圖書進教室管理辦法一、總則（一）目的為了加強學校圖書進教室的管理，規(guī)范圖書資源的配置與使用，提高圖書對教學和學生學習的支持作用，特制定本管理辦法。（二）適用范圍本辦法適用于學校內所有教室圖書的配備、使用、維護及相關管理活動。（三）基本原則1.服務教學原則圖書進教室應緊密圍繞教學需求，為教師教學和學生自主學習提供豐富、優(yōu)質的資源支持。2.科學配置原則根據(jù)不同學科、年級的教學特點和學生閱讀需求，合理配置各類圖書，確保圖書種類和數(shù)量的科學性與合理性。3.規(guī)范管理原則建立健全圖書進教室的各項管理制度，明確管理職責，規(guī)范操作流程，確保圖書管理工作有序進行。4.資源共享原則鼓勵師生充分利用教室圖書資源，實現(xiàn)資源共享，提高圖書的使用效益。二、圖書配備（一）配備標準1.學科分類配備根據(jù)學校所設學科，按照語文、數(shù)學、英語、科學、歷史、地理、物理、化學、生物、藝術、體育等學科類別，配備相應的專業(yè)圖書。各學科圖書應涵蓋基礎教材、拓展讀物、教學參考資料等，以滿足不同層次教學需求。2.年級分層配備針對不同年級學生的認知水平和閱讀能力，進行分層配備。低年級以繪本、簡單故事書、科普讀物為主；中年級增加文學名著、科普知識類圖書；高年級則側重于經典著作、學科專業(yè)書籍、學術性讀物等。3.數(shù)量要求每個教室應配備一定數(shù)量的圖書，具體數(shù)量根據(jù)教室規(guī)模和學生人數(shù)確定。一般來說，小型教室（容納30人以下）圖書數(shù)量不少于100冊；中型教室（容納3050人）圖書數(shù)量不少于150冊；大型教室（容納50人以上）圖書數(shù)量不少于200冊。同時，應根據(jù)學科和年級特點，合理分配各類圖書的比例，確保各類圖書都能滿足教學和學生閱讀需求。（二）采購渠道1.學校統(tǒng)一采購學校根據(jù)圖書配備標準，通過正規(guī)的圖書采購渠道，如新華書店、大型圖書供應商等，統(tǒng)一采購適合學校教學和學生閱讀的圖書。在采購過程中，應嚴格按照相關法律法規(guī)要求，簽訂采購合同，確保圖書質量和售后服務。2.捐贈與交換鼓勵社會各界、校友及師生個人向學校捐贈適合進教室的圖書。對于捐贈的圖書，學校應進行嚴格篩選和登記，符合要求的圖書納入教室圖書管理體系。同時，學校也可與其他學?；蚪逃龣C構開展圖書交換活動，豐富教室圖書資源。3.電子圖書資源補充隨著信息技術的發(fā)展，適當補充電子圖書資源。學?？少徺I正版電子圖書數(shù)據(jù)庫，或通過與圖書館、出版社等合作，獲取免費的電子圖書資源，并提供給教室使用。電子圖書資源應與紙質圖書相互補充，滿足師生多樣化的閱讀需求。（三）采購流程1.需求調研每學期末，學校組織教師和學生代表進行圖書需求調研，了解各學科、各年級師生對圖書的需求情況。根據(jù)調研結果，制定下學期圖書采購計劃。2.書目擬定圖書館管理人員根據(jù)采購計劃，結合學校學科建設和學生閱讀需求，擬定詳細的圖書采購書目。書目應包括圖書名稱、作者、出版社、ISBN號、價格等信息，并提交學校圖書管理委員會審核。3.審核批準學校圖書管理委員會對擬定的采購書目進行審核，重點審核圖書的適用性、質量、價格等方面。審核通過后，報學校領導批準。4.采購實施學校按照批準的采購書目，通過招標、詢價等方式確定圖書供應商，并簽訂采購合同。采購過程中，應嚴格控制圖書質量，確保所采購的圖書符合國家相關標準和學校教學需求。5.驗收登記圖書到貨后，學校組織相關人員進行驗收。驗收內容包括圖書數(shù)量、質量、版本等方面。驗收合格的圖書進行分類登記，錄入圖書管理系統(tǒng)，并按照教室配備標準分發(fā)到各個教室。三、圖書使用（一）借閱管理1.