教師能力提升總結(jié)（35篇）

教師能力提升總結(jié)（通用35篇）

教師能力提升總結(jié)篇1

有幸參加了“國培計(jì)劃”一陜西農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用

能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育

現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)

代技術(shù)正迅速發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、

應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對我各

方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)

在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師

應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，通過這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我

受益匪淺。我對這段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，進(jìn)行了如下研修總結(jié)：

一、樹立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天都使我在觀

念上有一個更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此修訓(xùn),

才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提

升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新

識，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息

素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

二、提升了專業(yè)知識

1、通過聆聽專家教授視頻教學(xué)，使我充認(rèn)識到作為老師，首先

要具備基本的素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，

除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。

深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展

情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾

種常用的教學(xué)模式加軟件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與荻取”、“多媒體素材的處

理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用“、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)

與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后

與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只

會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了教授的

解析與演示操作，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作

中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

三、開闊了交流空間

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊

技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完

全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到

的事情成為現(xiàn)實(shí)。

2、通過這個平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接

觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)

涵，讓我開闊了視界。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探

迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我

們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距

離探討問題的機(jī)會°在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今

后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方

法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我

們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時(shí)，也讓我們增長了見識。

通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和

竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說

感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行

論壇研討等活動，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定

了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過

專題講與案例分析而演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，

更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)

致，恰當(dāng)她滲透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，

真正的學(xué)有所獲。

五、更新了教學(xué)方法

此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我

們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、

作業(yè)練習(xí)、教師間用互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了

今后教學(xué)努力的方向。

六、增進(jìn)了老師的友誼

1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)

與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新

的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多

困惑?！卑l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、

體會，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進(jìn)了我

們老師之間的友誼C

2、在培訓(xùn)的整個過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重

要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級

了自己的知識庫，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過程中，通

過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感

到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了

精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略？？這些都是值得

我去學(xué)習(xí)的。

3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平

臺上的老師都在努力她學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，

指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們

互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。

4、這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，

內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信

息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便

今后上課進(jìn)一步提高。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮

幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的

一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺

上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

教師能力提升總結(jié)篇2

本學(xué)期已結(jié)束，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全園教職工的共

同努力下，各項(xiàng)工作取得一定成績，現(xiàn)將半年工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)宣傳，完善服務(wù)機(jī)制，擴(kuò)大招生：

我園遠(yuǎn)離密集的住宅區(qū)，生源一直不足，影響了幼兒園的發(fā)展。

我今年我們在提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了宣傳力度，讓更多的

人了解幼兒園。六一兒童節(jié)我們邀請幼兒園的全部家長來園參加活

動，參加社區(qū)公益活動。如：清除小廣告，帶幼兒清除周圍垃圾。

讓社會家長全面了解幼兒園，提高了知名度。在加大宣傳的同時(shí)，

我們在完善了幼兒園的服務(wù)機(jī)制，如：延長幼兒園入園、離園時(shí)間，

節(jié)假日不休等措施，受到廣大家長的擁護(hù)，使幼兒入園率大大提高。

二、完善管理機(jī)制，實(shí)施“人本化”管理：

幼兒園的管理實(shí)際上是對人對物的管理，實(shí)施“人本化”管理,

就是要尊重教職工的人格，滿足他們的需求，聽取他們的意見，本

學(xué)期，我們在已有的規(guī)章制度的基礎(chǔ)聽取了廣大教職工意見，制定

了考核細(xì)則，與工資掛鉤，真正做到了多勞多得，能者多得，調(diào)動

了教職工工作的熱情，同時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)還通過多種渠道從生活上關(guān)心

教職工的需求，如：教師生日，幼兒園會送上生日蛋糕和祝福：每

逢“三八”婦女節(jié)、教師節(jié)，教職工會收到園長精心挑選的禮物。

教師能力提升總結(jié)篇3

自20—年—月一日至—月—日，通過國家教育行政學(xué)院中國教

育干部培訓(xùn)網(wǎng)，我參加了校級干部遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)以學(xué)習(xí)

貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容，采用網(wǎng)絡(luò)直播課

堂、視頻講座、專題討論、班級學(xué)員在線交流等多種形式。短短的

近一個月的培訓(xùn)，我有幸聆聽了十多位教育部門領(lǐng)導(dǎo)、教育專家和

名校長的精彩報(bào)告，眼界大開，使我在學(xué)習(xí)中深受啟發(fā)，培訓(xùn)讓我

用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對教育法規(guī)、

教育政策、教育方針、素質(zhì)教育和課程改革的理解。充分理解了校

長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也增強(qiáng)了自己干好本職工作的責(zé)

任心和使命感，提高了自己的教育教學(xué)管理水平，堅(jiān)定了自己為教

育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。

下面就從幾個方面簡單談一下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)，收獲頗豐。

網(wǎng)上視頻中有教育部部長袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教

育工作會議精神，深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

（-20—年）》；教育部教育發(fā)展研究中心主任、博士生導(dǎo)師張力主講

的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點(diǎn)分析；教育部副部長

陳小婭主講的解讀《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（一

20_）》；關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育；學(xué)校辦學(xué)理念；學(xué)校文化建設(shè)等等,

他們精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)

著我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一

句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指

導(dǎo)，其次才是行政管理?！庇谑?，使我懂得了作為一名校長應(yīng)從以

下兩方面做起：1.提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。

從報(bào)告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對

教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努

力提升自己的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，

時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知

心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲。2.提升自身能力素質(zhì)，在改革

創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會

滯后，通過培訓(xùn)，讓我意識到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新

上做教師的引路人c通過這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身

素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時(shí)俱

進(jìn)、不斷進(jìn)步的專家型校長，只有這樣才能不斷地超越自己。

二、創(chuàng)建市級品牌學(xué)校，首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，

（一）強(qiáng)化師德建設(shè)，為推進(jìn)課程改革噌添“原動力”

德乃師之魂。堅(jiān)持把師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)課程改

革的首要任務(wù)來抓C

1.抓學(xué)習(xí)，規(guī)范教師言行。

2.抓環(huán)境，統(tǒng)一教師思想。

學(xué)校從建設(shè)育人環(huán)境起步，從校園文化的打造入手，用校園文

化調(diào)整教師的情緒，用精神文化統(tǒng)一教師的思想。

3.抓考核，強(qiáng)化師德管理。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”，對教職工的思想作風(fēng)、工

