2024年教師資格《中學綜合素質》模擬卷（附答案）一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.陳老師在教學過程中，總是根據(jù)學生不同的學習基礎和學習能力，制定不同的教學目標，采用不同的教學方法。陳老師的做法體現(xiàn)了（）。A.關注學生的個體差異B.注重教學創(chuàng)新C.面向全體學生D.培養(yǎng)學生的實踐能力答案：A。陳老師根據(jù)學生不同基礎和能力制定不同目標與方法，這明顯是關注到了學生的個體差異，以更好地滿足不同學生的學習需求。2.李老師在課堂上不僅傳授知識，還經(jīng)常引導學生對所學內容進行深入思考，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。這說明李老師注重培養(yǎng)學生的（）。A.創(chuàng)新思維B.自主學習能力C.合作學習能力D.應試能力答案：A。引導學生深入思考、鼓勵發(fā)表不同見解，有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，讓學生不局限于常規(guī)的認知。3.某中學規(guī)定，教師因休產假不能工作的，其工資由學校扣除用作其他代課教師的代課費用。該學校的做法（）。A.不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權利B.不合法，代課教師的工資應由學校自籌經(jīng)費予以保障C.合法，學校享有對教師實施獎勵或處分的權利D.合法，學校享有按照章程進行自主管理的權利答案：A。教師享有國家規(guī)定的福利待遇，休產假是教師應有的權益，學?？鄢べY用作代課費用侵犯了教師這一權利。4.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學任務，下列有關各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行職責的說法，不正確的是（）。A.提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品C.對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助D.支持教師任意使用任何方式開展教育教學活動答案：D。各級相關部門和機構應保障教師完成教學任務，但教師開展教育教學活動要遵循法律法規(guī)和教育規(guī)律，不能任意使用任何方式。5.某中學組織學生春游，學校領導怕出安全事故，便與學生家長簽訂“安全協(xié)議”，協(xié)議規(guī)定，只要家長同意學生參加春游，出了事，學校概不負責。學校的行為（）。A.正確，能提前防范安全事故的發(fā)生B.正確，學校和家長簽訂了協(xié)議，就有了法律依據(jù)C.錯誤，學校是法人組織，自定免責條款無效D.錯誤，學校把安全風險轉移給了家長答案：C。學校作為法人組織，與家長簽訂的這種自定免責條款是無效的，學校不能以此來逃避自身應承擔的責任。6.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列說法錯誤的是（）。A.學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為B.學校、幼兒園應當建立安全管理制度，對未成年人進行安全教育，完善安保設施、配備安保人員，保障未成年人在校、在園期間的人身和財產安全C.學校、幼兒園不得在危及未成年人人身安全、身心健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動D.學校、幼兒園可以與校外培訓機構合作，組織有償補課答案：D?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》明確禁止學校、幼兒園與校外培訓機構合作組織有償補課。7.初中生孫某在課間活動時跌倒摔傷，其親屬在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學校教育教學秩序。