借閱對象教室圖書僅供本教室?guī)熒栝喪褂茫渌藛T如需借閱，須經學校圖書管理部門批準。2.借閱期限教師借閱期限一般為兩周，學生借閱期限一般為一周。如有特殊情況需要續(xù)借，應提前向圖書管理人員說明，經同意后方可續(xù)借，續(xù)借期限不得超過原借閱期限。3.借閱數(shù)量教師每次借閱圖書數(shù)量不得超過5冊，學生每次借閱圖書數(shù)量不得超過2冊。4.借閱手續(xù)師生借閱圖書時，應填寫借閱登記表，注明借閱圖書名稱、數(shù)量、借閱日期、預計歸還日期等信息。圖書管理人員應認真核對借閱信息，并將圖書交給借閱者。（二）閱讀指導1.教師指導教師應充分利用教室圖書資源，指導學生進行閱讀。在課堂教學中，結合教學內容，引導學生閱讀相關圖書，拓展知識面，加深對教學內容的理解。同時，教師可組織開展閱讀分享會、讀書心得交流等活動，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力。2.閱讀課程設置學校應根據(jù)學生的年齡特點和閱讀需求，設置專門的閱讀課程。閱讀課程可安排在語文課堂教學時間內，也可作為校本課程單獨開設。閱讀課程內容包括閱讀方法指導、經典圖書推薦、閱讀實踐活動等，旨在培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀能力。3.閱讀環(huán)境營造各教室應營造良好的閱讀環(huán)境，合理擺放圖書架和桌椅，方便學生閱讀。同時，可在教室墻壁上張貼讀書名言、學生閱讀作品等，營造濃厚的閱讀氛圍。（三）資源共享1.跨教室借閱鼓勵學生在本年級內跨教室借閱圖書。學生如需借閱其他教室的圖書，應先向本教室圖書管理人員提出申請，經同意后，到目標教室圖書管理人員處辦理借閱手續(xù)。2.班級間圖書漂流學?？山M織班級間的圖書漂流活動，每個班級定期將本班級的部分圖書漂流到其他班級，供其他班級學生閱讀。圖書漂流活動應制定詳細的規(guī)則和流程，確保圖書能夠順利漂流，充分發(fā)揮圖書資源的共享作用。3.與圖書館資源整合加強教室圖書與學校圖書館資源的整合，實現(xiàn)資源共享。師生可憑借教室圖書借閱證，到圖書館借閱圖書，圖書館也可定期向教室提供適合學生閱讀的圖書推薦清單，引導學生到圖書館借閱更多優(yōu)質圖書。四、圖書維護（一）日常維護1.圖書整理圖書管理人員應定期對教室圖書進行整理，按照圖書分類標準，將圖書擺放整齊，便于師生查找和借閱。同時，檢查圖書的破損情況，及時對破損圖書進行修補或更換。2.清潔衛(wèi)生保持圖書的清潔衛(wèi)生，定期對圖書進行擦拭，防止灰塵、污漬等影響圖書質量。圖書存放環(huán)境應保持干燥、通風，避免圖書受潮、發(fā)霉。3.防蟲防鼠采取有效的防蟲防鼠措施，在圖書架上放置驅蟲藥、鼠夾等，防止圖書被蟲蛀、鼠咬。（二）破損修復1.輕微破損處理對于圖書封面、封底、書脊等部位的輕微破損，圖書管理人員可使用膠水、膠帶等工具進行修補。修補時應注意保持圖書的整潔和美觀，盡量恢復圖書原貌。2.嚴重破損處理對于圖書內頁破損、缺頁等嚴重情況，圖書管理人員應及時進行登記，并將破損圖書送到學校圖書館或專業(yè)的圖書修復機構進行修復。修復后的圖書應重新進行驗收和登記，確保能夠正常使用。（三）定期盤點1.盤點周期學校每學期應對教室圖書進行一次全面盤點，確保圖書數(shù)量準確、賬目清晰。2.盤點方法盤點時，圖書管理人員應按照圖書管理系統(tǒng)中的記錄，逐一核對圖書的實際數(shù)量和存放位置。對于盤盈、盤虧的圖書，應查明原因，并及時進行處理。3.結果處理盤點結束后，圖書管理人員應填寫圖書盤點報告，詳細記錄盤點情況和處理結果。如發(fā)現(xiàn)圖書丟失或損壞，應按照相關規(guī)定追究責任人的責任，并及時補充或修復圖書。