2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、問題解決的關鍵階段是（）

A.發(fā)現問題

B.理解問題

C.提出假設

D.驗證假設

【答案】：C

2、教學過程中，學生以（）為主。

A.獲得直接經驗

B.進行社會實踐

C.獲得間接經驗

D.進行科學實驗

【答案】：C

3、曉杰在閱讀課文時常常自我提問：“我對課文表達的內容清楚了嗎

我抓住了課文的重點了嗎”，這種學習策略屬于（）。

A.復述策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.監(jiān)控策略

【答案】；D

4、“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的，而不是獲得的

表現形式，教育既無須周密的考慮使它產生，也無須科學予以指導，

它是扎根于本能的不可避免的行為?！边@種教育起源說屬于（）。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B

5、要打'大記憶容量，最好的方法是（）

A.反復復習

B.加大輸入信息

C.過度學習

D.加大記憶單位

【答案】：D

6、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑的。

這體現了（）

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

1）.知覺的不變性

【答案】：B

7、為更好實施素質教育，豐富學生的在校課余生活，充分促進學生的

特長與能力協(xié)調發(fā)展，學校開設了音樂、美術、科技、勞技等各種興

趣小組，學生興趣小組的紀律主要是（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

8、“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素對人的發(fā)展的影響？

（）

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.個體活動

【答案】：B

9、讓兒童置身于他人的位置，按照他人的處境或角色來行事、處世，

以求在體驗別人的態(tài)度、方式中，增進對他人及其社會角色的理解和

認同。這體現了哪種德育方法（）

A.品德評價法

B.角色扮演法

C.陶冶教育法

1）.說服教育法

【答案】：B

10、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之

中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中?！边@體現了（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發(fā)展過程

C.德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

D.德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：C

11、下列哪種學習策略屬于元認知策略？（）

A.設置目標

B.列提綱

C.尋求同學幫助

D.做筆記

【答案】：A

12、2013年單項選擇：教學過程中，強調知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的

理論是（）

A.形式教育論

B.實質教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現代教育論

【答案】：B

13、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內容，而是在于他的（）才能達到對教學內容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

14、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現的德育原則是（）

A.知行統(tǒng)一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個別教育相結合原則

D.疏導原則

【答案】：A

15、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較

少，則她的認知方式是（）。

A.場依存型

B.發(fā)散型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：D

16、在日常學習生活中，教師利用榜樣的作用提高學生的自我效能感,

這屬于（）。

A.直接強化

B.替代性強化

C.自我強化

D.負強化

【答案】：B

17、以美國學制為藍本的現代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：D

18、奧蘇伯爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術，其精神實

質是（）

A.強調直觀教學

B.強調新舊知識的相互聯系

C.激勵學生的學習動機

D.引導學生的發(fā)現行為

【答案】：B

19、某學生違反校紀校規(guī)，受到“留校察看”的處分，察看期為1年。

該學生痛定思痛，改過自新，幾個月后，學校提前解除了處分決定。

解除處分決定的做法屬于()。

A.消退

B.正強化

C.代價

D.負強化

【答案】：D

20、在研究方法中，對某一事物或現象在某一地區(qū)的全面情況或對某

一單位全面情況的了解，這種研究方法叫做()。

A.全面調查

B.重點調查

C.抽樣調查

I).個案調查

【答案】：A

21、下列人格測驗屬于投射式測驗的是()。

A.卡特爾16種人格因素測驗

B.艾森克人格問卷

C.明尼蘇達多項人格測驗

D.主題統(tǒng)覺測驗

【答案】：D

22、在調查對象中，選擇一部分重點單位作為樣本進行調查的調查方

法類型是()

A.全面調查

B.抽樣調查

C.個案調查

I).重點調查

【答案】：D

23、上初中以來，劉俊突然好像不認識自己了?！拔业降资钦l我將來

做什么呢”這類問題常常困擾著他。根據埃里克森的社會心理發(fā)展理

論，他處于哪個發(fā)展階段()

A.親密感對孤獨感

B.勤奮感對自卑感

C.自我同一性對角色混亂

D.基本信任感對基本不信任感

【答案】：C

24、學生中心課程理論的基本主張不包括()

A.經驗論

B.以兒童為中心的活動論

C.課堂為中心的課本論

D.課程組織的心理順序論

【答案】：C

25、2012年單項選擇：上初中以來，劉俊好像突然不認識自己了，“我

到底是誰？我將來做什么呢？”這類問題常常困擾著他。根據埃里克

森的社會心理發(fā)展理論，他處于哪個發(fā)展階段()

A.親密對孤獨

B.勤備對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C

26、世界上最早的智力測驗是（）

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

D.韋氏兒童智力量表

【答案】：A

27、學校在期末時對學生進行期末考核，以考查學生對知識的掌握程

度。這種教學評價被稱為（）。

A.診斷性評價

B.相對性評價

C.總結性評價

D.形成性評價

【答案】：C

28、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守

我們的約定，按時到來?！崩钅陈牶笮呃⑷f分。主動向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。上述案例中的教師表現出了出色的（）。

A.教學技能

B.知識結構

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C

29、最近曉敏的媽媽很苦惱.曉敏是幼兒園大班的小朋友，每次媽媽說

什么她都說會反駁說：“我們老師說了，要怎么怎么樣……”，媽媽

的話曉敏都不聽。根據皮亞杰的道德發(fā)展理論，曉敏處于()。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：B

30、根據記憶的()，可將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和

動作記憶。

A.信息從輸入到提取所經過的時間、信息編碼方式和記憶階段的不同

B.信息加工與存儲的內容不同

C.意識參與的程度

I).內容和經驗的對象

【答案】：D

31、教師自覺地利生環(huán)境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德

育方法是()。

A.自我教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：D

32、曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀、全面。

自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發(fā)展

()

