第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE六年級童話寓言作文演習(xí)不是演戲1000字(15篇)六年級童話寓言作文演習(xí)不是演戲1000字篇1六年級的童話寓言作文演習(xí)，在我們學(xué)校里舉行。那天，陽光明媚，微風(fēng)拂面，一切都顯得格外美好。教室里，同學(xué)們穿著整齊的校服，神采奕奕地坐在座位上。我望著講臺上那臺舊舊的投影儀，心里既緊張又期待。突然，老師的聲音打破教室的寧靜：“同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行童話寓言作文演習(xí)，請大家發(fā)揮想象，寫一篇屬于自己的童話故事?！痹捯魟偮洌淌依锪⒖陶ㄩ_鍋。有的同學(xué)低頭沉思，有的同學(xué)竊竊私語，還有的同學(xué)已經(jīng)開始在草稿紙上涂鴉。我望著窗外，陽光透過樹葉灑在地面上，形成斑駁的光影。突然，一陣清風(fēng)拂過，吹起我的發(fā)絲，我感到一絲涼意。我閉上眼睛，努力讓自己平靜下來。腦海中，一個個童話故事像放電影一樣閃過，白雪公主、灰姑娘、孫悟空它們在我的腦海中交織，形成一幅幅美麗的畫面。我突然想到，為什么不能將它們?nèi)诤显谝黄穑瑒?chuàng)作出一個全新的童話故事呢？于，我開始在草稿紙上奮筆疾書。我寫著寫著，突然發(fā)覺同桌小麗也在埋頭苦干。她那專注的眼神，讓我不禁想起一句名言：“專注的人，像一束光，照亮自己的世界?！睍r間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，作文演習(xí)結(jié)束。老師收起我們的作文，宣布明天評選優(yōu)秀作品。我心中充滿期待，不知道自己的作品能否獲獎。第二天，公布優(yōu)秀作品名單時，我緊張得手心冒汗。突然，我的名字被讀出來，我沒想到自己的作品竟然獲得第一名！那一刻，我明白，只要用心去創(chuàng)作，用心去感受生活中的美好，就能創(chuàng)作出屬于自己的童話故事。六年級童話寓言作文演習(xí)不是演戲1000字篇2在六年級的校園里，有一種特殊的“演習(xí)”，它不同于一般的游戲，也不同于嚴(yán)肅的軍事訓(xùn)練，它一種寓教于樂的童話寓言演習(xí)。這種演習(xí)的背景，源于老師們對于孩子們教育的深刻思考，他們希望通過這種方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會思考，學(xué)會成長?！把萘?xí)不演戲”，這句話成為這場童話寓言演習(xí)的核心觀點。它意味著，孩子們在進(jìn)行演習(xí)時，不應(yīng)將其視為一場簡單的表演，而應(yīng)該將其視為一種學(xué)習(xí)和體驗的過程。演習(xí)為讓孩子們在模擬的生活場景中，學(xué)會面對問題，解決問題。比如，在一次關(guān)于環(huán)保的演習(xí)中，孩子們需要扮演不同的角色，模擬城市環(huán)境受到污染后的種種困境。在這個過程中，他們需要發(fā)揮自己的想象力，提出解決方案。這種模擬真實生活的演習(xí)，讓孩子們在實踐中學(xué)會思考，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。演習(xí)孩子們自我表達(dá)的一種方式。在演習(xí)中，每個孩子都可以根據(jù)自己的理解，扮演不同的角色，通過語言、動作、表情等方式，表達(dá)自己的觀點和情感。例如在一次關(guān)于友誼的演習(xí)中，有的孩子扮演忠誠的朋友，有的孩子扮演善解人意的傾聽者。