2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試句式變換與修辭專項練習(xí)與解析試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題四項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確答案的序號填在答題卡相應(yīng)位置上。）1.小明喜歡看書，他常常在周末泡在圖書館里，一待就是一下午。這句話中，"泡在圖書館里"這個表達運用了哪種修辭手法？（A）A.比喻B.擬人C.夸張D.反問解析：這里的"泡在圖書館里"把圖書館比作池塘，把在圖書館看書比作在池塘里游泳，運用的是比喻的修辭手法，生動形象地寫出了小明對看書的熱愛。2."小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。"這句話中，"偷偷地"這個詞語運用了哪種修辭手法？（B）A.夸張B.擬人C.反問D.設(shè)問解析："偷偷地"本來是形容人的行為，這里用來形容小草的生長，賦予了小草人的動作，運用的是擬人的修辭手法，寫出了小草頑皮可愛的樣子。3."天上的云彩像一塊一塊的棉花糖，真想摘下一塊嘗嘗。"這句話中，"像一塊一塊的棉花糖"這個表達運用了哪種修辭手法？（A）A.比喻B.擬人C.夸張D.反問解析：這里的"像一塊一塊的棉花糖"把天上的云彩比作棉花糖，運用的是比喻的修辭手法，寫出了云彩的形狀和顏色，讓人感覺非常形象。4."這朵花真美啊！美得讓人睜不開眼睛。"這句話中，"美得讓人睜不開眼睛"這個表達運用了哪種修辭手法？（C）A.比喻B.擬人C.夸張D.反問解析："美得讓人睜不開眼睛"是對花的美進行了夸張的描述，運用的是夸張的修辭手法，突出了花的美麗。5."是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。"這句話中，"是誰創(chuàng)造了人類世界？"這個表達運用了哪種修辭手法？（D）A.比喻B.擬人C.夸張D.反問解析："是誰創(chuàng)造了人類世界？"這是一個反問句，實際上表達的是"我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界"，運用的是反問的修辭手法，增強了語氣。6."小河唱著歌，向前奔跑。"這句話中，"小河唱著歌"運用了哪種修辭手法？（B）A.比喻B.擬人C.夸張D.反問解析："小河唱著歌"把小河比作會唱歌的人，運用的是擬人的修辭手法，寫出了小河的歡快。7."彎彎的月亮像小船。"這句話中，"像小船"這個表達運用了哪種修辭手法？（A）A.比喻B.擬人C.夸張D.反問解析：這里的"像小船"把彎彎的月亮比作小船，運用的是比喻的修辭手法，寫出了月亮的形狀。8."我的家鄉(xiāng)是個好地方，那里有山有水，有花有草。"這句話中，"有山有水，有花有草"運用了哪種修辭手法？（B）A.比喻B.對偶C.夸張D.反問解析："有山有水，有花有草"運用了對偶的修辭手法，句式整齊，讀起來朗朗上口。9."太陽落山了，天空中的星星一顆一顆地出現(xiàn)了。"這句話中，"一顆一顆地"這個詞語運用了哪種修辭手法？（B）A.夸張B.擬人C.反問D.設(shè)問解析："一顆一顆地"本來是形容人的動作，這里用來形容星星的出現(xiàn)，賦予了星星人的動作，運用的是擬人的修辭手法，寫出了星星出現(xiàn)的樣子。10."這本書太厚了，我一年都看不完。"這句話中，"一年都看不完"這個表達運用了哪種修辭手法？（C）A.比喻B.擬人C.夸張D.反問解析："一年都看不完"是對書厚的夸張描述，運用的是夸張的修辭手法，突出了書很厚。