作態(tài)度能力、效果等進(jìn)行全方位的考核評估，同時(shí)通過家長、學(xué)生、

領(lǐng)導(dǎo)評教監(jiān)督教師師德形象。

（二）加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)，即班主任隊(duì)伍建設(shè)、新教師隊(duì)伍

建設(shè)和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

1.班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行班主任選聘制度，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工

作，建立班主任量化考核制度。

2.新教師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學(xué)校的希望

所在，但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)校將通過師徒結(jié)對的形式為每一個

新教師配備一名教學(xué)上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他

們能盡早勝任教育教學(xué)工作。

教師能力提升總結(jié)篇4

本學(xué)期，在區(qū)教育局提出的重點(diǎn)工作指導(dǎo)下，我校開展了“樹

新風(fēng)正氣、創(chuàng)一流業(yè)績”主題教育活動。兩個多月的時(shí)間里，我們

先后進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)、教師自我剖析、召開民主生活會等不同形式

的主題活動，使我更加了解自己，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、自我剖析、改進(jìn)不足。

通過這次主題活動，我進(jìn)行了深刻的自我反思。從四個方面剖

析出自身存在的不足，同時(shí)也找到了這些問題的思想根源。針對這

些問題，在工作中我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不斷的進(jìn)行反思、不斷改

進(jìn)，努力提高自身素質(zhì)，經(jīng)過這段時(shí)間的努力，在各方面都得到了

一定程度上的提升C

二、民主生活會，取長補(bǔ)短。

“知人者智，自知者明?！泵裰魃顣恼匍_，拉近了教師之

間的距離，使我們之間更加了解、熟悉。在中老年教師的身上，我

汲取他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)良作風(fēng)；在青年教師的身上，我學(xué)習(xí)他們

先進(jìn)的教育教學(xué)方法；同時(shí)，每個人的不足與問題也成為了我引以

為戒的標(biāo)尺。取他人之長，不己之短，我將不斷努力提高自己。

三、展望未來、努力方向。

作為一名青年教師，我的教育事業(yè)才剛剛開始，未來的路還很

長，只有不斷反思，不斷改進(jìn)自己，才能不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

未來我將努力成為一名科研型教師，不斷提高自己的理論知識與業(yè)

務(wù)素質(zhì)，成為一名學(xué)生喜愛的好老師！

教師能力提升總結(jié)篇5

一學(xué)年的工作即將結(jié)束，今天我以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足的心態(tài)，

回頭看自己在本年度里于提升個人專業(yè)素養(yǎng)方面的點(diǎn)滴努力，對自

己在個人專業(yè)成長做以下歸結(jié)：

一、提高綜合專業(yè)知識

1.結(jié)合課題研究認(rèn)真學(xué)好嘗試教學(xué)理論，以科學(xué)的態(tài)度和工作

方法搞好教學(xué)科研工作，不斷夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，以研究學(xué)生、鉆

研教材為重中之重,在本年度里對現(xiàn)行教材1—6年級上下冊教材進(jìn)

行了研讀，對今后教學(xué)中學(xué)生前后知識間的聯(lián)系有了全新的認(rèn)識。

2.努力提高教學(xué)基本功。

做為小學(xué)教師，教師的語言、行為對學(xué)生起著潛移默化的作用。

教師精煉的語言和高尚的行為，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與做人做事起著示范

作用。因此在本年度里我不斷加強(qiáng)自身的基本功，做了如下努力：

(1)日常教學(xué)中注重修煉個人語言能力，使自身課堂教學(xué)中語

言準(zhǔn)確、生動、簡練并富有邏輯性，真正做到“落地有聲”。

(2)為提高教學(xué)效果，課課制作多媒體課件，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

積極制作教具、學(xué)具，指導(dǎo)學(xué)生制作和運(yùn)用學(xué)具。

二、學(xué)習(xí)新課標(biāo)變化，為新一輪課改導(dǎo)航。

作為一名與上一輪課改共同成長的教師，在學(xué)習(xí)新頒布課標(biāo)中，

我將新課標(biāo)與原實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)進(jìn)行了對比，發(fā)現(xiàn)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

對原《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計(jì)理念、基本理念、設(shè)計(jì)思路及總體目

標(biāo)都有所修改，更加簡潔明了，符合我們的教學(xué)實(shí)際。我結(jié)合自己

十幾年的課改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自己對新修訂頒布的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，

在關(guān)注變化中，我同時(shí)明確了自己于下一輪課改中將以“回歸理性,

提倡務(wù)實(shí)”作為自己的教學(xué)風(fēng)格。

教師專業(yè)素養(yǎng)的高低決定著教育質(zhì)量的高低。在本年度的自我

學(xué)習(xí)提升中，我感受到：在教育教學(xué)中，教師專業(yè)素養(yǎng)并不是一蹴

而就的，它是一個不斷發(fā)展、不斷提升的內(nèi)化過程，是我們不斷奮

斗才能得以實(shí)現(xiàn)的C下一輪新課程改革即將啟程，對于教師綜合素

質(zhì)和教育教學(xué)能力的要求會越來越高，只有我們不斷的提升自身的

專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自已的專業(yè)化成長，才能適應(yīng)新課程改革的需要,

才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我始終相信：要想我們的學(xué)生走得遠(yuǎn)，做為教師我們一定要看

得更遠(yuǎn)，只有不斷豐富我們的文化知識、學(xué)科知識、專業(yè)知識才會

打開學(xué)生廣闊的思維之門。

教師能力提升總結(jié)篇6

我校的禮儀培訓(xùn)以“魅力教師”為主題，深入開展“敬業(yè)愛生、

為人師表“師德教育活動，增強(qiáng)教師熱愛教育、熱愛學(xué)生的職業(yè)使

命感為指導(dǎo)，將學(xué)禮儀、用禮儀，作為教師師德建設(shè)的重要內(nèi)容之

一，納入校本培訓(xùn)課程中，積極開發(fā)禮儀培訓(xùn)校本課程，深入開展

教師禮儀培訓(xùn)活動C

一、建章立制，規(guī)范師生行為習(xí)慣

我校將文明禮儀教育納入學(xué)校整體規(guī)劃，從教師為人師表入手,

樹立教師良好的形象，再由教師帶動、感染、教育學(xué)生，共抓師生

的文明禮儀規(guī)范，促進(jìn)了學(xué)校師生文明禮儀教育活動的開展。

二、抓師德師風(fēng)建設(shè)，造就文明型的師資隊(duì)伍

組織全體教師參加此次培訓(xùn)，讓每位教師進(jìn)一步明確職業(yè)道德,

加強(qiáng)“尊重學(xué)生、尊重家長”等方面的學(xué)習(xí)和思考°“教育者必先

強(qiáng)己，育人者必先律己“，要求教師能以自己的高尚人格教育和影

響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為受到全社會尊敬的人。

三、加強(qiáng)教師禮儀培訓(xùn)

