萊陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科單元教學(xué)導(dǎo)學(xué)案一年級編寫者李京奕、徐炳杰備課組長宋淑麗第五單元單元名稱五、小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1、認(rèn)識人民幣的兌換。2、學(xué)習(xí)人民幣的簡單計(jì)算。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識人民幣的單位“元”、“角”、“分”及它們之間的關(guān)系，認(rèn)識各種面值的人民幣，能進(jìn)行人民幣的簡單計(jì)算。2、經(jīng)歷取幣、換幣、付幣等觀察、操作、合作、交流的活動過程，初步認(rèn)識商品的價(jià)格，學(xué)會簡單的購物，獲得一些購物的經(jīng)驗(yàn)；了解人民幣在社會生活中的作用。3、在購物或模擬購物等活動中，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)與同伴合作、交流的意識，養(yǎng)成愛護(hù)人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識各種面值的人民幣，認(rèn)識人民幣的單位“元”、“角”、“分”及它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是進(jìn)行簡單的人民幣計(jì)算。教學(xué)具準(zhǔn)備人民幣、多媒體。單元學(xué)習(xí)計(jì)劃或措施1、要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)。2、在實(shí)踐活動中讓學(xué)生認(rèn)識人民幣，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3、向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。課時(shí)安排4課時(shí)時(shí)間：3月10日總第課時(shí)數(shù)：26課題信息窗1——小小存錢罐課型新授課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。2、在實(shí)踐活動中提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3、向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。在實(shí)踐活動中提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)資源多媒體課件、人民幣，紙片。教學(xué)流程教學(xué)流程活動一：引入。師：我們在生活中經(jīng)常與錢打交道，你知道中國的錢叫什么嗎？今天我們一起來認(rèn)識人民幣。板書課題：人民幣的認(rèn)識師：關(guān)于人民幣，你都知道什么？活動二：解決問題，怎么數(shù)？師：小明是個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子，他打算把自己平時(shí)積攢的零花錢捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。瞧，小明正在和媽媽一起整理存錢罐里的人民幣呢。師：“元”、“角”、“分”是人民幣的3個(gè)單位。師：你們發(fā)現(xiàn)這3中人民幣上都有一個(gè)熟悉的圖案，它是什么？師：國徽是我們國家的象征，同學(xué)們要愛護(hù)我們的人民幣，不要在上面亂涂亂畫?；顒尤?、師：不同面值的人民幣就像一家人，你知道他們之間有什么關(guān)系嗎？2、師：老師想用1張1元的人民幣換成1角的人民幣，你們幫幫老師，應(yīng)該換幾張？為什么？根據(jù)學(xué)生回答板書：1元=10角。3、師：大家對人民幣的了解可真不少，想出了這么多換錢的方法。下面老師就獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小故事：有一天，小松鼠拿著1角錢到狐貍的商店去換零錢，狡猾的狐貍眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，迅速把9分錢遞給了小松鼠。小松鼠見1角錢能換9個(gè)1分的，高興得不得了。你們也替小松鼠感到高興嗎？你想對小松鼠說些什么呢？小結(jié)：1角=10分。活動四：及時(shí)達(dá)標(biāo)：1元=()角1角=()分5元=()角3角=()分活動五：出示各種面值的人民幣。師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這些人民幣？活動六：自主練習(xí)1-3題?；顒悠撸赫n堂小結(jié)。今天你學(xué)到了什么？有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識1角=10分1元=10角作業(yè)反思時(shí)間：3月10日總第課時(shí)數(shù)：27課題信息窗1——小小存錢罐練習(xí)課課型練習(xí)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。2、在實(shí)踐活動中提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3、向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。在實(shí)踐活動中提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)資源多媒體課件、人民幣，紙片。教學(xué)流程教學(xué)流程一、導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了人民幣朋友，大家還認(rèn)識他們嗎？（投影出示人民幣教具），誰能說出他們是多少面值的人民幣？二、自主練習(xí)。1、你能說出他們是多少面值的人民幣嗎？（小組討論后回答）他們分別是1分、2分、5分、5角、1角、1元、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、50元、100元、100元。2、準(zhǔn)備人民幣學(xué)具，做換錢游戲。一張1元可以換張5角。一張10元可以換張1元。一張50元可以換張20元和張10元。（分小組做游戲，教師巡視檢查指導(dǎo)。）3、自主練習(xí)第4題，名數(shù)改寫練習(xí)。