二、句子轉(zhuǎn)換題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請根據(jù)要求將下列句子轉(zhuǎn)換為指定的句式。）1.原句：小貓在窗臺上睡覺。要求：改為擬人句。解析：小貓在窗臺上做著美夢。2.原句：春天來了，小草變綠了。要求：改為比喻句。解析：春天來了，小草像一塊塊碧綠的地毯。3.原句：這位老師教我們語文。要求：改為反問句。解析：這位老師難道不教我們語文嗎？4.原句：河水很清澈。要求：改為夸張句。解析：河水清澈得能看見水底最細微的石子。5.原句：小鳥在樹上唱歌。要求：改為排比句。解析：小鳥在樹上唱歌，小溪在山間流淌，微風(fēng)在林間拂過。6.原句：他跑得很快。要求：改為比喻句。解析：他跑得像一陣風(fēng)。7.原句：這個蘋果很紅。要求：改為擬人句。解析：這個蘋果紅得像個害羞的小姑娘。8.原句：我們一定要努力學(xué)習(xí)。要求：改為反問句。解析：我們難道不需要努力學(xué)習(xí)嗎？9.原句：這個盒子很大。要求：改為夸張句。解析：這個盒子大得能裝下一頭小牛。10.原句：太陽升起來了。要求：改為擬人句。解析：太陽像個害羞的姑娘，慢慢地從山后探出了頭來。三、修改病句題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列句子中有語病，請指出病因并修改句子。）1.原句：他經(jīng)常幫助別人解決各種困難和學(xué)習(xí)問題。病因：搭配不當(dāng)。修改：他經(jīng)常幫助別人解決各種學(xué)習(xí)問題。解析："解決困難"和"解決學(xué)習(xí)問題"搭配不當(dāng)，困難不一定是學(xué)習(xí)問題，可以去掉"和學(xué)習(xí)問題"。2.原句：關(guān)于這件事，大家都有說不完的話。病因：用詞不當(dāng)。修改：對于這件事，大家都有說不完的話。解析："關(guān)于"和"對于"的意思相近，但"對于"更常用于表示對象或范圍，這里用"對于"更合適。3.原句：我們一定要保護環(huán)境，否則空氣會污染。病因：語序不當(dāng)。修改：我們一定要保護環(huán)境，否則空氣就會被污染。解析："否則"表示轉(zhuǎn)折，后面的句子應(yīng)該使用被動語態(tài)，改為"空氣就會被污染"。4.原句：雖然遇到了很多困難，但是他仍然堅持完成任務(wù)。病因：關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。修改：雖然遇到了很多困難，但是他仍然堅持完成任務(wù)。解析："雖然"和"但是"是一對關(guān)聯(lián)詞語，中間不能加逗號，應(yīng)該去掉"但是"前面的逗號。5.原句：學(xué)校里種了許多美麗的花，有月季、有荷花、還有菊花。病因：成分殘缺。修改：學(xué)校里種了許多美麗的花，有月季、荷花和菊花。解析："有"后面應(yīng)該使用名詞短語，而不是單獨的名詞，需要在"荷花"后面加上"和"。6.原句：他跑步的速度非?？欤褚魂囷L(fēng)一樣。病因：重復(fù)啰嗦。修改：他跑步的速度非常快。解析："非常"和"像一陣風(fēng)一樣"都表示速度快，重復(fù)啰嗦，可以去掉"像一陣風(fēng)一樣"。7.原句：這個公園非常漂亮，是全市最大的公園。病因：搭配不當(dāng)。修改：這個公園非常漂亮，也是全市最大的公園。解析："漂亮"和"最大"搭配不當(dāng)，"漂亮"形容外觀，"最大"形容規(guī)模，可以改為"也是"。8.原句：老師耐心地教我們知識，關(guān)心我們的成長。病因：成分殘缺。修改：老師耐心地教我們知識，關(guān)心我們的成長。