防疫活動(dòng)大班教案實(shí)施綱要演講人：日期:目錄02核心教學(xué)目標(biāo)01活動(dòng)背景解析03教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)04實(shí)施流程規(guī)劃05效果評(píng)估體系06延伸活動(dòng)設(shè)置01PART活動(dòng)背景解析當(dāng)前疫情發(fā)展態(tài)勢(shì)疫情傳播途徑新冠病毒主要通過(guò)飛沫傳播、接觸傳播和空氣傳播等方式，兒童易感染且傳播速度快。01疫情防控措施國(guó)家發(fā)布了一系列疫情防控政策和措施，包括限制人員流動(dòng)、加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)、實(shí)行隔離治療等。02疫情對(duì)兒童的影響兒童感染新冠病毒后，癥狀相對(duì)較輕，但仍是重要的傳染源，且可能影響其正常生活和學(xué)習(xí)。03大班兒童認(rèn)知特點(diǎn)認(rèn)知能力有限大班兒童認(rèn)知能力尚未完全發(fā)展，對(duì)于疫情的理解和防護(hù)意識(shí)相對(duì)較弱。01好奇心強(qiáng)大班兒童好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新事物，但自控能力不足，難以長(zhǎng)時(shí)間保持專注。02模仿行為突出大班兒童模仿能力強(qiáng)，容易模仿家長(zhǎng)、老師和同伴的行為，因此需要提供正確的引導(dǎo)和示范。03幼兒園防疫政策要求制定應(yīng)急預(yù)案加強(qiáng)衛(wèi)生消毒落實(shí)防控措施家園共育幼兒園應(yīng)制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，包括疫情報(bào)告流程、應(yīng)急處置措施、隔離觀察室設(shè)置等。幼兒園應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，定期對(duì)教室、玩具、餐具等進(jìn)行消毒，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。幼兒園應(yīng)落實(shí)各項(xiàng)防控措施，如實(shí)行封閉式管理、錯(cuò)峰接送、健康監(jiān)測(cè)等，確保兒童身體健康。幼兒園應(yīng)與家長(zhǎng)密切溝通合作，共同落實(shí)防疫措施，提高家長(zhǎng)和兒童的防疫意識(shí)和能力。02PART核心教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)防護(hù)知識(shí)掌握了解病毒的基本傳播途徑和預(yù)防措施，掌握正確的口罩佩戴方法。疫情相關(guān)知識(shí)學(xué)會(huì)正確使用消毒液、肥皂等清潔用品，以及體溫計(jì)、手套等防護(hù)裝備。防護(hù)用品使用了解在出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀時(shí)的應(yīng)急處理流程和注意事項(xiàng)。應(yīng)急處理措施衛(wèi)生習(xí)慣實(shí)操訓(xùn)練手衛(wèi)生習(xí)慣教會(huì)孩子正確的洗手方法，包括使用肥皂、流動(dòng)水清洗，以及正確的手部消毒。01環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)引導(dǎo)孩子參與教室和公共區(qū)域的衛(wèi)生清潔，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。02個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育孩子不要用手觸摸口鼻眼，咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾捂住口鼻。03健康責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)健康生活方式引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，如合理膳食、規(guī)律作息和適度運(yùn)動(dòng)。03通過(guò)參與班級(jí)衛(wèi)生防疫活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。02責(zé)任感培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)讓孩子了解健康的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不輕易相信陌生人的建議。0103PART教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)病毒科普動(dòng)畫解析通過(guò)動(dòng)畫形式，向孩子們展示病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、傳播途徑和危害，讓他們了解病毒是如何危害人體健康的。病毒基礎(chǔ)知識(shí)病毒傳播途徑預(yù)防措施詳細(xì)講解病毒傳播的途徑，如飛沫傳播、接觸傳播等，并告訴孩子們?nèi)绾伪苊膺@些傳播途徑。介紹預(yù)防病毒感染的基本措施，如勤洗手、戴口罩、保持社交距離等，并引導(dǎo)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極采取這些措施。七步洗手互動(dòng)游戲洗手步驟演示通過(guò)互動(dòng)游戲的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)并掌握正確的洗手步驟，包括沖洗、打肥皂、搓揉、沖洗等。