以此次活動為平臺，為教師禮儀培訓(xùn)提供示范引領(lǐng)。結(jié)合研讀

教育名著和科研培訓(xùn)，為教師個性化課題研究提供深度指導(dǎo)和理論

引領(lǐng)，幫助他們提升實(shí)踐智慧，形成自己的創(chuàng)新成果。從教師形象、

師德、素養(yǎng)、工作實(shí)績等多方面展示教師風(fēng)采，從而提高教師個人

修養(yǎng)，在學(xué)校發(fā)揮示范帶頭作用。

總之，通過教師禮儀培訓(xùn)，切實(shí)提高了我校教師學(xué)禮儀、用禮

儀的意識和能力，促進(jìn)了教師的師德素養(yǎng)，塑造了教師為人師表的

不范形象。

教師能力提升總結(jié)篇7

上周星期五下午以隆重、精彩、團(tuán)結(jié)、向上為主題的校教職工

運(yùn)動會已經(jīng)圓滿落下帷幕，本屆運(yùn)動會開得隆重、精彩、有規(guī)模、

有聲勢，達(dá)到了鍛煉身體、振奮精神、凝聚人心的預(yù)期目的。以下

進(jìn)行幾個方面的總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視

運(yùn)動會能取得圓滿成功與領(lǐng)導(dǎo)的高度重視密不可分。校領(lǐng)導(dǎo)對

運(yùn)動會各項(xiàng)工作提出明確的要求，并召開了運(yùn)動會籌備會議，工會

全程對運(yùn)動會的各項(xiàng)組織工作、宣傳工作、賽程安排等進(jìn)行負(fù)責(zé)。

學(xué)校還專門定做了運(yùn)動會橫幅，后勤部門買了運(yùn)動會的紀(jì)念品。

二、教師們積極響應(yīng)，廣泛參與

教師們參與運(yùn)動會的積極性高，參與面廣。充分展示了我校教

師良積極向上、團(tuán)結(jié)一心和強(qiáng)大的凝聚力。各工會小組組長，十分

重視本次比賽活動C近段時(shí)間都紛紛利用中午吃完飯的時(shí)間組織全

體組員進(jìn)行集體繩練習(xí)。

三、運(yùn)動會開得順利，效果明顯

運(yùn)動會雖然落幕了，但是運(yùn)動會帶給了教師們的收獲是巨大的。

教師們很多從不會跳集體繩到跳得十分熟練，連接十分流暢。尤其

是行政組，在本組成員一直不能到齊合練的情況下，紛紛參與到其

他組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。黃校長、龍泉老師從一個都跳不進(jìn)去，到最后能

順利的連接，付出了很多的努力和汗水。單繩練習(xí)的老師也很刻苦,

比賽中有多名教師跳的次數(shù)令人咋舌。

教師能力提升總結(jié)篇8

新的課程改革以來一直從改變師生關(guān)系的維度入手，強(qiáng)化對課

堂教學(xué)效益的提升c作為幼兒園的科學(xué)教師，理應(yīng)隨著課程改革的

不斷深入，加強(qiáng)對理論成果的學(xué)習(xí)，通過重新定位教師在教學(xué)過程

中的角色定位，厘清師生關(guān)系，改造課堂結(jié)構(gòu)。

一、教師是教學(xué)資源的開發(fā)者

作為一名合格的教育教學(xué)工作者，在所教學(xué)的學(xué)科中應(yīng)該有具

有深厚的學(xué)科素養(yǎng)而廣泛的學(xué)科視域。只有這樣的意識才能幫助教

師在合適的教學(xué)契機(jī)為幼兒呈現(xiàn)最為及時(shí)、最為貼近的學(xué)科資源。

而在這一狀態(tài)下，教師已經(jīng)不再是為教材束縛的課程資源的利用者,

而是發(fā)揮著自身主動創(chuàng)造性積極從幼兒的認(rèn)知和生活實(shí)際出發(fā)為他

們創(chuàng)造全新的教學(xué)資源。

1.讓預(yù)設(shè)渠道更加多維

在新課程改革下，課堂教學(xué)層面呼吁教師的課前預(yù)設(shè)與課堂教

學(xué)過程中的動態(tài)生成。這是一組相輔相成的，只有預(yù)設(shè)越充分，動

態(tài)生成才能越廣闊，其效益也才能凸顯到最大化。而教師作為課程

資源的開發(fā)者無疑將課前預(yù)設(shè)的渠道進(jìn)一步拓展，為動態(tài)生成奠定

了基礎(chǔ)。

例如在教學(xué)《流汗的秘密》一課時(shí)，如果教師死板硬套僅僅將

目光聚焦于教材之中，那么幼兒也只能習(xí)得教材中所提供的知識。

但教師在結(jié)合本課知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒回憶在現(xiàn)實(shí)生活中的其他

動物流汗的狀況，這樣就依托于教材中的知識，進(jìn)一步拓展了學(xué)生

認(rèn)知范疇，為課堂種種的預(yù)設(shè)提供了更大的可能性。

2.讓生成路徑更為廣闊

課程改革下的課堂教學(xué)呼吁動態(tài)生成的不可預(yù)測性，即要求幼

兒能夠在課堂學(xué)習(xí)中擁有自己的想法和認(rèn)知，這就決定了課堂不可

能完全按照教師預(yù)設(shè)的思路一層不變地進(jìn)行發(fā)展，多元理解和個性

體驗(yàn)成為了課堂應(yīng)該追求的目標(biāo)。因而，課堂的動態(tài)生成如果能夠

旁逸斜出則是有效的課堂。教師作為課程資源的開發(fā)者將現(xiàn)實(shí)生活

中的種種元素介入到課堂之中，廣闊的生活資源和豐富的自然元素

成為了課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課堂教學(xué)中的種種可能性就會發(fā)展得淋漓

盡致。

例如在教學(xué)《耳朵的本領(lǐng)》一課時(shí)，由于教師不滿足于教材中

提供的知識內(nèi)容，為幼兒在課堂上打開了生活中的大門。幼兒在學(xué)