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后組織學(xué)生交流，重點(diǎn)讓學(xué)生說說是怎樣想的。此題是對人民幣單位之間關(guān)系的鞏固，教師也可以結(jié)合兌換活動給學(xué)生講清道理。此外，可以適當(dāng)補(bǔ)充此類形式的題目以達(dá)到鞏固知識的目的。4、自主練習(xí)第5題，填寫商品單價(jià)的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生說說每種物品的價(jià)格中有哪些面值的人民幣，再獨(dú)立填寫并交流每種物品的價(jià)格。5、自主練習(xí)第6題，練習(xí)用人民幣購物的題目。練習(xí)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)模擬購物的情境，讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步熟悉人民幣以及正確、靈活地使用人民幣，讓學(xué)生體會到可以有不同的購買方案。三、教師進(jìn)行課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)7元=（）角50角=（）元2元8角=（）角16角=（）元（）角30角=（）元3元5角=（）角作業(yè)反思時(shí)間：3月10日總第課時(shí)數(shù)：28課題信息窗2——購買文具課型新授課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)對人民幣的簡單加減法計(jì)算。2、在簡單的購物活動中，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活中的作用，初步形成合理使用和愛護(hù)人民幣的意識，逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)在簡單的購物活動中，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活中的作用，初步形成合理使用和愛護(hù)人民幣的意識，逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)在簡單的購物活動中，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活中的作用，初步形成合理使用和愛護(hù)人民幣的意識，逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)資源多媒體課件、人民幣，紙片。教學(xué)流程教學(xué)流程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們到商店里買過東西嗎？（買過）今天，我們來做個(gè)游戲，老師扮演商店里的售貨員，你們來扮演顧客，大家準(zhǔn)備好人民幣，我們開始吧。二、新授課（一）解決買兩樣?xùn)|西應(yīng)付多少錢。教師課件出示信息窗2，引導(dǎo)學(xué)生觀察說說物品及價(jià)格。1、臺上有各式各樣的物品，每樣物品都有價(jià)錢，請一位同學(xué)來買東西。注意引導(dǎo)學(xué)生買東西時(shí)的話語。阿姨，我想買一個(gè)鉛筆盒和一盒彩筆。2、同學(xué)們，你們能提出什么問題？生：小紅買一個(gè)鉛筆盒和一盒彩筆要花多少錢？師：我們怎樣才能知道小紅買一個(gè)鉛筆盒和一盒彩筆要花多少錢呢？生討論回答：要把它們的價(jià)錢加起來。師：對，我們要先找到一個(gè)鉛筆盒多少錢，一盒彩筆多少錢，誰找到了？學(xué)生回答。（教師有選擇書寫問題。）3、學(xué)生列算式6+9=16元4、討論算法，小組交流。（教師巡視檢查指導(dǎo)。）5、全班交流算法。（二）解決買一樣?xùn)|西應(yīng)找多少錢？1、再請同學(xué)來買一樣?xùn)|西，小明要買橡皮，他帶了1元錢，你能提出什么問題？2、售貨員要找他多少錢？列算式1元-8角=2角3、小組討論算法4、全班交流。（展示算法，多請幾個(gè)學(xué)生說說算法。）（三）再請同學(xué)來買東西，解決問題，使學(xué)生感受人民幣及其計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并在學(xué)生買東西的過程中適當(dāng)進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。三、教師進(jìn)行課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)小紅買一個(gè)鉛筆盒和一盒彩筆要花多少錢？6+9=16元小明要買橡皮，他帶了1元錢，售貨員要找他多少錢？1元-8角=2角作業(yè)反思時(shí)間：3月10日總第課時(shí)數(shù)：29課題信息窗2——購買文具練習(xí)課課型練習(xí)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)對人民幣的簡單加減法計(jì)算。2、在簡單的購物活動中，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活中的作用，初步形成合理使用和愛護(hù)人民幣的意識，逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)在簡單的購物活動中，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活中的作用，初步形成合理使用和愛護(hù)人民幣的意識，逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)在簡單的購物活動中，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活中的作用，初步形成合理使用和愛護(hù)人民幣的意識，逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)資源多媒體課件、人民幣，紙片。教學(xué)流一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、自主練習(xí)。1、完成自主練習(xí)第1題，教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后組織學(xué)生交流，重點(diǎn)讓學(xué)生說說是怎樣想的。2、完成自主練習(xí)第2題，解決生活中的購物問題。先引導(dǎo)學(xué)生看清表格中的內(nèi)容，用語言描述每一種商品的購買情況。如魔方8元，付出10元，應(yīng)該找回多少錢？然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。