依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》，此種情形下，學校應當（）。A.報告教育行政部門處理B.報告公安機關處理C.報告紀檢監(jiān)察部門處理D.報告人民法院處理答案：B。當出現(xiàn)親屬無理取鬧、擾亂學校教育教學秩序的情況，學校應報告公安機關處理，以維護正常的教學秩序。8.張老師在教學中經(jīng)?？紤]的問題是：“對班上不同層次的學生，我用哪些辦法教學更有效呢？”“這些材料適不適合所有學生？”張老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關注生存階段B.關注情境階段C.關注學生階段D.關注自我階段答案：C。關注學生階段的教師會考慮到學生的個別差異，根據(jù)不同學生的特點進行教學，張老師考慮不同層次學生的教學方法和材料適用性，處于關注學生階段。9.下列選項中，對“只有內正其心外修其行，才能表里如一”的理解，正確的一項是（）。A.若能內正其心外修其行，則必能表里如一B.不能內正其心外修其行，則不能表里如一C.若能表里如一，則必能內正其心外修其行D.要想表里如一，就必須內正其心外修其行答案：BCD?！爸挥袃日湫耐庑奁湫?，才能表里如一”，可以翻譯為“表里如一→內正其心外修其行”。B選項“不能內正其心外修其行”是對后件的否定，根據(jù)“否后必否前”，可以推出“不能表里如一”；C選項“表里如一”是對前件的肯定，根據(jù)“肯前必肯后”，可以推出“內正其心外修其行”；D選項表達的意思與題干一致。A選項“內正其心外修其行”是對后件的肯定，肯后推不出必然結論，所以不能得出“必能表里如一”。10.下列關于素質教育的表述中，正確的是（）。A.素質教育包括社會實踐B.素質教育不包括家庭教育C.素質教育就是學校教育D.素質教育不包括社會教育答案：A。素質教育是一個全面的教育體系，包括學校教育、家庭教育、社會教育等，社會實踐也是素質教育的重要組成部分。11.教師張某上班遲到了，學校按照制度規(guī)定扣除了張某當月的部分績效工資。張某對學校的處分不服，他可以向教育行政部門（）。A.申請仲裁B.提出申訴C.檢舉控告D.申請復議答案：B。教師對學校的處分不服，可以向教育行政部門提出申訴。12.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。A.體罰學生，屢教不改的B.侮辱學生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學業(yè)績排在末位的D.故意不完成教育教學任務造成損失的答案：C。《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。連續(xù)兩年教學業(yè)績排在末位不屬于法定解聘事由。13.下列歷史事件中，揭開中國全面抗戰(zhàn)序幕的是（）。A.九一八事變B.盧溝橋事變C.臺兒莊戰(zhàn)役D.平型關戰(zhàn)役答案：B。盧溝橋事變又稱七七事變，它揭開了中國全面抗戰(zhàn)的序幕。14.下列作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是（）。A.《狂人日記》B.《阿Q正傳》C.《子夜》D.《祝?！反鸢福篊?！蹲右埂肥敲┒艿淖髌?，《狂人日記》《阿Q正傳》《祝?！肪鶠轸斞傅淖髌贰?5.下列選項中，被后世尊為我國農耕和醫(yī)藥始祖的是（）。A.神農氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏答案：A。神農氏被后世尊為我國農耕和醫(yī)藥始祖，他嘗百草，開創(chuàng)了醫(yī)藥和農業(yè)。16.下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（）。A.《黃河大合唱》B.《義勇軍進行曲》C.《天路》D.《我的祖國》答案：A。《黃河大合唱》是冼星海的代表作；《義勇軍進行曲》由聶耳作曲；《天路》由印青作曲；《我的祖國》由劉熾作曲。17.下列選項中，以“孔雀舞”著稱的少數(shù)民族是（）。A.土家族B.傣族C.藏族D.蒙古族答案：B。傣族以“孔雀舞”著稱。18.下列畫家中，以畫馬著稱的是（）。A.齊白石B.吳冠中C.