習(xí)書本知識的同時(shí)就能舉一反三融會貫通，于是在課堂學(xué)習(xí)過程中,

課堂呈現(xiàn)出不同凡響的生成態(tài)勢，學(xué)生的思路活躍，見解獨(dú)到，認(rèn)

知深刻，為課堂的生成提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教師是課堂教學(xué)的組織者

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師以填鴨式的教學(xué)將所有知識進(jìn)行滿堂灌輸,

幼兒成為了機(jī)械被動的容器，毫無人性的地被充塞著各種不同的知

識。教師在課堂教學(xué)中的地位始終是高高在上的權(quán)威者。而新課程

改革需要幼兒科學(xué)教學(xué)，教師要承擔(dān)更多的組織者作用，引導(dǎo)學(xué)生

主動參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來。

1.留有更多空間精心預(yù)設(shè)

當(dāng)教師成為課堂教學(xué)的組織者，課堂教學(xué)中的師生關(guān)系就在悄

然間發(fā)生了變化，即從傳統(tǒng)觀念中師道尊嚴(yán)的高低關(guān)系發(fā)展平等融

洽的民主關(guān)系。而這一師生關(guān)系的變化中，教師已經(jīng)不再是知識信

息的發(fā)布者，也不再是課堂教學(xué)的主體。因此，教師在備課過程中

則擁有了更多關(guān)注預(yù)設(shè)的空間與渠道。當(dāng)教師成為課堂教學(xué)流程的

組織者之后，就應(yīng)該在課前準(zhǔn)備更多地考量教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、教學(xué)

策略的選擇以及對教學(xué)生成的預(yù)設(shè)估計(jì)以及相應(yīng)的應(yīng)對方案。這樣

的角色變化注定了幼兒科學(xué)教學(xué)就能在教師精心預(yù)設(shè)之下，在課堂

教學(xué)過程之中散發(fā)更為華麗的精彩。

2.追求更多策略理答生成

而在生成過程中，教師作為課堂教學(xué)的組織者不僅在改善師生

關(guān)系中能夠得到有效體現(xiàn)，在改變整個課堂教學(xué)模式與版塊上也能

起到至關(guān)重要的作用。幼兒由于受到其年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的影響,

在課堂中好奇易動C因而，教師切不可只關(guān)注自己的教學(xué)本身，而

要更多地將注意力放置在對幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注上，這樣才能確保

課堂在預(yù)設(shè)之下主動生成，提升科學(xué)課堂教學(xué)的效益。而作為課堂

教學(xué)的組織者，教師則能更多的關(guān)注課堂中幼兒學(xué)習(xí)的生成狀況，

還能及時(shí)對課堂教學(xué)中意外生成資源進(jìn)行及時(shí)地調(diào)整和具有針對性

的教學(xué)，將教學(xué)的核心店聚焦在學(xué)生感興趣之處和認(rèn)知有所偏差之

處。

例如在教學(xué)《螞蟻》一課時(shí)，教師將教學(xué)分為出謎猜螞蟻、觀

察螞蟻外形、了解螞蟻居所、了解螞蟻活動等幾個部分，而每一個

部分的教學(xué)教師都將自己定位于一個課堂的組織者為幼兒創(chuàng)造各種

情境和場景，讓幼兒自行觀察。教師作為組織者，才能及時(shí)根據(jù)學(xué)

生在這些過程中呈現(xiàn)出來的狀態(tài)對教學(xué)流程進(jìn)行有效地調(diào)整，這樣

的課堂才能因?yàn)樯傻挠行ё兊酶痈咝А?/p>

三、教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者

教師作為課堂教學(xué)的在強(qiáng)化學(xué)生作為課堂教學(xué)主體地位的同時(shí),

并非要抹殺教師在課堂教學(xué)中的作用，尤其是在幼兒學(xué)段，幼兒的

知識儲備相對較少，而自我控制能力也相對薄弱，如果缺乏教師真

正的作為控制，課堂必將出現(xiàn)混亂局面，因此在課堂教學(xué)中教師除

了要與幼兒建立民主平等的師生關(guān)系外還要注重自身的引導(dǎo)職能，

以自身引導(dǎo)者的角色幫助幼兒處理和理答科學(xué)教學(xué)中幼兒隨機(jī)產(chǎn)生

的動態(tài)生成，起到及時(shí)引導(dǎo)的作用。

例如在教學(xué)《認(rèn)識樹和樹葉》一課時(shí)，教師收集了各種生活中

常見的樹木樹葉讓幼兒進(jìn)行觸摸觀察比較時(shí)，很多學(xué)生提出在這一

過程中發(fā)表了很多自己的見解，而這些都是教師在課前沒有預(yù)設(shè)到

的，此時(shí)教師不能無視學(xué)生這些動態(tài)生成妁內(nèi)容，而要及時(shí)處理這

些內(nèi)容，這樣才能是一個課堂組織者應(yīng)盡的責(zé)任。

教師在課堂教學(xué)中不同的角色對于幼兒科學(xué)教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成

的影響可謂舉足輕重，作為幼兒科學(xué)教師要善于從自身的角色出發(fā),

以不同的角色職能提升科學(xué)教學(xué)的有效性。

教師能力提升總結(jié)篇9

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力完善自我：

教育是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民教師，我

加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對待學(xué)生，關(guān)愛

每一個學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，對他們多鼓勵，少

批評，不挖苦諷刺學(xué)生，用高尚的人格影響學(xué)生，做到為人師表，

率先垂范。自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書，

不斷完善自己的人格。

二、課堂教學(xué)與理論相結(jié)合，實(shí)踐新課改：

樹立新的教育理念，探索新的教法，注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

將新理念，新方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中嘗試，再將所得的

經(jīng)驗(yàn)積累，通過“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——再學(xué)習(xí)——再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)

方式提高自己，重視自己的教學(xué)感悟，加強(qiáng)自己教學(xué)反思，提升自

己的教學(xué)水平。

三、積極參加學(xué)校及上級組織的各種課題研究：

課題研究能提到自己的教育科研能力，因此，作為一名合格的

人民教師，我積極投身于教育科研實(shí)踐中，參加英語組的科研課題

研究，在實(shí)踐中檢臉自己，在實(shí)踐中提升自己。通過參加教育科研

活動，使自己的教育教學(xué)能力有一個新的飛躍，質(zhì)的飛躍。更新教

育觀念，樹立服務(wù)育人的思想，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生。增強(qiáng)責(zé)

任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，積極參加課題研究，撰寫論

文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，不斷

提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力.