A.生理自我

B.心理自我

C.社會自我

1).物質自我

【答案】：B

33、在進行德育活動時，教師要關心學生、相信學生、理解學生，同

時又要指出他們在發(fā)展中的不足，絕不降低要求，通過愛與民主感染

學生、教育學生。這體現了德育的()原則。

A.知行統(tǒng)一

B.尊重學生與嚴格要求相結合

C.疏導性

D.導向性

【答案】：B

34、小明為人仗義，有很多朋友，但是容易沖動，攻擊性很強，小明

最可能屬于()。

A.興奮型

B.活潑型

C.安靜型

D.抑制型

【答案】：A

35、學生自我教育、自我發(fā)展的基層單位是()

A.班集體

B.班委會

C.學生會

D.課外活動小組

【答案】：A

36、“三歲看大，七歲看老”體現的是()對人格的影響。

A.同輩群體

B.家庭教育

C.早期童年經驗

D.社會文化環(huán)境

【答案】：C

37、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

38、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現出哪種情緒狀態(tài)？

（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應激

【答案】：B

39、（）是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程表

【答案】：D

40、（2021年上半與真題）學校教育中的教學過程對學生來說是一個

特殊的認識過程，具有不同于人類總體認識的特點。它主要表現為

A.以學習個體經驗為主

B.以學習間接經驗為主

C.以學習直接經驗為主

D.以學習群體經驗為主

【答案】：B

41、最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。

A.盧梭

B.洛克

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

【答案】：C

42、否定教育的等級化、特權化和專制化的教育特征是（）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

43、學生在教師指導下通過實地測算、地形測繪、植物栽培和動物飼

養(yǎng)等以獲得相關學科知識的方法屬于

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

44、上生物課時，老師為了讓同學們更好地了解蝴蝶的屬性，就拿來

蝴蝶標本在班里展示。這屬于（）

A.演示法

B.實驗法

C.事物參觀法

D.講述法

【答案】：A

45、羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發(fā)展具有重大影響（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

【）.教師的期望

【答案】：D

46、看到與自己水平差不多的人考上大學，就會增強自己考上大學的

信心。這種自我效能感源自（）

A.個體自己成功和失敗的經驗

B.替代性經驗

C.言語說服

D.情緒喚起

【答案】：B

47、侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上.這種方法對

其他學生的品德教育來說屬于（）。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

48、初中生曉敏在解決問題時，習慣于一步一步分析問題，每步只考

慮一種假設或一種屬性。提出的假設在時間上有明顯的先后順序，曉

敏的認識方式屬于（）

A.A沖動型

B.B直覺型

C.C繼時型

D.同時性

【答案】：C

49、（）即每門學科以綱要的形式編定的，有關學科教學內容的指導性

文件，既是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據，又是國家管理

和評價課程的基礎。

A.課程計劃

B.課程標準

C.課程整合

D.課程實施

【答案】：B

50、雖然二班是全年級成績倒數第一的班，但陳老師堅信自己一定能

提高他們的成績。這主要反映了他具有較高的教學（）。

A.認知能力

B.效能感

C.操作能力

D.監(jiān)控能力

【答案】：B

51、學會寫“石”字后有助于學習寫“磊”，這種遷移符合（）。

A.水平遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

D.具體遷移

【答案】：D

52、教學是一種交往過程，是（）

A.認知過程

B.教師主導學生主體

C.教師與學生雙主體

D.學生主導教師主體

【答案】：B

53、小李出現教師期待的行為后，教師發(fā)給他小紅星，小李可以利用

小紅星兌換獎勵。教師采用的這種方法是0。

A.行為塑造法

B.代幣獎勵法

C.自我控制法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：B

54、按照研究目的.合理地控制或創(chuàng)設一定條件，人為地變革研究對象,

從而驗證研究假設，探討教育因果關系.揭示教育工作規(guī)律的研究方法

是（）。

A.調查法

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：D

55、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，

不俳不發(fā)”的名言。這說明人的情緒的兩極（）o

A.是對立而不可調和的

B.是具有社會性的，可有意識地調節(jié)和控制

C.因一定條件而互相轉化

D.是可以尋找到一個平衡點的

【答案】：C

56、“磚能做什么”屬于（）發(fā)散思維。

A.用途擴散

B.結構擴散

C.方法擴散

D.形態(tài)擴散

【答案】：A

57、（）是教育科學研究中廣泛使用的、基本的研究方法。

A.調查法

B.問卷法

C.觀察法

D.實驗法

【答案】：C

58、小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應該絕對地尊敬和順從。

依據柯爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于0。

A.懲罰與服從取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

1).遵守法規(guī)和秩序取向階段

【答案】：C

59、2011年單項選擇：教師以微笑點頭的方式贊許王芳主動幫助同學

解決矛盾，這體現了情緒的()功能。

A.信號

B.感染

C.調節(jié)

D.激勵

【答案】：A

60、個體根據家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的()水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

1).后習俗

【答案】：C

61、以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現了對殘疾兒童進行教育的重要

依據？()

A.兒童的身心發(fā)展具有順序性

B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調性

D.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性

【答案】：C

62、小冬之前做過黃瓜炒蛋.今天輕松地做出了番茄炒蛋.小冬解決問

題受到下列哪種因素的影響？()

A.動機強度

B.功能固著

C.遷移

D.原型啟發(fā)

【答案】：C

63、教育的最高理悲是通過（）體現出來的。

A.課程目標

B.教育目的

C.教學目標

D.培養(yǎng)目標

【答案】：B

64、“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。這句話出

自（）

A.《勸學》

B.《說文解字》

C.《論語》

D.《學記》

【答案】：B

65、社會成員經由教育的培養(yǎng)，篩選和提高，可以在不同的社會區(qū)域、

社會層次、職業(yè)崗位以及科層組織之間轉化和調動。這種教育功能是

（）

A.社會流動性功能

B.文化傳遞功能

C.社會改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

66、記憶的首要環(huán)節(jié)是()。

A.保持

B.再認

C.回憶

D識記

【答案】：D

67、()是教師獲得威信的基本條件。

A.良好的道德品質

B.良好的認知能力和性格特征

C.良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成

D.良好的第一印象

【答案】：A

68、雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦，這種情

緒調節(jié)方法是()