徐悲鴻D.黃賓虹答案：C。徐悲鴻以畫馬著稱，其筆下的馬生動逼真、氣勢磅礴。19.下列選項中，被譽為“雜交水稻之父”的中國科學家是（）。A.楊振寧B.袁隆平C.王淦昌D.錢學森答案：B。袁隆平被譽為“雜交水稻之父”，他為解決全球糧食問題做出了巨大貢獻。20.下列選項中，屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項是（）。A.火山地震B(yǎng).構造地震C.塌陷地震D.誘發(fā)地震答案：B。構造地震是由于地殼運動引起的，是大多數(shù)地震發(fā)生的類型。21.下列四種發(fā)電方式中，最低碳、最環(huán)保的一種是（）。A.水力發(fā)電B.火力發(fā)電C.核燃料發(fā)電D.風力發(fā)電答案：D。風力發(fā)電是利用自然風力，不產生污染，是最低碳、最環(huán)保的發(fā)電方式。22.下列選項中，與“水果”和“蘋果”的邏輯關系相同的是（）。A.“蔬菜”和“蘿卜”B.“芭蕉”和“香蕉”C.“檸檬”和“橙子”D.“番茄”和“茄子”答案：A。“水果”包含“蘋果”，是包含關系；“蔬菜”包含“蘿卜”，也是包含關系。23.找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。下列各組數(shù)字，填入數(shù)列“1、3、7、13、23、□、□、107”空缺處，正確的是（）。A.2857B.2961C.3759D.3965答案：D。通過分析可知，從第三項起，每一項等于前兩項之和加3，即7=1+3+3，13=3+7+3，23=7+13+3，所以第一個空缺處為13+23+3=39，第二個空缺處為23+39+3=65。24.下列選項中，與“李寧和劉翔是運動員”的判斷類型相同的一項是（）。A.孟非和王芳是主持人B.孟春和李雪是同學C.魏來和萬青是夫妻D.劉曉慶和鄧婕是同鄉(xiāng)答案：A?！袄顚幒蛣⑾枋沁\動員”是聯(lián)言判斷，表明李寧是運動員且劉翔是運動員；“孟非和王芳是主持人”也是聯(lián)言判斷，表明孟非是主持人且王芳是主持人。B、C、D選項是關系判斷。25.下列選項中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（）。A.CoolEditB.PhotoshopC.PowerPointD.MindManager答案：B。Photoshop是專業(yè)的圖形圖像加工處理軟件；CoolEdit是音頻編輯軟件；PowerPoint是演示文稿軟件；MindManager是思維導圖軟件。26.在Excel中，當數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時，所對應圖表的變化情況是（）。A.手動跟隨變化B.自動跟隨變化C.不會跟隨變化D.部分圖表丟失答案：B。在Excel中，當數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時，所對應的圖表會自動跟隨變化。27.在PowerPoint中，能同時觀看多張幻燈片設計效果的“視圖”是（）。A.幻燈片備注視圖B.幻燈片普通視圖C.幻燈片瀏覽視圖D.幻燈片大綱視圖答案：C?；脽羝瑸g覽視圖可以同時觀看多張幻燈片的設計效果。28.下列句子中，對“不夸己能，不揚人惡，自然能化敵為友”理解正確的是（）。A.要想化敵為友，就要不夸己能且不揚人惡B.不想化敵為友，就可以既夸己能又揚人惡C.沒能化敵為友，則沒能不夸己能或不揚人惡D.能夠化敵為友，則能夠不夸己能或不揚人惡答案：C?！安豢浼耗?，不揚人惡，自然能化敵為友”可翻譯為“不夸己能且不揚人惡→化敵為友”。C選項“沒能化敵為友”是對后件的否定，根據(jù)“否后必否前”，可以推出“沒能不夸己能或不揚人惡”。29.某單位要評選一名優(yōu)秀員工，群眾評議推選出候選人趙、錢、孫、李。趙說：小李業(yè)績突出，當之無愧。錢說：我個人意見，老孫是不二人選。孫說：選小錢或者老趙我都贊成。李說：各位做得更好，不能選我。如果趙、錢、孫、李只有一個人的話與結果相符，則優(yōu)秀員工是（）。A.趙B.錢C.孫D.李答案：D。趙說小李當選，李說自己不能當選，兩人的話相互矛盾，必有一真一假。