圖書進(jìn)教室管理辦法一、總則（一）目的為了加強(qiáng)學(xué)校圖書進(jìn)教室的管理，規(guī)范圖書資源的配置與使用，提高圖書對教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的支持作用，特制定本管理辦法。（二）適用范圍本辦法適用于學(xué)校內(nèi)所有教室圖書的配備、使用、維護(hù)及相關(guān)管理活動(dòng)。（三）基本原則1.服務(wù)教學(xué)原則圖書進(jìn)教室應(yīng)緊密圍繞教學(xué)需求，為教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供豐富、優(yōu)質(zhì)的資源支持。2.科學(xué)配置原則根據(jù)不同學(xué)科、年級的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生閱讀需求，合理配置各類圖書，確保圖書種類和數(shù)量的科學(xué)性與合理性。3.規(guī)范管理原則建立健全圖書進(jìn)教室的各項(xiàng)管理制度，明確管理職責(zé)，規(guī)范操作流程，確保圖書管理工作有序進(jìn)行。4.資源共享原則鼓勵(lì)師生充分利用教室圖書資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高圖書的使用效益。二、圖書配備（一）配備標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)科分類配備根據(jù)學(xué)校所設(shè)學(xué)科，按照語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)、體育等學(xué)科類別，配備相應(yīng)的專業(yè)圖書。各學(xué)科圖書應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)教材、拓展讀物、教學(xué)參考資料等，以滿足不同層次教學(xué)需求。2.年級分層配備針對不同年級學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀能力，進(jìn)行分層配備。低年級以繪本、簡單故事書、科普讀物為主；中年級增加文學(xué)名著、科普知識(shí)類圖書；高年級則側(cè)重于經(jīng)典著作、學(xué)科專業(yè)書籍、學(xué)術(shù)性讀物等。3.數(shù)量要求每個(gè)教室應(yīng)配備一定數(shù)量的圖書，具體數(shù)量根據(jù)教室規(guī)模和學(xué)生人數(shù)確定。一般來說，小型教室（容納30人以下）圖書數(shù)量不少于100冊；中型教室（容納3050人）圖書數(shù)量不少于150冊；大型教室（容納50人以上）圖書數(shù)量不少于200冊。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)科和年級特點(diǎn)，合理分配各類圖書的比例，確保各類圖書都能滿足教學(xué)和學(xué)生閱讀需求。（二）采購渠道1.學(xué)校統(tǒng)一采購學(xué)校根據(jù)圖書配備標(biāo)準(zhǔn)，通過正規(guī)的圖書采購渠道，如新華書店、大型圖書供應(yīng)商等，統(tǒng)一采購適合學(xué)校教學(xué)和學(xué)生閱讀的圖書。在采購過程中，應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)要求，簽訂采購合同，確保圖書質(zhì)量和售后服務(wù)。2.捐贈(zèng)與交換鼓勵(lì)社會(huì)各界、校友及師生個(gè)人向?qū)W校捐贈(zèng)適合進(jìn)教室的圖書。對于捐贈(zèng)的圖書，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格篩選和登記，符合要求的圖書納入教室圖書管理體系。同時(shí)，學(xué)校也可與其他學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)開展圖書交換活動(dòng)，豐富教室圖書資源。3.電子圖書資源補(bǔ)充隨著信息技術(shù)的發(fā)展，適當(dāng)補(bǔ)充電子圖書資源。