2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（文學(xué)名著閱讀）之《童年》作者創(chuàng)作背景探究試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從以下四個選項中，選擇與《童年》作者創(chuàng)作背景相關(guān)的正確答案。1.高爾基的《童年》是在以下哪個時期創(chuàng)作的？A.19世紀末B.20世紀初C.20世紀30年代D.20世紀40年代2.高爾基在創(chuàng)作《童年》時，他的主要生活背景是？A.在圣彼得堡做學(xué)徒B.在莫斯科從事文學(xué)創(chuàng)作C.在意大利的流亡生活D.在西伯利亞的流放期間3.以下哪個人物是《童年》中的虛構(gòu)角色？A.高爾基的父親B.高爾基的母親C.阿廖沙的好友小茨岡D.高爾基的妻子瑪利亞4.高爾基在創(chuàng)作《童年》時，主要受到了以下哪種文學(xué)流派的影響？A.現(xiàn)實主義B.浪漫主義C.自然主義D.唯美主義二、簡答題要求：根據(jù)所學(xué)知識，簡要回答以下問題。1.簡述高爾基創(chuàng)作《童年》的時代背景及其對作品的影響。2.分析《童年》中主人公阿廖沙的性格特點，并說明這些特點在作品中的意義。三、論述題要求：結(jié)合《童年》的創(chuàng)作背景，論述高爾基如何通過作品展現(xiàn)了俄羅斯社會的現(xiàn)實問題。1.描述《童年》中反映出的俄羅斯社會的一些主要問題。2.分析高爾基在《童年》中如何通過主人公的視角展現(xiàn)這些問題。3.討論高爾基通過《童年》對當(dāng)時社會問題的批判及其在文學(xué)史上的意義。四、分析題要求：分析《童年》中，高爾基如何運用文學(xué)手法刻畫人物形象。1.以阿廖沙為例，分析高爾基如何通過細節(jié)描寫塑造人物形象。2.探討高爾基在《童年》中運用對比手法的作用和效果。3.分析高爾基如何通過人物對話和內(nèi)心獨白展現(xiàn)人物性格和內(nèi)心世界。本次試卷答案如下：一、選擇題1.B.20世紀初解析：高爾基的《童年》是在20世紀初創(chuàng)作的，這一時期正是俄國社會大變革的時期，對高爾基的創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響。2.A.在圣彼得堡做學(xué)徒解析：高爾基在創(chuàng)作《童年》時，主要的生活背景是在圣彼得堡做學(xué)徒，這段經(jīng)歷對他后來的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響。3.C.阿廖沙的好友小茨岡解析：在《童年》中，小茨岡是阿廖沙的好友，他是虛構(gòu)角色，而高爾基的父親、母親是真實存在的人物。4.A.現(xiàn)實主義解析：高爾基在《童年》中運用了現(xiàn)實主義文學(xué)手法，通過對真實生活的描繪，反映了當(dāng)時俄羅斯社會的現(xiàn)實問題。二、簡答題1.解析：《童年》創(chuàng)作于20世紀初的俄國，這一時期正值俄國社會大變革，政治、經(jīng)濟、文化等方面都發(fā)生了巨大的變化。高爾基在作品中反映出的主要社會問題包括：社會底層人民的貧困、兒童的苦難、教育的缺失等。這些問題對高爾基的創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響，使他的作品具有了深刻的社會意義。2.解析：阿廖沙是《童年》中的主人公，他的性格特點主要包括善良、勇敢、堅韌等。通過阿廖沙的視角，高爾基展現(xiàn)了當(dāng)時俄羅斯社會的現(xiàn)實問題。例如，阿廖沙在孤兒院的生活揭示了孤兒教育的缺失；他在街頭賣報的經(jīng)歷反映了社會底層人民的貧困；他與朋友小茨岡的友誼則展現(xiàn)了人與人之間的純真感情。這些情節(jié)使得作品具有強烈的現(xiàn)實感，讓讀者能夠深刻感受到當(dāng)時社會的苦難。三、論述題1.解析：《童年》中反映出的俄羅斯社會的主要問題包括：社會底層人民的貧困、兒童的苦難、教育的缺失等。這些問題在高爾基的筆下得到了深刻的揭示。例如，孤兒院的生活揭示了孤兒教育的缺失，街頭賣報的經(jīng)歷反映了社會底層人民的貧困，而與朋友小茨岡的友誼則展現(xiàn)了人與人之間的純真感情。這些問題在作品中的存在，使得《童年》具有了深刻的社會意義。2.解析：高爾基在《童年》中通過主人公的視角展現(xiàn)了俄羅斯社會的現(xiàn)實問題。他運用了大量的細節(jié)描寫，如阿廖沙在孤兒院的生活、他在街頭賣報的經(jīng)歷等，使讀者能夠直觀地感受到當(dāng)時社會的苦難。同時，通過阿廖沙與周圍人物的互動，如與父親、母親、老師、朋友等的關(guān)系，展現(xiàn)了不同社會階層之間的矛盾和沖突。3.解析：高爾基通過《童年》對當(dāng)時社會問題的批判，反映了他在文學(xué)史上的意義。他通過對現(xiàn)實問題的深刻揭示，使作品具有了強烈的社會責(zé)任感。同時，高爾基在作品中的批判并非單純的負面描寫，而是通過主人公的成長經(jīng)歷，傳遞出對美好生活的向往和追求。這種批判與希望并存的文學(xué)手法，使得《童年》具有了較高的藝術(shù)價值。四、分析題1.解析：高爾基在《童年》中通過細節(jié)描寫塑造人物形象。例如，對阿廖沙的描寫，如他穿著破舊的衣裳、在街頭賣報時的堅定眼神等，這些細節(jié)使人物形象更加生動。同時，通過對周圍人物的描寫，如阿廖沙的父親、母親、朋友等，進一步豐富了人物形象。2.解析：高爾基在《童年》中運用對比手法的作用和效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是通過阿廖沙與周圍人物的對比，如他與孤兒院里的孩子、街頭賣報的孩子們等，展現(xiàn)了社會底層人民的苦難；二是通過阿廖沙在不同環(huán)境下的對比，如他在孤兒院與家庭生活的對比，揭示了社會現(xiàn)實的殘酷；三是通過阿廖沙的成長過程與周圍環(huán)境的對比，展現(xiàn)了主人公的性格特點和成長歷程。3.解析：高爾基