學(xué)案68分析人物形象、物象、個(gè)像和群像的作用——形神兼析，“人”“物”共賞復(fù)習(xí)目標(biāo)1.掌握分析人物形象的作用。2.掌握物象的作用。3.分析個(gè)像和群像的作用。鏈接高考卷別題干表述審題判別2021·新高考Ⅰ卷小說(shuō)中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。(《石門陣》)題干中往往有“分析”“簡(jiǎn)析”等作答動(dòng)詞和“××物象”“主要人物”“作用”“用意”等表答題方向的名詞。2021·浙江卷探究“麥子”在全文中的作用。(《麥子》)2020·新高考Ⅱ卷)本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細(xì)節(jié)。請(qǐng)分析這里“板凳”的用意。[《大師》(節(jié)選)]2020·浙江卷鋼琴的修復(fù)在作品中有哪些寓意？試加以分析。(《雪》)2016·全國(guó)Ⅲ卷“我”在小說(shuō)中的主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(《玻璃》)考向一分析人物角色作用小說(shuō)閱讀“人物角色作用”題可謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，問(wèn)的是人物角色的作用，作答時(shí)卻需要由此向小說(shuō)其他要素?cái)U(kuò)展，要將人物和“情節(jié)安排”“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”“主旨表達(dá)”“人物關(guān)系”等方面相勾連。因?yàn)樾≌f(shuō)是一個(gè)整體，“人物”“情節(jié)”“環(huán)境”“結(jié)構(gòu)”“主旨”等相互依存，相互作用。角度小說(shuō)人物角色角色解讀主次人物主要人物故事情節(jié)的中心次要人物與主角發(fā)生同一或相對(duì)立的關(guān)聯(lián)情節(jié)(矛盾沖突)安排故事講述者、觀察者第一人稱敘述者事件旁觀者當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，不影響故事走向沖突參與者沖突雙方，有階級(jí)沖突、性格沖突情節(jié)推動(dòng)者推動(dòng)下文情節(jié)發(fā)展結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)線索級(jí)人物貫穿全篇，事件處處為他所知人物關(guān)系主要人物的陪襯者與主人公有相同或不同之處，可正襯可反襯眾多穿針引線的聯(lián)系者聯(lián)系人物，使各方因他而“相遇”主旨表達(dá)情感抒發(fā)者、覺(jué)悟者表現(xiàn)主旨[教考銜接]1.(《祝?！?文中塑造柳媽這一形象有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.(《祝?！?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《祝?！分小拔摇钡淖饔?。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【掌握解題通法】1.主要人物作用2.次要人物作用特別提醒：小說(shuō)中的“我”小說(shuō)中的“我”是個(gè)特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小說(shuō)中的人物，不一定是作者自己。因?yàn)椤拔摇笔堑谝蝗朔Q，也有作為見(jiàn)證人、增強(qiáng)小說(shuō)真實(shí)性的作用。[邊練邊悟]閱讀下面的文字，完成后面的題目。唱戲的老童劉立勤老童很小的時(shí)候就喜歡唱花鼓戲【注】。他十歲那年考進(jìn)了縣花鼓劇團(tuán)的學(xué)員班。那時(shí)的他眉目清秀唇紅齒白讓人十分愛(ài)憐，老師讓他學(xué)了小生、武生，偶爾也練練旦角。