2025年專升本藝術概論模擬試卷-藝術教育在美育中的教育創(chuàng)新體系改革與實踐試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，請將其字母代號填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。）1.藝術教育在美育中的核心價值，最根本的體現(xiàn)是（）A.提升學生的藝術技能水平B.培養(yǎng)學生的審美情感與創(chuàng)造力C.增加學生的藝術課程負擔D.促進學生的文化認同感2.我國現(xiàn)行的美育課程體系，最早可以追溯到哪個歷史時期的改革？（）A.新文化運動時期B.五四運動時期C.建國初期D.改革開放初期3.藝術教育中的“體驗式學習”，其最大的優(yōu)勢在于（）A.可以快速提升學生的藝術表現(xiàn)力B.能讓學生更深入地理解藝術作品C.可以節(jié)省教學時間D.能讓學生在短時間內(nèi)掌握多種藝術技能4.在美育課程中，藝術欣賞課的主要教學目標是什么？（）A.讓學生學會批評藝術作品B.培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力C.讓學生掌握藝術創(chuàng)作技巧D.讓學生了解藝術史5.藝術教育中的“跨學科融合”，其最突出的意義在于（）A.可以增加課程的趣味性B.能提升學生的綜合素養(yǎng)C.可以節(jié)省教學資源D.能讓學生在短時間內(nèi)學習更多知識6.我國美育課程改革中，最強調(diào)的一個理念是什么？（）A.藝術技能的傳授B.藝術情感的培養(yǎng)C.藝術知識的灌輸D.藝術市場的導向7.藝術教育中的“項目式學習”，其最突出的特點是什么？（）A.可以讓學生在短時間內(nèi)掌握多種藝術技能B.能讓學生在實踐中學習藝術C.可以節(jié)省教學時間D.能讓學生在輕松的環(huán)境中學習藝術8.在美育課程中，藝術創(chuàng)作課的主要教學目標是什么？（）A.讓學生學會創(chuàng)作藝術作品B.培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)新能力C.讓學生掌握藝術創(chuàng)作技巧D.讓學生了解藝術創(chuàng)作過程9.藝術教育中的“多元評價”，其最突出的意義在于（）A.可以更全面地評價學生的學習成果B.能讓學生在評價中學習藝術C.可以節(jié)省評價時間D.能讓學生在評價中提升藝術技能10.我國美育課程改革中，最注重的一個環(huán)節(jié)是什么？（）A.藝術技能的傳授B.藝術情感的培養(yǎng)C.藝術知識的灌輸D.藝術市場的導向11.藝術教育中的“情境教學”，其最突出的特點是什么？（）A.可以讓學生在短時間內(nèi)掌握多種藝術技能B.能讓學生在實踐中學習藝術C.可以節(jié)省教學時間D.能讓學生在輕松的環(huán)境中學習藝術12.在美育課程中，藝術史課的主要教學目標是什么？（）A.讓學生了解藝術史B.培養(yǎng)學生的藝術歷史素養(yǎng)C.讓學生掌握藝術史知識D.讓學生學會欣賞藝術史13.藝術教育中的“合作學習”，其最突出的意義在于（）A.可以讓學生在合作中學習藝術B.能提升學生的團隊協(xié)作能力C.可以節(jié)省教學時間D.能讓學生在合作中提升藝術技能14.我國美育課程改革中，最強調(diào)的一個原則是什么？（）A.藝術技能的傳授B.藝術情感的培養(yǎng)C.藝術知識的灌輸B.藝術市場的導向15.藝術教育中的“創(chuàng)新教學”，其最突出的特點是什么？（）A.可以讓學生在短時間內(nèi)掌握多種藝術技能B.能讓學生在實踐中學習藝術C.可以節(jié)省教學時間D.能讓學生在輕松的環(huán)境中學習藝術16.在美育課程中，藝術實踐課的主要教學目標是什么？（）A.讓學生學會藝術實踐B.培養(yǎng)學生的藝術實踐能力C.讓學生掌握藝術實踐技巧D.讓學生了解藝術實踐過程17.藝術教育中的“個性化教學”，其最突出的意義在于（）A.