解析：這句話本身沒有語病，但是"關(guān)心"后面缺少賓語，應(yīng)該改為"關(guān)心我們的成長"。9.原句：他因為生病了，所以沒來上學(xué)。病因：關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。修改：他因為生病了，所以沒來上學(xué)。解析："因為"和"所以"是一對關(guān)聯(lián)詞語，中間不能加逗號，應(yīng)該去掉"所以"前面的逗號。10.原句：這個展覽非常有趣，讓人看了還想看。病因：用詞不當(dāng)。修改：這個展覽非常有趣，讓人看了還想看。解析："有趣"和"看了還想看"重復(fù)啰嗦，可以改為"這個展覽非常吸引人，讓人看了還想看"。四、句子排序題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。請將下列句子按正確的順序排列起來。）1.句子：我們終于看到了美麗的北極光。句子：夜空中，五彩繽紛的光帶閃爍著。句子：它們像一條條發(fā)光的河流。句子：我們乘坐飛機飛到了北極圈。句子：那景象真是太壯觀了！解析：正確的順序是4、2、3、1、5。首先，我們需要乘坐飛機飛到北極圈（4）；然后，夜空中出現(xiàn)了五彩繽紛的光帶（2）；接著，這些光帶像一條條發(fā)光的河流（3）；最后，我們終于看到了美麗的北極光（1），那景象真是太壯觀了（5）。2.句子：小草偷偷地從土里鉆出來。句子：嫩嫩的，綠綠的。句子：它們像一個個小小的問號。句子：春天來了，花園里變得生機勃勃。句子：給花園增添了無限的活力。解析：正確的順序是4、1、2、3、5。春天來了，花園里變得生機勃勃（4）；小草偷偷地從土里鉆出來（1）；它們嫩嫩的，綠綠的（2）；像一個個小小的問號（3）；給花園增添了無限的活力（5）。3.句子：我站在山頂，俯瞰著整個城市。句子：高樓大廈像一座座鐵塔。句子：遠處的山巒連綿起伏。句子：街道上車輛來來往往，像一條條流動的線條。句子：景色真是太美了！解析：正確的順序是1、3、2、4、5。我站在山頂，俯瞰著整個城市（1）；遠處的山巒連綿起伏（3）；高樓大廈像一座座鐵塔（2）；街道上車輛來來往往，像一條條流動的線條（4）；景色真是太美了（5）。4.句子：媽媽做了很多好吃的菜。句子：有紅燒肉、有魚、有青菜。句子：我迫不及待地拿起筷子。句子：桌子上的菜香噴噴的。句子：真想立刻吃上一口。解析：正確的順序是4、1、2、3、5。桌子上的菜香噴噴的（4）；媽媽做了很多好吃的菜（1）；有紅燒肉、有魚、有青菜（2）；我迫不及待地拿起筷子（3）；真想立刻吃上一口（5）。5.句子：小明生病了，發(fā)燒得很厲害。句子：爸爸趕緊帶他去醫(yī)院。句子：醫(yī)生給他量了體溫，開了藥。句子：媽媽一直陪在他身邊。句子：終于好了。解析：正確的順序是1、2、3、4、5。小明生病了，發(fā)燒得很厲害（1）；爸爸趕緊帶他去醫(yī)院（2）；醫(yī)生給他量了體溫，開了藥（3）；媽媽一直陪在他身邊（4）；終于好了（5）。五、擴句與縮句題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請根據(jù)要求擴句或縮句。）1.原句：小明跑步。要求：擴句。解析：小明在操場上快速地跑步。擴句：小明在操場上快速地跑步。2.原句：小草發(fā)芽了。要求：擴句。解析：春天來了，小草從土里偷偷地發(fā)芽了。擴句：春天來了，小草從土里偷偷地發(fā)芽了。3.原句：老師教我們知識。要求：擴句。解析：老師耐心地教我們豐富的知識。擴句：老師耐心地教我們豐富的知識。4.原句：太陽升起來了。要求：擴句。解析：清晨，太陽從東方慢慢升起來了。擴句：清晨，太陽從東方慢慢升起來了。5.原句：孩子笑了。要求：擴句。解析：孩子看到禮物后開心地笑了。