3、完成自主練習(xí)第3題，根據(jù)商品的價(jià)格選擇合適面值的人民幣付錢的問題。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生自己嘗試圈一圈，圈完后交流不同的圈的方法，從中感受解決問題策略的多樣化。4、完成自主練習(xí)第4題，解決問題的練習(xí)題，練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生解決“拿20元錢可以買哪些商品”的問題。學(xué)生根據(jù)商品的價(jià)格，選擇商品總價(jià)錢正好是20元的商品。可以買不同的商品，也可以買多件同種商品。然后，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，并嘗試解決。三、教師進(jìn)行課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)拿20元錢可以買哪些商品反思萊陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科單元教學(xué)導(dǎo)學(xué)案一年級編寫者李京奕、徐炳杰備課組長宋淑麗第六單元單元名稱六、大海邊——100以內(nèi)的加減法（二）單元學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)100以內(nèi)的不進(jìn)位加法（口算和筆算），學(xué)習(xí)100以內(nèi)的不退位減法（口算和筆算），學(xué)習(xí)100以內(nèi)的進(jìn)位加法（筆算）、學(xué)習(xí)100以內(nèi)的退位加法（筆算），學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在解決具體問題的過程中，使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位加、不退位減、進(jìn)位加和退位減）的筆算方法，并能正確進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算；會進(jìn)行100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。2、讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的探索過程，在根據(jù)情境提出問題和解決問題的過程中個(gè)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。3、在解決問題的過程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步學(xué)會與同學(xué)合作交流，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算的方法。教學(xué)難點(diǎn)是理解筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算理。教學(xué)具準(zhǔn)備小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體。單元學(xué)習(xí)計(jì)劃或措施1、充分借助學(xué)具操作，讓學(xué)生經(jīng)歷直觀到抽象的過程。2、放手探索與合作交流，讓學(xué)生展示多樣化的方法。3、注重解決問題與計(jì)算相結(jié)合。課時(shí)安排13課時(shí)時(shí)間：3月10日總第課時(shí)數(shù)：30課題信息窗1——趕海課型新授課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中，進(jìn)一步體會加法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算，體會算法多樣化。3、在用計(jì)數(shù)器、小棒解釋結(jié)果的過程中學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的方法，拓寬數(shù)的計(jì)算的認(rèn)識渠道。4、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法2、學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的方法。教學(xué)難點(diǎn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的方法。教學(xué)資源實(shí)物投影、教學(xué)掛圖、氣球圖片、三角形學(xué)具圖片、計(jì)數(shù)器、小棒。計(jì)數(shù)器、小棒。教學(xué)流程教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣同學(xué)們，我們上周五一起去挖蛤蜊，玩的開心嗎？老師給同學(xué)們錄像了呢，你想看嗎？（錄像）師：同學(xué)們的收獲課真多呀，在對話中，蹭著許多數(shù)學(xué)信息，你找到了嗎？生1：小紅捉了12只蝦，小林捉了26只蝦生2：小文捉了11只螃蟹，小麗捉了23只師：同學(xué)們找到這么多數(shù)學(xué)信息，你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？一共捉了多少只蝦?一共捉了多少只螃蟹？……二、自主探究解決問題1、口算師：我們這節(jié)課解決這兩個(gè)問題，其他的問題我們留在問題口袋當(dāng)中以后再來解決。師：我們先來看第一題，誰來列式？你為什么這樣列式？會算嗎？怎樣算的？生1：2+6=8，10+20=30，12+26=38。生2：26+10=3636+2=382、動手操作師：同學(xué)們用口算得出26+12=38，算的對嗎？我們可以用手中的學(xué)具來驗(yàn)證一下。首先自己來擺，然后先祖之間互相交流。（小組交流）師：誰來把你們小組的方法展示一下？①擺小棒：先擺出26，是由2個(gè)十和6個(gè)一組成，再擺出12根小棒，是由1個(gè)十和2個(gè)一組成。先把單根的小棒合起來，有8根，再把整捆的合起來一共是3捆，所以12加26得38。師：說的真好，那些同學(xué)也是這樣擺的？再來說一說。（課件演示擺小棒）師：除了擺小棒的方法，還可以使用計(jì)數(shù)器，誰想到這里來撥一撥？②撥計(jì)數(shù)器：先在計(jì)數(shù)器上撥出26，再在十位上撥上1個(gè)珠子，表示加上1個(gè)10，在個(gè)位上撥上2個(gè)珠子，表示加上2個(gè)1。