新任校長(zhǎng)與學(xué)校班子成員見面會(huì)上的講話尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班子同仁：大家好！今天坐在這里，身份變了，心境卻更沉靜了。說實(shí)話，有點(diǎn)緊張，但更多的是感恩。這一次有幸調(diào)任為本學(xué)校的校長(zhǎng)，是組織的信任，是一種榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。而我內(nèi)心最直接的感受，其實(shí)只有八個(gè)字：“誠惶誠恐，如履薄冰?！辈皇强吞自?。我真是這樣看的。因?yàn)槲抑?，今天的“上任”，從外部看是“履新”，從我自己心里說，是“入門”——新的學(xué)校、新的環(huán)境、很多新的面孔，而我對(duì)這里的教育傳統(tǒng)、隊(duì)伍風(fēng)貌、運(yùn)行邏輯，還遠(yuǎn)沒到可以“張口就言”的地步。所以，我想講的第一句話就是：一、我是來一起干事的，不是來另起爐灶的學(xué)校是前人一鍬一鍬挖出來的地基，我只是很幸運(yùn)，接過了這個(gè)“時(shí)期里”的一段接力棒。我要特別感謝學(xué)校原任各位校領(lǐng)導(dǎo)、管理團(tuán)隊(duì)，他們的思路、格局、底色、情懷，為今天的這所學(xué)校，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。不論是教學(xué)成效還是文化積淀，不管是教師面貌還是家長(zhǎng)口碑，都不是一朝一夕“運(yùn)作”出來的，這些是歲月“種”出來的，是團(tuán)隊(duì)“一寸一寸磨”出來的。我不是來“重啟系統(tǒng)”的，我沒那么狂；我也不是來“另起爐灶”的，更沒這個(gè)必要。我相信人的工作經(jīng)驗(yàn)，但更相信集體的智慧。在我心里，“班子”不應(yīng)該只是“分工協(xié)作”那么簡(jiǎn)單，它更應(yīng)該是一張桌子，我們大家能安下來坐在一起，沉得住氣，說得出問題，提得了議案，辦得了實(shí)事。所以，剛上任我不急著推什么“新政”，我就是想多聽聽、多看看、多跟你們聊聊。你們熟，你們懂；我愿學(xué)，我愿聽。我們從不是“縱向上下關(guān)系”，而是“水平協(xié)同關(guān)系”。以后無論開會(huì)、部署、決策，我盡量做到一件事：集體議事，不拍腦袋；一把尺子，事不過夜。二、“做事”之前，先“交心”；“立規(guī)”之前，先“立情”我知道，新領(lǐng)導(dǎo)上任，大家心里難免有各種想法。有人歡迎，有人觀望，有人心里還有些顧慮：“不清楚這位新來的校長(zhǎng)什么風(fēng)格”?“是不是又要折騰一輪”……這些都是正常的。所以我想先說清，我的管理風(fēng)格是這樣的：1.我不求“所有人認(rèn)同我”，但一定讓我“聽得見大家真的想說什么”。對(duì)人對(duì)事，我更在乎“真話”能不能被講出來，“實(shí)情”敢不敢說出口。哪怕言辭犀利一點(diǎn)，我也愿意聽，從來不怕別人指出問題，怕的是“笑著附和、背后消耗”。2.我不當(dāng)“獨(dú)裁者”，也不想做“假民主者”。好建議我會(huì)主動(dòng)采納，有分歧我提倡充分表達(dá)。你說得對(duì)，我不逞強(qiáng)；我說的不準(zhǔn)，也請(qǐng)你敢補(bǔ)充。做人不難，難的是“做透明的人”。我愿意先示范。3.我既看能力，也看擔(dān)當(dāng)，還看一顆是否能替學(xué)校不惜力、不玩虛的心。說白了，哪個(gè)班子成員沒苦過？不管你是分管德育的，教務(wù)的，后勤的，只要你做事扎實(shí)、經(jīng)得起老師的議論、學(xué)生的考驗(yàn)，我都尊重。不尊重“位置”，只尊重“價(jià)值”。我知道，要帶一支熟悉彼此多年的班子，不是“靠講話稿走流程”，而是靠長(zhǎng)期合作的彼此成就和彼此成全。希望在我來的這一段時(shí)間里，我們從“熟起來”，到“合起來”，不靠應(yīng)酬，不靠表態(tài)，就靠干幾件能落地的務(wù)實(shí)事兒。三、我不是什么“能人”，但我能扛事、能擔(dān)責(zé)、有耐心我常跟年輕教師說：“真正靠譜的人，是愿意把難題接回屋里咬牙解決的那種人。”我希望我們班子里每一個(gè)人，都能慢慢習(xí)慣：我們不是“執(zhí)行部門”，也不只是“上傳下達(dá)”，在當(dāng)下的教育系統(tǒng)中，大部分的部門執(zhí)行，其實(shí)就是“主謀+協(xié)作者”的合體；能動(dòng)性才是最大的競(jìng)爭(zhēng)力。說個(gè)實(shí)話，我們現(xiàn)在的學(xué)校也不是沒有問題：教學(xué)質(zhì)量在區(qū)里還處于上游，但后勁顯得不足；初、高中部之間資源、人力、管理文化還沒真正打通；教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)斷層，新老銜接不夠順暢；家校關(guān)系偶有緊繃，對(duì)外輿情偶有干擾……這些情況我大致了解，也準(zhǔn)備一一“拆解”。但我也明白，如果光靠校長(zhǎng)一個(gè)人盯，怕是盯到下學(xué)期都拆不完。所以我給大家一個(gè)承諾：遇到難題，不推；責(zé)任面前，不躲。該我扛的，我扛；但一旦是班子事，我希望大家收起沉默、亮出拳頭。我希望我們的會(huì)議不再是“發(fā)言稿輪讀”，我更希望聽見爭(zhēng)議、聽見分析、聽見“拍桌子的熱情”，也聽見“提出難題后的解決思路”。看待一個(gè)校園的管理團(tuán)隊(duì)，不是看有多少總結(jié)材料寫得漂亮，而是要看——你們能不能在事上較真，在困難前頂住，在動(dòng)蕩時(shí)穩(wěn)住，在老師面前真正說得過，師生心里真正靠得住。四、從今天起，我們一起守住三條底線，奔著三件正事干最后，我想和我們班子成員約個(gè)小“君子協(xié)定”：守三條底線，干三件正事。三條底線，必須“零妥協(xié)”：1.不碰師德紅線，不搞任何形式的“人情輸送”2.不做數(shù)據(jù)造假、不報(bào)喜不報(bào)憂；實(shí)事求是出材料，出決策3.財(cái)務(wù)、采購、招生等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全流程公開透明，能說清楚三件正事，我們要“拿出動(dòng)作”：1.把課堂質(zhì)量盯一盯，優(yōu)課打造落得實(shí)一點(diǎn)；學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)分析再細(xì)致一點(diǎn)，讓教學(xué)真正“看得見進(jìn)步”。2.教師發(fā)展機(jī)制再完善一些，優(yōu)績(jī)優(yōu)獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)讓老師們看得懂、不走人情，把焦點(diǎn)轉(zhuǎn)回“教得好”。3.校園的管理文化、干事氛圍向上提一下——不內(nèi)耗、不設(shè)防、不比清閑，就比用心。結(jié)尾，我想說一句非常真誠的話：工作再繁瑣，環(huán)境再復(fù)雜，歸根結(jié)底，教育是干給孩子們看的。你怎