廣東新教師管理辦法一、總則（一）目的為了加強廣東省新教師隊伍建設，提高新教師素質(zhì)，規(guī)范新教師管理，保障新教師權(quán)益，促進教育事業(yè)的健康發(fā)展，根據(jù)國家有關法律法規(guī)和教育政策，結(jié)合我省實際，制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于廣東省行政區(qū)域內(nèi)普通中小學、幼兒園、中等職業(yè)學校、特殊教育學校等各類公辦學校和民辦學校新入職教師的管理。（三）基本原則1.師德為先：把提高新教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，引導新教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業(yè)道德觀。2.育人為本：遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，以提高新教師教育教學能力為核心，培養(yǎng)造就有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。3.分類指導：根據(jù)不同學段、學科和學校類型的特點，實施有針對性的管理和培養(yǎng)措施，提高新教師培養(yǎng)培訓的實效性。4.協(xié)同推進：建立政府、學校、師范院校、教研機構(gòu)等協(xié)同合作的新教師管理機制，形成工作合力。二、新教師入職條件（一）基本條件1.具有中華人民共和國國籍，遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。2.具備相應的教師資格證書，學歷要求符合國家和我省有關規(guī)定。3.身心健康，能夠適應教育教學工作的需要。（二）專業(yè)條件1.掌握所教學科的基礎知識、基本理論和基本技能，具備較強的教育教學能力。2.熟悉教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，能夠根據(jù)學生實際情況設計教學方案，組織課堂教學。3.具有一定的教育科研能力，能夠積極參與教育教學改革和研究。（三）其他條件1.新教師入職前應參加教育行政部門組織的入職培訓，并取得培訓合格證書。2.新教師應按照學校要求，完成規(guī)定的教學工作量和教育教學任務。三、新教師招聘與任用（一）招聘原則1.公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則。2.德才兼?zhèn)?、以德為先原則。3.專業(yè)對口、學用一致原則。（二）招聘程序1.發(fā)布招聘公告：教育行政部門或?qū)W校應通過政府網(wǎng)站、教育部門網(wǎng)站、學校網(wǎng)站等渠道發(fā)布招聘公告，明確招聘崗位、條件、程序等要求。2.報名與資格審查：應聘人員按照招聘公告要求進行報名，并提交相關材料。教育行政部門或?qū)W校對應聘人員進行資格審查，確定參加考試或考核的人員名單。3.考試或考核：根據(jù)招聘崗位的特點和要求，采取筆試、面試、試講、專業(yè)技能測試等方式進行考試或考核?？荚嚮蚩己藘?nèi)容應包括教育教學基礎知識、專業(yè)知識、教育教學能力等方面。4.體檢與考察：根據(jù)考試或考核結(jié)果，確定體檢和考察人員名單。體檢標準參照公務員錄用體檢通用標準執(zhí)行?？疾靸?nèi)容主要包括應聘人員的思想政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)、業(yè)務能力、工作實績等方面。5.公示與聘用：根據(jù)考試或考核、體檢和考察結(jié)果，確定擬聘用人員名單，并在一定范圍內(nèi)進行公示。公示無異議的，按照有關規(guī)定辦理聘用手續(xù)。（三）任用方式1.新教師聘用實行合同管理，聘用期限一般為3年。2.學校應根據(jù)新教師的專業(yè)特長和崗位需求，合理安排教學工作崗位，并簽訂聘用合同。3.新教師在試用期內(nèi)，學校應按照有關規(guī)定進行考核?？己撕细竦模枰哉狡赣?；考核不合格的，取消聘用資格。四、新教師培訓與培養(yǎng)（一）培訓體系1.建立省、市、縣（區(qū)）、校四級新教師培訓體系，明確各級培訓職責和任務。2.省級教育行政部門負責統(tǒng)籌規(guī)劃全省新教師培訓工作，制定培訓政策和標準，組織實施省級新教師培訓項目。3.市級教育行政部門負責組織實施本地區(qū)新教師培訓工作，指導縣（區(qū)）和學校開展新教師培訓。4.縣（區(qū)）教育行政部門負責組織實施本地區(qū)新教師培訓工作，指導學校開展新教師培訓。5.學校負責組織實施本校新教師培訓工作，制定本校新教師培訓計劃，組織新教師參加各級各類培訓。（二）培訓內(nèi)容1.思想政治與師德修養(yǎng)：加強新教師思想政治教育，提高新教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。2.教育教學理論與方法：開展教育教學理論培訓，幫助新教師掌握現(xiàn)代教育教學理念和方法，提高教育教學能力。3.學科專業(yè)知識與技能：加強學科專業(yè)知識培訓，提高新教師的學科專業(yè)素養(yǎng)和教學技能。4.班級管理與學生指導：開展班級管理和學生指導培訓，幫助新教師掌握班級管理方法和學生心理健康教育方法，提高班級管理能力和學生指導能力。5.教育科研與信息技術(shù)應用：開展教育科研和信息技術(shù)應用培訓，幫助新教師掌握教育科研方法和信息技術(shù)應用技能，提高教育科研能力和信息技術(shù)應用能力。（三）培訓方式1.集中培訓：組織新教師參加省級、市級、縣級教育行政部門或?qū)W校舉辦的集中培訓。2.校本培訓：學校組織新教師開展校本培訓，通過集體備課、聽課評課、教學反思、專題講座等方式，提高新教師的教育教學能力。