學(xué)?？少徺I正版電子圖書數(shù)據(jù)庫，或通過與圖書館、出版社等合作，獲取免費(fèi)的電子圖書資源，并提供給教室使用。電子圖書資源應(yīng)與紙質(zhì)圖書相互補(bǔ)充，滿足師生多樣化的閱讀需求。（三）采購流程1.需求調(diào)研每學(xué)期末，學(xué)校組織教師和學(xué)生代表進(jìn)行圖書需求調(diào)研，了解各學(xué)科、各年級師生對圖書的需求情況。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，制定下學(xué)期圖書采購計(jì)劃。2.書目擬定圖書館管理人員根據(jù)采購計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校學(xué)科建設(shè)和學(xué)生閱讀需求，擬定詳細(xì)的圖書采購書目。書目應(yīng)包括圖書名稱、作者、出版社、ISBN號、價(jià)格等信息，并提交學(xué)校圖書管理委員會(huì)審核。3.審核批準(zhǔn)學(xué)校圖書管理委員會(huì)對擬定的采購書目進(jìn)行審核，重點(diǎn)審核圖書的適用性、質(zhì)量、價(jià)格等方面。審核通過后，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。4.采購實(shí)施學(xué)校按照批準(zhǔn)的采購書目，通過招標(biāo)、詢價(jià)等方式確定圖書供應(yīng)商，并簽訂采購合同。采購過程中，應(yīng)嚴(yán)格控制圖書質(zhì)量，確保所采購的圖書符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)需求。5.驗(yàn)收登記圖書到貨后，學(xué)校組織相關(guān)人員進(jìn)行驗(yàn)收。驗(yàn)收內(nèi)容包括圖書數(shù)量、質(zhì)量、版本等方面。驗(yàn)收合格的圖書進(jìn)行分類登記，錄入圖書管理系統(tǒng)，并按照教室配備標(biāo)準(zhǔn)分發(fā)到各個(gè)教室。三、圖書使用（一）借閱管理1.借閱對象教室圖書僅供本教室?guī)熒栝喪褂?，其他人員如需借閱，須經(jīng)學(xué)校圖書管理部門批準(zhǔn)。2.借閱期限教師借閱期限一般為兩周，學(xué)生借閱期限一般為一周。如有特殊情況需要續(xù)借，應(yīng)提前向圖書管理人員說明，經(jīng)同意后方可續(xù)借，續(xù)借期限不得超過原借閱期限。3.借閱數(shù)量教師每次借閱圖書數(shù)量不得超過5冊，學(xué)生每次借閱圖書數(shù)量不得超過2冊。4.借閱手續(xù)師生借閱圖書時(shí)，應(yīng)填寫借閱登記表，注明借閱圖書名稱、數(shù)量、借閱日期、預(yù)計(jì)歸還日期等信息。圖書管理人員應(yīng)認(rèn)真核對借閱信息，并將圖書交給借閱者。（二）閱讀指導(dǎo)1.教師指導(dǎo)教師應(yīng)充分利用教室圖書資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。在課堂教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)圖書，拓展知識(shí)面，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。同時(shí)，教師可組織開展閱讀分享會(huì)、讀書心得交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。2.閱讀課程設(shè)置學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀需求，設(shè)置專門的閱讀課程。閱讀課程可安排在語文課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，也可作為校本課程單獨(dú)開設(shè)。閱讀課程內(nèi)容包括閱讀方法指導(dǎo)、經(jīng)典圖書推薦、閱讀實(shí)踐活動(dòng)等，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。3.