng)閱、同行評(píng)議、學(xué)生舉報(bào)發(fā)現(xiàn)可能存在抄襲問(wèn)題的論文，進(jìn)入初步篩查環(huán)節(jié)。2.學(xué)校教務(wù)處或相關(guān)學(xué)院組織專門人員對(duì)篩查對(duì)象進(jìn)行初步審查，查閱論文相關(guān)資料，核實(shí)論文內(nèi)容與已發(fā)表文獻(xiàn)的相似度，初步判斷是否存在抄襲行為。（二）調(diào)查核實(shí)1.如初步篩查認(rèn)為存在抄襲嫌疑，學(xué)校應(yīng)成立專門的調(diào)查小組。調(diào)查小組應(yīng)由學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)成員、相關(guān)學(xué)科專家、論文指導(dǎo)教師等組成，確保調(diào)查的專業(yè)性和公正性。2.調(diào)查小組通過(guò)查閱文獻(xiàn)、與學(xué)生面談、向相關(guān)人員核實(shí)等方式，對(duì)抄襲行為進(jìn)行全面、深入的調(diào)查核實(shí)。調(diào)查過(guò)程中，應(yīng)要求學(xué)生提供論文撰寫過(guò)程中的原始資料、數(shù)據(jù)記錄、參考文獻(xiàn)等，以便查清事實(shí)真相。3.在調(diào)查過(guò)程中，應(yīng)充分聽取學(xué)生的陳述和申辯，保障學(xué)生的合法權(quán)益。如學(xué)生對(duì)調(diào)查結(jié)果有異議，可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提出申訴。（三）認(rèn)定結(jié)論1.調(diào)查小組根據(jù)調(diào)查核實(shí)情況，依據(jù)本辦法中抄襲行為的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，形成抄襲行為的認(rèn)定結(jié)論。認(rèn)定結(jié)論應(yīng)明確抄襲的事實(shí)、范圍、程度等，并提出處理建議。2.認(rèn)定結(jié)論經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)審議通過(guò)后生效。學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)應(yīng)認(rèn)真審查認(rèn)定結(jié)論的依據(jù)是否充分、程序是否合規(guī)，確保認(rèn)定結(jié)論的科學(xué)性和公正性。六、處理措施（一）教育批評(píng)1.對(duì)于初次發(fā)現(xiàn)且抄襲情節(jié)較輕的學(xué)生，給予教育批評(píng)。學(xué)?；?qū)W院應(yīng)安排專人與學(xué)生進(jìn)行談話，指出其抄襲行為的錯(cuò)誤性質(zhì)和危害，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并寫出書面檢討。2.教育批評(píng)應(yīng)記錄在學(xué)生個(gè)人檔案中，作為學(xué)生在校期間學(xué)術(shù)誠(chéng)信表現(xiàn)的重要參考。（二）成績(jī)處理1.對(duì)于認(rèn)定為抄襲的本科論文，給予相應(yīng)的成績(jī)處理。如論文成績(jī)記為零分，并要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)重新撰寫論文。2.重新撰寫的論文應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格審查，如仍存在抄襲行為，將進(jìn)一步加重處理。（三）學(xué)位處理1.對(duì)于因抄襲行為導(dǎo)致論文成績(jī)不合格，且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未能通過(guò)重新撰寫論文的學(xué)生，取消其學(xué)位申請(qǐng)資格。2.已獲得學(xué)位的學(xué)生，如發(fā)現(xiàn)其本科論文存在抄襲行為，學(xué)校將撤銷其學(xué)位，并收回學(xué)位證書。（四）其他處理1.對(duì)于參與抄襲行為的學(xué)生，如代寫人員、提供抄襲論文者等，學(xué)校將視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，包括警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看、開除學(xué)籍等。2.對(duì)涉及抄襲行為的教師，學(xué)校將根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范和相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理，如批評(píng)教育、教學(xué)事故認(rèn)定、職稱評(píng)定限制等。情節(jié)嚴(yán)重的，將依法依規(guī)追究其法律責(zé)任。七、申訴與復(fù)議（一）申訴程序1.學(xué)生如對(duì)抄襲行為的認(rèn)定結(jié)論或處理決定不服，可在接到認(rèn)定結(jié)論或處理決定通知后的規(guī)定時(shí)間內(nèi)，向?qū)W校申訴處理委員會(huì)提出申訴。申訴應(yīng)以書面形式提交，說(shuō)明申訴理由和證據(jù)。2.學(xué)校申訴處理委員會(huì)應(yīng)及時(shí)受理學(xué)生申訴，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行審查。審查過(guò)程中，可要求學(xué)生和調(diào)查小組提供補(bǔ)充材料，必要時(shí)可舉行聽證會(huì)，聽取各方意見。（二）復(fù)議決定1.學(xué)校申訴處