全國現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作培訓(xùn)（一至六期）專題報告演講人：日期:CATALOGUE目錄02試點工作推進(jìn)與任務(wù)要求01現(xiàn)代學(xué)徒制政策與理論框架03典型案例與經(jīng)驗分享04培訓(xùn)成效與未來發(fā)展05專家觀點與互動研討現(xiàn)代學(xué)徒制政策與理論框架01國家政策解讀（教育部職成司指導(dǎo)文件）教育部職成司推動現(xiàn)代學(xué)徒制試點通過政策引導(dǎo)、項目支持等方式，推動現(xiàn)代學(xué)徒制在職業(yè)教育中的廣泛應(yīng)用?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點的目標(biāo)與任務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制試點的政策保障明確現(xiàn)代學(xué)徒制試點的目標(biāo)、任務(wù)以及實施步驟，確保試點工作順利進(jìn)行。從制度、經(jīng)費、師資等方面為現(xiàn)代學(xué)徒制試點提供全方位保障。123現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵與核心要素（雙重身份、雙主體育人）現(xiàn)代學(xué)徒制是一種將傳統(tǒng)學(xué)徒制與現(xiàn)代職業(yè)教育相結(jié)合的教育模式，強(qiáng)調(diào)校企合作、工學(xué)交替?，F(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵現(xiàn)代學(xué)徒制的核心要素包括雙重身份（學(xué)生+學(xué)徒）、雙主體育人（學(xué)校+企業(yè)）、靈活的教學(xué)安排等。現(xiàn)代學(xué)徒制的核心要素現(xiàn)代學(xué)徒制更加注重實踐技能的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求的高度契合?，F(xiàn)代學(xué)徒制與傳統(tǒng)職業(yè)教育的區(qū)別結(jié)合中國國情和文化傳統(tǒng)，注重職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)校企合作、產(chǎn)教融合。中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制理論體系建設(shè)中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制的特點包括現(xiàn)代學(xué)徒制的教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)模式、評價體系等?，F(xiàn)代學(xué)徒制理論體系的構(gòu)成要素不斷完善現(xiàn)代學(xué)徒制的理論體系，探索適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式?，F(xiàn)代學(xué)徒制理論體系的完善與發(fā)展試點工作推進(jìn)與任務(wù)要求02地市企業(yè)行業(yè)院校負(fù)責(zé)區(qū)域試點工作推進(jìn)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方資源，制定具體實施方案和年度工作計劃，組織區(qū)域內(nèi)企業(yè)和院校開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點。承擔(dān)現(xiàn)代學(xué)徒制育人的主體責(zé)任，與院校共同制定人才培養(yǎng)方案，提供實訓(xùn)條件、崗位和師傅，組織學(xué)徒崗位實訓(xùn)和技能鑒定。發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用，組織行業(yè)內(nèi)企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制試點，制定行業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，推動校企合作，搭建行業(yè)人才培養(yǎng)平臺。承擔(dān)現(xiàn)代學(xué)徒制育人的教學(xué)任務(wù)，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，開展理論教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)和學(xué)徒制教學(xué)管理，組織學(xué)生參與企業(yè)實習(xí)。四類牽頭單位職責(zé)（地市/行業(yè)/企業(yè)/院校）校企聯(lián)合培養(yǎng)深化校企合作，推進(jìn)產(chǎn)教融合，共同制定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位、教學(xué)與生產(chǎn)深度對接。崗位成才以企業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)徒崗位實踐能力培養(yǎng)，通過師傅帶徒、工學(xué)交替等方式，提高學(xué)徒崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)。試點重點任務(wù)與突破方向（校企聯(lián)合培養(yǎng)、崗位成才）明確政府、企業(yè)、院校三方責(zé)任，建立健全現(xiàn)代學(xué)徒制工作推進(jìn)機(jī)制，加強(qiáng)過程管理和績效評估，確保試點工作順利進(jìn)行。三方責(zé)任落實建立現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，制定教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評估指標(biāo)，開展教學(xué)質(zhì)量評估和監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施進(jìn)行改進(jìn)。質(zhì)量保障質(zhì)量保障與標(biāo)準(zhǔn)制定（三方責(zé)任落實）典型案例與經(jīng)驗分享03廣東省試點經(jīng)驗（杜怡萍、董家彪等專家分享）廣東省現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的整體規(guī)劃與布局由廣東省教育廳牽頭，聯(lián)合相關(guān)部門共同推進(jìn)，確立了“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、院校主體”的工作機(jī)制。試點工作的具體實施與成效專家對現(xiàn)代學(xué)徒制試點的看法與建議通過校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)，實現(xiàn)了教育與產(chǎn)業(yè)需求的有效對接；建立了學(xué)徒制的管理制度和運行機(jī)制，保障了學(xué)徒的合法權(quán)益；強(qiáng)化了實踐教學(xué)和職業(yè)技能培訓(xùn)，提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實際能力。杜怡萍、董家彪等專家指出，現(xiàn)代學(xué)徒制試點要進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，深化教育教學(xué)改革，完善相關(guān)政策措施，推動試點工作取得更大成效。