閱讀環(huán)境營造各教室應(yīng)營造良好的閱讀環(huán)境，合理擺放圖書架和桌椅，方便學(xué)生閱讀。同時(shí)，可在教室墻壁上張貼讀書名言、學(xué)生閱讀作品等，營造濃厚的閱讀氛圍。（三）資源共享1.跨教室借閱鼓勵(lì)學(xué)生在本年級內(nèi)跨教室借閱圖書。學(xué)生如需借閱其他教室的圖書，應(yīng)先向本教室圖書管理人員提出申請，經(jīng)同意后，到目標(biāo)教室圖書管理人員處辦理借閱手續(xù)。2.班級間圖書漂流學(xué)?？山M織班級間的圖書漂流活動(dòng)，每個(gè)班級定期將本班級的部分圖書漂流到其他班級，供其他班級學(xué)生閱讀。圖書漂流活動(dòng)應(yīng)制定詳細(xì)的規(guī)則和流程，確保圖書能夠順利漂流，充分發(fā)揮圖書資源的共享作用。3.與圖書館資源整合加強(qiáng)教室圖書與學(xué)校圖書館資源的整合，實(shí)現(xiàn)資源共享。師生可憑借教室圖書借閱證，到圖書館借閱圖書，圖書館也可定期向教室提供適合學(xué)生閱讀的圖書推薦清單，引導(dǎo)學(xué)生到圖書館借閱更多優(yōu)質(zhì)圖書。四、圖書維護(hù)（一）日常維護(hù)1.圖書整理圖書管理人員應(yīng)定期對教室圖書進(jìn)行整理，按照圖書分類標(biāo)準(zhǔn)，將圖書擺放整齊，便于師生查找和借閱。同時(shí)，檢查圖書的破損情況，及時(shí)對破損圖書進(jìn)行修補(bǔ)或更換。2.清潔衛(wèi)生保持圖書的清潔衛(wèi)生，定期對圖書進(jìn)行擦拭，防止灰塵、污漬等影響圖書質(zhì)量。圖書存放環(huán)境應(yīng)保持干燥、通風(fēng)，避免圖書受潮、發(fā)霉。3.防蟲防鼠采取有效的防蟲防鼠措施，在圖書架上放置驅(qū)蟲藥、鼠夾等，防止圖書被蟲蛀、鼠咬。（二）破損修復(fù)1.輕微破損處理對于圖書封面、封底、書脊等部位的輕微破損，圖書管理人員可使用膠水、膠帶等工具進(jìn)行修補(bǔ)。修補(bǔ)時(shí)應(yīng)注意保持圖書的整潔和美觀，盡量恢復(fù)圖書原貌。2.嚴(yán)重破損處理對于圖書內(nèi)頁破損、缺頁等嚴(yán)重情況，圖書管理人員應(yīng)及時(shí)進(jìn)行登記，并將破損圖書送到學(xué)校圖書館或?qū)I(yè)的圖書修復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行修復(fù)。修復(fù)后的圖書應(yīng)重新進(jìn)行驗(yàn)收和登記，確保能夠正常使用。（三）定期盤點(diǎn)1.盤點(diǎn)周期學(xué)校每學(xué)期應(yīng)對教室圖書進(jìn)行一次全面盤點(diǎn)，確保圖書數(shù)量準(zhǔn)確、賬目清晰。2.盤點(diǎn)方法盤點(diǎn)時(shí)，圖書管理人員應(yīng)按照圖書管理系統(tǒng)中的記錄，逐一核對圖書的實(shí)際數(shù)量和存放位置。對于盤盈、盤虧的圖書，應(yīng)查明原因，并及時(shí)進(jìn)行處理。3.結(jié)果處理盤點(diǎn)結(jié)束后，圖書管理人員應(yīng)填寫圖書盤點(diǎn)報(bào)告，詳細(xì)記錄盤點(diǎn)情況和處理結(jié)果。如發(fā)現(xiàn)圖書丟失或損壞，應(yīng)按照相關(guān)規(guī)定追究責(zé)任人的責(zé)任，并及時(shí)補(bǔ)充或修復(fù)圖書。五、人員職責(zé)（一）圖書管理部門職責(zé)1.制定圖書進(jìn)教室管理辦法和相關(guān)規(guī)章制度，并組織實(shí)施。2.負(fù)責(zé)圖書采購計(jì)劃的制定、審核和實(shí)施，確保圖書質(zhì)量和采購工作的規(guī)范進(jìn)行。3.組織開展圖書驗(yàn)收、登記、分類、編目等工作，建立健全圖書管理檔案。4.指導(dǎo)和監(jiān)督各教室圖書管理人員的工作，定期對教室圖書管理情況進(jìn)行檢查和評估。5.負(fù)責(zé)與圖書館、出版社、圖書供應(yīng)商等相關(guān)單位的溝通與協(xié)調(diào)，拓展圖書資源渠道。6.組織開展圖書進(jìn)教室的宣傳推廣活動(dòng)，提高師生對圖書資源的利用意識(shí)。（二）教室圖書管理人員職責(zé)1.負(fù)責(zé)本教室圖書的日常管理工作，包括圖書的整理、借閱登記、歸還驗(yàn)收等。