和起來就是38。師：誰還會說？（課件演示撥計(jì)數(shù)器）3、豎式計(jì)算師：今天老師介紹一種新的方法，用豎式計(jì)算。既然是豎式計(jì)算，那肯定是豎著寫的，寫錯(cuò)了沒關(guān)系，大膽的在答題紙上寫一寫吧！師：同學(xué)們太聰明了，自己就寫出了你的豎式，誰寫的最正確呢？來看看老師是怎么寫的。請你一起來書空。師：你會寫了嗎？來說一說吧，（課件演示）誰寫對了？請你在下面再寫一個(gè)正對的豎式吧！師：我們今天一起學(xué)習(xí)了100以內(nèi)兩位數(shù)加法（不進(jìn)位）的口算和筆算，誰能說一說，我們在寫用豎式計(jì)算的時(shí)候，要注意哪些問題？（用豎式計(jì)算，相同數(shù)位要對齊）多說4、完成自主練習(xí)1-3題。三、教師進(jìn)行課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)12+26=38（只）12+2638反思時(shí)間：3月10日總第課時(shí)數(shù)：31課題信息窗1——趕海練習(xí)課課型練習(xí)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中，進(jìn)一步體會加法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算，體會算法多樣化。3、在用計(jì)數(shù)器、小棒解釋結(jié)果的過程中學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的方法，拓寬數(shù)的計(jì)算的認(rèn)識渠道。4、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的方法。教學(xué)資源實(shí)物投影、教學(xué)掛圖、氣球圖片、三角形學(xué)具圖片、計(jì)數(shù)器、小棒。計(jì)數(shù)器、小棒。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，用豎式計(jì)算。27+1123+4215+7281+18二、自主練習(xí)。1、完成自主練習(xí)第4題。填表格，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位），練習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生體會加法各部分之間的關(guān)系。2、完成自主練習(xí)第5題、7題利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真貫徹，看懂信息，然后自己解決。3、完成自主練習(xí)第6題，讓學(xué)生用豎式進(jìn)行計(jì)算。練習(xí)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生書寫的格式和計(jì)算的方法。4、完成自主練習(xí)第8題，可以讓學(xué)生先看清圖意，找到信息，講個(gè)小故事，然后提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題并解答。5、完成自主練習(xí)第9題呈現(xiàn)的是買東西的情境，練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立解決。三、教師進(jìn)行課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)27+1123+4215+7281+18反思時(shí)間：3月10日總第課時(shí)數(shù)：32課題信息窗2——拼擺貝殼圖課型新授課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)資源教學(xué)流程教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)反思時(shí)間：3月10日總第課時(shí)數(shù)：33課題信息窗1——趕海練習(xí)課課型練習(xí)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中，進(jìn)一步體會加法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算，體會算法多樣化。3、在用計(jì)數(shù)器、小棒解釋結(jié)果的過程中學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的方法，拓寬數(shù)的計(jì)算的認(rèn)識渠道。4、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的方法。教學(xué)資源實(shí)物投影、教學(xué)掛圖、氣球圖片、三角形學(xué)具圖片、計(jì)數(shù)器、小棒。計(jì)數(shù)器、小棒。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，用豎式計(jì)算。27+1123+4215+7281+18二、自主練習(xí)。1、完成自主練習(xí)第4題。填表格，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位），練習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生體會加法各部分之間的關(guān)系。2、完成自主練習(xí)第5題、7題利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真貫徹，看懂信息，然后自己解決。3、完成自主練習(xí)第6題，讓學(xué)生用豎式進(jìn)行計(jì)算。練習(xí)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生書寫的格式和計(jì)算的方法。4、完成自主練習(xí)第8題，可以讓學(xué)生先看清圖意，找到信息，講個(gè)小故事，然后提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題并解答。5、完成自主練習(xí)第9題呈現(xiàn)的是買東西的情境，練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立解決。三、教師進(jìn)行課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)27+1123+4215+7281+18反思萊陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科單元教學(xué)導(dǎo)學(xué)案一年級編寫者李京奕、徐炳杰備課組長宋淑麗第七單元單元名稱七、看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1、求相同加數(shù)的和。