2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（詩詞鑒賞提升版）試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詩詞名句默寫要求：請將以下詩句默寫完整，注意字詞的正確書寫。1.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（唐代：王之渙《登鸛雀樓》）2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（唐代：孟浩然《春曉》）3.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（宋代：陸游《游山西村》）4.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（唐代：張繼《楓橋夜泊》）5.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（唐代：孟郊《登科后》）二、詩詞情感理解要求：閱讀以下詩句，分析詩人的情感，并簡要闡述理由。1.青青園中葵，朝露待日晞。（唐代：陶淵明《桃花源記》）2.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（唐代：王之渙《登鸛雀樓》）3.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐代：王勃《送杜少府之任蜀州》）4.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（唐代：孟郊《登科后》）5.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（唐代：杜甫《春望》）三、詩詞意象分析要求：閱讀以下詩句，分析詩句中的意象，并解釋這些意象對詩歌意境的作用。1.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（唐代：杜牧《江南春》）-請分析詩句中的意象，并解釋這些意象如何共同營造了江南春天的意境。2.落花時(shí)節(jié)又逢君，病樹前頭萬木春。（唐代：杜甫《江南逢李龜年》）-分析詩句中的“落花時(shí)節(jié)”和“病樹前頭萬木春”這兩個(gè)意象，探討它們?nèi)绾畏从沉嗽娙藢θ松蜕鐣母锌Ｋ?、詩詞創(chuàng)作背景與作者生平要求：根據(jù)以下詩句，結(jié)合作者的生平和創(chuàng)作背景，簡要闡述詩句所表達(dá)的主題。1.策馬橫戈，少年鞍馬氣吞山。（宋代：辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）-結(jié)合辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景，解釋詩句中的“策馬橫戈”和“少年鞍馬氣吞山”所體現(xiàn)的作者精神。2.采菊東籬下，悠然見南山。（東晉：陶淵明《飲酒·其五》）-分析陶淵明在詩句中表達(dá)的隱逸情懷，并探討這種情懷與他的生平和當(dāng)時(shí)社會環(huán)境的關(guān)系。本次試卷答案如下：一、詩詞名句默寫1.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（唐代：王之渙《登鸛雀樓》）解析：這句詩表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情，尤其在佳節(jié)之時(shí)，思鄉(xiāng)之情更為強(qiáng)烈。2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（唐代：孟浩然《春曉》）解析：這句詩描繪了春天清晨的寧靜景象，通過“春眠不覺曉”和“處處聞啼鳥”傳達(dá)出詩人對春天的喜愛。3.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（宋代：陸游《游山西村》）解析：這句詩通過“山重水復(fù)疑無路”和“柳暗花明又一村”形象地描繪了旅途中的艱難與轉(zhuǎn)機(jī)，寓意人生道路上的起伏。4.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（唐代：張繼《楓橋夜泊》）解析：這句詩以“月落烏啼霜滿天”和“江楓漁火對愁眠”營造出一種凄涼的氛圍，表達(dá)了詩人旅途中的孤獨(dú)與憂愁。5.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（唐代：孟郊《登科后》）解析：這句詩通過“春風(fēng)得意馬蹄疾”和“一日看盡長安花”描繪了詩人科舉及第后的喜悅心情和對長安繁華景象的欣賞。二、詩詞情感理解1.青青園中葵，朝露待日晞。（唐代：陶淵明《桃花源記》）解析：這句詩表達(dá)了詩人對自然景物的贊美和對寧靜生活的向往，通過“青青園中葵”和“朝露待日晞”傳達(dá)出一種清新自然的意境。2.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（唐代：王之渙《登鸛雀樓》）解析：這句詩表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情，尤其在佳節(jié)之時(shí)，思鄉(xiāng)之情更為強(qiáng)烈，通過“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”和“每逢佳節(jié)倍思親”抒發(fā)了詩人的情感。3.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐代：王勃《送杜少府之任蜀州》）解析：這句詩表達(dá)了詩人對友情的珍視，無論相隔多遠(yuǎn)，只要心中有知己，便感覺彼此近在咫尺，通過“海內(nèi)存知己”和“天涯若比鄰”展現(xiàn)了友情的深厚。4.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（唐代：孟郊《登科后》）解析：這句詩描繪了詩人科舉及第后的喜悅心情，通過“春風(fēng)得意馬蹄疾”和“一日看盡長安花”傳達(dá)出詩人對生活的熱愛和對成功的