四、堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，充實(shí)自己：

教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持

學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實(shí)自己，做到“問渠那

得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),

學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念，新方法。同時(shí)，堅(jiān)持自學(xué)英語，

提高自己的.英語水平。增強(qiáng)教育科研能力，勤讀書，勤思考，勤總

結(jié)。認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確

自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實(shí)際，確定自己的發(fā)展方向。

五、虛心向同行學(xué)習(xí)：

在教育教學(xué)過程中，遇到不懂或疑惑的問題及時(shí)向同行請教，

向?qū)W生求教，達(dá)到教學(xué)相長的目的。虛心向其他教師學(xué)習(xí)，汲取新

思想、新做法。認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、

邊總結(jié)，認(rèn)真寫好反思記錄。

總之，本著虛心、求實(shí)的原則，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。進(jìn)一步

樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成為道

德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，“路漫漫其

修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一個教師只有不斷地學(xué)習(xí)，提高自己，

讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意！使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個新的臺

階，才能使自己的事業(yè)之路走得更充實(shí)，更寬闊！

教師能力提升總結(jié)篇10

作為一名參加工作不久的青年教師，慶逢課程改革。因?yàn)樗鼈?/p>

遞的是一種全新的科學(xué)的教育理念，為此，我迫切渴望能夠?qū)π抡n

程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念。暑假，我有幸參加了山東

省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班（第二期）學(xué)習(xí)，培訓(xùn)資料

主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué)、

教師專業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究、英

語口語等模塊。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆！教育工作是一張無

法突破的網(wǎng)，它需要反思！經(jīng)過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確讓我受益匪

淺。

一、專家引領(lǐng)一一教師成長道路上的必由之路

每一個人的成長，都離不開先人的指引，作教師的尤為如此。

如果我們僅僅是憑自己的一腔熱情，埋頭苦干，勢必會走很多彎路。

能夠說，每一位教師的成長，都直接或間接地理解著專家的引領(lǐng)。

在這10天的學(xué)習(xí)中，我有幸和多位專家應(yīng)對面交流，開闊了思維，

拓寬了視野。從韓延明院長的報(bào)告中，我明白了：一個大學(xué)生走上

講臺，就像一塊填滿了水的海綿，把知識傳授給學(xué)生，就像擠水，

如果不長注水，那海綿遲早會干的；我更明白了：誰能把教學(xué)搞得

生動趣味，誰就是一個善于教學(xué)的人！而教師的熱情，正像一粒種

子，一棵小草，只要充滿活力，就必須能夠成為一名好教師。從杜

秀明教師那里，我明白了幸福的所在一一它在成功的體驗(yàn)中，在收

獲的喜悅里，在和諧的環(huán)境中，在滿足的感覺里。幸福是一種感覺,

是一種滿足的感覺，它在一個人的心里！我更明白了如何做一名幸

福的教師，四個字一一享受教育！正如竇桂梅教師所說：每一位教

師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上，必須學(xué)會調(diào)整自我，擺脫工

于心計(jì)的市井之氣，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福，這樣注

定教師就走向了大氣象。

二、與名師對話一一教師專業(yè)成長道路上的指明燈

名師是我們的鏡子。我們會從這面鏡子中看到一位名師的成長

足跡，正如佛所說：“我之所以成為佛，是因?yàn)槲野み^了千刀萬別!

“我們要經(jīng)常用“名師”這面鏡子來照照自我，我們會發(fā)現(xiàn)自己的

不足，并在這面鏡子的幫忙下改正自己的不足。我們教師每一天都

好像蹲在一面鏡子面前，無時(shí)無刻不在理解學(xué)生的監(jiān)督。那么，我

們又何懼多一面能夠使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子。

三、用心、努力一一教師成長道路上的必備武器

“只要用心，只要努力，就會創(chuàng)造奇跡！”一向是我的一句勵

志名言。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，當(dāng)我心境煩躁時(shí)，當(dāng)我想放棄時(shí)，我就

會用它來開導(dǎo)自己c世界上沒有過不去的門檻，只要我們用心去努

力，我們就會有收獲！

一向羨慕別人在公開課上輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)所出現(xiàn)的神奇教學(xué)畫面,

我對自己說必須要學(xué)會這門手藝。于是我一向在努力，最終能夠作

出一份自己的像樣的ppt課件，并且受到授課教師王蕾教師的表揚(yáng)。

雖然僅僅是一個ppt課件，可是它是我自己努力的結(jié)果，它預(yù)示著

我的提高，我的成功！并且我堅(jiān)信，經(jīng)過不懈努力，不久的將來，

我也能夠做出我的第一份像樣的flash課件！這就是用心+努力的力

量！總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是幸福的，收獲更是豐富的。在此，

十分感激我們縣教研室李教師給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。它使

我在以后的教學(xué)工作中，能更深入地指導(dǎo)反思自身教學(xué)，在反思中

促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，在反思中獲得新的見解，在教學(xué)工作中取得新的突

破。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我更發(fā)現(xiàn)自我還存在很多不足之處；我還學(xué)習(xí)了很

多新的方法，讓自己有了一個提高自我業(yè)務(wù)水平的機(jī)會，從中我也

明白了要注重學(xué)生的感受，關(guān)注學(xué)生的評價(jià)。

我會時(shí)刻鞭笞自己不斷向前，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)

域中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，讓自己的工作再上一個新臺

階，讓自己在英語教學(xué)這片天地中飛得更高，走得更遠(yuǎn)！

教師能力提升總結(jié)篇11

通過學(xué)習(xí)，我掌握了在多技術(shù)環(huán)境下，合理使用多種教學(xué)技術(shù)

開展線上教學(xué)。我在多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略能力點(diǎn)提升方面

取得一定效果，學(xué)會在多技術(shù)的融合課堂中，將信息技術(shù)融合創(chuàng)新

于課堂中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解掌握知識。還學(xué)會在教學(xué)中

融合應(yīng)用PPT課件、思維導(dǎo)圖、word.班級QQ微信群、網(wǎng)絡(luò)等信息

化工具組織學(xué)生采取自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。接下

來，我會在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)探究學(xué)習(xí)，不斷提高。

隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類已經(jīng)進(jìn)入了信息技術(shù)