A.脫敏法

B.強化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B

69、()是國家最高權力機關根據政治、經濟要求，明令頒布實行的

一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

1）.教育目標

【答案】：B

70、（2021年上半年真題）李利今天新學習了20個英文單詞，放學后,

他就一遍一遍地背誦，直至背會全部單詞。這種學習策略屬于

A.監(jiān)控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復述策略

【答案】：D

71、教師在現實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作

情景中特定的實際問題為主要目的，強調研究與活動一體化，使教師

從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題的研究方法是（）。

A.參與觀察法

B.行動研究法

C.調查研究法

I）.非參與觀察法

【答案】：B

72、關于影響人的發(fā)展因素問題，曾出現過“生而知之”的“天才論”這

種理論屬于

A.教育萬能論

B.環(huán)境決定論

C.遺傳決定論

D.主觀決定論

【答案】：C

73、注重學生基礎能力培養(yǎng)的課程是（）。

A.基礎型課程

B.拓展型課程

C.研究型課程

D.隱性課程

【答案】：A

74、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識、技能，發(fā)展學生

智力的教學方法是（）

A.演示法

B.講授法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

75、在關于掌握知識和發(fā)展智力的相互關系上，一般認為智力發(fā)展是

掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。

A.惟一選擇

B.內容

C.途徑

D.基礎

【答案】：D

76、王樂期末考試數學成績沒有及格，她認為自己“一無是處”“一

錢不值”，是“廢物”o王樂的不合理信念屬（）。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B

77、()是指對調查對象總體中的每一個單位或個人都進行調

查。

A.重點調查

B.全面調查

C.個案調查

D.抽樣調查

【答案】：B

78、(2020年真題)夢佳理解了“物質決定意識，意識反作用于物質”

的涵義。按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于

()

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

]).形式運算階段

【答案】：D

79、等腰三角形、直角三角形和等邊三角形都是三角形的()。

A.概括

B.反例

C.抽象

D.變式

【答案】：D

80、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提

出教育的任務是教導人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚涞慕逃沂?)。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

【答案】：C

81、小蕊每次看到長長細細的物體，就會覺得它們特別像蛇，都會產

生一種莫名的害怕，全身發(fā)涼，手心出汗，不敢靠近。小蕊的癥狀屬

于（）。

A.強迫癥

B.恐懼癥

C.抑郁癥

D.焦慮癥

【答案】：B

82、教師對教學工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距

離.這是教師職業(yè)倦怠的（）特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C

83、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數字，那么把所有數字組合

一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在采

用（）解決問題。

A.算法式

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A

84、王樂期末考試數學成績沒有及格，她認為自己“一無是處”“一

錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬于（）。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B

85、陶行知先生曾做過一個比喻“接知如接枝“，這個比喻體現了（）。

A.學生以學習間接經驗為主

B.學生以學習直接經驗為主

C.學生學習間接經驗要以直接經驗為基礎

D.直接經驗與間接經驗相輔相成

【答案】：C

86、學校課程通常以（）的形式出現。

A.選修課程

B.必修課程

C.隱性課程

D.顯性課程

【答案】：A

87、在教育目的價值取向上，存在的兩個典型對立的理論主張是

（）O

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論與社會本位論

C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論

I）.國家本位論與個人本位論

【答案】：A

88、學校德育的基本途徑是（）

A.社會實踐活動

B.班主任工作

C.課外活動

D.思想品德課與其他學科教學

【答案】：D

89、教育學的根本任務是（）

A.更新人們的教育觀念

B.深化人們對教育的認識

C.揭示教育規(guī)律

D.分析教育現象

【答案】：C

90、賈德的“水下擊靶”實驗，支持的是（）

A.官能訓練說

B.共同要素說

C.關系轉換說

D.概括化理論

【答案】：D

91、田兵是一名優(yōu)秀的初三學生，學習成績優(yōu)異，可惜中考失利上了

一所普通的高中。在這所高中里，無論他如何用功每次考試都只能考

中等，高一期末考試只考了班級37名，從那以后田兵開始覺得活著沒

有任何意義，覺得自己特別失敗。田兵的這種心理問題屬于（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

I）.恐懼癥

【答案】：C

92、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫的

主要構成，而成人看到的是畫面的意義，這反映的知覺特性是（）

A.理解性

B.選擇性

C.恒常性

D.整體性

【答案】：A

93、學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師

能與他們分擔痛苦與憂傷、歡樂與幸福，這體現了教師的（）角色。

A.管理者

B.不范者

C.朋友

D.傳道者

【答案】：C

94、一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求比復雜、

需要一定的創(chuàng)造性的學習對動機水平的要求（）。

A.高

B.低

C.一樣

D.因個體的差異而不同

【答案】：A

95、德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到（）o

A.德育內容上

B.德育規(guī)律上

C.德育原則上

D.德育方法上

【答案】：A

96、教育目的與培養(yǎng)目標是（）的關系。

A.普遍與特殊

B.個別與一般

C.具體與抽象

D.基礎與擴展

【答案】：A

97、已有舊信息對新信息的學習的抑制作用叫做（）

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.消退抑制

D.超限抑制

【答案】：A

98、學生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚哭”來記憶馬克思是

“1818年5月5日”出生的這一歷史事實，其所使用的學習策略屬于

Oo

A.注意策略

B.復述策略

C.編碼組織策略

D.精細加工策略

【答案】：D

99、教學從本質上講是一種（）。

A.智育活動

B.認識活動

C.促進學生全面發(fā)展的活動

D.教師教和學生學的活動

【答案】：B

100、教育者和受教育者共同的客體是（）

A.教育目的

B.教育方法

C.教育手段

D.教育內容

【答案】：D

101、2013年單項選擇：目前我國普通高中設置的主要課程是（）

A.分科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.探究課程

【答案】：A

102、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的（）。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