他很聰明，唱、念、做、打一點(diǎn)就通，一末帶十雜樣樣都不怯。十二歲學(xué)員班結(jié)業(yè)，他因演《雙下山》中的小沙彌一夜成名，成為縣劇團(tuán)里的臺(tái)柱子。到了十六歲，他成了一個(gè)玉面明眸人見(jiàn)人愛(ài)的帥小伙，導(dǎo)演再也不忍心讓他演丑角或是老生了，專門演小生，或者武生。演《拾玉鐲》里的傅朋、《西廂記》里的張生，他風(fēng)流瀟灑，文質(zhì)彬彬；演《長(zhǎng)坂坡》里的趙子龍、《借東風(fēng)》中的周瑜，他功架優(yōu)美、穩(wěn)重、端莊，還武功卓絕，看得人酣暢淋漓，滿心歡喜。一時(shí)間，小縣城的女孩子有事沒(méi)事都愛(ài)到劇院前的街道轉(zhuǎn)悠，希望一睹他的風(fēng)采。誰(shuí)想到他面皮子薄，不說(shuō)社會(huì)上的女孩子，就是和劇團(tuán)里的女同學(xué)多說(shuō)幾句話，他都會(huì)臉紅。記得一次和一個(gè)女演員排練一出有托舉動(dòng)作的戲，他一只手不小心滑在女演員的臉上，女演員還沒(méi)有怎么的，他羞得滿臉緋紅不說(shuō)，而且還哭了起來(lái)。他最出名的戲應(yīng)該是《劉海戲金蟾》。那也是縣劇團(tuán)最為黃金的時(shí)候，他無(wú)論是扮相，還是唱功，真可謂是爐火純青沒(méi)有半點(diǎn)挑剔，一時(shí)間他迷惑了多少人呀。記得云蓋寺鎮(zhèn)一女孩為了看他扮演的劉海，硬是陪著劇團(tuán)跑遍全縣五十八個(gè)公社；那年在州城劇團(tuán)連續(xù)演出六十六場(chǎng)，有個(gè)小姑娘硬是連看了六十六場(chǎng)。那時(shí)他真是紅呀，省內(nèi)外各地跑著演出，電視錄像，廣播錄音。后來(lái)，還當(dāng)上縣人大常委、省人大代表，組織讓他擔(dān)任文化局副局長(zhǎng)他都不干，他四處奔走四處匯演，各種獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)不勝數(shù)，真是紅透了半邊天。他娶了妻，生了子，小日子也過(guò)得紅紅火火，讓人很是羨慕?？上В嵌稳兆雍芏?，幾經(jīng)折騰，劇團(tuán)竟然不行了。劇團(tuán)的演員大多改了行，或者到了大劇團(tuán)。也有大劇團(tuán)要他加盟，可那劇團(tuán)唱的是秦腔，他舍不得自己喜歡的花鼓，癡迷地堅(jiān)守著。他們也想著法子變換形式唱花鼓，終究是曲高和寡。生活實(shí)在難以為繼，也想改行做其他的工作，領(lǐng)導(dǎo)不答應(yīng)了，說(shuō)他是一個(gè)人才，說(shuō)什么也不能放他。后來(lái)，妻子也下崗了，孩子幼小，劇團(tuán)又沒(méi)有了工資，家里生活實(shí)在是過(guò)不下去了。他不得不去打工謀生，販賣西瓜，賣扎啤，當(dāng)小工，也只能是維持一家人的一日三餐。他依舊害羞，做這些時(shí)還戴著一個(gè)遮陽(yáng)帽。也曾有發(fā)達(dá)的朋友邀請(qǐng)他去大地方開辦歌廳，或是唱歌，他終究放不下心愛(ài)的花鼓，依然吊在劇團(tuán)這棵樹上，不死不活地等待著戲劇來(lái)個(gè)咸魚大翻身。那時(shí)，我已經(jīng)到了文化館，常?？匆?jiàn)他戴著遮陽(yáng)帽風(fēng)風(fēng)火火地忙碌著艱辛的生計(jì)。忙完了就喝酒，喝多了就唱花鼓戲。他唱得真好呀，能夠贏來(lái)陣陣掌聲，可就是贏不來(lái)錢。有時(shí)，他也用花鼓演繹演出其他劇種中的名家名段，讓人很是喜歡。我印象最深的是他用花鼓的韻白背誦《茶館》里王利發(fā)的臺(tái)詞：“改良?。「牧?！一輩子也沒(méi)忘了改良，老怕落在人家后頭。賣茶不行啊，開公寓。公寓沒(méi)了，添評(píng)書！評(píng)書也不叫座兒呀，好，我不怕丟人，想添女招待！人總得活下去！我變盡了方法，無(wú)非是為了活下去！沒(méi)做過(guò)缺德的事，沒(méi)做過(guò)傷天害理的事，我得罪了誰(shuí)？