幼稚園課程管理辦法一、總則（一）目的本辦法旨在規(guī)范幼稚園課程管理，確保幼稚園課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性和適宜性，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，保障幼稚園教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)及幼教行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定。（二）適用范圍本辦法適用于本幼稚園全體教師、管理人員及參與課程實(shí)施的相關(guān)人員。（三）基本原則1.遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律原則課程設(shè)置與實(shí)施要充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和興趣愛(ài)好，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的全面發(fā)展。2.全面發(fā)展原則注重培養(yǎng)幼兒良好的品德、行為習(xí)慣、認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、藝術(shù)素養(yǎng)、健康體魄等，促進(jìn)幼兒德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展。3.科學(xué)性與系統(tǒng)性原則課程內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性，符合幼兒認(rèn)知水平和教育教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，各領(lǐng)域課程之間應(yīng)相互聯(lián)系、相互滲透，形成有機(jī)整體，確保課程的系統(tǒng)性和連貫性。4.開(kāi)放性與創(chuàng)新性原則課程應(yīng)具有開(kāi)放性，充分利用園內(nèi)園外各種教育資源，不斷更新教育內(nèi)容和方法。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新課程形式和手段，滿足幼兒多樣化的學(xué)習(xí)需求。二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)培養(yǎng)健康、快樂(lè)、自信、有愛(ài)心、有好奇心、有良好行為習(xí)慣和初步探究能力的幼兒，為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（二）具體目標(biāo)1.健康領(lǐng)域目標(biāo)具有健康的身體和基本的生活自理能力，能適應(yīng)幼兒園的生活環(huán)境。發(fā)展幼兒的走、跑、跳、投、鉆、爬等基本動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。2.語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)樂(lè)意與人交談，講話禮貌，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)，具有初步的閱讀理解能力。能聽(tīng)懂和學(xué)說(shuō)普通話，發(fā)音正確、清晰。3.社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。4.科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，初步了解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)幼兒初步的探究能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒的思維能力。5.藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，具有初步的感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。三、課程設(shè)置（一）課程結(jié)構(gòu)幼稚園課程采用主題式課程結(jié)構(gòu)，以主題活動(dòng)為核心，整合健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容。每個(gè)主題圍繞一個(gè)中心話題展開(kāi)，涵蓋多個(gè)方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種活動(dòng)形式讓幼兒在自主探究、合作交流中獲得全面發(fā)展。（二）課程內(nèi)容1.主題活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)幼兒的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)熱點(diǎn)，每學(xué)期設(shè)置若干個(gè)主題活動(dòng)。主題內(nèi)容包括自然科學(xué)、社會(huì)文化、藝術(shù)審美、健康生活等方面，如“春天來(lái)了”“我愛(ài)我家”“奇妙的動(dòng)物”“快樂(lè)的節(jié)日”等。2.領(lǐng)域課程內(nèi)容健康領(lǐng)域：包括體育活動(dòng)、生活衛(wèi)生習(xí)慣、身體保健等方面的內(nèi)容。如早操、體育游戲、戶外活動(dòng)、洗手洗臉、刷牙漱口、穿衣疊被等。語(yǔ)言領(lǐng)域：包括故事、兒歌、繪本閱讀、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)等。如《小紅帽》《拔蘿卜》《我愛(ài)我的幼兒園》等。社會(huì)領(lǐng)域：包括社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為等方面的內(nèi)容。如認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)、老師、同伴，了解家庭、社區(qū)、社會(huì)規(guī)則，學(xué)習(xí)關(guān)心他人、分享合作等?？茖W(xué)領(lǐng)域：包括自然現(xiàn)象、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)認(rèn)知等方面的內(nèi)容。如觀察四季變化、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物生活習(xí)性，做簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字、形狀、顏色等。藝術(shù)領(lǐng)域：包括音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等方面的內(nèi)容。如唱歌、跳舞、繪畫(huà)、手工制作、欣賞藝術(shù)作品等。（三）課程資源1.園內(nèi)資源充分利用幼稚園的教室、活動(dòng)室、功能室、操場(chǎng)等空間資源，為幼兒提供豐富多樣的學(xué)習(xí)和活動(dòng)場(chǎng)所。開(kāi)發(fā)利用園內(nèi)的圖書(shū)、玩具、教具、多媒體設(shè)備等教育資源，滿足幼兒學(xué)習(xí)和游戲的需求。發(fā)揮園內(nèi)教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展園內(nèi)教研活動(dòng)，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高課程實(shí)施水平。2.園外資源與家庭建立密切聯(lián)系，充分利用家庭資源，如邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼稚園活動(dòng)、開(kāi)展親子活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)成為幼稚園課程的支持者和參與者。與社區(qū)合作，利用社區(qū)的圖書(shū)館、博物館、科技館、公園等資源，組織幼兒參觀學(xué)習(xí)，拓寬幼兒的視野。整合社會(huì)教育資源，如邀請(qǐng)專家學(xué)者、民間藝人等來(lái)園開(kāi)展講座、表演等活動(dòng)，豐富課程內(nèi)容。四、課程實(shí)施（一）教學(xué)計(jì)劃1.教師應(yīng)根據(jù)幼稚園課程目標(biāo)和幼兒實(shí)際情況，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、月教學(xué)計(jì)劃和周教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)安排等內(nèi)容。2.