103、校風是學校中（）的統(tǒng)一體。

A.物質文化、環(huán)境文化、精神文化

B.物質文化、制度文化、精神文化

C.物質文化、制度文化、環(huán)境文化

D.環(huán)境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

104,主張盡可能讓學生參與到社會生活中去，根據社會的變化來安排

課程內容的是（）

A.學科中心課程

B.活動中心課程

C.社會中心課程

D.核心課程

【答案】：C

105、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

106、馬克思說：”毅運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之間的鴻溝是分工掘成的?！边@一論斷表明（）。

A.遺傳素質最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

I）.遺傳素質對人的發(fā)展不起作用

【答案】：B

107、人生幸福需要心理健康，事業(yè)的成功需要心理健康，現代社會生

活更需要心理健康。這里所說的心理健康指的是（）

A.一種持續(xù)的、積極的心理狀態(tài)

B.思維正常、體格強壯

C.體質好、身體無疾病狀態(tài)

D.心理情緒穩(wěn)定、不急躁

【答案】：A

108、初二（五）班學生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象，希

望老師喜歡他們。該班學生的課堂紀律發(fā)展處于（）

A.人際紀律階段

B.自我服務階段

C.自我約束階段

D.相互協(xié)調階段

【答案】：A

109、2013年單項選擇：人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”

一般發(fā)生在（）

A.幼兒階段

B.青少年階段

C.成年階段

D.老年階段

【答案】：B

110、能夠在限定時間內產生大量的觀念，體現了發(fā)散思維的（）

特點。

A.靈活性

B.獨創(chuàng)性

C.發(fā)散性

D.流暢性

【答案】：D

11k（2021年下半年真題）“學生過度興奮，各行其是，隨便插嘴，故

意搗亂”等詞語，描述的是哪一類課堂氣氛的表現？（）

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C

112、“一把鑰匙開一把鎖”體現的是德育的（）

A.導向性原則

B.疏導原則

C.教育一致性與連貫性原則

D.因材施教原則

【答案】：D

113、下列關于教育形態(tài)的說法中，錯誤的是（）。

A.根據教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教

育

B.根據教育的實施機構不同，可將教育分為家庭教育、學校教育和社

會教育

C.近代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育

D.正規(guī)教育主要指學校教育，是學生在有組織的教育機構中所受到的

教育

【答案】：C

114、以()為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真實性的特

八占O

A語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

115、學生張亮在課堂上出現怪異行為時，老師和同學們都不予理睽，

他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯正法稱為()

A.強化法

B.脫敏法

C.消退法

D.懲罰法

【答案】：C

116、當前我國九年制義務教育學制年限劃分采用的是()。

A.“六三”制

B.“五四”制

C.九年一貫制

D.多種形式并存

【答案】：D

117、捷克教育家夸美紐斯高度評價了教師的作用，把教師贊譽為

()

A.人類靈魂的工程師

B.心靈的建筑師

C.太陽底下最光輝的職業(yè)

D.辛勤的園丁

【答案】：C

118、小偉的媽媽正在準備晚飯，小偉放學回家剛進家門就聞到家中陣

陣代菜的香味兒，可是過了一會兒小偉就聞不到了。這種現象屬于感

覺的()。

A.適應

B.聯覺

C.統(tǒng)合

D.對比

【答案】：A

119、下列各種學習動機中屬于內在動機的是()。

A.獲得解答

B.獲得高分

C.獲得老師表揚

D.獲得成就

【答案】：A

120、教育目的不僅能指導整個教育實踐活動過程，而且能夠激勵人們

為實現共同的目標而努力。這體現了教育目的的()功能。

A.導向

B.激勵

C.評價

D.調控

【答案】：B

12k教師進修提高最經常、最普遍的形式是（）o

A.結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高

B.參加函授、電大課程學習

C.參加自學考試

D.脫產學習

【答案】：A

122、“學不跪等”反映了（）教學原則。

A.鞏固性原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.循序漸進原則

【答案】：D

123、在班主任班級管理的內容中，以下哪項屬于了解和研究學生個人

的內容？（）

A.學生的家庭類型

B.學生在家庭中的地位

C.學生干部情況

D.課外與校外活動情況

【答案】：D

124、學校德育對政治、經濟、文化發(fā)生影響的功能是指（）。

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

【答案】：D

125、滲透在生產、生活過程中的口授身傳生產、生活經驗的現象，稱

之為（）

A.自然形態(tài)的教育

B.自我教育

C.家庭教育

D.社會教育

【答案】：A

126、中學生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常

常處于緊張狀態(tài)，很難使自己放松，小楠的人格屬于（）。

A.A型人格

B.B型人格

C.C型人格

D.D型人格

【答案】：A

127、小明近期情緒低落，思維遲緩，活動減少，甚至產生自殺念頭。

他的主要問題是（）

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

D.恐怖

【答案】：C

128、于老師剛剛接管初一（1）班，他決定讓全班同學共同討論決定班

級的紀律規(guī)定。于老師這種品德培養(yǎng)方法屬于（）。

A.有效說服

B.樹立榜樣

C.群體約定

I）.價值辨析

【答案】：C

129、某中學在“每月一星”的活動中，將表現好、進步快的學生照片

貼在“明星墻”上以示獎勵，并號召大家向他們學習。這種做法體現

出的德育方法是（）

A.說服教育

B.情感陶治

C.實際鍛煉

D.榜樣示范

【答案】：D

130、中學生小王最近迷上了一款網絡游戲，他每天都把大量的時候花

在游戲上，有時候甚至一天都不吃坂不睡覺。小王的癥狀屬于（）。

A.強迫癥

B.網絡成癮

C.抑郁癥

D.焦慮癥

【答案】：B

131、“做人，做中國人，做現代中國人”是由（）提出來的。

A.陶行知

B.梁啟超

C.蔡元培

D.陳鶴琴

【答案】：D

132、柯爾伯格研究兒童道德發(fā)展的方法是（）。

A.兩難故事法

B.對偶故事法

C.實驗法

D.觀察法

【答案】：A

133、世界上最早專門論述教育的文獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.（論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A