因為只有一個人的話與結果相符，所以錢和孫說的都是假話。錢說老孫是不二人選是假的，即老孫不是優(yōu)秀員工；孫說選小錢或者老趙是假的，即小錢和老趙都不是優(yōu)秀員工。所以優(yōu)秀員工只能是李。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一李老師是某中學的物理老師，他在教學過程中非常注重引導學生自主探究學習。在講解“摩擦力”這一知識點時，李老師先讓學生們自己動手做實驗，感受不同表面上物體的運動情況。然后，他組織學生們分組討論實驗結果，鼓勵學生提出自己的疑問和想法。在學生們討論的過程中，李老師會巡視各小組，傾聽學生們的發(fā)言，并適時給予指導和啟發(fā)。最后，李老師引導學生們總結出摩擦力的概念和影響因素。在課堂上，李老師還會關注到每一位學生的表現(xiàn)。對于積極參與討論和實驗的學生，他會給予表揚和肯定；對于學習有困難的學生，他會耐心地幫助他們解決問題。有一次，班上的小王同學在實驗中遇到了困難，情緒有些低落。李老師發(fā)現(xiàn)后，主動走到小王身邊，和他一起分析問題，鼓勵他不要氣餒。在李老師的幫助下，小王成功完成了實驗，臉上露出了自信的笑容。問題：請結合材料，從教師觀的角度，評析李老師的教育行為。（14分）【參考答案】李老師的教育行為符合新課程改革背景下的教師觀，值得我們學習和借鑒。（1）從教師角色的轉變來看：①教師是學生學習的引導者和發(fā)展的促進者。材料中，李老師在講解“摩擦力”知識點時，引導學生自主探究學習，讓學生通過動手做實驗、分組討論等方式總結出摩擦力的概念和影響因素，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和探究精神。同時，當小王同學在實驗中遇到困難時，李老師主動給予幫助和鼓勵，促進了學生的發(fā)展。②教師是課程的建設者和開發(fā)者。李老師通過組織學生進行實驗和討論，豐富了教學內容和形式，開發(fā)了適合學生的課程資源，有助于提高教學效果。③教師是教育教學的研究者。李老師注重教學方法的創(chuàng)新和改進，不斷探索適合學生的教學方式，體現(xiàn)了他作為教育教學研究者的角色。（2）從教師行為的轉變來看：①在對待師生關系上，強調尊重、贊賞。李老師關注到每一位學生的表現(xiàn)，對于積極參與討論和實驗的學生給予表揚和肯定，對于學習有困難的學生耐心幫助，體現(xiàn)了對學生的尊重和贊賞。②在對待教學上，強調幫助、引導。李老師在學生討論和實驗過程中，適時給予指導和啟發(fā)，幫助學生解決問題，引導學生總結知識，發(fā)揮了教師的引導作用。綜上所述，李老師的教育行為符合新課程改革背景下的教師觀，有利于學生的全面發(fā)展和教學質量的提高。材料二某中學的王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)有學生玩手機，他非常生氣，當場沒收了學生的手機，并對該學生進行了嚴厲的批評。之后，王老師將此事告知了學校的政教處，政教處對該學生進行了記過處分。該學生認為王老師的處理方式過于嚴厲，自己只是偶爾玩一下手機，并沒有影響課堂秩序，于是向學校提出申訴。問題：請結合教育法律法規(guī)的相關知識，分析王老師的行為是否合法，并說明理由。（14分）【參考答案】王老師的行為部分合法，部分不合法，具體分析如下：（1）王老師沒收學生手機的行為不合法。根據(jù)《中華人民共和國民法典》，學生對其手機擁有財產所有權。雖然學生在課堂上玩手機的行為違反了課堂紀律，但王老師沒有權利沒收學生的手機。王老師可以暫時保管學生的手機，但應該在課后及時歸還學生或者通知家長來領取。（2）王老師對學生進行批評教育的行為合法。教師有教育學生、管理班級秩序的職責。當學生在課堂上玩手機時，王老師對其進行批評教育，是履行教師職責的表現(xiàn)，有助于維護課堂秩序和教學的正常進行。（3）王老師將此事告知政教處，政教處對學生進行記過處分，從程序上來說，如果學校有相關的規(guī)章制度，且該規(guī)章制度經(jīng)過了合法的程序制定和公示，那么這種處理方式在一定程度上是合法的。但學校在處理學生問題時，應該遵循教育為主、懲罰為輔的原則，充分考慮學生的錯誤情節(jié)和主觀態(tài)度。