這樣的演習(xí)，讓孩子們在表達(dá)自己的同時也學(xué)會理解和尊重他人。演習(xí)還能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊協(xié)作能力。在演習(xí)中，孩子們需要相互配合，共同完成任務(wù)。比如，在一次關(guān)于消防演習(xí)中，孩子們需要迅速找到安全的出口，并協(xié)助其他同學(xué)撤離。這種團(tuán)隊合作的演習(xí)，讓孩子們在共同面對困難時，學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。但演習(xí)并非沒有挑戰(zhàn)。有些孩子可能會因為緊張而忘記自己的角色，有些孩子可能會因為過于投入而忽略演習(xí)的真實目的。這就需要老師們在演習(xí)過程中，適時引導(dǎo)，讓孩子們明白演習(xí)的真諦。童話寓言演習(xí)一種富有教育意義的實踐活動。它不僅讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，更讓他們在模擬的生活場景中，學(xué)會思考，學(xué)會成長。因此，我們應(yīng)該珍惜這樣的演習(xí)機(jī)會，讓它在孩子們的心中生根發(fā)芽，開出智慧的花朵。六年級童話寓言作文演習(xí)不是演戲1000字篇3在一個遙遠(yuǎn)的王國里，有一個神秘的學(xué)校，那里的學(xué)生每天都進(jìn)行著一場特殊的演習(xí)——童話寓言演習(xí)。這場演習(xí)不同于普通的體育鍛煉，它要求學(xué)生們將自己融入故事中，扮演故事中的角色，通過自己的表演來展現(xiàn)故事的主題和意義?！把萘?xí)不演戲！”這學(xué)校里流傳的一句話，它揭示這場演習(xí)的真諦。的確，童話寓言演習(xí)并非單純的娛樂活動，它有著更深層次的教育意義。有一次，我扮演一個故事中的小丑，我的任務(wù)讓其他角色在歡樂中領(lǐng)悟到勇敢和善良的重要性。當(dāng)我穿上五彩斑斕的服裝，涂上夸張的油彩，站在舞臺上時，我感到前所未有的壓力。我擔(dān)心自己無法吸引觀眾的注意力，擔(dān)心自己的表演不能達(dá)到預(yù)期的效果。但當(dāng)我看到臺下的同學(xué)們一個個沉浸在故事中，被我的表演所打動時，我明白演習(xí)的意義。這場演習(xí)讓我明白，勇敢和善良并非遙不可及，它們就隱藏在我們生活的點點滴滴中。在童話寓言演習(xí)中，我還扮演過一位勇敢的王子，一位善良的公主，一位聰明的農(nóng)夫。每一次扮演，都讓我對故事有更深刻的理解，也讓我明白生活中的一些道理。有一次，我扮演一位農(nóng)夫，我的任務(wù)幫助一位受傷的公主。在演習(xí)過程中，我不僅要表現(xiàn)出農(nóng)夫的善良，還要展現(xiàn)出自己的機(jī)智和勇敢。當(dāng)我看到公主因為受傷而痛苦不堪時，我毫不猶豫地沖上前去，用自己所學(xué)到的知識為她治療傷口。在這次演習(xí)中，我深刻體會到幫助他人的快樂。我也明白，勇敢和善良并非只在童話故事中存在，它們就在我們身邊，只要我們用心去發(fā)覺，就能在現(xiàn)實生活中感受到它們的力量。童話寓言演習(xí)讓我明白，人生就像一場戲，每個人都舞臺上的主角。我們要學(xué)會在人生的舞臺上，扮演好自己的角色，用自己的勇敢和善良去感染他人，讓這個世界變得更加美好。如今，我已經(jīng)離開那所神秘的學(xué)校，但我仍然會記住那些在童話寓言演習(xí)中學(xué)到的道理。