134、需要層次論指出，人最高級的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.自我實現的需要

1）.歸屬與愛的需要

【答案】：C

135、學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物

的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一教學方法（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

136、()原則是一條具有中國傳統(tǒng)文化特色的教學原則，它要求教師

應認真了解和研究一個一個的具體學生。

A.啟發(fā)性

B.系統(tǒng)性

C.鞏固性

D.因材施教

【答案】：D

137、教師對學生進行德育時，要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際

出發(fā)，根據他們的年齡特征和個體差異進行不同的教育，使每個學生

的品德都能得到更好的發(fā)展，這一德育原則被稱為()。

A.教學相長原則

B.因材施教原則

C.理論聯系實際原則

I).在集體中教育原則

【答案】：B

138、我國歷史上首次規(guī)定中小學采用六三三學制的學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：C

139、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是()o

A.從客觀責任向主觀責任發(fā)展

B.從主觀責任向客觀責任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：A

140、我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能更加強調的是()。

A.甄別與鑒定

B.選拔與淘汰

C.促進學生分流

D.促進學生發(fā)展與改進教學實踐

【答案】：D

14k學生獲取系統(tǒng)知識的重要工具以及教師進行教學的主要依據是

()O

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教科書

D.課程標準

【答案】：C

142、()決定教育的規(guī)模和速度。

A.政治經濟制度

B.科學技術水平

C.生產力水平

D.文化發(fā)展程度

【答案】：C

143、下列屬于元認知監(jiān)視策略的是()。

A.設置學習目標

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟蹤

D.分析如何完成學習任務

【答案】：C

144、（）是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀

點的方法。

A.說服法

B.榜樣法

C.陶冶法

D.評價法

【答案】：A

145、（）是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對

學生一個學期內的學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。

A.教學評價

B.操行評定

C.道德評價

D.德育評價

【答案】：B

146、新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

D.馬卡連柯的《論共產主義教育》

【答案】：C

147、如果讓六個月嬰兒走路，不但徒勞而且無益。同理，讓四歲的

兒童學高等數學，也難以成功。這說明（）

A.遺傳素質的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段

B.遺傳素質的差異性對人的發(fā)展有一定影響

C.遺傳素質具有可塑性

I).遺傳素質決定人發(fā)展的最終結果

【答案】：A

148、接收、加工、儲存和應用信息的能力，指的是()

A.操作能力

B.認知能力

C.創(chuàng)造能力

D.社交能力

【答案】：B

149、盧梭從自然教育觀出發(fā)，提出培養(yǎng)自然人的教育目的。這種教育

目的觀屬于()。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.宗教本位論

I).自然本位論

【答案】：B

150、圍繞著學生的需要和興趣，以活動為組織形式的課程類型屬于

()O

A.學科課程

B.經驗課程

C.綜合課程

D.融合課程

【答案】：B

151、2011年單項選擇：王銘在吵鬧的教室仍能專心讀書。這是()

A.選擇性注意

B.分配性注意

C.無意注意

I）.有意注意

【答案】：A

152、課堂教學結構包括教學時間的合理利用、課程表的編制和

（）O

A.教學過程的規(guī)劃

B.教學內容設計

C.教學方法的實施

D.教學方法的選擇

【答案】：A

153、第一個系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學家是（）o

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

I）.夸美紐斯

【答案】：A

154、（2020年真題）在學制發(fā)展過程中，有些國家規(guī)定學生在小學和

初中階段接受統(tǒng)一的基礎教育，高中以后可以接受普通教育或職業(yè)教

育。這些國家的學制類型屬于（）。

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.多軌學制

D.分支型學制

【答案】：D

155、古希臘一些哲學家認為，人是理性動物，是理性的負荷者，教育

的目的、理性和價值，就在于使人的本質規(guī)定和人的和諧發(fā)展得以實

現。這屬于()的觀點。

A.外在目的論

B.內在目的論

C.個人本位論

D.社會本位論

【答案】：C

156、否定教育的作用，認為教育對人的發(fā)展無能為力的理論是()

A.教育萬能論

B.教育無用論

C.教育無目的論

D.教育個人本位論

【答案】：B

157、最早提出“行動研究”這一概念的是()。

A.梅依曼

B.拉伊

C.凱洛夫

D.勒溫

【答案】：D

158、能較全面地反映被評價者品德情況，且應用較廣的品德評價法是

()O

A.加減評分法

B.操行評語法

C.評等評分評語綜合測評法

D.模糊綜合測評法

【答案】：C

159、德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其進行順

序是（）。

A.以知為開端，知、情、意、行依次進行

B.以情為開端，情、知、意、行

C.以意為開端，意、知、情、行

D.視具體情況，可有多種開端

【答案】：D

160、素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和（）。

A.認識能力

B.交往能力

C.合作精神

D.實踐能力

【答案】：D

161、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的（）o

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

162、對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為（）

A.課堂管理

B.課堂情境

C.課堂紀律

D.課堂氣氛

【答案】：C

163、教育是人類社會特有的現象，任何社會進步與個人發(fā)展都離不開

教育，這表明教育具有（）。

A.永恒性

B.依附性

C.時代性

D.獨立性

【答案】：A

164、在日常教學中，由于學生表現良好，教師減少其家庭作業(yè)的量，

教師這樣的行為稱%（）O

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】：B

165、對受教育權具有決定作用的是（）。

A.生產力

B.文化

C.政治經濟制度

D.科學技術

【答案】：C

166、1882年，（）率先以法令的形式把“道德課”列入學校的正式課程。

A.美國

B.日本

C.法國

1）.英國

【答案】：C

167、張老師發(fā)現。小雨同學在平時課堂上.總是喜歡第一個舉手發(fā)言,

但是回答問題的準確性并不高，那么小雨同學的認知風格屬于（）。

A.場獨立型

B.場依存型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：C

168、建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。這種現象屬

于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

1）.注意轉移

【答案】：B

169、人本主義心理學的代表是（）。

A.華生

B.馬斯洛

C.霍爾

D.杜威

【答案】：B

170、蘇聯教育家（）在其著作《給教師的一百條建議》和《把整個心

靈獻給孩子》中闡述了其和諧教育思想。

A.凱洛夫

B.蘇霍姆林斯基

C.贊科夫

D.布魯納

【答案】：B

171、兒童心理發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而

猛長、時而緩慢。這表明了兒童心理發(fā)展過程具有（）

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A

172、王老師善于教育學生，當學生出現不良行為時，他總是循循善誘,

以理服人，從提高學生認識人手，調動學生主動性，使他們積極向上。

王老師運用了德育的（）。

A.導向原則

B.疏導原則

C.因材施教原則

D.教育的一貫性原則

【答案】：B

173、學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物

的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學方法？（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