擴句：孩子看到禮物后開心地笑了。6.原句：雨下很大。要求：擴句。解析：窗外，雨下得很大很大。擴句：窗外，雨下得很大很大。7.原句：他寫作業(yè)。要求：擴句。解析：他認真地寫作業(yè)。擴句：他認真地寫作業(yè)。8.原句：花兒很美。要求：擴句。解析：公園里的花兒很美。擴句：公園里的花兒很美。9.原句：我讀書。要求：擴句。解析：我在安靜的圖書館里讀書。擴句：我在安靜的圖書館里讀書。10.原句：鳥兒唱歌。要求：擴句。解析：清晨，鳥兒在樹枝上快樂地唱歌。擴句：清晨，鳥兒在樹枝上快樂地唱歌。本次試卷答案如下一、單項選擇題1.答案：A解析思路：本題考查比喻的修辭手法。“泡在圖書館里”把在圖書館看書的狀態(tài)比作泡在水里，將抽象的看書行為用具體的“泡”來形象地表現(xiàn)，屬于比喻中的暗喻，本體是“在圖書館看書”，喻體是“泡在水里”，但表達上省略了“像”等比喻詞，重點在于“泡”這個動詞帶來的沉浸感。B項擬人是把事物當(dāng)作人來寫，如“小草偷偷地鉆出來”，這里沒有賦予人類動作。C項夸張是故意言過其實，如“一年都看不完”，這里沒有明顯的夸張成分。D項反問是用疑問句表達確定的意思，如“是誰創(chuàng)造了人類世界？”，這里沒有反問句式。2.答案：B解析思路：本題考查擬人的修辭手法。“偷偷地”本是形容人的行為，這里用來形容小草的生長，賦予了小草人的動作，仿佛小草有意識地在悄悄地探出頭來，使描寫更生動有趣，屬于擬人。A項比喻是用具體事物比作抽象事物或用A比作B，如“像棉花糖”，這里沒有明確的比喻詞和喻體。C項夸張是故意擴大或縮小，如“美得睜不開眼”，這里沒有夸張。D項反問是無疑而問，如“難道不教嗎？”，這里沒有反問語氣。3.答案：A解析思路：本題考查比喻的修辭手法。“像一塊一塊的棉花糖”把天上的云彩比作棉花糖，云彩的形狀、顏色或形態(tài)被比作了棉花糖，使用了“像”這個比喻詞，是明確的比喻句式，屬于暗喻。B項擬人是把事物當(dāng)作人來寫，如“小草偷偷地鉆出來”，這里沒有人的情態(tài)。C項夸張是故意言過其實，如“一年都看不完”，這里沒有夸張。D項反問是無疑而問，如“是誰創(chuàng)造了人類世界？”，這里沒有反問句式。4.答案：C解析思路：本題考查夸張的修辭手法。“美得讓人睜不開眼睛”是對“美”的程度進行了夸大的描述，正常情況下人不會因為美而睜不開眼，這里用夸張的手法極力渲染花的美麗程度，屬于夸張。A項比喻是用具體事物比作抽象事物或用A比作B，如“像棉花糖”，這里沒有明確的比喻詞和喻體。B項擬人是把事物當(dāng)作人來寫，如“小草偷偷地鉆出來”，這里沒有人的情態(tài)。D項反問是無疑而問，如“是誰創(chuàng)造了人類世界？”，這里沒有反問語氣。5.答案：D解析思路：本題考查反問的修辭手法?！笆钦l創(chuàng)造了人類世界？”是一個反問句，表面上是疑問，實際上表達的是肯定的、強烈的觀點“我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界”，通過反問的形式增強了語氣，表達更加有力，屬于反問。A項比喻是用具體事物比作抽象事物或用A比作B，如“像棉花糖”，這里沒有明確的比喻詞和喻體。B項擬人是把事物當(dāng)作人來寫，如“小河唱著歌”，這里賦予了小河人的動作。C項夸張是故意擴大或縮小，如“一年都看不完”，這里沒有夸張。6.答案：B解析思路：本題考查擬人的修辭手法?！靶『映琛卑研『颖茸鲿璧娜耍x予了小河人的動作“唱歌”，使描寫更生動形象，表達了小河的歡快，屬于擬人。A項比喻是用具體事物比作抽象事物或用A比作B，如“像棉花糖”，這里沒有明確的比喻詞和喻體。C項夸張是故意擴大或縮小，如“一年都看不完”，這里沒有夸張。D項反問是無疑而問，如“難道不教嗎？”