誰(shuí)？……那些狗男女活得有滋有味的，憑什么不許我吃窩窩頭，誰(shuí)出的主意？”每每聽(tīng)完，我都忍不住潸然淚下，而且至今也記得這段臺(tái)詞。忽然有一天，聽(tīng)說(shuō)他的日子過(guò)好了。他辦了一家婚慶公司，擔(dān)任婚慶公司的主持人，也在那個(gè)場(chǎng)合表演幾個(gè)節(jié)目。那真是來(lái)錢，一場(chǎng)婚禮的收入常常超過(guò)劇團(tuán)一場(chǎng)大戲的收入。他也會(huì)到喪禮場(chǎng)合去唱歌，也會(huì)代表一些單位去會(huì)演一些節(jié)目。再見(jiàn)他的時(shí)候，人是紅光滿面膀粗腰圓穿金戴銀了，日子真的是好了。不過(guò)，他成老童了，他再也沒(méi)有往日玉樹臨風(fēng)英氣逼人的氣勢(shì)了。他的節(jié)目呢，自然是不值一提，做丑耍怪，極俗。他也唱花鼓戲，那清越優(yōu)美的花鼓戲也被他惡搞得不成樣子。我不知道害羞的老童怎么會(huì)這樣？那可是他真心喜愛(ài)的花鼓呀。可是，他那些節(jié)目卻很受歡迎，每次表演時(shí)，掌聲、歡呼聲不絕于耳。而且，他時(shí)常被邀請(qǐng)到電視臺(tái)參加晚會(huì)，接受領(lǐng)導(dǎo)接見(jiàn)，在電視臺(tái)和網(wǎng)上傳播，弄得老童是家喻戶曉，比他演劉海時(shí)還要有名。買了房，買了車，好生神氣。有了這樣的能耐，北京的一家電視臺(tái)在州城選秀，縣里拿錢選送他去參賽。他依舊耍怪惡搞他喜歡的花鼓戲，誰(shuí)想到劇場(chǎng)里竟然歡聲雷動(dòng)，他挫敗群雄力拔頭籌，被省里領(lǐng)導(dǎo)確定包裝送往京城，據(jù)說(shuō)很有可能殺入年終決賽弄個(gè)名次獎(jiǎng)。因此，當(dāng)市里領(lǐng)導(dǎo)高興地給他頒獎(jiǎng)時(shí)，他如沐春風(fēng)，高揚(yáng)著獎(jiǎng)杯揮手致意。這時(shí)，沒(méi)想到那個(gè)曾經(jīng)連看六十六場(chǎng)《劉海戲金蟾》的小姑娘——如今已是中年婦女了，沖上臺(tái)，抱住了他，一邊大聲哭泣，一邊大聲地說(shuō)：“這是怎么了？你怎么成了這樣了……”弄得老童也是潸然淚下。后來(lái)呢，后來(lái)，老童扔了那獎(jiǎng)杯，拒絕了省里的邀請(qǐng)，關(guān)閉了婚慶公司，自己開辦了兩個(gè)花鼓培訓(xùn)班，一心一意地傳授花鼓去了。【注】花鼓戲：湖南省傳統(tǒng)戲劇，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一?！?.文章設(shè)置“連看六十六場(chǎng)《劉海戲金蟾》的小姑娘”這一角色有什么用意？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[拓展訓(xùn)練]（2021·全國(guó)乙卷）閱讀《秦瓊賣馬》，完成后面的題目。（文本見(jiàn)“學(xué)案66·考向二·邊練邊悟”）2.（原創(chuàng)題）小說(shuō)塑造的張小武這一人物形象有什么作用？試結(jié)合文本簡(jiǎn)析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考向二分析物象作用解題技巧自身作用指的是它作為小說(shuō)形象的一個(gè)組成部分，有它自身獨(dú)到的特點(diǎn)、作用和審美價(jià)值，能夠豐富文章的內(nèi)容。環(huán)境作用一是指它對(duì)時(shí)代特點(diǎn)氛圍作了怎樣的揭示或暗示，二是指它對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境的作用。人物作用物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應(yīng)格外注意物象本身的特點(diǎn)對(duì)主要人物的映襯，如梅、蘭、竹等。