174、教師依靠發(fā)自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節(jié)是

（）O

A.他律

B.自律

C.內省

D.慎獨

【答案】：B

175、教師提高研究技能的三種途徑是（）o

A.自主、合作、探究

B.閱讀、合作、行動研究

C.學習、討論、創(chuàng)新

D.興趣、發(fā)現、研討

【答案】：A

176、我國古代教育家茍子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之

俱黑”，這強調的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B

177、（）是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現實狀態(tài)的決

定性因素。

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：D

178、“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，荀子這句話

體現的德育方法是()。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】：D

179、根據埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學生要解決的矛盾是

()O

A.信任與不信任

B.勤奮感對自卑感的矛盾

C.自我同一性對角色混亂的矛盾

D.自主對羞怯、懷疑的矛盾

【答案】：C

180、下列句子中，體現了環(huán)境對人的發(fā)展有重要影響的是()。

A.學而不思則罔，思而不學則殆

B.學而時習之，不亦說乎

C.近朱者赤，近墨者黑

D.三人行，必有我?guī)?/p>

【答案】：C

181、當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常

被肯定。這種現象被稱為()。

A.寬大效應

B.中心品質

C.暈輪效應

D.刻板效應

【答案】：C

182、夢佳理解了“物質決定意識，意識反作用于物質”的涵義。按照

皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于（）

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

183、2013年單項選擇：丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監(jiān)

控。他所運用的學習策略是（）

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：D

184、孫斌經常想“人為什么有兩條腿”，一天想好幾次，明知沒有必

要卻又無法控制，以致影響學習和生活。他的心理問題屬于（）o

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：A

185、2013年單項選擇：通常把一個國家各級各類學校的總體稱為()

A.國民教育制度

B.學校教育制度

C.學校管理體制

D.學校教育結構

【答案】：B

186、2011年單項選擇：我國現行的學制類型是()

A.單軌制

B.雙軌制

C.單軌和雙軌制

D.分支型學制

【答案】：D

187、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方

法的是()。

A.懲前患后，治病救人

B.言者無罪，聞者足戒

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

188、“狼孩”的心理障礙的主要原因是()。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D

189、（）是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程表

【答案】：D

190、某校大力美化了校園環(huán)境，注重校園文化建設和校規(guī)校紀。這種

現象說明該校重視（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.學科課程

D.經驗課程

【答案】：B

191、下列哪種記憶類型，符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷

人恨不休”（）

A.形象記憶

B.邏輯記憶

C.情緒記憶

D.動作記憶

【答案】：C

192、李哲爰好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會，他都想

去看。由于二者時間沖突，他很矛盾。他面臨的沖奕是（）

A.雙趨式沖突

B.雙避式沖突

C.趨避式沖突

D.多重趨避式沖突

【答案】：A

193、對于班級里網絡成癮的學生，心理咨詢師在學生手腕上套上橡皮

筋，只要一坐到電腦前上網就彈橡皮筋，使其感受到強烈的疼痛感，

來減少其上網的行為。這是()。

A.強化干預

B.厭惡干預法

C.轉移注意力

D.替代滿足

【答案】：B

194、《儒林外史》中的范進聽到自己金榜題名，狂喜之下，竟然意識

混亂，手舞足蹈，瘋瘋癲癲。范進所處的情緒狀態(tài)屬于()。

A.心境

B.激情

C.應激

D.沖動

【答案】：B

195、曉磊為了獲得老師或家長的表揚而努力學習，根據奧蘇貝爾的理

論，曉磊的學習動機屬于()

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理性內驅力

【答案】：C

196、《紅樓夢》中林黛玉多愁善感，孤僻為向。其氣質屬于（)

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：D

197、（2021年下半年真題）標志著課程論作為獨立學科出現，也是教

育史上第一部課程論的專著是（）

A.斯賓塞《教育論》

B.杜威《兒童與課程》

C.博比特《課程》

D.泰勒《課程與教學的基本原理》

【答案】：C

198、下列屬于常見的心智技能的是（）o

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應用題

D.拉小提琴

【答案】：C

199、一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲

遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養(yǎng)（）。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

200、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

201、合作學習體現了資源管理策略中的（）

A.時間管理策略

B.學習環(huán)境管理策略

C.努力管理策略

D.社會性人力資源的利用

【答案】：D

202、無意注意與有意注意是（）。

A.沒有關系的

B.不能轉化的

C.可以轉化的

D.沒有區(qū)別的

【答案】：B

203、《學記》中提到的學生學習“過少、過急、過難、過易”的問題,

體現了（）的教育原則。

A.教學相長

B.綜合課程

C.長善救失

D.藏息相輔

【答案】：C

204、張老師在教學過程中一方面讓學生對自己的學習狀況進行自我評

估，另一方面利用教師的平常觀察記錄或與學生的面談而進行教學評

價，這屬于（）

A.配置性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.總結性評價

【答案】：B

205、群體對每個成員的吸引力，就是（）

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規(guī)范

I）.學校人際關系

【答案】：A

206、“學生過度興奮，各行其是，隨便插嘴，故意搗亂”等詞語，描述的

是哪一類課堂氣氛的表現（）

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C

207、2013年單項選擇：趙明能夠根據A>B,B>C,則A>C的原理，推出

A、B、C的關系。根據皮亞杰的認知發(fā)展理論，趙明的認知發(fā)展處于（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