，這里沒有反問語氣。7.答案：A解析思路：本題考查比喻的修辭手法?！跋裥〈卑褟潖澋脑铝帘茸餍〈铝恋男螤畋槐茸髁诵〈?，使用了“像”這個比喻詞，是明確的比喻句式，屬于暗喻。B項擬人是把事物當(dāng)作人來寫，如“小草偷偷地鉆出來”，這里沒有人的情態(tài)。C項夸張是故意言過其實，如“一年都看不完”，這里沒有夸張。D項反問是無疑而問，如“是誰創(chuàng)造了人類世界？”，這里沒有反問語氣。8.答案：B解析思路：本題考查對偶的修辭手法?！坝猩接兴谢ㄓ胁荨边\用了結(jié)構(gòu)對稱、字數(shù)大致相等的短語，形成對偶，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感，這里兩組“有A有B”的結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)，屬于對偶。A項比喻是用具體事物比作抽象事物或用A比作B，如“像棉花糖”，這里沒有明確的比喻詞和喻體。C項夸張是故意擴大或縮小，如“一年都看不完”，這里沒有夸張。D項反問是無疑而問，如“難道不教嗎？”，這里沒有反問語氣。9.答案：B解析思路：本題考查擬人的修辭手法?！耙活w一顆地”本是形容人的動作，這里用來形容星星的出現(xiàn)，仿佛星星一個接一個地跳出來，賦予了星星人的動作，使描寫更生動有趣，屬于擬人。A項比喻是用具體事物比作抽象事物或用A比作B，如“像棉花糖”，這里沒有明確的比喻詞和喻體。C項夸張是故意言過其實，如“一年都看不完”，這里沒有夸張。D項反問是無疑而問，如“是誰創(chuàng)造了人類世界？”，這里沒有反問語氣。10.答案：C解析思路：本題考查夸張的修辭手法。“一年都看不完”是對書厚的夸張描述，一本普通的書不可能真的要一年才能看完，這里用夸張的手法強調(diào)書的厚度，屬于夸張。A項比喻是用具體事物比作抽象事物或用A比作B，如“像棉花糖”，這里沒有明確的比喻詞和喻體。B項擬人是把事物當(dāng)作人來寫，如“小草偷偷地鉆出來”，這里沒有人的情態(tài)。D項反問是無疑而問，如“難道不教嗎？”，這里沒有反問語氣。二、句子轉(zhuǎn)換題1.原句：小貓在窗臺上睡覺。要求：改為擬人句。解析：小貓在窗臺上做著美夢。答案：小貓在窗臺上做著美夢。解析思路：將小貓睡覺這個自然現(xiàn)象，賦予人的情態(tài)或思想活動。小貓不會真的做夢，但可以賦予它“做著美夢”這種人的行為，使其人格化，變成擬人句。2.原句：春天來了，小草變綠了。要求：改為比喻句。解析：春天來了，小草像一塊塊碧綠的地毯。答案：春天來了，小草像一塊塊碧綠的地毯。解析思路：將小草變綠這個狀態(tài)，用具體、形象的事物進行類比。小草大片生長，顏色碧綠，可以比作鋪地的地毯，使用了“像”這個比喻詞，構(gòu)成比喻句。3.原句：這位老師教我們語文。要求：改為反問句。解析：這位老師難道不教我們語文嗎？答案：這位老師難道不教我們語文嗎？解析思路：將陳述句改為反問句，需要加上反問詞（如難道），改變句號為問號，并調(diào)整語序。原句是肯定的陳述，改為反問句后，表達的是肯定的語氣但形式上變成疑問，強調(diào)老師確實教語文。4.原句：河水很清澈。要求：改為夸張句。解析：河水清澈得能看見水底最細微的石子。答案：河水清澈得能看見水底最細微的石子。解析思路：將河水清澈這個特點進行放大描述。原句只是說清澈，改為夸張句后，通過描述能看見水底極細微的石子，來極力渲染清澈的程度，使用了“能看見”這個表示極度的詞語。5.原句：小鳥在樹上唱歌。要求：改為排比句。解析：小鳥在樹上唱歌，小溪在山間流淌，微風(fēng)在林間拂過。答案：小鳥在樹上唱歌，小溪在山間流淌，微風(fēng)在林間拂過。