《信息科技》五年級上冊第13課

查詢比賽前三甲

——執(zhí)行過程第4單元巧助校園運(yùn)動會——算法執(zhí)行針對簡單問題，能分析簡單算法的執(zhí)行過程。從跳繩比賽成績中，查詢到前三名運(yùn)動員的成績。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)步驟一創(chuàng)設(shè)情境

提出問題二分析問題

抽象建模三細(xì)化步驟

搭建橋梁四遷移應(yīng)用

設(shè)計(jì)算法五實(shí)踐操作

驗(yàn)證算法六總結(jié)評價(jià)

分享反饋提出問題分析問題搭建橋梁設(shè)計(jì)算法驗(yàn)證算法分享反饋舊知回顧第11課

制定運(yùn)動員編號設(shè)計(jì)算法，實(shí)現(xiàn)給運(yùn)動員自動編號。第12課

短跑賽道隨機(jī)排設(shè)計(jì)算法，實(shí)現(xiàn)短跑項(xiàng)目賽道隨機(jī)編排。觀看視頻如何從成百上千的成績中快速找到比賽前三名？你們能設(shè)計(jì)一個算法來幫助裁判嗎？提出問題分析問題搭建橋梁設(shè)計(jì)算法驗(yàn)證算法分享反饋提出問題分析問題搭建橋梁設(shè)計(jì)算法驗(yàn)證算法分享反饋輸

入輸

出計(jì)

算體驗(yàn)程序，感知任務(wù)列

表跳繩比賽的成績數(shù)據(jù)說比賽成績的前3名求一組數(shù)中前三個最大數(shù)活動一：結(jié)合前一單元所學(xué)的“在輸入數(shù)據(jù)的過程中尋找最大值”的方法，用卡片模擬“找當(dāng)前數(shù)列最大數(shù)”的實(shí)現(xiàn)過程。123456記錄卡最大值當(dāng)需要找出最大數(shù)時(shí)，可將第1個數(shù)設(shè)置為當(dāng)前最大值，從第2個數(shù)開始依次和最大值相比，每次比較后更新最大值。125101198201179199125125198201201201提出問題分析問題搭建橋梁設(shè)計(jì)算法驗(yàn)證算法分享反饋提出問題分析問題搭建橋梁設(shè)計(jì)算法驗(yàn)證算法分享反饋活動二：根據(jù)活動過程體驗(yàn)，完善學(xué)習(xí)單上“找當(dāng)前數(shù)列最大數(shù)”流程圖?！罢耶?dāng)前數(shù)列最大數(shù)”流程圖15>活動三：對比流程圖，打開“查詢比賽前三甲”程序，結(jié)合列表數(shù)據(jù)，閱讀“找當(dāng)前數(shù)列最大數(shù)”函數(shù)，完成學(xué)習(xí)記錄單?！疤K成績“列表提出問題分析問題搭建橋梁設(shè)計(jì)算法驗(yàn)證算法分享反饋學(xué)習(xí)單“找當(dāng)前數(shù)列最大數(shù)”函數(shù)理解“找當(dāng)前數(shù)列最大數(shù)”函數(shù)。提出問題分析問題搭建橋梁設(shè)計(jì)算法驗(yàn)證算法分享反饋“找當(dāng)前數(shù)列最大數(shù)”函數(shù)15>理解“找當(dāng)前數(shù)列最大數(shù)”函數(shù)。提出問題分析問題搭建橋梁設(shè)計(jì)算法驗(yàn)證算法分享反饋?zhàn)饔茫翰樵兞斜淼谝豁?xiàng)數(shù)據(jù)作用：查詢列表共有多少項(xiàng)作用：更新當(dāng)前最大值“找當(dāng)前數(shù)列最大數(shù)”函數(shù)理解“找當(dāng)前數(shù)列最大數(shù)”函數(shù)。提出問題分析問題搭建橋梁設(shè)計(jì)算法驗(yàn)證算法分享反饋“跳繩成績“列表執(zhí)行次數(shù)當(dāng)前最大值當(dāng)前最大值序號初始狀態(tài)125112345“找當(dāng)前數(shù)列最大數(shù)”函數(shù)理解變量的作用12519820120120113444活動四：補(bǔ)全主程序，運(yùn)用自定義函數(shù)完成“查詢比賽第一名”的查找與輸出。輸

入輸

出計(jì)

算提出問題分析問題搭建橋梁設(shè)計(jì)算法驗(yàn)證算法分享反饋？你能用“找當(dāng)前數(shù)列最大數(shù)”的方法，找出跳繩比賽中第二名、第三名的成績，并輸出查找結(jié)果嗎？提出問題分析問題搭建橋梁設(shè)計(jì)算法驗(yàn)證算法分享反饋活動一：問題支架，合作探究提出問題分析問題搭建橋梁設(shè)計(jì)算法驗(yàn)證算法分享反饋刪除第一名數(shù)據(jù)第二名就是當(dāng)前最大數(shù)刪除前兩名數(shù)據(jù)后，第三名就是當(dāng)前最大數(shù)第二名成績應(yīng)該在剩下的數(shù)里找活動二：梳理流程，構(gòu)建算法根據(jù)分析過程，小組合作，拖動排序，補(bǔ)全“查詢比賽前三甲”流程圖，并用實(shí)物卡片推演驗(yàn)證。提出問題分析問題搭建橋梁設(shè)計(jì)算法驗(yàn)證算法分享反饋1.根據(jù)流程圖，補(bǔ)全腳本，完成“查詢比賽前三甲”程序的編寫，辨析算法的正確性?！安檎姨K比賽第一名”程序2.測試修改，驗(yàn)證算法提出問題分析問題搭建橋梁設(shè)計(jì)算法驗(yàn)證算法分享反饋提出問題分析問題搭建橋梁設(shè)計(jì)算法驗(yàn)證算法分享反饋3.算法梳理，回顧反思第一名第二名第三名匯報(bào)自己的項(xiàng)目成果，并談?wù)勛约旱氖斋@，完成項(xiàng)目評價(jià)。匯報(bào)分享：提出問題分析問題搭建橋梁設(shè)計(jì)算法驗(yàn)證算法分享反饋通過對簡單問題的分析和理解，了解其算法解決問題的思路和步驟，從而實(shí)現(xiàn)對簡單算法的執(zhí)行過程分析。活動總結(jié)提出問題分析問題搭建橋梁設(shè)計(jì)算法驗(yàn)證算法分享反饋