洗手習(xí)慣培養(yǎng)洗手誤區(qū)糾正鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成洗手的習(xí)慣，特別是在接觸過(guò)公共物品、打噴嚏或咳嗽后要及時(shí)洗手。指出孩子們?cè)谙词诌^(guò)程中容易出現(xiàn)的誤區(qū)，如沖洗不徹底、打肥皂不充分等，并教給他們正確的洗手方法。123口罩佩戴情景模擬通過(guò)情景模擬的方式，讓孩子們了解口罩的種類、選擇方法和佩戴方法，并教育他們?cè)诓煌瑘?chǎng)合選擇合適的口罩。口罩選擇與佩戴強(qiáng)調(diào)佩戴口罩時(shí)的注意事項(xiàng)，如避免觸摸口罩內(nèi)外表面、定期更換口罩等，以確保口罩的防護(hù)效果。佩戴注意事項(xiàng)告訴孩子們?nèi)绾握_處理使用過(guò)的口罩，避免造成二次污染，并引導(dǎo)他們將廢棄口罩投放到指定的垃圾桶中?？谡痔幚砼c丟棄04PART實(shí)施流程規(guī)劃防疫物品口罩、消毒液、洗手液、體溫計(jì)等。01教學(xué)用具疫情相關(guān)繪本、掛圖、視頻等。02環(huán)境布置布置模擬疫情場(chǎng)景，如醫(yī)院、超市、學(xué)校等。03防護(hù)提示在活動(dòng)區(qū)域張貼防疫提示，提醒幼兒注意防護(hù)。04教具準(zhǔn)備與環(huán)境布置分組演練操作步驟講解防疫知識(shí)示范操作方法分組練習(xí)總結(jié)反饋教師介紹疫情的基本知識(shí)、傳播途徑及預(yù)防措施。教師演示如何正確佩戴口罩、洗手、測(cè)量體溫等。將幼兒分成小組，進(jìn)行模擬演練，教師巡回指導(dǎo)。演練結(jié)束后，教師總結(jié)幼兒操作情況，給予表?yè)P(yáng)和糾正。應(yīng)急情況處置預(yù)案發(fā)熱處理發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)熱，立即將其帶至隔離區(qū)，并通知家長(zhǎng)和相關(guān)部門。01嘔吐物處理發(fā)現(xiàn)幼兒嘔吐，迅速用消毒液覆蓋嘔吐物，然后進(jìn)行清理。02疫情上報(bào)如有疑似病例，立即上報(bào)相關(guān)部門，并配合做好后續(xù)工作。03心理疏導(dǎo)對(duì)演練過(guò)程中害怕的幼兒進(jìn)行心理疏導(dǎo)，保持情緒穩(wěn)定。0405PART效果評(píng)估體系佩戴口罩規(guī)范性觀察幼兒是否正確佩戴口罩，包括遮蓋口鼻、調(diào)整口罩密合度等。洗手衛(wèi)生習(xí)慣觀察幼兒是否能夠自覺(jué)、正確地進(jìn)行洗手，是否使用肥皂或洗手液，并沖洗干凈。社交距離保持觀察幼兒在集體活動(dòng)中是否能夠主動(dòng)保持適當(dāng)?shù)纳缃痪嚯x，避免過(guò)度親密的接觸。打噴嚏、咳嗽禮儀觀察幼兒是否能夠在打噴嚏或咳嗽時(shí)，用紙巾或肘部遮住口鼻，并妥善處理紙巾。行為習(xí)慣觀察量表防疫知識(shí)趣味問(wèn)答防疫知識(shí)掌握情況趣味性與參與度知識(shí)應(yīng)用能力通過(guò)問(wèn)答形式，了解幼兒對(duì)防疫知識(shí)的掌握程度，如病毒傳播途徑、預(yù)防措施等。設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題，觀察幼兒是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)防疫知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如如何正確佩戴口罩、如何正確洗手等。通過(guò)趣味性的問(wèn)答方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高防疫知識(shí)的傳播效果。家庭延伸任務(wù)反饋家庭防疫執(zhí)行情況通過(guò)家長(zhǎng)反饋，了解幼兒在家庭中的防疫行為，如是否堅(jiān)持每天測(cè)量體溫、是否主動(dòng)洗手等。家庭成員參與度家庭防疫環(huán)境了解家庭成員是否積極參與到幼兒的防疫教育中，是否與幼兒一起制定家庭防疫計(jì)劃等。了解幼兒所處的家庭防疫環(huán)境，如是否經(jīng)常開窗通風(fēng)、是否定期進(jìn)行消毒等，以評(píng)估家庭防疫措施的有效性。12306PART延伸活動(dòng)設(shè)置防疫主題繪畫創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒自由選擇繪畫工具和材料，如蠟筆、水彩、顏料等，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，描繪自己心目中的防疫場(chǎng)景和故事。創(chuàng)作形式主題設(shè)定作品展示圍繞防疫主題，如口罩佩戴、洗手、消毒、保持社交距離等，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。將幼兒的作品展示在班級(jí)的墻面或園所的展示區(qū)，供其他幼兒和家長(zhǎng)欣賞，同時(shí)增強(qiáng)孩子們的自信心和成就感。校園防疫宣傳劇場(chǎng)劇本創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒參與劇本創(chuàng)作，將防疫知識(shí)融入劇情，通過(guò)角色扮演等形式展現(xiàn)出來(lái)。01劇場(chǎng)布置根據(jù)劇本需要，與幼兒共同設(shè)計(jì)和布置劇場(chǎng)場(chǎng)景，營(yíng)造真實(shí)的表演氛圍。02表演形式可以采用歌舞、快板、情景劇等多種形式進(jìn)行表演，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)防疫知識(shí)。03健康小衛(wèi)士評(píng)選機(jī)制獎(jiǎng)勵(lì)措施對(duì)