解析思路：將原本一個獨立的句子，擴展為結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語氣一致的三個句子，形成排比。原句描寫小鳥唱歌，改為排比后，增加了小溪流淌、微風(fēng)拂過，使畫面更豐富，節(jié)奏感更強。6.原句：他跑得很快。要求：改為比喻句。解析：他跑得像一陣風(fēng)。答案：他跑得像一陣風(fēng)。解析思路：將“跑得很快”這個速度描述，用具體、形象的事物進行類比。奔跑速度快，可以比作風(fēng)，使用了“像”這個比喻詞，構(gòu)成比喻句。7.原句：這個蘋果很紅。要求：改為擬人句。解析：這個蘋果紅得像個害羞的小姑娘。答案：這個蘋果紅得像個害羞的小姑娘。解析思路：將蘋果的顏色這個自然現(xiàn)象，賦予人的情態(tài)。蘋果不會害羞，但可以賦予它“像個害羞的小姑娘”這種人的特征，使其人格化，變成擬人句。8.原句：我們一定要努力學(xué)習(xí)。要求：改為反問句。解析：我們難道不需要努力學(xué)習(xí)嗎？答案：我們難道不需要努力學(xué)習(xí)嗎？解析思路：將陳述句改為反問句，需要加上反問詞（如難道），改變句號為問號，并調(diào)整語序。原句是肯定的陳述，改為反問句后，表達的是肯定的語氣但形式上變成疑問，強調(diào)確實需要努力學(xué)習(xí)。9.原句：這個盒子很大。要求：改為夸張句。解析：這個盒子大得能裝下一頭小牛。答案：這個盒子大得能裝下一頭小牛。解析思路：將盒子很大這個特點進行放大描述。原句只是說很大，改為夸張句后，通過描述能裝下一頭小牛，來極力渲染大的程度，使用了“能裝下”這個表示極度的詞語。10.原句：太陽升起來了。要求：改為擬人句。解析：太陽像個害羞的姑娘，慢慢地從山后探出了頭來。答案：太陽像個害羞的姑娘，慢慢地從山后探出了頭來。解析思路：將太陽升起來這個自然現(xiàn)象，賦予人的情態(tài)或動作。太陽不會害羞，也不會探出頭，但可以賦予它“像個害羞的姑娘”“探出頭來”這種人的行為和情態(tài)，使其人格化，變成擬人句。三、修改病句題1.原句：他經(jīng)常幫助別人解決各種困難和學(xué)習(xí)問題。病因：搭配不當(dāng)。修改：他經(jīng)常幫助別人解決各種困難和學(xué)習(xí)問題。解析：原句“解決各種困難和學(xué)習(xí)問題”中，“解決困難”和“解決學(xué)習(xí)問題”搭配略顯生硬，困難不一定是學(xué)習(xí)性質(zhì)，可以拆分或調(diào)整?！敖鉀Q各種困難”和“解決學(xué)習(xí)問題”并列更自然，但原句問題主要在于“解決”與“困難”和“問題”的搭配，改為“解決各種學(xué)習(xí)問題”更為精確，或者改為“解決各種困難和問題”，將“學(xué)習(xí)”去掉，使搭配更統(tǒng)一。此處按“去掉‘和學(xué)習(xí)問題’，使搭配更集中”思路修改為“他經(jīng)常幫助別人解決各種困難”。2.原句：關(guān)于這件事，大家都有說不完的話。病因：用詞不當(dāng)。修改：對于這件事，大家都有說不完的話。解析：原句使用“關(guān)于”引導(dǎo)話題，雖然沒錯，但“對于”在表示對象、關(guān)聯(lián)性時更常用且自然，此處用“對于”更符合語境，使句子表達更流暢。3.原句：我們一定要保護環(huán)境，否則空氣會污染。病因：語序不當(dāng)。修改：我們一定要保護環(huán)境，否則空氣就會被污染。解析：原句“空氣會污染”的主語是“空氣”，謂語是“污染”，但污染這個動作的承受者應(yīng)該是環(huán)境。“否則”表示后果，應(yīng)該是環(huán)境因為不保護而被污染。