情節(jié)作用物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。主題作用指揭示了怎樣的主題。[教考銜接]3.（《哦，香雪》）文中鉛筆盒多次出現(xiàn)，并直接作用于香雪這一人物形象的成長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.（《邊城》）文中“鴨子”多次出現(xiàn)，有什么作用？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【掌握解題通法】完勝物象作用題“4角度”[邊練邊悟]（2021·浙江卷）閱讀下面的文字，完成后面的題目。麥子紅柯他們住在祖國(guó)邊疆曠野中的土房子里，要一直守護(hù)下去。不管是誰(shuí)，問(wèn)他們搬不搬走？他們都說(shuō)要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過(guò)來(lái)，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個(gè)身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆。”老頭脾氣躁：“往哪搬？我搬走你住呀?！崩项^總以為他住的是宮殿。房子又矮又小。房子高不起來(lái)，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個(gè)兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長(zhǎng)不高。風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來(lái)，地都動(dòng)呢。老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說(shuō)：“誰(shuí)讓它們亂跑，老天爺可容不得誰(shuí)整天亂跑?！崩掀牌抛叩綕饷艿臉淞掷?，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來(lái)。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長(zhǎng)就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。麥子在老婆婆掌心里顫動(dòng)。老婆婆的手黃巴巴的，長(zhǎng)滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實(shí)，比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽(yáng)。大漠的太陽(yáng)都這樣子，小小一點(diǎn)，原野就像合起來(lái)的手掌，太陽(yáng)在金色的指縫間回落。有時(shí)太陽(yáng)會(huì)掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽(yáng)不肯松手，就像一個(gè)粗野的漢子緊緊抱著他心愛(ài)的女人。老婆婆的額頭閃動(dòng)著快樂(lè)的光芒，發(fā)出夢(mèng)囈般的叫聲：“長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲。”老婆婆曾生過(guò)一個(gè)孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒(méi)有生過(guò)孩子。那時(shí)，他們年輕力壯，老頭自己動(dòng)手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群孩子。她說(shuō)：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃?！闭煞虼笫忠恢?，外邊是遼闊的原野。曠野無(wú)邊無(wú)際，伸向遠(yuǎn)方。