208、兒童因有改正錯誤的行為表現，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令。這種能增加反，應概率的刺激是O

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C

209、制度化教育建立的典型特征是（）

A.學校的產生

B.教育實體的出現

C.學制的建立

D.定型的教育組織形式出現

【答案】：C

210、（）是教師在實施課程計劃過程中，在完成某一階段（如一節(jié)課、

一個單元或一個學期）的教學工作時所期望達到的要求或結果。

A.教育總目的

B.各級各類學校的培養(yǎng)目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：D

211、“開而弗達”沐現了教學的（)o

A.直觀性原則

B.鞏固性原則

C.啟發(fā)性原則

D.循序漸進原則

【答案】：C

212、教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）

A.鞏固知識

B.運用知識

C.檢查知識

D.領會知識

【答案】：D

213、國外最早的教育學著作是（？）

A.《理想國》

B.《政治學原理》

C.《論雄辯家》

D.《論演說家的教育》

【答案】：D

214、下列屬于元認知監(jiān)視策略的是（）0

A.設置學習目標

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟蹤

D.分析如何完成學習任務

【答案】：C

215、以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為目的，注重身心

和諧發(fā)展的教育的國家是()o

A.古代印度

B.古代埃及

C.古代斯巴達

D.古代雅典

【答案】：D

216、設計教學法的提出者是()。

A.杜威

B.華虛朋

C.伯克赫斯特

D.克伯屈

【答案】：D

217、美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為

()

A.白板說

B.在做中學

C.兒童中心主義

D.實質教育派

【答案】：C

218、發(fā)達國家大多已普及12年義務教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9

年義務教育。這說明從根本上制約發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是()

A.政治經濟制度

B.生產力發(fā)展水平

C.人口數量和質量

D.社會意識開態(tài)

【答案】：B

219、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

220、我國教學活動的基本組織形式是（）。

A.個別教學制

B.道爾頓制

C.分組教學制

D.班級授課制

【答案】：D

221、有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是

（）O

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

222、根據耶克斯-多德森定律，學生解決困難和復雜的任務時，哪種

動機水平最有利？（）

A.中等偏下水平

B.中等水平

C.中等偏上水平

D.高水平

【答案】：A

223、最先提出“班級”一詞的是著名教育家0

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A

224、西方古代社會，最初是神本位，所以教育主要是培養(yǎng)僧侶；文藝

復興后，人本位占主導地位，教育開始注重發(fā)展人的個性。這表明（）。

A.生產力發(fā)展水平制約著教育目標的確立

B.政治經濟制度決定教育的性質

C.文化傳統(tǒng)影響教育內容

D.文化傳統(tǒng)影響教育目標

【答案】：D

225、根據現代認知心理學的觀點，技能本質上是（）o

A.習慣性動作

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.經驗性知識

【答案】：C

226、音樂家在創(chuàng)作音樂時，有時很長時間都創(chuàng)作不出令自己滿意的作

品，但是會在某個時刻突然感到有一段旋律進入自己的腦海中。這種

現象是（）

A.靈感

B.原型啟發(fā)

C.定勢

D.功能固著

【答案】：A

227、2012年單項選擇：編寫教材的直接依據是()

A.課程計劃

B.課程目標

C.課程標準

D.課程說明

【答案】：C

228、教學應適應學生“最近發(fā)展區(qū)”的觀點是()提出的。

A.皮亞杰

B.布魯納

C.維果茨基

I).埃里克森

【答案】：C

229、1949年，美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》，提出

了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模

式，這一模式被稱為()O

A.實踐模式

B.過程模式

C.環(huán)境模式

D.目標模式

【答案】：D

230、以目標為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測

驗的不足而提出的評價模式是（）。

A.目標評價模式

B.目的游離評價模式

C.CSE評價模式

D.CIPP評價模式

【答案】：A

231、學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相

對穩(wěn)定的組合模式就是（）

A.課堂情境

B.課堂結構

C.課堂形勢

D.課堂教學

【答案】：B

232、古希臘哲學家蘇格拉底創(chuàng)立了“產婆術”。它體現的主要教學

方法是（）。

A.講授法

B.討論法

C.談話法

D.演示法

【答案】：C

233、注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于（）

A.實踐型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.知識型課程

【答案】：B

234、布魯納認為，學生學習的最好方法是（）

A.機械學習

B.發(fā)現學習

C.接受學習

D.觀察學習

【答案】：B

235、人力資本理論說明了（）。

A.教育對經濟發(fā)展的促進作用

B.經濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學技術的促進作用

【答案】：A

236、評價教學結果的最客觀和可靠的標準是（）o

A.教學目標

B.教育目的

C.教學計劃

D.教學策略

【答案】：A

237、（2021年下半年真題）雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫

失去親人的痛苦，這種情緒調節(jié)方法是（）

A.脫敏法

B.強化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B

238、制訂課程計劃的首要問題是（）。

A.學科設置

B.學年編制

C.課時分配

D.學生興趣

【答案】：A

239、奧蘇伯爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習

的效果，這個材料被稱作（）。

A.學習動機

B.先行組織者

C.認知結構

D.學習遷移

【答案】：B

240、埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖

突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12—18歲階段的危機沖突是（）。

A.勤奮感對自卑感

B.主動感對內疚感

C.自我同一性對角色混亂

D.自主感對羞恥感

【答案】：C

241、2011年單項選擇：“不憤不啟，不俳不發(fā)“體現的教學原則是（）

A.循序漸進原則

B.理論聯系實際原則

C.思想性和科學性相統(tǒng)一的原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：D

242、新課程教學改革要求我們首先確立（）。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應的、體現素質教育精神的教學觀念

C.教師為主導，學生為主體的教學觀念

D.以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B

243、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的心理影響機制

是（）。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發(fā)