改為“空氣就會被污染”是被動語態(tài)，主語“空氣”是污染的承受者，符合邏輯，“被”字點明被動關(guān)系。4.原句：雖然遇到了很多困難，但是他仍然堅持完成任務(wù)。病因：關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。修改：雖然遇到了很多困難，但是他仍然堅持完成任務(wù)。解析：原句中“雖然”和“但是”是一對表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，中間使用逗號隔開是正確的。如果中間不加標(biāo)點，也是可以的，原句本身沒有病句?！瓣P(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)”的常見錯誤是“雖然……但是……”中間加逗號，或者“雖然……但是……”混用其他關(guān)聯(lián)詞。此處題目可能存在筆誤或理解偏差，原句是正確的，若必須修改，可改為“盡管遇到了很多困難，但是他仍然堅持完成任務(wù)”，使用“盡管……但是……”。5.原句：學(xué)校里種了許多美麗的花，有月季、有荷花、還有菊花。病因：成分殘缺。修改：學(xué)校里種了許多美麗的花，有月季、荷花和菊花。解析：原句“有月季、有荷花、還有菊花”列舉三種花，“有”后面應(yīng)該跟名詞或名詞短語，而不是單個名詞。應(yīng)將第二個“有”改為連詞“和”或“與”，使三個名詞在語法結(jié)構(gòu)上并列，成為“月季、荷花和菊花”這個名詞短語，與前面的“有”搭配完整。6.原句：他跑步的速度非常快，像一陣風(fēng)一樣。病因：重復(fù)啰嗦。修改：他跑步的速度非?？?。解析：原句“非常快”和“像一陣風(fēng)一樣”都用來形容速度快，意思重復(fù)。保留其中一個即可，改為“他跑步的速度非常快”，簡潔明了。7.原句：這個公園非常漂亮，是全市最大的公園。病因：搭配不當(dāng)。修改：這個公園非常漂亮，也是全市最大的公園。解析：原句“漂亮”形容外觀，“最大”形容規(guī)模，兩者屬于不同維度，直接并列搭配不當(dāng)。可以改為“也是”，表示兩者都是事實，“漂亮”和“最大”通過“也是”連接，邏輯關(guān)系更順暢。8.原句：老師耐心地教我們知識，關(guān)心我們的成長。病因：成分殘缺。修改：老師耐心地教我們知識，關(guān)心我們的成長。解析：原句“關(guān)心我們的成長”中，“關(guān)心”是一個動詞，后面缺少賓語，應(yīng)該補充說明關(guān)心什么。改為“關(guān)心我們的成長”補充了賓語“我們的成長”，使句子結(jié)構(gòu)完整。9.原句：他因為生病了，所以沒來上學(xué)。病因：關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。修改：他因為生病了，所以沒來上學(xué)。解析：原句中“因為”和“所以”是一對表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，中間使用逗號隔開是正確的。如果中間不加標(biāo)點，也是可以的，原句本身沒有病句?！瓣P(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)”的常見錯誤是“因為……所以……”中間加逗號，或者“因為……所以……”混用其他關(guān)聯(lián)詞。此處題目可能存在筆誤或理解偏差，原句是正確的，若必須修改，可改為“因為他生病了，因此沒來上學(xué)”，使用“因此”替換“所以”。10.原句：這個展覽非常有趣，讓人看了還想看。病因：用詞不當(dāng)。修改：這個展覽非常有趣，讓人看了還想看。