五、人員職責（一）圖書管理部門職責1.制定圖書進教室管理辦法和相關規(guī)章制度，并組織實施。2.負責圖書采購計劃的制定、審核和實施，確保圖書質量和采購工作的規(guī)范進行。3.組織開展圖書驗收、登記、分類、編目等工作，建立健全圖書管理檔案。4.指導和監(jiān)督各教室圖書管理人員的工作，定期對教室圖書管理情況進行檢查和評估。5.負責與圖書館、出版社、圖書供應商等相關單位的溝通與協(xié)調，拓展圖書資源渠道。6.組織開展圖書進教室的宣傳推廣活動，提高師生對圖書資源的利用意識。（二）教室圖書管理人員職責1.負責本教室圖書的日常管理工作，包括圖書的整理、借閱登記、歸還驗收等。2.協(xié)助教師開展閱讀指導活動，組織學生進行閱讀實踐，提高學生的閱讀能力。3.定期對教室圖書進行盤點，及時發(fā)現(xiàn)和處理圖書丟失、損壞等問題。4.向圖書管理部門反饋師生對圖書資源的需求和意見，為圖書采購和管理工作提供參考。5.負責維護教室圖書的借閱秩序，教育學生愛護圖書，遵守圖書借閱規(guī)定。（三）教師職責1.引導學生正確使用教室圖書資源，指導學生進行閱讀，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。2.根據(jù)教學需要，合理利用教室圖書開展教學活動，豐富教學內容，提高教學質量。3.協(xié)助教室圖書管理人員做好圖書管理工作，督促學生按時歸還圖書，愛護圖書資源。4.向圖書管理部門推薦適合進教室的圖書，參與圖書采購需求調研和書目審核工作。（四）學生職責1.遵守圖書借閱規(guī)定，按時借閱和歸還圖書，不得逾期或轉借他人。2.愛護圖書，保持圖書整潔，不得在圖書上隨意涂寫、批注、撕頁等。3.積極參與閱讀活動，認真閱讀圖書，撰寫讀書心得，提高自身閱讀能力和綜合素質。4.協(xié)助教室圖書管理人員做好圖書整理和管理工作，發(fā)現(xiàn)圖書丟失或損壞及時報告。六、監(jiān)督與考核（一）監(jiān)督機制1.學校成立圖書管理監(jiān)督小組，由學校領導、教師代表、學生代表等組成，負責對圖書進教室管理工作進行監(jiān)督檢查。2.監(jiān)督小組定期對教室圖書管理情況進行檢查，包括圖書配備、使用、維護等方面。檢查內容包括圖書數(shù)量、質量、借閱登記、閱讀指導活動開展情況等。3.設立圖書管理意見箱和舉報電話，接受師生對圖書管理工作的意見和建議，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行調查處理。（二）考核辦法1.對圖書管理部門的考核考核內容包括圖書采購工作的規(guī)范性、圖書資源的配備合理性、圖書管理檔案的完整性、對教室圖書管理工作的指導和監(jiān)督效果等方面?？己私Y果與圖書管理部門的績效掛鉤，對表現(xiàn)優(yōu)秀的部門給予表彰和獎勵，對存在問題的部門提出整改意見，并督促其限期整改。2.對教室圖書管理人員的考核考核內容包括圖書日常管理工作的質量、閱讀指導活動的開展情況、圖書盤點結果、師生滿意度等方面?？己私Y果作為教室圖書管理人員績效評定、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。對工作認真負責、成績突出的管理人員給予表彰和獎勵，對工作不力、造成圖書管理混亂的管理人員進行批評教育，并視情節(jié)輕重給予相應的處罰。3.對教師的考核考核內容包括教師利用教室圖書開展教學活動的情況、對學生閱讀指導的效果、協(xié)助圖書管理工作的表現(xiàn)等方面。考核結果納入教師教學工作考核體系，與教師的績效工資、職稱評定等掛鉤。對積極利用圖書資源開展教學、指導學生閱讀效果好的教師給予表