廣泛運(yùn)用的時(shí)代。目前，我國已經(jīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教育信息化

的推進(jìn)要求在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，而信息技術(shù)與課程的整合,

是普及信息技術(shù)教育的關(guān)鍵，是信息技術(shù)與其他學(xué)科相融的一種教

學(xué)模式。

多技術(shù)融合教學(xué)的方法是把信息技術(shù)有機(jī)融合在各個學(xué)科教學(xué)

過程中，使信息技術(shù)與學(xué)科課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課

程實(shí)施等融為一體，從而更好地完成課程目標(biāo)，并提高學(xué)生的信息

獲取、分析、加工、交流、創(chuàng)新、利用的能力，從而更好地培養(yǎng)其

協(xié)作意識和自主能力。多技術(shù)融合教學(xué)的方法并不是一個簡單的信

息手段如何使用的問題，而是涉及了教育思想、教育學(xué)觀念、教育

學(xué)的理論等根本性的問題，其目的是為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自主探索、

合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，把學(xué)生的主動性、積極性充分調(diào)動起來，可以說,

多技術(shù)融合教學(xué)的方法是一個改革教學(xué)結(jié)構(gòu)，使教與學(xué)達(dá)到最優(yōu)效

果的過程。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自

己親自參與掌握知識的過程是喚起少年特有的對知識興趣的一個重

要的條件?！比绻麑W(xué)生在認(rèn)識世界而且在認(rèn)識自我的時(shí)候不能形成

這種自我體驗(yàn)，就不可能有對知識的興趣。學(xué)生的興趣不是自發(fā)產(chǎn)

生的，需要教師去引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動

機(jī)，是教學(xué)得以成功的重要條件多技術(shù)融合教學(xué)的方法。充分激發(fā)

了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：在教學(xué)《坐井觀天》這一課文時(shí)，我通

過課件，結(jié)合生活，讓學(xué)生一起做動作，體會青蛙和小鳥的感情，

創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生更能體會課文中主人公的情感，這樣就能

更好地朗讀課文，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

技術(shù)融合教學(xué)具有直觀、形象、具體、生活化的特點(diǎn)，運(yùn)用多

技術(shù)融合媒體，創(chuàng)設(shè)情景。使抽象概念具體化，使難理解的問題容

易化，如教學(xué)《坐井觀天》一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解“無邊

無際”一詞，我通過出示大海、沙漠、星空等的課件，讓學(xué)生結(jié)合

生活中可見的無邊無際的事物，更為具體可感地讓學(xué)生理解“無邊

無際”這個詞語的意思。同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文時(shí)，

我采用動畫效果，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的活動。由于操

作具有游戲性，孩子們參與性較高，課堂氣氛非常活躍，有機(jī)地將

知識與趣味性融為一體。

在多技術(shù)環(huán)境下，我們能更合理使用多種教學(xué)工具，更充分地

利用現(xiàn)有教學(xué)資源，有目的、有計(jì)劃地開展教學(xué)。另外，信息技術(shù)

可以讓我們根據(jù)前期教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)分析，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理地調(diào)整

教學(xué)內(nèi)容。

教師能力提升總結(jié)篇12

本學(xué)期擔(dān)任—中學(xué)高一(5)(6)兩個班的語文教學(xué)工作，高

一(5)班學(xué)習(xí)積極性好，高一(6)班，學(xué)習(xí)相對較差。

一、在教學(xué)上，積極參加教研活動。如參加巖頭中學(xué)的文言文

教學(xué)專題學(xué)習(xí)，橋下中學(xué)名師下鄉(xiāng)送教活動。也從陳麗名師工作室

完成了兩年的學(xué)習(xí)生涯。在平時(shí)的教學(xué)中，我會尋找優(yōu)秀的案例，

有時(shí)會尋找多篇案例，進(jìn)行閱讀比較。閱讀案例，或者實(shí)錄對我而

言是走向教學(xué)成長的重要途徑。一次次的學(xué)習(xí)最終發(fā)現(xiàn)了自己是多

么的局限和狹窄，我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的抓住一切可以促使自

己成長的機(jī)會。

二、在科研上，完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說，畢業(yè)

論文的寫作真是極大的考驗(yàn)。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫

文章，一定要注重平時(shí)的積累，如果沒有積累，就不會有最后的成

果。寫文章去解決實(shí)際教學(xué)問題，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)

現(xiàn)自己在論文寫作中，對邏輯的架構(gòu)所知甚少。感受到自己是多么

的需要被提升。

三、在德育上，以理說服。六班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散，于是想

辦法讓他們學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)即使對他們進(jìn)行了所謂的教育，他們依然

是無動于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上，是多么的欠缺??！

教師，教書育人，這學(xué)期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻

溝，不可同年而語，只能在以后的學(xué)期教學(xué)中努力了，發(fā)現(xiàn)問題，

慢慢解決問題。

教師能力提升總結(jié)篇13

隨著素質(zhì)教育的不斷升入，學(xué)生的需求也不斷的提高，而教師

的素質(zhì)水平已成了學(xué)生的榜樣，為了提高我們教師的教育教學(xué)能力,

特別是課堂教學(xué)的技能，學(xué)校組織了此次個人素質(zhì)培訓(xùn)?，F(xiàn)將本次

活動總結(jié)如下：

一、制定三筆字訓(xùn)練計(jì)劃。

學(xué)校為每位教師提供了鋼筆格紙，宣紙等，我們每周抽出兩節(jié)

課的時(shí)間集中進(jìn)行練習(xí)，學(xué)校每周組織一次培訓(xùn)，寫字好的老師挑

起來了輔導(dǎo)教師的擔(dān)子，從握筆、起筆、運(yùn)筆、收筆教起，從點(diǎn)、

橫、豎，撇、捺教是，經(jīng)過練習(xí)，我的三筆字有了明顯的進(jìn)步，寫

學(xué)生的評語鋼筆字規(guī)范工整，每堂課的板書布局合理、字跡流暢、

規(guī)范。雖然沒有參加進(jìn)修學(xué)校的比賽，但我還是十分高興，自己的

進(jìn)步是最大的收獲C

二、堅(jiān)持每天講普通話。

在課堂上，使用規(guī)范的課堂用語，讓自己的課堂節(jié)奏流暢，使

學(xué)生有一個良好的氛圍。課后積極的和同事們練講普通話，特別是

在方言上和平翹舌上，積極討論，共同積累，把易錯的字詞貼在辦

公室的語言角，隨時(shí)提醒自己，共同提高講普通話的水平。

三、更好的利用教學(xué)資源想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一

桶水。

我們用了將近兩個月的時(shí)間學(xué)習(xí)了關(guān)于課件制作和教學(xué)資源利

用的課程，每節(jié)課我都堅(jiān)持記筆記，和其他的老師積極地討論制作

方法，認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)，并且把學(xué)的內(nèi)容融入自己的課