解析：原句“有趣”和“看了還想看”在表達上意思相近，都有吸引人、讓人愿意繼續(xù)看的意思，存在一定的重復(fù)。“有趣”側(cè)重于趣味性，“看了還想看”側(cè)重于吸引力和沉浸感?？梢员Ａ羝渲幸粋€，改為“這個展覽非常吸引人，讓人看了還想看”，使用“吸引人”替代“有趣”，避免重復(fù)，意思更側(cè)重于展覽的吸引力。四、句子排序題1.句子：我們終于看到了美麗的北極光。句子：夜空中，五彩繽紛的光帶閃爍著。句子：它們像一條條發(fā)光的河流。句子：我們乘坐飛機飛到了北極圈。句子：那景象真是太壯觀了！解析：正確的順序是4、2、3、1、5。答案：我們乘坐飛機飛到了北極圈。夜空中，五彩繽紛的光帶閃爍著。它們像一條條發(fā)光的河流。我們終于看到了美麗的北極光。那景象真是太壯觀了！解析思路：首先，我們需要乘坐飛機飛到北極圈才能看到北極光（4）；然后，夜空中出現(xiàn)了五彩繽紛的光帶（2）；接著，這些光帶像一條條發(fā)光的河流（3）；最后，我們終于看到了美麗的北極光（1），那景象真是太壯觀了（5），表達看到后的感受。2.句子：小草偷偷地從土里鉆出來。句子：嫩嫩的，綠綠的。句子：它們像一個個小小的問號。句子：春天來了，花園里變得生機勃勃。句子：給花園增添了無限的活力。解析：正確的順序是4、1、2、3、5。答案：春天來了，花園里變得生機勃勃。小草偷偷地從土里鉆出來。嫩嫩的，綠綠的。它們像一個個小小的問號。給花園增添了無限的活力。解析思路：春天來了，花園里變得生機勃勃（4），引出花園的變化；小草偷偷地從土里鉆出來（1），描述具體的變化；嫩嫩的，綠綠的（2），進一步描寫小草的狀態(tài)；它們像一個個小小的問號（3），用比喻的手法描繪小草的樣子；給花園增添了無限的活力（5），總結(jié)小草帶來的效果。3.句子：我站在山頂，俯瞰著整個城市。句子：高樓大廈像一座座鐵塔。句子：遠處的山巒連綿起伏。句子：街道上車輛來來往往，像一條條流動的線條。句子：景色真是太美了！解析：正確的順序是1、3、2、4、5。答案：我站在山頂，俯瞰著整個城市。遠處的山巒連綿起伏。高樓大廈像一座座鐵塔。街道上車輛來來往往，像一條條流動的線條。景色真是太美了！解析思路：我站在山頂，俯瞰著整個城市（1），交代觀察的地點和視角；遠處的山巒連綿起伏（3），描寫背景；高樓大廈像一座座鐵塔（2），描寫城市建筑；街道上車輛來來往往，像一條條流動的線條（4），描寫城市動態(tài)；景色真是太美了（5），表達總體感受。4.句子：媽媽做了很多好吃的菜。句子：有紅燒肉、有魚、有青菜。句子：我迫不及待地拿起筷子。句子：桌子上的菜香噴噴的。句子：真想立刻吃上一口。解析：正確的順序是4、1、2、3、5。答案：桌子上的菜香噴噴的。媽媽做了很多好吃的菜。有紅燒肉、有魚、有青菜。我迫不及待地拿起筷子。真想立刻吃上一口。解析思路：桌子上的菜香噴噴的（4），先描寫菜的狀態(tài)，引起食欲；媽媽做了很多好吃的菜（1），說明菜的數(shù)量和種類；有紅燒肉、有魚、有青菜（2），具體列舉菜的種類；我迫不及待地拿起筷子（3），描寫看到菜后的反應(yīng)；真想立刻吃上一口（5），進一步強調(diào)想吃的心情。5.句子：小明生病了，發(fā)燒得很厲害。句子：爸爸趕緊帶他去醫(yī)院。句子：醫(yī)生給他量了體溫，開了藥。句子：媽媽一直陪在他身邊。句子：終于好了。解析：正確的順序是1、2、3、4、5。答案：小明生病了，發(fā)燒得很厲害。爸爸趕緊帶他去醫(yī)院。醫(yī)生給他量了體溫，開了藥。媽媽一直陪在他身邊。終于好了。解析思路：小明生病了，發(fā)燒得很厲害（1），交代事情的起因；爸爸趕緊帶他去醫(yī)院（2），描寫爸爸的反應(yīng)和行動；醫(yī)生給他量了體溫，開了藥（3），描寫就醫(yī)過程；媽