可以更好地滿足學生的個性化需求B.能讓學生在個性化學習中提升藝術技能C.可以節(jié)省教學時間D.能讓學生在個性化學習中培養(yǎng)藝術情感18.我國美育課程改革中，最注重的一個目標是什么？（）A.藝術技能的傳授B.藝術情感的培養(yǎng)C.藝術知識的灌輸D.藝術市場的導向19.藝術教育中的“體驗式學習”，其最突出的特點是什么？（）A.可以讓學生在短時間內(nèi)掌握多種藝術技能B.能讓學生在實踐中學習藝術C.可以節(jié)省教學時間D.能讓學生在輕松的環(huán)境中學習藝術20.在美育課程中，藝術鑒賞課的主要教學目標是什么？（）A.讓學生學會批評藝術作品B.培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力C.讓學生掌握藝術鑒賞技巧D.讓學生了解藝術鑒賞過程二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個選項中，有多項是符合題目要求的。請將其字母代號填在題后的括號內(nèi)。多選、少選或未選均無分。）1.藝術教育在美育中的主要作用有哪些？（）A.提升學生的審美能力B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力C.促進學生的全面發(fā)展D.增強學生的文化認同感E.提高學生的藝術技能水平2.我國美育課程改革的主要方向有哪些？（）A.強調(diào)藝術情感的培養(yǎng)B.注重藝術技能的傳授C.推動跨學科融合D.促進學生的全面發(fā)展E.增強學生的文化認同感3.藝術教育中的“項目式學習”，其主要包括哪些要素？（）A.明確的學習目標B.實際的實踐操作C.多元的教學評價D.豐富的學習資源E.個性化的學習方案4.在美育課程中，藝術創(chuàng)作課的主要教學方法有哪些？（）A.案例分析B.實踐操作C.小組討論D.個別指導E.多元評價5.藝術教育中的“多元評價”，其主要包括哪些方式？（）A.自我評價B.同伴評價C.教師評價D.社會評價E.家長評價6.我國美育課程改革中，最注重的一個環(huán)節(jié)是什么？（）A.藝術技能的傳授B.藝術情感的培養(yǎng)C.藝術知識的灌輸D.藝術市場的導向E.藝術實踐7.藝術教育中的“情境教學”，其主要包括哪些特點？（）A.營造真實的學習情境B.注重學生的實際體驗C.促進學生的主動學習D.提升學生的學習興趣E.培養(yǎng)學生的藝術情感8.在美育課程中，藝術史課的主要教學方法有哪些？（）A.案例分析B.講授法C.討論法D.實踐操作E.多元評價9.藝術教育中的“合作學習”，其主要包括哪些要素？（）A.明確的合作目標B.合理的分組安排C.有效的合作指導D.多元的教學評價E.豐富的學習資源10.我國美育課程改革中，最強調(diào)的一個原則是什么？（）A.藝術技能的傳授B.藝術情感的培養(yǎng)C.藝術知識的灌輸D.藝術市場的導向E.藝術實踐三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請把答案填在題中橫線上。）1.藝術教育在美育中的核心價值，主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的__________和__________上。2.我國現(xiàn)行的美育課程體系，最早可以追溯到__________時期的改革。3.藝術教育中的“體驗式學習”，其最大的優(yōu)勢在于讓學生更深入地理解藝術作品的__________。4.在美育課程中，藝術欣賞課的主要教學目標是培養(yǎng)學生的__________能力。5.藝術教育中的“跨學科融合”，其最突出的意義在于提升學生的__________。6.我國美育課程改革中，最強調(diào)的一個理念是培養(yǎng)學生的__________。7.藝術教育中的“項目式學習”，其最突出的特點是在實踐中學習藝術。8.在美育課程中，藝術創(chuàng)作課的主要教學目標是培養(yǎng)學生的__________能力。