件之中，讓我受益匪淺。現(xiàn)代化的教學(xué)工具，更加直觀的教學(xué)形式,

都使我們的課堂更加生動，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。學(xué)校為

我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們教師更應(yīng)該充分的了解和使用這

些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項(xiàng)工作。

四、強(qiáng)化施教能力，從實(shí)踐上筑牢教學(xué)基本功

“打鐵還需自身硬?！鄙虾靡惶谜n，教師首先要有真功夫。教

師的文化素養(yǎng)、教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜合素質(zhì)和

教學(xué)能力，獨(dú)特的教育感悟，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分的教學(xué)準(zhǔn)備，

靈活的教學(xué)方法是上好每一節(jié)課的根基。只有這樣，每一名教師才

能夠適應(yīng)時(shí)代的要求，創(chuàng)造出精彩而富有生命的課堂。首先要認(rèn)真

備課試講，把教學(xué)目標(biāo)定準(zhǔn)、教學(xué)環(huán)節(jié)弄清、把教學(xué)內(nèi)容吃透，提

前“預(yù)演”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；其次要靈活組織教學(xué)，按

照教學(xué)設(shè)計(jì)精心組織教學(xué)，實(shí)時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教

學(xué)方法和手段，有效控制教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。

最后要注重激勵和啟迪，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造

性，既不能實(shí)施“填鴨式”的滿堂灌，也不能進(jìn)行“放羊式”的自

由學(xué)，要有計(jì)劃、有步驟、有目的的創(chuàng)新教學(xué)模式，做到課前有問

題、課中有討論、課后有思考，真正把一堂課講活、講精。

五、拓展自身視野

要想提高教學(xué)水平，必須拓展自身視野。本次培訓(xùn)，讓我更加

認(rèn)識到了自身的不足，我將更加積極的去學(xué)習(xí)和提高。這次培訓(xùn)，

對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、

再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)

短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)

素質(zhì)。我們堅(jiān)信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信

我們會成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。更加致力于自己鐘

愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中,

教師能力提升總結(jié)篇14

一、骨干教師引領(lǐng)，思想振蕩

本次培訓(xùn)，安排了多位骨干教師，給我們學(xué)員做精彩的講座。

各位老師的講座，闡述了他們對教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種

看法，對思想方法的探討。在這些老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受

到震撼：作為一個普通教師，我們思考地太少。平常我們在學(xué)校中,

考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，

甚至于忽視這一方面。聽了各位老師的講座，我覺得在今后的教學(xué)

生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一

些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一方法的教

學(xué)。

二、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來水。教師講的課就充分

印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理

論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知

識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面

的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提

升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三、同行交流，教學(xué)相長

本次培訓(xùn)，匯聚了專家骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，因比，成員之間的互動交流

成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)

過程中，我積極嘗試與其他同事之間的交流，在交流過程中，了解

到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中

遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,

我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。

四、要有善于反思的習(xí)慣，做一名反思型的教師。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己

的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能

更有效嗎？“，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，

不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅

僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原

有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧,

只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

反思的方式有很多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思

方式；還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反

思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展

營造了良好的氛圍C

五、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也噌強(qiáng)了信心。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出

局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)

素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我

付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上

去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己

的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有

許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有

很多的觀點(diǎn)可以一是抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，

我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑

惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”

的信條，堅(jiān)持和其他同事保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊

視野。

教師能力提升總結(jié)篇15

一年澄邁縣小學(xué)教師全員能力升培訓(xùn)，7月27日在澄邁思源高

中舉行。這次有幸傾聽了馮老師、陳老師的精彩講座，使我受益匪

淺，在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊

來自于教材、來自于教師、同時(shí)也來自于方法。精彩的知識面，引

發(fā)我不斷的反思，而且專家們的.那種自信和獨(dú)特的個性也給我留下

了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和作學(xué)

問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆

研、孜孜不倦的高品位的生命形式，作為教師、作為學(xué)者的閃光的

人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變

了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所

面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責(zé)任，

意識到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識到了樹

立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。

專家的講座引發(fā)了我的思考，二十多年的辛苦耕耘，已磨去了

曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這次我靜靜地聆聽講

座，靜靜地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認(rèn)識到自己

的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足

多，緊迫感、危機(jī)感少；吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識少；工作中容

易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費(fèi)時(shí)間多，有價(jià)值的嘗

試探索少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過垮訓(xùn)I,

我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們

今后會朝著這個方向前進(jìn)的。

在這次的培訓(xùn)中，兩位老師不但給我知識，給我指引了方向，

更多的是給我動力C我一直認(rèn)為學(xué)生能出成績的教師就是好教師。

所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、

上課、批作業(yè)，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對于備課，

手拿一本課本和教參，再加上自己對于數(shù)學(xué)的理解，這就叫充分備

課，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓(xùn)，讓我真正知道了“備

課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識、教育學(xué)心理學(xué)

知識、實(shí)踐性知識”?？傊?，這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的,

為我提升了更多的發(fā)展?jié)摿?，激起我更宏偉的目?biāo)以致實(shí)現(xiàn)。

教師能力提升總結(jié)篇16

我有幸參加了“重慶市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)

者培訓(xùn)重慶市教科院班”的學(xué)習(xí)，通過兩階段共15天的學(xué)習(xí)，讓我

對中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程有了二匕較深刻的理解，也對自

己后一階段的任務(wù)有了較為清晰的認(rèn)識，現(xiàn)簡單小結(jié)如下:

一、加強(qiáng)理論修養(yǎng)是工作完成的基礎(chǔ)

在為期15天的集中學(xué)習(xí)時(shí)間里，為了加強(qiáng)我們在思想上的認(rèn)識

和理論上的修養(yǎng)，市教科院為我們準(zhǔn)備了豐富的精神大餐，有重慶

第二師范學(xué)院的田偉副教授的《信息技術(shù)能力提升工程區(qū)域規(guī)劃與

實(shí)施》和但松健副教授的《數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的獲取與應(yīng)用技術(shù)》，