好多年以后，從大城市來(lái)的洋學(xué)生把這遼闊的土地叫太平洋。老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開始的地方墾荒。老頭端著簸箕【注】把金黃的麥種大把大把撒出去。那正是落日時(shí)分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來(lái)，向四周奔竄。太陽(yáng)落下去，麥子升起來(lái)。老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢(mèng)幻般的光芒。那年，他去團(tuán)部接受重要任務(wù)。他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場(chǎng)最偏遠(yuǎn)的地方開荒種地，領(lǐng)導(dǎo)想起了他的婚姻問(wèn)題。傳他去團(tuán)部的重要任務(wù)就是解決這個(gè)問(wèn)題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團(tuán)部。他喊報(bào)告進(jìn)去的時(shí)候，政委正給一個(gè)青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長(zhǎng)得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說(shuō)：“怪我無(wú)能，沒(méi)把工作做通?！逼僚愚D(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！闭泽@地看他，他說(shuō)：“我那地方需要結(jié)實(shí)的女人，跟馬一樣結(jié)實(shí)的女人。光漂亮不中用?！闭f(shuō)：“你要身體棒的，還真有一個(gè)，長(zhǎng)相差些，心靈絕對(duì)美?！彼芸炀鸵?jiàn)到那個(gè)大塊頭女人。他們?cè)谪i圈見(jiàn)面的，她是炊事班長(zhǎng)，兼管豬圈。她接觸過(guò)好幾個(gè)男的，都沒(méi)談成。她跟豬待在一起，那些豬個(gè)個(gè)肥壯無(wú)比。大家發(fā)出驚嘆：誰(shuí)跟她過(guò)日子，誰(shuí)就能肥壯起來(lái)。就是沒(méi)人動(dòng)這個(gè)念頭。他們見(jiàn)面，她就說(shuō)：“你這么壯你還來(lái)找我。”他說(shuō)：“誰(shuí)不想壯。”“你想壯？”“我想壯?！薄澳阏覍?duì)人啦?！彼麄兙瓦@么說(shuō)好了，她跟他走。她騎上團(tuán)部最好的大白馬，跟他走了。走進(jìn)荒漠她就顯出優(yōu)勢(shì)，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來(lái)。他不停地看她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長(zhǎng)脖子跟枯死的胡楊打個(gè)照面，胡楊就亮起來(lái)，堅(jiān)實(shí)的木紋顯得很清晰，她整個(gè)龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機(jī)。女人和駿馬走在太陽(yáng)的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒(méi)想到他能娶這么大一個(gè)媳婦，一個(gè)頂三個(gè)?！澳阏f(shuō)我一個(gè)頂三個(gè)?！薄叭齻€(gè)女人才頂你一個(gè)?！薄皬膩?lái)沒(méi)人這么說(shuō)過(guò)我?！薄拔沂悄隳腥瞬胚@么說(shuō)你?！薄澳闶俏夷腥?，你就天天這么說(shuō)我，我喜歡你這么說(shuō)我?！备莻€(gè)年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說(shuō)：“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽(yáng)?！