我相信，只要我們勇敢地去追求，善良地去生活，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，讓人生這出戲更加精彩。六年級童話寓言作文演習(xí)不是演戲1000字篇4在六年級的校園里，有一場別開生面的作文演習(xí)正在進(jìn)行。這場演習(xí)，不簡單的文字游戲，它更像一場心靈的舞蹈，一場思想的碰撞。清晨的陽光透過窗戶，灑在教室的每一個角落。同學(xué)們圍坐在一起，手中拿著筆，眼前鋪開的白紙。這場作文演習(xí)的主題“不演戲”，旨在引導(dǎo)同學(xué)們深入思考，用文字詮釋生活的真諦。老師提出一個看似簡單的問題：“什么演戲？”同學(xué)們紛紛舉手，有的說表演，有的說假裝。老師微笑著搖頭，說：“演戲，不僅僅表演，更一種態(tài)度，一種對生活的理解和把握?！毙∶饕晃粺釔圻\(yùn)動的同學(xué)，他的作文中，主人公一只勇敢的小刺猬。這只小刺猬在森林里探險，遇到各種困難，但他從未放棄，始終保持著樂觀的心態(tài)。在他的作文里，演戲成為一種逃避現(xiàn)實的方式，而勇敢面對困難，才生活的真諦。小華則一位熱愛繪畫的同學(xué)，她的作文中，主人公一位畫家。這位畫家在畫布上描繪著生活中的點點滴滴，她用畫筆詮釋著對生活的熱愛。在她的作文里，演戲成為一種表達(dá)，一種對美的追求。在這場作文演習(xí)中，同學(xué)們不僅學(xué)會用文字表達(dá)自己，更學(xué)會思考生活的意義。他們認(rèn)識到，生活就像一場戲，每個人都主角，我們要用真誠的態(tài)度去演繹，用堅定的信念去面對。經(jīng)過一番激烈的角逐，這場作文演習(xí)終于落下帷幕。同學(xué)們的作品各具特色，有的幽默風(fēng)趣，有的深情款款，有的充滿哲理。這些作品，不僅展現(xiàn)同學(xué)們的才華，更體現(xiàn)他們對生活的獨特見解。這場作文演習(xí)，讓同學(xué)們明白，寫作并非簡單的文字堆砌，而對生活的感悟，對情感的抒發(fā)。它不僅僅一種技能，更一種態(tài)度，一種對生活的熱愛和敬畏。在未來的日子里，愿同學(xué)們都能用文字記錄生活的點滴，用真誠的態(tài)度去面對生活的挑戰(zhàn)，成為生活的導(dǎo)演，演繹出屬于自己的精彩人生。六年級童話寓言作文演習(xí)不是演戲1000字篇5在一片郁郁蔥蔥的森林里，住著一只聰明伶俐的狐貍。狐貍擅長變戲法，他的戲法在森林里無人不知、無人不曉。每當(dāng)月圓之夜，狐貍便會邀請朋友們來觀看他的表演。這一天，狐貍又要舉行一場盛大的戲法表演。他早早地布置好場地，邀請許多動物前來觀看。在一片歡聲笑語中，狐貍開始他的表演。他手中的魔杖輕輕一點，一只色彩斑斕的鳳凰便從地上飛起，展翅高飛。觀眾們瞪大眼睛，驚嘆不已。就在這時，一只名叫小兔的動物站起來，大聲說：“狐貍先生，我覺得您的戲法很神奇，但我覺得這不真正的演戲，而一種欺騙。真正的演戲，需要演員們用心去體驗角色的情感，將角色演繹得淋漓盡致。您的戲法只表面的華麗，并不能真正打動人心?！焙偽⑽⒁恍?，說：“小兔，你的觀點很有趣。演戲確實需要用心去體驗角色的情感，但戲法也有它的魅力。我通過戲法，讓人們看到美麗的事物，感受到快樂，這難道不演戲的一種嗎？”小兔皺著眉頭，說：“狐貍先生，我并不否認(rèn)戲法的魅力，但我認(rèn)為，演戲和戲法還有本質(zhì)區(qū)別的。演戲需要演員們?nèi)硇牡赝度?，體驗角色的喜怒哀樂，而戲法只表面的技巧?！焙偝烈髌?，說：“那好吧，我接受你的挑戰(zhàn)。我們舉行一場童話寓言作文演習(xí)，看看誰更能將角色演繹得生動形象。”小兔興奮地點點頭，說：“好主意！我這就開始寫?！庇?