D.負遷移

【答案】：C

244、發(fā)現式教學方法最大的缺點是（）o

A.會導致學生注意力分散

B.導致學生機械學習

C.不利于發(fā)展學生的智力

D.太耗費時間

【答案】：D

245、“教學教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是（）o

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

246、在我國偏遠的山區(qū)，存在這樣一種教學現象：一間教室、兩個或

兩個以上年級的學生、一名教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課

里對不同年級的學生進行教學，這種教學組織形式被稱為（）。

A.班級授課制

B.分組教學

C.現場教學

D.復式教學

【答案】：D

247、孔子要求“學而時習之''”溫故而知新”，烏申斯基認為“復習

是學習之母”。這體現了我國目前中小學的教學原則是（）

A.思想性和科學性的統(tǒng)一

B.理論聯系實際原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C

248、（）是指作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結束的全部人生

過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極方面

變化的過程。

A.個體身心發(fā)展

B.個體心理發(fā)展

C.個體身心變化

D.個體心理變化

【答案】：A

249、文化制約著教育的內容、（）以及人的教育觀念。

A.模式

B.規(guī)模

C.速度

D.規(guī)格

【答案】：A

250、2013年單項選擇：在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是

學校教育在人的身心發(fā)展中起（）

A.決定作用

B.動力作用

C.主導作用

D.基礎作用

【答案】：C

251、我國明朝末期的東林書院強調“家事、國事、天下事，事事關

心”，這在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.經濟功能

D.文化功能

【答案】：A

252、師生關系在社會道德方面是（）。

A.授受關系

B.指導和被指導關系

C.相互促進關系

D.相互制約關系

【答案】：C

253、“不聞不若聞之，聞之不若見之“體現了()

A.理論聯系實際原則

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

【答案】：B

254、()是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段的工作

時，希望受教育者達到的要求或產生的變化。

A.教育目的

B.課程目標

C.教學目標

D.培養(yǎng)目標

【答案】：C

255、下列關于氣質的描述正確的是()

A.氣質是一種穩(wěn)定的心理特征

B.人的氣質是通過后天因素造成的

C.氣質有好壞之分

D.氣質能決定一個人未來成就的大小

【答案】：A

256、劉老師在教學過程中善于引導學生掌握知識，積極思考，運用多

種策略解決問題。這說明他的哪種教學能力比較突出？()

A.教學知識能力

B.教學反思能力

C.教學監(jiān)控能力

D.教學操作能力

【答案】：D

257、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是

（）o

A.條件反射的消退

B.條件反射的泛化

C.條件反射的分化

D.條件反射的習得

【答案】：B

258、《學記》中在對學習和記憶的論述中指出：“學無當于五官，五

官不得不治。”這體現了記憶需要（）。

A.注重復習方法

B.經常復習

C.多種編碼方式

D.多種感官參與復習

【答案】：D

259、張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析原因是因為

近期喜歡上班內一名女同學，上課經常開小差，學習不夠努力。這種

歸因屬于（）。

A.不穩(wěn)定、不可控制的外歸因

B.穩(wěn)定、可控制的內歸因

C.穩(wěn)定、可控制的外歸因

D.不穩(wěn)定、可控制的內歸因

【答案】：D

260、中國古代教育家孔子的教育思想主要體現在（）中。

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

261、（2022上半年真題）目前，我國中學實行的課程管理體制是

（）O

A.國家統(tǒng)一管理

B.地方與學校共同管理

C.學校自主管理

D.國家、地方與學校三級共同管理

【答案】：D

262、遷移根據性質的不同，即遷移產生的影響效果的不同，可分為（）。

A.正遷移與負遷移

B.順向遷移與逆向遷移

C.水平遷移與垂直遷移

D.一般遷移與具體遷移

【答案】：A

263、（）是指一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡

眠障礙的神經癥。過度的抑郁反應，通常伴隨有嚴重的焦慮感。

A.抑郁癥

B.恐怖癥

C.焦慮癥

D.強迫癥

【答案】：A

264、提出發(fā)現法是掌握學科結構的最好方法的教育家是()。

A.贊科夫

B.維果斯基

C.皮亞杰

D.布魯納

【答案】：D

265、高中生曲烏喜歡寫詩，前幾天他的詩首次在報紙上發(fā)表，并得到了

平生第一次稿費，因此近期他做什么事都很愉快。曲烏表現出的情緒狀

態(tài)屬于()

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：A

266、不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于()o

A.能力的量的差異

B.能力的質的差異

C.能力發(fā)展水平的差異

D.能力發(fā)展速度的差異

【答案】：A

267、觀察研究法是人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處

于()下的客觀事物進行系統(tǒng)考察，從而獲取經驗事實的一種科學研究

方法。

A.實驗室條件

B.自然狀態(tài)

C.人為控制

D.自然狀態(tài)或實驗室

【答案】：B

268、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

269、貫穿于教育活動全過程，并對一切教育工作有指導意義的是

（）O

A.教育制度

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.教育政策

【答案】：B

270、注意的穩(wěn)定性是注意品質在哪方面的表現？（）

A.廣度

B.強度

C.時間

D.空間

【答案】：C

271、“兒童中心主義“違背了（）

A.間接經驗與直接經驗相統(tǒng)一的規(guī)律

B.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

【答案】：D

272、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作

為政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性？()

A.生產性

B.永恒性

C.相對獨立性

D.工具性

【答案】：C

273、人的軀體發(fā)展是自上而下，即頭部一頸部一軀干f下肢；大腦皮

層是先枕葉。而后是顆葉一頂葉一額葉;肌肉的發(fā)展是先大肌肉群，后

小肌肉群。心理機能的發(fā)展是由具體形象思維到抽象邏輯思維，由機

械記憶到意義記憶，由無意注意到有意注意，這些體現了人身心發(fā)展

的()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：A

274、從課程形態(tài)上看，當前我國中學實施的“研究性學習”屬于

()O

A.學科課程

B.拓