丙溩由L(zhǎng)的樣子就像太陽(yáng)升起來(lái)……長(zhǎng)滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽(yáng)落下去，麥子長(zhǎng)起來(lái)。老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回來(lái)啦。老婆子開門啊?！蹦嗤两痖W閃的，老婆婆被吸引住了?！拔覀兪囚せ??！彼麄兩斐鍪?，手指蛋上指紋的紋路，沒(méi)有一只斗，全是簸箕。斗才聚財(cái)，簸箕不聚財(cái)。老婆婆說(shuō)：“咱不要財(cái)?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈，我有這么多孩子?！保ㄓ袆h改）【注】簸箕：用竹篾或柳條編成的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來(lái)簸糧食等?！?.探究“麥子”在全文中的作用。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[拓展訓(xùn)練]4.（分析自然環(huán)境的特點(diǎn)）（原創(chuàng)題）第二自然段描寫的環(huán)境有怎樣的特點(diǎn)？主要表現(xiàn)在哪些方面？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.小說(shuō)用多種風(fēng)格的人物語(yǔ)言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考向三分析個(gè)像與群像一、了解個(gè)像與群像的概念1.個(gè)體形象是一個(gè)人作為社會(huì)的一個(gè)分子，他所展示出來(lái)的好壞美丑等所有屬性的總稱。個(gè)體描寫是對(duì)一個(gè)人或一個(gè)事物進(jìn)行詳細(xì)的描述，突出其個(gè)性特征和細(xì)節(jié)。而群體描寫則是對(duì)一群人或一組事物進(jìn)行整體的描述，強(qiáng)調(diào)群體間的聯(lián)系和共同特點(diǎn)。2.群像就是指文學(xué)藝術(shù)作品中所表現(xiàn)的一群人物的形象。群像塑造指的是鏡頭不只對(duì)準(zhǔn)單個(gè)或幾個(gè)人物，其著重表現(xiàn)的是眾多個(gè)體凝結(jié)成的群體形象。作家大都以特定時(shí)代的社會(huì)為背景，描寫不同階層、職業(yè)、性別的人物的群像，從不同角度較深刻、廣泛地反映社會(huì)生活。這樣的群體常常以超越單個(gè)人物的力量被呈現(xiàn)。其展現(xiàn)的群體精神讓讀者受到觸動(dòng)，同時(shí)引發(fā)讀者對(duì)于群像代表意義的思考。（1）群體小人物的生活示例①群體小人物的日常生活——小巷中味道和小巷里的人們。②群體小人物的風(fēng)俗生活——小城的地方風(fēng)物與歷史傳承。（2）群體人物構(gòu)成社會(huì)環(huán)境①社會(huì)環(huán)境角度——底層民眾，盤剝者。②主題角度——冷漠的社會(huì)。二、群體人物構(gòu)成社會(huì)環(huán)境小說(shuō)中主要人物以群體形象這種形式出現(xiàn)，完全是由小說(shuō)特定的內(nèi)容決定的，雖不多見(jiàn)，但其作用卻非常明顯，那就是：更為直接地體現(xiàn)出人物形象的“共性”或“普遍性”，更能明示小說(shuō)的社會(huì)意義的“廣泛”或“普遍”。三、小說(shuō)中個(gè)像和群像交替運(yùn)用的好處1.豐富人物形象：個(gè)體描寫可以深入刻畫人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)，而群像描寫則可以展示一個(gè)群體之間的關(guān)系和互動(dòng)。通過(guò)交替運(yùn)用這兩種方法，可以使人物形象更加豐富和立體化。