，狐貍和小兔各自開始童話寓言作文演習(xí)。狐貍選擇《狐貍和葡萄》這個題材，而小兔則選擇《龜兔賽跑》。在的日子里，狐貍和小兔都認(rèn)真地投入到作文中。狐貍通過豐富的想象力，將狐貍和葡萄的故事描繪得栩栩如生，讓人仿佛看到那只狡猾的狐貍。而小兔則用生動的語言，將龜兔賽跑的故事講述得引人入勝，讓人感受到堅持與毅力。終于，演習(xí)結(jié)束。狐貍和小兔分別將自己的作文讀給大家聽。觀眾們都被他們的作文深深吸引，掌聲不斷。狐貍對小兔說：“小兔，你的作文寫得很棒，你真正將角色演繹得生動形象。而我，也明白演戲和戲法的區(qū)別。演戲，需要用心去體驗角色的情感，將角色演繹得淋漓盡致?！毙⊥眯χ卮穑骸昂傁壬?，謝謝你的夸獎。我也從你的作文中學(xué)到很多。演戲和戲法各有各的魅力，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ダ斫夂瓦\(yùn)用?！睆哪且院?，狐貍和小兔成為好朋友。他們一起探討演戲和戲法的奧秘，共同進(jìn)步。而森林里的動物們，也紛紛加入到童話寓言作文演習(xí)中，用文字記錄下美好的生活。六年級童話寓言作文演習(xí)不是演戲1000字篇6在一片神秘的森林里，住著一位名叫小智的六年級學(xué)生。他有著一雙明亮的眼睛，一顆充滿好奇的心，總對周圍的世界充滿疑問。有一天，他聽說森林深處有一個神秘的作文演習(xí)，于決定一探究竟。這個作文演習(xí)并非尋常的寫作活動，它有著獨特的規(guī)則：參與者必須圍繞“演習(xí)不演戲”這一主題，創(chuàng)作一篇充滿童話色彩的寓言故事。小智對此充滿興趣，他深知這一個展現(xiàn)自己才華的絕佳機(jī)會。在演習(xí)開始之前，小智在森林里遇到一位智慧的老貓。老貓告訴他，這個主題的內(nèi)涵豐富，既可以關(guān)于人生的哲理，也可以關(guān)于成長的啟示。小智聽老貓的話，心中豁然開朗。于，他開始構(gòu)思自己的故事。他決定以一只名叫“小戲”的猴子為主角，講述它從一名普通猴子成長為森林里最受歡迎的演員的經(jīng)歷。故事發(fā)生在一個陽光明媚的早晨，小戲在森林里玩耍時，無意間發(fā)覺一塊神奇的石頭。這塊石頭具有神奇的力量，能讓它的主人擁有超凡的表演天賦。小戲心想：“如果我擁有這塊石頭，我一定能成為森林里最棒的演員！”于，小戲開始努力鍛煉自己的演技。他每天早早地起床，練習(xí)唱歌、跳舞和表演。經(jīng)過一段時間的努力，小戲的演技果然有很大的進(jìn)步。不久，它便在森林里小有名氣。但名氣的增長，小戲漸漸變得驕傲自滿。它不再珍惜自己的演技，而沉迷于表演帶來的虛榮心。有一天，森林里舉行一場盛大的慶典，小戲被邀請擔(dān)任主角。但在表演過程中，它卻因為過于自信而失誤連連，導(dǎo)致整個慶典陷入尷尬的境地。這時，智慧的老貓出現(xiàn)。它告訴小戲：“演習(xí)不演戲，真正的演技在于用心去感受生活，去關(guān)愛他人。當(dāng)你放下虛榮心，用心去表演，你才能成為真正的演員?！毙蚵犂县埖脑?，恍然大悟。他決定重新審視自己的演技，用心去感受每一個角色。從那以后，他不再追求虛榮，而將演技與關(guān)愛他人相結(jié)合。在他的努力下，森林里的慶典變得更加精彩，他也成為真正的演員。這個故事告訴我們，六年級的童話寓言作文演習(xí)并非演戲，它一次鍛煉我們思考、感悟生活的機(jī)會。用心去體驗生活，才能真正領(lǐng)悟到作文的精髓。在這次演習(xí)中，小智充分發(fā)揮自己的才華，創(chuàng)作出這篇充滿哲理的寓言故事。他深知，這次演習(xí)不僅對自己寫作能力的考驗，更對人生的一次深刻思考。