2、乘法的初步認(rèn)識。3、有關(guān)1和0的乘法。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，借助求相同加數(shù)和的問題，體會乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。2、經(jīng)歷數(shù)與算的過程，體會乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系，感受乘法計(jì)算的簡捷性，形成初步的符號感。3、體驗(yàn)乘法與日常生活的密切聯(lián)系，在個(gè)性化學(xué)習(xí)及交流中獲得成功的體驗(yàn)，初步形成合作的意識。單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是初步理解乘法意義，體會乘法與加法之間的關(guān)系，讓學(xué)生體會相同加數(shù)相加用乘法算式表示更簡便，從而體會乘法產(chǎn)生的必要性，理解其意義。教學(xué)難點(diǎn)是有關(guān)0的乘法。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體。單元學(xué)習(xí)計(jì)劃或措施1、重視經(jīng)驗(yàn)的積累，感受乘法產(chǎn)生的必要性。2、重視直觀操作與體驗(yàn)，逐步理解乘法的意義。課時(shí)安排5課時(shí)時(shí)間：3月10日總第課時(shí)數(shù)：42課題信息窗1——變花課型新授課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法的意義，會計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生加減法互逆的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。4、引導(dǎo)學(xué)生從情境中尋找解決問題所需的信息，培養(yǎng)學(xué)生估算意識。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。在實(shí)踐活動中提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)資源多媒體課件、人民幣，紙片。教學(xué)流程教學(xué)流程一、導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了人民幣朋友，大家還認(rèn)識他們嗎？（投影出示人民幣教具），誰能說出他們是多少面值的人民幣？二、自主練習(xí)。1、你能說出他們是多少面值的人民幣嗎？（小組討論后回答）他們分別是1分、2分、5分、5角、1角、1元、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、50元、100元、100元。2、準(zhǔn)備人民幣學(xué)具，做換錢游戲。一張1元可以換張5角。一張10元可以換張1元。一張50元可以換張20元和張10元。（分小組做游戲，教師巡視檢查指導(dǎo)。）3、自主練習(xí)第4題，名數(shù)改寫練習(xí)。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后組織學(xué)生交流，重點(diǎn)讓學(xué)生說說是怎樣想的。此題是對人民幣單位之間關(guān)系的鞏固，教師也可以結(jié)合兌換活動給學(xué)生講清道理。此外，可以適當(dāng)補(bǔ)充此類形式的題目以達(dá)到鞏固知識的目的。4、自主練習(xí)第5題，填寫商品單價(jià)的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生說說每種物品的價(jià)格中有哪些面值的人民幣，再獨(dú)立填寫并交流每種物品的價(jià)格。5、自主練習(xí)第6題，練習(xí)用人民幣購物的題目。練習(xí)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)模擬購物的情境，讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步熟悉人民幣以及正確、靈活地使用人民幣，讓學(xué)生體會到可以有不同的購買方案。三、教師進(jìn)行課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)7元=（）角50角=（）元2元8角=（）角16角=（）元（）角30角=（）元3元5角=（）角作業(yè)反思萊陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科單元教學(xué)導(dǎo)學(xué)案一年級編寫者李京奕、徐炳杰備課組長宋淑麗第八單元單元名稱八、阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1、認(rèn)識長度單位厘米和米，厘米和米的關(guān)系。2、滲透估測。3、認(rèn)識線段。4、用厘米測量。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在實(shí)踐活動中，認(rèn)識長度單位“厘米”和“米”，初步建立1厘米和1米的長度觀念，知道“1米=100厘米”，初步認(rèn)識線段。2、結(jié)合實(shí)際，經(jīng)歷用不同的方法測量物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。能用刻度尺正確測量物體的長度（限整厘米數(shù)），會量線段的長度，能畫指定長度的線段。通過估測，形成初步的估測意識和能力。3、在具體的測量活動中，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是建立1厘米和1米的表象，知道它們之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)是建立長度表象。教學(xué)具準(zhǔn)備直尺、多媒體。單元學(xué)習(xí)計(jì)劃或措施1、充分利用教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境。2、要重視實(shí)際測量，使學(xué)生充分地感知，建立“厘米”、“米”的表象。3、注重估測能力的培養(yǎng)