教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有靈活性和彈性，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和興趣變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式，確保教學(xué)計(jì)劃的有效性和適應(yīng)性。（二）教學(xué)活動(dòng)組織1.教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)形式應(yīng)多樣化，包括集體教學(xué)活動(dòng)、小組教學(xué)活動(dòng)、個(gè)別教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)等。2.在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒積極參與、主動(dòng)探索，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自主思考、合作交流等方式獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。3.教師應(yīng)根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。（三）課程評(píng)價(jià)1.幼稚園應(yīng)建立科學(xué)合理的課程評(píng)價(jià)體系，對(duì)課程目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容實(shí)施效果、幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。2.課程評(píng)價(jià)應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括教師自評(píng)、同行互評(píng)、幼兒評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，以確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公正、全面。3.根據(jù)課程評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，不斷提高課程質(zhì)量。五、課程管理（一）組織管理1.幼稚園成立課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等為成員。課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定幼稚園課程管理辦法、審議課程計(jì)劃、指導(dǎo)課程實(shí)施、監(jiān)督課程評(píng)價(jià)等工作。2.教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師開(kāi)展課程教研活動(dòng)，指導(dǎo)教師制定教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行教學(xué)反思等，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。3.教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行課程管理辦法，按照教學(xué)計(jì)劃組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，積極參與課程教研活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。（二）師資培訓(xùn)1.幼稚園應(yīng)定期組織教師參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，包括專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、教育教學(xué)技能培訓(xùn)、課程改革培訓(xùn)等，不斷更新教師教育觀念，提高教師業(yè)務(wù)水平。2.鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提升教育、教育科研活動(dòng)，支持教師開(kāi)展教學(xué)研究和實(shí)踐探索，為教師專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)。3.建立教師師徒結(jié)對(duì)制度，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。（三）教材選用與管理1.幼稚園應(yīng)選用經(jīng)教育行政部門審定通過(guò)的教材和教學(xué)資源，確保教材內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)要求。2.教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充，但不得隨意刪減或更改教材核心內(nèi)容。3.加強(qiáng)對(duì)教材和教學(xué)資源的管理，建立教材征訂、使用、保管等制度，定期對(duì)教材使用情況進(jìn)行檢查和評(píng)估。（四）經(jīng)費(fèi)管理1.幼稚園應(yīng)合理安排課程經(jīng)費(fèi)，確保課程實(shí)施所需的各項(xiàng)費(fèi)用，包括教材費(fèi)、教具費(fèi)、師資培訓(xùn)費(fèi)、活動(dòng)費(fèi)等。2.課程經(jīng)費(fèi)應(yīng)專款專用，嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度進(jìn)行管理，不得挪作他用。3.定期對(duì)課程經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行審計(jì)和公示，接受教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。六、課程資源開(kāi)發(fā)與利用（一）資源開(kāi)發(fā)原則1.教育性原則課程資源開(kāi)發(fā)應(yīng)具有明確的教育目標(biāo)，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)要求，有助于幼兒全面發(fā)展。2.適宜性原則課程資源開(kāi)發(fā)應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和實(shí)際需求，選擇適宜的資源內(nèi)容和開(kāi)發(fā)方式，確保資源的可操作性和有效性。3.整合性原則課程資源開(kāi)發(fā)應(yīng)注重整合園內(nèi)園外各種教育資源，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和共享，形成有機(jī)的教育整體。4.創(chuàng)新性原則課程資源開(kāi)發(fā)應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新，積極探索新的資源開(kāi)發(fā)形式和方法，不斷豐富課程內(nèi)容和形式，提高課程的吸引力和實(shí)效性。（二）資源開(kāi)發(fā)途徑1.園內(nèi)資源開(kāi)發(fā)開(kāi)展園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造富有教育意義和兒童化的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，如主題墻、區(qū)域活動(dòng)角、自然角等。組織教師開(kāi)展園本課程研發(fā)，結(jié)合幼稚園實(shí)際和幼兒特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)具有特色的園本課程教材和教學(xué)資源。挖掘園內(nèi)教師、保育員、廚師等人員的資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的園內(nèi)特色活動(dòng)，如教師才藝展示、保育員技能大賽、廚師美食制作等。2.園外資源開(kāi)發(fā)加強(qiáng)與家庭的合作，建立家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼稚園教育教學(xué)活動(dòng)，如家長(zhǎng)進(jìn)課堂、親子活動(dòng)組織、家園共育講座等。與社區(qū)建立合作關(guān)系，利用社區(qū)的文化、體育、科技等資源，組織幼兒開(kāi)展參觀、訪問(wèn)、實(shí)踐等活動(dòng)，拓寬幼兒的視野。整合社會(huì)教育資源，與博物館、科技館、美術(shù)館、圖書(shū)館等文化機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展館校合作活動(dòng)，為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（三）資源利用與共享1.建立課程資源庫(kù)，將園內(nèi)園外開(kāi)發(fā)的課程資源進(jìn)行分類整理和存儲(chǔ)，方便教師查閱和