而這一切，都將成為他成長道路上寶貴的財富。六年級童話寓言作文演習(xí)不是演戲1000字篇7“演習(xí)，不演戲。”這句話出自《孫子兵法》，強(qiáng)調(diào)演習(xí)的真實性和嚴(yán)肅性。在現(xiàn)實生活中，我們常常將演習(xí)與演戲混淆，以為演習(xí)就演戲，毫無意義。但真正的演習(xí)為提高應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急能力，它具有極高的現(xiàn)實意義。在我國歷史上，許多英雄人物都曾在演習(xí)中展現(xiàn)出卓越的才能。比如，三國時期的諸葛亮，他深知演習(xí)的重要性，經(jīng)常組織士兵進(jìn)行實戰(zhàn)演習(xí)。正因為他重視演習(xí)，使得蜀國軍隊在戰(zhàn)場上屢次取得勝利。再如，明朝時期的戚繼光，他創(chuàng)立戚家軍，并親自指導(dǎo)士兵進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和演習(xí)。正這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难萘?xí)，使得戚家軍在抗倭戰(zhàn)爭中大放異彩。在科技領(lǐng)域，演習(xí)同樣具有重要意義。例如我國航天員在進(jìn)行太空行走之前，必須經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練和模擬演習(xí)。這些演習(xí)不僅有助于提高航天員的技能，還能保證他們在太空中的安全。2016年，神舟十一號載人飛船成功發(fā)射，航天員景海鵬和陳冬在太空完成多項任務(wù)。這次成功的太空行走，離不開他們平時嚴(yán)格的演習(xí)。那么，在現(xiàn)實生活中，我們青少年應(yīng)該如何看待演習(xí)呢？我們要認(rèn)識到演習(xí)的嚴(yán)肅性，不能將其當(dāng)作一場游戲。我們要積極參與演習(xí)，通過演習(xí)提高自己的應(yīng)對能力。我們要從演習(xí)中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善自己。如今，我國正處在快速發(fā)展的時期，面對各種挑戰(zhàn)，我們需要不斷提高自己的綜合素質(zhì)。演習(xí)，正提高我們應(yīng)對挑戰(zhàn)能力的有效途徑。正如古人所說：“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”演習(xí)，正為我們在生死存亡的關(guān)頭，能夠從容應(yīng)對。青少年朋友們，我們從現(xiàn)在開始，認(rèn)真對待每一次演習(xí)，將演習(xí)進(jìn)行到底。這樣，我們才能在未來的道路上，勇往直前，無所畏懼。我們攜手共進(jìn)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力拼搏！六年級童話寓言作文演習(xí)不是演戲1000字篇8哇，同學(xué)們，你們知道嗎？咱們這次作文課上的“演習(xí)”，其實就像一場童話寓言故事哦！不那種真的在演戲，而用文字來表演一場精彩的戲。咱們要寫的就這樣的故事，讓讀者一讀，就能想象出那些有趣的角色，還有那些奇妙的故事情節(jié)。比如說，咱們可以想象一個可愛的小精靈，他住在一個神秘的森林里。有一天，小精靈聽說森林的深處藏著一塊神奇的寶石，這塊寶石能讓人實現(xiàn)一個愿望。小精靈就決定去尋找這塊寶石。在尋找寶石的路上，小精靈遇到各種各樣的困難。