2.協(xié)助教師開展閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐，提高學(xué)生的閱讀能力。3.定期對教室圖書進(jìn)行盤點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理圖書丟失、損壞等問題。4.向圖書管理部門反饋師生對圖書資源的需求和意見，為圖書采購和管理工作提供參考。5.負(fù)責(zé)維護(hù)教室圖書的借閱秩序，教育學(xué)生愛護(hù)圖書，遵守圖書借閱規(guī)定。（三）教師職責(zé)1.引導(dǎo)學(xué)生正確使用教室圖書資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。2.根據(jù)教學(xué)需要，合理利用教室圖書開展教學(xué)活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。3.協(xié)助教室圖書管理人員做好圖書管理工作，督促學(xué)生按時(shí)歸還圖書，愛護(hù)圖書資源。4.向圖書管理部門推薦適合進(jìn)教室的圖書，參與圖書采購需求調(diào)研和書目審核工作。（四）學(xué)生職責(zé)1.遵守圖書借閱規(guī)定，按時(shí)借閱和歸還圖書，不得逾期或轉(zhuǎn)借他人。2.愛護(hù)圖書，保持圖書整潔，不得在圖書上隨意涂寫、批注、撕頁等。3.積極參與閱讀活動(dòng)，認(rèn)真閱讀圖書，撰寫讀書心得，提高自身閱讀能力和綜合素質(zhì)。4.協(xié)助教室圖書管理人員做好圖書整理和管理工作，發(fā)現(xiàn)圖書丟失或損壞及時(shí)報(bào)告。六、監(jiān)督與考核（一）監(jiān)督機(jī)制1.學(xué)校成立圖書管理監(jiān)督小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表等組成，負(fù)責(zé)對圖書進(jìn)教室管理工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。2.監(jiān)督小組定期對教室圖書管理情況進(jìn)行檢查，包括圖書配備、使用、維護(hù)等方面。檢查內(nèi)容包括圖書數(shù)量、質(zhì)量、借閱登記、閱讀指導(dǎo)活動(dòng)開展情況等。3.設(shè)立圖書管理意見箱和舉報(bào)電話，接受師生對圖書管理工作的意見和建議，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理。（二）考核辦法1.對圖書管理部門的考核考核內(nèi)容包括圖書采購工作的規(guī)范性、圖書資源的配備合理性、圖書管理檔案的完整性、對教室圖書管理工作的指導(dǎo)和監(jiān)督效果等方面。考核結(jié)果與圖書管理部門的績效掛鉤，對表現(xiàn)優(yōu)秀的部門給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對存在問題的部門提出整改意見，并督促其限期整改。2.對教室圖書管理人員的考核考核內(nèi)容包括圖書日常管理工作的質(zhì)量、閱讀指導(dǎo)活動(dòng)的開展情況、圖書盤點(diǎn)結(jié)果、師生滿意度等方面?？己私Y(jié)果作為教室圖書管理人員績效評定、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、成績突出的管理人員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對工作不力、造成圖書管理混亂的管理人員進(jìn)行批評教育，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處罰。3.對教師的考核考核內(nèi)容包括教師利用教室圖書開展教學(xué)活動(dòng)的情況、對學(xué)生閱讀指導(dǎo)的效果、協(xié)助圖書管理工作的表現(xiàn)等方面。考核結(jié)果納入教師教學(xué)工作考核體系，與教師的績效工資、職稱評定等掛鉤。對積極利用圖書資源開展教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生閱讀效果好的教師給予表