9.藝術教育中的“多元評價”，其最突出的意義在于更全面地評價學生的學習成果。10.我國美育課程改革中，最注重的一個環(huán)節(jié)是藝術實踐。四、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，結合所學知識作答。）1.簡述藝術教育在美育中的核心價值。2.簡述我國美育課程改革的主要方向。3.簡述藝術教育中的“項目式學習”的主要要素。4.簡述在美育課程中，藝術創(chuàng)作課的主要教學方法。5.簡述藝術教育中的“多元評價”的主要方式。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.答案：B解析：藝術教育在美育中的核心價值，最根本的體現(xiàn)是培養(yǎng)學生的審美情感與創(chuàng)造力。藝術教育不僅僅是技能的傳授，更重要的是通過藝術活動，讓學生體驗美、感受美、創(chuàng)造美，從而提升審美情感和創(chuàng)造力。選項A提升學生的藝術技能水平，雖然重要，但不是核心價值；選項C增加學生的藝術課程負擔，與藝術教育的初衷相悖；選項D促進學生的文化認同感，雖然也是藝術教育的一個作用，但不是最核心的價值。2.答案：B解析：我國現(xiàn)行的美育課程體系，最早可以追溯到五四運動時期的改革。五四運動時期，我國開始重視美育，將其作為教育的重要組成部分，推動了美育課程體系的建立和發(fā)展。選項A新文化運動時期，雖然也推動了文化教育的發(fā)展，但美育課程體系的建立主要是在五四運動時期；選項C建國初期，我國開始重視美育，但美育課程體系的建立主要是在五四運動時期；選項D改革開放初期，我國開始重視美育，但美育課程體系的建立主要是在五四運動時期。3.答案：B解析：藝術教育中的“體驗式學習”，其最大的優(yōu)勢在于能讓學生更深入地理解藝術作品。體驗式學習強調(diào)學生的親身參與和體驗，通過實際的藝術活動，讓學生更深入地理解藝術作品的內(nèi)涵和意義。選項A可以快速提升學生的藝術表現(xiàn)力，雖然體驗式學習可以提升藝術表現(xiàn)力，但不是其最大的優(yōu)勢；選項C可以節(jié)省教學時間，體驗式學習可能需要更多的時間，而不是節(jié)省時間；選項D能讓學生在短時間內(nèi)掌握多種藝術技能，體驗式學習更注重理解和體驗，而不是快速掌握技能。4.答案：B解析：在美育課程中，藝術欣賞課的主要教學目標是培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。藝術欣賞課通過引導學生欣賞藝術作品，培養(yǎng)學生的審美能力、藝術感受力和藝術鑒賞力。選項A讓學生學會批評藝術作品，雖然藝術欣賞課也會涉及批評，但主要目標是培養(yǎng)鑒賞能力；選項C讓學生掌握藝術創(chuàng)作技巧，藝術欣賞課與藝術創(chuàng)作課不同，主要目標是培養(yǎng)鑒賞能力；選項D讓學生了解藝術史，藝術史是藝術欣賞課的一部分，但主要目標是培養(yǎng)鑒賞能力。5.答案：B解析：藝術教育中的“跨學科融合”，其最突出的意義在于提升學生的綜合素養(yǎng)?？鐚W科融合將藝術與其他學科相結合，促進學生的全面發(fā)展，提升學生的綜合素養(yǎng)。選項A可以增加課程的趣味性，跨學科融合可以增加課程的趣味性，但不是其最突出的意義；選項C可以節(jié)省教學資源，跨學科融合可能需要更多的資源，而不是節(jié)省資源；選項D能讓學生在短時間內(nèi)學習更多知識，跨學科融合更注重知識的整合和應用，而不是短時間內(nèi)學習更多知識。6.答案：B解析：我國美育課程改革中，最強調(diào)的一個理念是培養(yǎng)學生的藝術情感。美育課程改革強調(diào)藝術教育的人文性，注重培養(yǎng)學生的藝術情感和審美能力。選項A藝術技能的傳授，雖然也是美育課程改革的一部分，但不是最強調(diào)的理念；選項C藝術知識的灌輸，美育課程改革強調(diào)學生的主動學習和體驗，而不是知識的灌輸；選項D藝術市場的導向，美育課程改革強調(diào)藝術教育的人文性，而不是藝術市場的導向。