有時候，他會被大風(fēng)吹得東倒西歪；有時候，他又會滑進(jìn)泥潭里，拔不出腿。但小精靈沒有放棄，他勇敢地面對每一個挑戰(zhàn)。終于，小精靈找到那塊神奇的寶石。他許一個愿望：希望森林里的每一個生物都能快樂地生活。寶石的魔力讓森林變得更加美麗，小動物們也變得更友好。這個故事告訴我們，不管遇到什么困難，我們都要勇敢地去面對。只要我們有信心，就一定能實現(xiàn)自己的愿望。咱們在寫作文的時候，也可以借鑒這個小精靈的故事。比如，我們可以給自己設(shè)定一個小目標(biāo)，然后像小精靈一樣，勇敢地去追求。在追求的過程中，我們可能會遇到困難，但只要我們不放棄，就一定能成功。記得哦，咱們的故事要寫得生動有趣，要讓讀者讀起來就像在看電影一樣。比如，我們可以在故事中加入一些有趣的對話，或者一些生動的場景描寫，讓讀者感受到故事的真實感。好啦，同學(xué)們，現(xiàn)在就我們拿起筆，開始創(chuàng)作自己的童話寓言故事吧！相信你們一定能寫出精彩的作品！加油哦！六年級童話寓言作文演習(xí)不是演戲1000字篇9六年級的小伙伴們，你們知道嗎？寫作文其實就像一場有趣的演習(xí)，而這場演習(xí)可不演戲哦！它就像我們心中的童話故事，把我們的想法和情感都變成一個個生動的故事。比如說，有一次，我寫一個關(guān)于勇敢的小兔子的故事。小兔子在森林里迷路，它不怕黑，也不怕大灰狼，它勇敢地找回家的路。我把自己想象成那個小兔子，感受著它的心跳，聽著它的腳步聲，就像真的在森林里探險一樣。再比如，我的好朋友小明，他寫一個關(guān)于友誼的故事。故事里有兩個好朋友，一個叫阿強(qiáng)，一個叫小麗。他們一起上學(xué)，一起玩耍，一起度過很多快樂的時光。小明把我們的友情都寫進(jìn)故事里，讀起來就像在聽我們之間的秘密。寫作文就像在我們的心里種下一顆種子，然后這顆種子慢慢發(fā)芽，長成一棵大樹。這棵樹上的葉子，就我們寫下的每一個字，每一個句號。這棵樹還會開花結(jié)果，結(jié)出我們的夢想和希望。所以，寫作文不演戲，它我們用心去感受生活，用筆去記錄生活。它我們變得更加有想象力，更加有創(chuàng)造力。就像我們小時候看童話故事一樣，那些故事里的角色和情節(jié)，都深深地印在我們的腦海里。記得哦，寫作文就像在和自己的好朋友聊天，把心里的話都告訴它。不用害怕寫不好，不用害怕別人笑話。因為每個人心中都有一個屬于自己的童話世界，那個世界里的故事，你自己才能寫得出來。所以，拿起筆，打開你的心扉，我們一起走進(jìn)那個美好的童話世界吧！六年級童話寓言作文演習(xí)不是演戲1000字篇10六年級的我們，在作文課上，被老師告知這次不演習(xí)，而真正的寫作。這讓我想起小時候聽過的童話寓言，那些故事里，往往蘊(yùn)含著深刻的道理。記得有一次，我讀到一則寓言：一只小鳥在森林里找不到食物，于它決定飛到別的地方尋找。在路上，它遇到一只老鷹，老鷹問它去哪里。小鳥說：“我去找食物?！崩销椥χf：“你這么小，怎么可能找到食物呢？”小鳥堅定地說：“我相信自己，我一定能找到。”于，它繼續(xù)前行。這個故事讓我明白，只要我們有信心，就能戰(zhàn)勝困難。而在我們的作文課上，老師告訴我們，寫作就像那只小鳥，需要我們有信心，勇敢地去表達(dá)自己的想法。我還記得，有一次我在作文中寫道：“我一只小小的螞蟻，但我有著大大的夢想。”同學(xué)們都笑，他們認(rèn)為一個螞蟻的夢想太渺小。但老師卻表揚(yáng)我，她說：“你的夢想雖然小，但你的勇氣卻很大。”這讓我意識到，寫作并不在于你寫什么，而在于你敢于表達(dá)什么。就像那只小鳥，即使它只一個小小的夢想，但它敢于去追求，這就足夠。