2.加強(qiáng)故事張力：個(gè)體描寫可以突出主人公的困境和沖突，而群像描寫則可以將故事背景和社會(huì)環(huán)境展現(xiàn)得更加充分。通過(guò)交替運(yùn)用這兩種方法，可以使故事更加有張力和層次感。3.擴(kuò)大故事視野：個(gè)體描寫往往聚焦于某個(gè)人物的經(jīng)歷和成長(zhǎng)，而群像描寫則可以將注意力放在整個(gè)社會(huì)的變化和演變上。通過(guò)交替運(yùn)用這兩種方法，可以擴(kuò)大故事視野，讓故事更加豐富多彩。4.提高敘事效率：個(gè)體描寫可以通過(guò)深入挖掘某個(gè)人物的情感和動(dòng)機(jī)來(lái)推動(dòng)故事發(fā)展，而群像描寫則可以展示群體之間的互動(dòng)和沖突。通過(guò)交替運(yùn)用這兩種方法，可以提高敘事效率，讓故事更加緊湊有力。總之，個(gè)像和群像交替運(yùn)用可以使小說(shuō)更加生動(dòng)、豐富和具有張力，讓讀者更加深入地理解和感受故事中的世界。[教考銜接]5.《荷花淀》這篇小說(shuō)主要寫了以水生嫂為代表的白洋淀婦女，她有怎樣的性格特點(diǎn)？（個(gè)像）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【掌握解題通法】題型一考查個(gè)人形象和群體形象的作用（效果）答題思路：（1）既突出了主要人物（個(gè)體形象）的性格特點(diǎn)（精神品質(zhì)），也寫了群體形象的精神面貌，點(diǎn)面結(jié)合，描繪了……場(chǎng)景，使小說(shuō)的內(nèi)容更豐富。（2）既刻畫了個(gè)體形象，又塑造了群像，兩者互相烘托，充分展現(xiàn)了整體形象。題型二考查群像的塑造方法答題思路：同個(gè)體形象（直接描寫和間接描寫）[邊練邊悟]閱讀下面的文字，完成后面的題目。無(wú)名連（節(jié)選）西元白磷彈在冬夜里爆炸。一團(tuán)團(tuán)白光拖著濃煙，從高空落下，照亮了漆黑的大地，到處是發(fā)白的紅色。剛才還刀割一般寒冷，現(xiàn)在卻好似在沸騰的鋼水里，無(wú)法睜眼，無(wú)法呼吸。熔化的白磷仿佛濃油到處流淌，把幽藍(lán)色冰面烤出水桶粗的窟窿，將老楊樹攔腰燒斷。厚厚的積雪瞬間蒸發(fā)，裸露出大片大片焦土。一股白磷落在穿黃軍裝的士兵后背上，“吱吱”作響。濃紅色半透明汁液蒙著藍(lán)色火焰，不停地迸濺，一下子燒穿了薄軍裝，又蝕進(jìn)皮肉。士兵臉朝天，大張著嘴，但在尖厲的軍號(hào)聲里，卻分辨不出他的叫聲。他掙扎著，牙齒啃著焦土，指甲脫落，在炭色碎石上留下道道血跡。白磷繼續(xù)燃燒，烤焦了胸膛，烤焦了心、肺、氣管以及所有其他內(nèi)臟。只見(jiàn)一具趴著的尸體上，留下臉盆大小的黑洞，冒著煙，冒著腥氣，一條焦黑脊梁骨橫在洞里，仿佛燒毀了的老屋的房梁。過(guò)了不知多久，魏大騾子想起了什么，用已經(jīng)不那么有力氣的聲音喊：“羅三闖還活著嗎？”好一會(huì)兒，羅三闖哼哧哼哧地爬過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“連長(zhǎng)，叫我干啥？”魏大騾子費(fèi)力地笑了一下，道：“我知道你一直想跑，現(xiàn)在，可以跑了。”羅三闖也笑了，道：“連長(zhǎng)你別扯犢子，這黑天瞎火的，我往哪兒跑啊？”魏大騾子說(shuō)：“你命大，跑吧。找到咱們的部隊(duì)，告訴他們，高地上還有人呢！”羅三闖說(shuō)道：“我可不干?！蔽捍篁呑拥溃骸斑@是好事啊，沒(méi)準(zhǔn)就撿條命呢。”羅三闖有點(diǎn)生氣了，道：“我羅三闖這條命是跑出來(lái)的不假，從偽軍跑到國(guó)軍，從國(guó)軍跑到共軍，可是，我沒(méi)對(duì)不起任何人，該殺的敵人，我不比別人殺得少。”羅三闖又說(shuō)：“你要非讓我走，我就走，但你不能說(shuō)我是逃跑。”魏大騾子閉著眼睛，有氣無(wú)力地向外擺擺手，道：“快走吧，找到了咱們的部隊(duì)，算你立功?！