7.答案：B解析：藝術教育中的“項目式學習”，其最突出的特點是在實踐中學習藝術。項目式學習通過實際的項目活動，讓學生在實踐中學習藝術，提升藝術技能和創(chuàng)造力。選項A可以讓學生在短時間內(nèi)掌握多種藝術技能，項目式學習注重理解和應用，而不是短時間內(nèi)掌握技能；選項C可以節(jié)省教學時間，項目式學習可能需要更多的時間，而不是節(jié)省時間；選項D能讓學生在輕松的環(huán)境中學習藝術，項目式學習可能需要一定的挑戰(zhàn)性，而不是輕松的環(huán)境。8.答案：B解析：在美育課程中，藝術創(chuàng)作課的主要教學目標是培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)新能力。藝術創(chuàng)作課通過引導學生進行藝術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力和藝術表達能力。選項A讓學生學會創(chuàng)作藝術作品，雖然藝術創(chuàng)作課的目標是讓學生學會創(chuàng)作，但更突出的目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；選項C讓學生掌握藝術創(chuàng)作技巧，藝術創(chuàng)作課也會涉及技巧的傳授，但主要目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；選項D讓學生了解藝術創(chuàng)作過程，藝術創(chuàng)作過程是藝術創(chuàng)作課的一部分，但主要目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。9.答案：A解析：藝術教育中的“多元評價”，其最突出的意義在于更全面地評價學生的學習成果。多元評價通過多種評價方式，更全面地評價學生的學習成果，包括學生的藝術技能、藝術情感和藝術創(chuàng)造力。選項B能讓學生在評價中學習藝術，多元評價可以促進學生的學習，但不是其最突出的意義；選項C可以節(jié)省評價時間，多元評價可能需要更多的時間，而不是節(jié)省時間；選項D能讓學生在評價中提升藝術技能，多元評價可以促進學生的技能提升，但不是其最突出的意義。10.答案：E解析：我國美育課程改革中，最注重的一個環(huán)節(jié)是藝術實踐。美育課程改革強調(diào)藝術教育的實踐性，注重學生的實際參與和體驗。選項A藝術技能的傳授，雖然也是美育課程改革的一部分，但不是最注重的環(huán)節(jié)；選項B藝術情感的培養(yǎng)，美育課程改革也重視藝術情感的培養(yǎng)，但最注重的是藝術實踐；選項C藝術知識的灌輸，美育課程改革強調(diào)學生的主動學習和體驗，而不是知識的灌輸；選項D藝術市場的導向，美育課程改革強調(diào)藝術教育的人文性，而不是藝術市場的導向。11.答案：B解析：藝術教育中的“情境教學”，其最突出的特點是在實踐中學習藝術。情境教學通過創(chuàng)設真實的學習情境，讓學生在實踐中學習藝術，提升藝術技能和創(chuàng)造力。選項A可以讓學生在短時間內(nèi)掌握多種藝術技能，情境教學注重理解和應用，而不是短時間內(nèi)掌握技能；選項C可以節(jié)省教學時間，情境教學可能需要更多的時間，而不是節(jié)省時間；選項D能讓學生在輕松的環(huán)境中學習藝術，情境教學可能需要一定的挑戰(zhàn)性，而不是輕松的環(huán)境。12.答案：B解析：在美育課程中，藝術史課的主要教學目標是培養(yǎng)學生的藝術歷史素養(yǎng)。藝術史課通過引導學生學習藝術史，培養(yǎng)學生的藝術歷史知識和藝術歷史素養(yǎng)。選項A讓學生了解藝術史，雖然藝術史課的目標是讓學生了解藝術史，但更突出的目標是培養(yǎng)學生的藝術歷史素養(yǎng)；