在我們六年級的作文課上，老師還教給我們一個道理：寫作就像演戲，需要我們?nèi)硇耐度?。演戲不簡單的模仿，而要深入角色，理解角色的?nèi)心世界。有一次，我們班上演一出童話劇，我扮演的角色一個勇敢的王子。為演好這個角色，我認(rèn)真研究劇本，努力去理解王子的性格和情感。在舞臺上，我全身心地投入，仿佛真的成為那個勇敢的王子。這次經(jīng)歷讓我明白，寫作也一樣的。我們需要用心去感受，去體會，才能真正寫出一篇好作文。六年級的我們，在這次作文課上，明白寫作的真諦。它不演習(xí)，而我們成長的舞臺。在這里，我們可以盡情地表達(dá)自己，展現(xiàn)自己的才華。就像那只小鳥，我們勇敢地飛向遠(yuǎn)方，去追求自己的夢想。六年級童話寓言作文演習(xí)不是演戲1000字篇11在一個遙遠(yuǎn)的國度里，有一所六年級的學(xué)堂。這里的孩子們熱愛學(xué)習(xí)，他們每天早早地來到學(xué)校，沉浸在知識的海洋中。但學(xué)堂里發(fā)生一件奇怪的事情，孩子們開始把演習(xí)當(dāng)作演戲，把學(xué)習(xí)當(dāng)作游戲。這一天，學(xué)堂里舉行一場別開生面的童話寓言作文演習(xí)。老師把孩子們分成幾個小組，每個小組都要根據(jù)一個童話故事，創(chuàng)作一篇寓言作文。孩子們興高采烈地接受任務(wù)，紛紛開始動筆。小明作文小組的組長，他個聰明伶俐的孩子。他拿起筆，開始構(gòu)思作文的框架。但他突然想到一個主意，他覺得與其認(rèn)真寫作文，不如把這次演習(xí)當(dāng)作一場游戲，讓大家開心一下。于，他開始和其他組員商量，要把作文寫得有趣、好玩，讓大家在歡笑中收獲知識。小華作文小組的成員，她個文靜的女孩。她聽到小明的提議后，覺得有些不妥。她認(rèn)為，這次演習(xí)老師布置的作業(yè)，應(yīng)該認(rèn)真對待。但她又不想破壞大家的興致，于她猶豫不決。就在這時，老師走進(jìn)教室。她看到孩子們正在熱烈討論，臉上露出微笑。她走到小明身邊，輕聲問道：“小明，你們小組的作文進(jìn)展得怎么樣？”小明有些不好意思地回答：“老師，我們想把這個作文寫得有趣一些，讓大家開心一下?！崩蠋熉?，微笑著說：“小明，你們的想法很好。但記住，演習(xí)的目的為提高你們的寫作能力，而不為娛樂。我希望你們在創(chuàng)作過程中，能夠認(rèn)真思考，用心去寫?！毙∪A聽老師的話，心里有底。她決定支持小明的想法，同時也提醒大家要認(rèn)真對待這次演習(xí)。于，作文小組的成員們開始認(rèn)真思考，他們查閱資料，討論故事情節(jié)，最終完成一篇充滿想象力的寓言作文。當(dāng)老師批改作文時，她發(fā)覺這篇作文不僅有趣，而且富有哲理。她表揚(yáng)作文小組的孩子們，并鼓勵他們繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這次演習(xí)結(jié)束后，孩子們明白：學(xué)習(xí)不僅僅演戲，更一種責(zé)任。他們決定以后在學(xué)習(xí)過程中，要更加認(rèn)真，用心去體會知識的魅力。而這次演習(xí)，也成為他們童年里一段難忘的回憶。六年級童話寓言作文演習(xí)不是演戲1000字篇12小朋友們，今天咱們來聊聊六年級的童話寓言作文。知道嗎？寫作文就像在舞臺上演戲，但這里說的“演戲”，可不那種裝模作樣、演給誰看的戲，而真真切切地通過文字，把一個故事、一個道理，用生動有趣的方式表演出來。比如說，上次我寫的《狐貍和葡萄》這個故事，就挺有意思的。故事里的小狐貍啊，它想吃那高高的葡萄，可夠不著，于它就覺得自己摘不到的葡萄都酸的。