該學生只是偶爾玩手機且未影響課堂秩序，學校的記過處分可能過于嚴厲。綜上所述，王老師在處理學生玩手機問題時，沒收手機的行為不合法，批評教育的行為合法，學校的處分決定需要進一步考量其合理性。材料三下面是一位學生寫給老師的一封信：老師，我是一名初三的學生。我非常喜歡您的課，但是最近我遇到了一些困擾。我覺得學習壓力很大，每天都有做不完的作業(yè)，晚上經(jīng)常要熬夜到很晚。我知道學習很重要，但是我感覺自己快要喘不過氣來了。在學校里，我和同學們的關系也不太好。我覺得他們都不太理解我，有時候還會嘲笑我。我感到很孤獨，不知道該怎么辦。老師，我希望您能幫幫我。我想知道怎樣才能減輕學習壓力，怎樣才能和同學們搞好關系。問題：請根據(jù)材料，結合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關內容，談談教師應該如何幫助這位學生。（14分）【參考答案】教師應依據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，從關愛學生、教書育人等方面入手，幫助這位學生解決問題。（1）關愛學生①關心學生的身心健康。材料中的學生因學習壓力大而感到喘不過氣，教師要給予充分的關心和理解。教師可以找一個合適的時間，與學生進行深入的交談，傾聽學生的心聲，讓學生把內心的壓力釋放出來。比如，教師可以在課后約學生到安靜的地方，耐心地詢問學生的感受，用溫和的語氣安慰學生，讓學生感受到老師的關愛。②關注學生的人際交往問題。學生反映與同學關系不好，感到孤獨，教師要主動介入，了解情況。可以通過觀察學生在班級中的表現(xiàn)，與其他同學交流，找出學生與同學關系不融洽的原因。例如，如果是因為學生性格內向，不善于表達，教師可以鼓勵學生多參加班級活動，提供一些與同學交流的機會和方法。（2）教書育人①幫助學生減輕學習壓力。教師要根據(jù)學生的實際情況，合理調整教學方法和作業(yè)布置。對于該學生，教師可以與其他任課教師溝通，適當減少作業(yè)量，避免學生過度勞累。同時，教師可以教給學生一些有效的學習方法，如時間管理、復習技巧等，提高學生的學習效率。比如，教師可以指導學生制定學習計劃，合理安排每天的學習時間，讓學生學會勞逸結合。②培養(yǎng)學生的人際交往能力。教師可以組織一些班級活動，如小組合作學習、班級游戲等，增強學生之間的交流與合作。在活動中，引導學生學會尊重他人、理解他人，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。此外，教師還可以給學生分享一些人際交往的經(jīng)驗和技巧，幫助學生建立良好的人際關系。（3）為人師表教師要以自己的言行舉止為學生樹立榜樣。在與學生交往中，教師要尊重學生的個性和想法，平等地對待每一位學生。當學生遇到問題時，教師要以積極的態(tài)度去解決，展現(xiàn)出樂觀、豁達的心態(tài)，讓學生從教師身上學到面對困難的正確態(tài)度。總之，教師要以教師職業(yè)道德規(guī)范為指導，全方位地關心和幫助這位學生，促進學生的身心健康和全面發(fā)展。三、寫作題（本大題共1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。有人說，人生就像一場旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的風景以及看風景的心情。也有人說，人生其實就是一場賽跑，不在乎你是否第一個到達終點，在乎的是你有沒有跑完全程。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標題自擬；不少于1000字?！緟⒖挤段摹俊度松郝眯信c賽跑的交織》人生，是一個充滿了無盡奧秘與可能性的詞匯。有人將其比作一場旅行，強調享受沿途的風景與心境；有人則視之為一場賽跑，注重跑完全程的堅持。而在我看來，人生既是一場美妙的旅行，也是一場激烈的賽跑，二者相互交織，共同構成了人生豐富而獨特的畫卷。人生如旅行，它讓我們在前行的過程中領略世間的萬千風景，感受生命的多彩與美好。旅行的意義不在于終點，而在于沿途的所見所聞、所感所思。在人生的旅途中，我們會遇到壯麗的山川、廣袤的草原、湛藍的大海，這些自然景觀讓我