3.網(wǎng)絡培訓：利用網(wǎng)絡平臺開展新教師培訓，為新教師提供在線學習資源和交流平臺。4.師徒結(jié)對：學校為新教師指定指導教師，通過師徒結(jié)對的方式，幫助新教師盡快適應教育教學工作。（四）培養(yǎng)計劃1.建立新教師培養(yǎng)計劃，明確培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式和培養(yǎng)時間。2.培養(yǎng)目標：通過培養(yǎng)，使新教師具備扎實的教育教學基本功，掌握先進的教育教學理念和方法，能夠獨立承擔教育教學任務，成為教育教學骨干。3.培養(yǎng)內(nèi)容：包括教育教學理論與方法、學科專業(yè)知識與技能、班級管理與學生指導、教育科研與信息技術(shù)應用等方面。4.培養(yǎng)方式：采取集中培訓、校本培訓、網(wǎng)絡培訓、師徒結(jié)對等方式進行培養(yǎng)。5.培養(yǎng)時間：新教師培養(yǎng)時間一般為3年。五、新教師考核與評價（一）考核原則1.客觀公正原則：考核應根據(jù)新教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績，客觀公正地進行評價。2.全面考核原則：考核應涵蓋新教師的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、教育教學能力、班級管理能力、教育科研能力等方面。3.激勵導向原則：考核結(jié)果應與新教師的薪酬待遇、職稱評定、崗位晉升等掛鉤，激勵新教師積極進取，不斷提高自身素質(zhì)。（二）考核內(nèi)容1.思想政治表現(xiàn)：包括政治立場、思想覺悟、職業(yè)道德等方面。2.教育教學能力：包括教學設計、課堂教學、作業(yè)批改、輔導學生等方面。3.班級管理能力：包括班級組織建設、班級日常管理、學生思想教育等方面。4.教育科研能力：包括教育科研課題研究、教育教學論文撰寫等方面。5.工作業(yè)績：包括教學質(zhì)量、學生成績、教育教學成果等方面。（三）考核方式1.平時考核：學校應建立新教師平時考核制度，對新教師的日常工作表現(xiàn)進行考核。平時考核可以采取個人自評、同事互評、學生評價、領導評價等方式進行。2.年度考核：學校應在每年年底對新教師進行年度考核。年度考核應根據(jù)平時考核結(jié)果，結(jié)合新教師的工作業(yè)績，進行綜合評價。年度考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。3.聘期考核：學校應在新教師聘期屆滿時對新教師進行聘期考核。聘期考核應根據(jù)年度考核結(jié)果，結(jié)合新教師在聘期內(nèi)的工作表現(xiàn)和業(yè)績，進行綜合評價。聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。（四）考核結(jié)果應用1.薪酬待遇：考核結(jié)果與新教師的薪酬待遇掛鉤，優(yōu)秀等次的新教師可以適當提高薪酬待遇。2.職稱評定：考核結(jié)果作為新教師職稱評定的重要依據(jù)，優(yōu)秀等次的新教師在職稱評定時可以優(yōu)先考慮。3.崗位晉升：考核結(jié)果作為新教師崗位晉升的重要依據(jù)，優(yōu)秀等次的新教師在崗位晉升時可以優(yōu)先考慮。4.培訓培養(yǎng)：根據(jù)考核結(jié)果，對新教師進行有針對性的培訓培養(yǎng)，幫助新教師提高自身素質(zhì)。六、新教師待遇與保障（一）薪酬待遇1.新教師的薪酬待遇按照國家和我省有關規(guī)定執(zhí)行，享受相應的工資、津貼、補貼等。2.學校應根據(jù)新教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績，建立合理的薪酬分配制度，激勵新教師積極進取。（二）社會保障1.新教師應按照國家和我省有關規(guī)定參加社會保險，包括養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險。2.學校應按照國家和我省有關規(guī)定，為新教師辦理住房公積金等社會保障手續(xù)。（三）職業(yè)發(fā)展1.學校應建立新教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃制度，為新教師提供職業(yè)發(fā)展指導和支持。2.新教師在職稱評定、崗位晉升等方面享有平等的權(quán)利，學校應按照有關規(guī)定，為新教師提供公平的發(fā)展機會。（四）權(quán)益保護1.新教師享有法律法規(guī)規(guī)定的各項權(quán)利，學校應保障新教師的合法權(quán)益。2.學校應建立健全新教師權(quán)益保護機制，及時處理新教師的申訴和投訴，維護新教師的合法權(quán)益。七、新教師流動與交流（一）流動原則1.合理有序原則：新教師流動應根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展需要和學校實際情況，合理有序地進行。2.公平公正原則：新教師流動應遵循公平公正原則，確保流動過程公開、透明。3.雙向選擇原則：新教師流動應在學校和新教師之間進行雙向選擇，確保新教師能夠找到適合自己發(fā)展的崗位。（二）流動方式1.校內(nèi)流動：學?？梢愿鶕?jù)教學工作需要，在本校范圍內(nèi)調(diào)整新教師的工作崗位。2.校際流動：新教師可以根據(jù)個人意愿和學校需求，申請到其他學校任教。校際流動應按照有關規(guī)定辦理手續(xù)。3.城鄉(xiāng)交流：教育行政部門應建立城鄉(xiāng)教師交流制度，組織城鎮(zhèn)學校新教師到農(nóng)村學校任教，農(nóng)村學校新教師到城鎮(zhèn)學校跟崗