這個故事告訴我們，有時候，我們不因為得不到而覺得不好，而因為得不到，就認(rèn)為它不好。就像有些小朋友，考試沒考好，就覺得自己什么都做不好，這就小狐貍心態(tài)哦。再比如，《龜兔賽跑》這個故事，烏龜雖然跑得慢，但它堅持不懈，最終贏得比賽。這個故事告訴我們，成功不靠速度，而靠堅持。你看，那個兔子，跑得那么快，結(jié)果呢？最后還烏龜贏。所以說，小朋友們，不要小看任何人，只要努力，總能找到屬于自己的舞臺。那咱們來說說這次作文的題目——“演習(xí)不演戲”。這個題目聽起來有點意思。我想，它想告訴我們的，演習(xí)和演戲雖然都“演”，但它們的目的不一樣的。演戲，為給大家?guī)砜鞓?，讓人們在歡笑中放松心情。而演習(xí)，為我們在模擬的場景中，學(xué)會如何應(yīng)對突發(fā)事件，提高自己的生存能力。咱們就來說一個例子吧。比如消防演習(xí)，它不為讓小朋友們看熱鬧，而讓大家知道，如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么做。所以，演習(xí)的時候，我們要認(rèn)真對待，這樣才能在真正的危險面前，做到臨危不懼。所以說，小朋友們，寫作文就像演習(xí)一樣，我們要認(rèn)真對待，用心去寫，這樣才能寫出好作文。別小看那些看起來簡單的文字，它們可我們表達(dá)想法、傳遞情感的小使者哦。希望你們在寫作文的路上，能夠像小烏龜一樣，堅持不懈；像小兔子一樣，敢于嘗試。用你們的文字，編織出一個個屬于自己的精彩故事。加油，小朋友們！六年級童話寓言作文演習(xí)不是演戲1000字篇13六年級童話寓言作文演習(xí)不演戲記得那一個陽光明媚的下午，我們六年級的同學(xué)們正在教室里舉行一場別開生面的作文演習(xí)。老師告訴我們，這不演戲，而真實的寫作。我聽著，心里有些疑惑，演戲不就要裝模作樣嗎？那寫作呢？我坐在座位上，看著窗外的樹葉在風(fēng)中搖曳，聽著同學(xué)們的議論聲。突然，我想起小時候，媽媽給我講的那只小兔子的故事。那只小兔子，總裝模作樣地去做一些它做不到的事情，結(jié)果總鬧出笑話。我想，寫作不也一樣嗎？不能裝模作樣，要真實地表達(dá)自己的思想和感情。我開始認(rèn)真地思考，我想到我的好朋友小明。他學(xué)習(xí)成績很好，但他總裝作很不好，讓人以為他個笨蛋。有一次，我們舉行一場數(shù)學(xué)競賽，小明得第一名。當(dāng)老師公布成績時，全班同學(xué)都驚呆，包括我。我突然明白，小明為什么要裝模作樣，因為他害怕別人看不起他。他的心里充滿恐懼，害怕別人知道他的真實實力。那一刻，我明白，寫作也如此。我們不能裝模作樣，要真實地表達(dá)自己的思想和感情。于，我開始認(rèn)真寫作，我寫我的朋友，寫我的家人，寫我的夢想。我發(fā)覺，當(dāng)我寫真實的時候，我的作文變得生動起來，就像我親身經(jīng)歷過的一樣。那次作文演習(xí)結(jié)束后，我收到老師的評語：“你的作文充滿真情實感，讓人感動?！蔽铱粗u語，心里暖暖的。我知道，這次演習(xí)讓我明白，寫作不演戲，而用心去感受生活，用心去表達(dá)自己?，F(xiàn)在，每當(dāng)我寫作文時，我都會想起那次演習(xí)，想起小明的故事。我會告訴自己，要真實，要用心。因為這樣，我的作文才能打動人心，才能成為我成長的見證。六年級童話寓言作文演習(xí)不是演戲1000字篇14同學(xué)們，今天咱們來聊聊一個有趣的話題——童話寓言作文演習(xí)，可不真的演戲哦！想想看，我們平時在學(xué)校里寫童話寓言作文，不覺得挺有意思的？比如，我們可以寫一個勇