绷_三闖流淚了，說(shuō)：“你要信得過(guò)我羅長(zhǎng)腿就等我回來(lái)！”過(guò)了一會(huì)兒，王大心問(wèn)：“你怎么讓他走了？這人可不牢靠?！蔽捍篁呑有÷暤溃骸拔铱矗怂@條長(zhǎng)腿，誰(shuí)也出不去，將心比心，石頭怕是也捂熱了吧？”又過(guò)了好久，也不知幾點(diǎn)了，王大心推了推魏大騾子，說(shuō)：“千萬(wàn)別睡??！天快亮了！”魏大騾子含含糊糊應(yīng)了一句，王大心大聲說(shuō)：“大騾子，我也有幾句想嘮嘮！”魏大騾子勉強(qiáng)打起精神，道：“你說(shuō)吧，我聽(tīng)著呢?！薄斑€記得我父親不？”“記得，前清舉子，有學(xué)問(wèn)，富貴人家。”“土改時(shí)給槍斃了?！薄罢娴模靠烧媸谴笏疀_了龍王廟?！薄拔耶?dāng)時(shí)不知道，知道了都是五年以后的事了?！薄笆窃蹅兊娜烁傻?？”“是?！薄坝心敲匆粌赡辏以趺匆蚕氩煌ǎ牖乩霞覉?bào)仇去。后來(lái)，這恨就慢慢淡了。我對(duì)自己說(shuō)，歷史從來(lái)就不是個(gè)很精確的玩意兒，槍斃我父親的人也許就沒(méi)做錯(cuò)什么，當(dāng)時(shí)正在打仗，正在你死我活的節(jié)骨眼兒上?！碧炜炝恋臅r(shí)候，魏大騾子做了一個(gè)夢(mèng)。他夢(mèng)見(jiàn)自己一腳踏進(jìn)了東北老家那油汪汪的黑土地里，一株嫩綠色的小芽尖叫著從黑泥中鉆出來(lái)，轉(zhuǎn)眼間黑土地一片綠，又慢慢生出金黃色的穗頭，整個(gè)大地像漲潮一樣緩緩升高，一下子變成了金色的汪洋大海。王大心也做了一個(gè)夢(mèng)。父親穿著一件深藍(lán)色的粗布中山裝，一條綠色舊軍褲，臂彎里夾著兩三本書，推開一扇門，里面已經(jīng)坐了好些學(xué)生。教室的墻壁上掛著馬恩列斯毛的畫像，還有“好好學(xué)習(xí)、天天向上”。父親用拳頭捂著嘴，咳嗽了幾聲，進(jìn)教室去了。羅三闖在山上走了小半宿，遠(yuǎn)方的群山山脊泛出濃紅色的光，他實(shí)在是走不動(dòng)了，腰和腿像是冬天里凍硬了的麥稈。隱約之間，他看到山下公路上有美軍的卡車和步兵，轟轟隆隆的，就想，要不，投降吧。他蹲下來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地把這個(gè)念頭過(guò)了過(guò)腦子，好一會(huì)兒，他擦了淚，道：“去他媽的，跑了一輩子，再他娘的跑，良心上過(guò)不去。二零九四上的一幫子人還等著我呢！”可是，羅三闖走了沒(méi)幾步，就一頭扎在雪堆里爬不起來(lái)了。他也朦朦朧朧地做了個(gè)夢(mèng)，他穿著淡黃色的軍裝回老家了，老婆孩子從歪歪斜斜的黃泥屋子里跑出來(lái)迎接他，他從兜里摸出兩三塊糖，又從背包里扯出三尺紅緞子……巴克仰望著高地，轟炸機(jī)在上空盤旋了三圈，沒(méi)投下炸彈，又飛走了。巴克很困惑。通信員告訴他，師部接到空軍的消息，說(shuō)高地上沒(méi)有人，中國(guó)人大概是逃走了。又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，通信員說(shuō)，空軍那邊再一次確認(rèn)了這個(gè)消息。他想了想，說(shuō)，那好吧，我們?nèi)フ碱I(lǐng)它。巴克小心翼翼地爬上高地時(shí)，看到大雪把高地填滿了，看不到坑道，看不到人，看不到武器，總之是什么也看不到。他揮了揮手，讓自己人開始清理戰(zhàn)壕積雪，恢復(fù)戰(zhàn)斗工事。漸漸地，雪被挖出去，坑道里露出一排排凍死的中國(guó)人。他們沒(méi)有掙扎，也沒(méi)有試圖逃跑，仿佛是在睡夢(mèng)中死去的……巴克數(shù)了數(shù)中國(guó)士兵的人數(shù)，然后找了只木板箱坐好，在筆記本上寫道：高地上共有一百五十一具中國(guó)人的尸體，他們?nèi)勘幌麥缌?。這是個(gè)連一級(jí)的作戰(zhàn)單位，可是看起來(lái)人員很混雜，胸前的番號(hào)混亂不堪，