123南沙大酒店參與現(xiàn)代學(xué)徒制的模式與特點南沙大酒店通過與相關(guān)職業(yè)院校合作，共同制定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，實現(xiàn)了酒店服務(wù)與管理人才的定制化培養(yǎng)；同時，酒店還為學(xué)徒提供實習(xí)崗位和就業(yè)機(jī)會，提高了學(xué)生的實踐能力。安踏設(shè)計學(xué)院在企業(yè)中的角色與貢獻(xiàn)安踏設(shè)計學(xué)院作為安踏集團(tuán)的人才培養(yǎng)基地，積極參與現(xiàn)代學(xué)徒制試點，與職業(yè)院校共同開發(fā)課程和教學(xué)資源，為企業(yè)培養(yǎng)了一批批高素質(zhì)的設(shè)計人才；同時，學(xué)院還為企業(yè)員工提供培訓(xùn)和技能提升服務(wù)，推動了企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。企業(yè)參與模式（南沙大酒店、安踏設(shè)計學(xué)院案例）院校實踐成果（樂山職院、杭州職院特種設(shè)備學(xué)院）杭州職院特種設(shè)備學(xué)院在現(xiàn)代學(xué)徒制試點中的成果與經(jīng)驗杭州職院特種設(shè)備學(xué)院針對特種設(shè)備行業(yè)的特點和需求，與相關(guān)企業(yè)合作開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，建立了完善的人才培養(yǎng)體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系。通過試點，學(xué)院不僅提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實際能力，還為企業(yè)輸送了一批批高素質(zhì)的技能人才，推動了特種設(shè)備行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。樂山職院在現(xiàn)代學(xué)徒制試點中的探索與創(chuàng)新樂山職院通過與企業(yè)合作，共同制定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，實現(xiàn)了教育與產(chǎn)業(yè)需求的緊密對接；同時，學(xué)院還加強(qiáng)了實踐教學(xué)和職業(yè)技能培訓(xùn)，提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實際能力。此外，學(xué)院還積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)模式和管理機(jī)制，為試點工作提供了有益的經(jīng)驗。培訓(xùn)成效與未來發(fā)展04地域分布覆蓋全國31個省市自治區(qū)，涵蓋不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育基礎(chǔ)。試點單位包括高職院校、中職學(xué)校、企業(yè)等，形成了多元化的現(xiàn)代學(xué)徒制實施主體。參與學(xué)生累計超過5萬名學(xué)生參加現(xiàn)代學(xué)徒制試點，提高了學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力。成效顯著試點單位在人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、師資隊伍建設(shè)等方面取得顯著成效。六期培訓(xùn)覆蓋成果（364個試點、5萬名學(xué)生數(shù)據(jù)）針對試點過程中出現(xiàn)的課程設(shè)置不合理、師資隊伍水平不高等問題進(jìn)行了梳理。提出加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、優(yōu)化課程設(shè)置、強(qiáng)化實踐教學(xué)等改進(jìn)措施。加強(qiáng)對現(xiàn)代學(xué)徒制理論的研究和探索，推動現(xiàn)代學(xué)徒制理論體系的完善和發(fā)展。根據(jù)試點單位的具體情況，及時調(diào)整和完善現(xiàn)代學(xué)徒制實施方案，確保試點工作的順利進(jìn)行。共性問題與改進(jìn)方向（補(bǔ)缺糾偏、理論深化）問題梳理改進(jìn)方向理論深化補(bǔ)缺糾偏2023年試點工作展望（標(biāo)準(zhǔn)化推廣、國際經(jīng)驗借鑒）標(biāo)準(zhǔn)化推廣在總結(jié)前期試點經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定現(xiàn)代學(xué)徒制標(biāo)準(zhǔn)化推廣方案，推動現(xiàn)代學(xué)徒制的廣泛應(yīng)用。國際經(jīng)驗借鑒加強(qiáng)與國際上現(xiàn)代學(xué)徒制先進(jìn)經(jīng)驗的交流和合作，引進(jìn)國際先進(jìn)的教育理念和教育資源。政策支持爭取更多政策支持和資金投入，為現(xiàn)代學(xué)徒制的持續(xù)發(fā)展提供有力保障。校企合作加強(qiáng)校企合作，推動產(chǎn)教融合，提高現(xiàn)代學(xué)徒制的實施效果和質(zhì)量。專家觀點與互動研討05案例背景與實施方案趙教授總結(jié)了試點過程中的成功經(jīng)驗，如校企協(xié)同育人機(jī)制、工學(xué)交替教學(xué)模式、學(xué)生（學(xué)徒）管理等方面創(chuàng)新舉措，以及取得的成效。成功經(jīng)驗與創(chuàng)新舉措存在問題與改進(jìn)建議趙教授客觀地分析了當(dāng)前現(xiàn)代學(xué)徒制試點中存在的問題，如政策配套不足、企業(yè)參與度不高、學(xué)生權(quán)益保障等，并提出了針對性的改進(jìn)建議。趙鵬飛教授分享了其所在院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點的背景、目標(biāo)及具體實施方案，包括人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、師資隊伍、實訓(xùn)條件等方面的內(nèi)容。趙鵬飛教授試點案例點評提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)聚焦重點，深化改革強(qiáng)化保障，確保成效謝俐副司長強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的重要性，要求各試點單位要提高認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保試點工作順利進(jìn)行。謝副司長強(qiáng)調(diào)了師資隊伍在現(xiàn)代學(xué)徒制試點中的重要性，要求各試點單位要加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，提高教師的實踐能力和教學(xué)水平。謝副司長指出，試點工作要聚焦人才培養(yǎng)模式和課程改革，深化校企合作、工學(xué)交替等方面的改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。謝副司長提出，各試點單位要加強(qiáng)政策保障和經(jīng)費支持，確保試點工作取得實效，同時要加強(qiáng)過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。謝俐副司長四點要求解析完善評價與反饋機(jī)制建立科學(xué)合理的校企合作評價體系和反饋機(jī)制，及時總結(jié)試點工作經(jīng)驗和問題，不斷改進(jìn)和完善校企合作模式。校企合作模式創(chuàng)新通過探索多種形式的校企合作模式，如共建實訓(xùn)基地、訂單班