西南大學(xué)劉革平教授的《“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)”及

“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)“解讀》和瞿腋苯淌

詰摹督淘詰畢簍DD信息化與教學(xué)模式創(chuàng)新》，上海師范大學(xué)黎加厚

教授的《時(shí)代變化與課堂教學(xué)變革》，還有來自各區(qū)縣教師進(jìn)修學(xué)

校和一線教師的案例報(bào)告，更難得的是安排了到江津聚奎中學(xué)的實(shí)

地考察。這些都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊，“大數(shù)據(jù)時(shí)代”、

“云課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學(xué)

法”等等無一不沖斥著整個腦海，不由笑曰“我們被洗腦了“。從

培訓(xùn)前的不知到知，從聽說到了解，我對比次提升工程的重要性和

必要性都有了較為深刻的認(rèn)識，也了解了自己在接下來的任務(wù)和需

求。

通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師，必須具備良好的信

息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方

法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具（手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息

資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要

求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了

終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為

一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

二、豐富的專業(yè)知識是提升工程完成的前提

1、通過聆聽西南大學(xué)劉革平教授的《“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)

用能力標(biāo)準(zhǔn)”及“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)”解

讀》，使我充分認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)老師，首先要具備基本的

信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外

還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)

識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真

正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的

教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們的講座，我發(fā)現(xiàn)自己對專業(yè)知識極為缺乏，

很多新技術(shù)和新信息都需要不了解，驀然回首間，才發(fā)現(xiàn)自己原來

已經(jīng)OUT了，再不學(xué)習(xí)將被時(shí)代的潮流所掩埋。大足區(qū)技裝中心何

政權(quán)老師對word、e-cel.PowerPoint使用技巧的講解、九龍坡區(qū)

教師進(jìn)修學(xué)院王開明老師介紹的QQ影音的使用和YY語音的使用及

市提升工程項(xiàng)目辦崔衛(wèi)國老師介紹的培訓(xùn)老師要能將最簡單的軟件

功能挖掘出來讓老師在5分鐘之內(nèi)能上手等等，對我的原有觀念都

有著很大的沖擊，回想自己，對很多軟件都停留在初步了解或者簡

單會用的基礎(chǔ)上，根本談不上熟悉，平時(shí)對知識的學(xué)習(xí)也存在貪多

而不精的情況。這些都會制約自己的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也會讓自己在

后邊的對教師信息技術(shù)能力提升工程中的培訓(xùn)陷入老師認(rèn)為這個軟

件使用太難而不愿意學(xué)習(xí)的泥潭之中。通過同行的解析與演示操作,

我深刻的認(rèn)識到什么是專業(yè)知識，同時(shí)我也將在今后的工作中通過

不斷的學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

三、同伴互助是教師信息技術(shù)能力提升工程順利完成的有效保

證

在本次學(xué)習(xí)中，讓人收獲最大的應(yīng)該是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)

驗(yàn)共享精神。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，同學(xué)們

通過QQ群相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。

印象最深的要算龍門浩職業(yè)中學(xué)的熊華主任，他除了給我們提供技

術(shù)支持外，還經(jīng)常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源，

并承諾將他自己所有的資源無償?shù)亟o大家共享。同時(shí)，學(xué)習(xí)中一人

出現(xiàn)困難時(shí)，認(rèn)識的、不認(rèn)識的同學(xué)都主動支招，幫助解決問題。

這點(diǎn)，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見。在這次

培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗

試用于自己的教學(xué)之中（如微視頻的制作），這完全讓學(xué)生感到很驚

訝，而我自己在相同內(nèi)容的教學(xué)中也得以在課堂上“偷懶”。這些

都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互

助精神。

四、各種新技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中是信息技術(shù)提升工程的一大亮點(diǎn)

在此次培訓(xùn)中，培訓(xùn)的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助

教學(xué)，將QQ群、在線答題（問卷星）、手機(jī)微信等引入課堂教學(xué)中，

如大足龍崗一小的劉圣平老師讓學(xué)員課堂上利用QQ群參與討論，上

海師范大學(xué)黎加厚教授要求用手機(jī)掃描微信參與學(xué)等均讓人眼前一

亮。這些教學(xué)手段知方法的引入，無一不豐富了課堂，讓原本沉悶

的講座充滿生機(jī)和人氣。這些，也為我們今后在培訓(xùn)老師和日常教

學(xué)中提供了更多的方法和手段。

五、堅(jiān)持不懈是信息技術(shù)能力提升工程后繼發(fā)展的保證

信息技術(shù)能力提升工程是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程，它并不應(yīng)該在短期

內(nèi)就結(jié)束，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新

出現(xiàn)，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地主動學(xué)習(xí)、了解和掌

握新技術(shù)、新知識，并不斷地運(yùn)用于自己的教育教學(xué)之中，方才能

真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量，從而讓自己“懶”下來。

總之，在信息技術(shù)能力提升工作中，我們的培訓(xùn)應(yīng)該牢固樹立

應(yīng)用為本的觀念，培訓(xùn)老師不應(yīng)該追求大而全，而應(yīng)該盡量追求實(shí)

用，根據(jù)老師的年齡結(jié)構(gòu)、任教學(xué)科與學(xué)段進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，

讓每一次的學(xué)習(xí)能在老師自己的實(shí)際教學(xué)中起到一定作用，這樣培

訓(xùn)就真正起到實(shí)效了。

教師能力提升總結(jié)篇17

在省教育廳的高度重視下，我們天門152名一線教師來到了湖

北省奧林匹克中心，參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升

工程骨干教師培訓(xùn)。雖然只有短短的6天，但給我觀念帶來的沖擊、

思想帶來的變革、能力帶來的變化卻是無與倫比的。

近年來，我大大小小參加過多次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)了，從

最早的幻燈機(jī)、錄音機(jī)、電影機(jī)等當(dāng)時(shí)名為電教設(shè)備使用的信息技

術(shù)培訓(xùn)，到20一年的網(wǎng)絡(luò)初識培訓(xùn)，再到20一年的真正意義上的電

腦使用技術(shù)培訓(xùn)，再到20一年的因特爾培訓(xùn)，及至20一年的微軟助

學(xué)培訓(xùn)，可以說，每次的培訓(xùn)，都見證著課堂教學(xué)中信息化設(shè)備的

變化、課堂教學(xué)的變革。這次，我又一次參加信息技術(shù)培訓(xùn)，所接

觸的內(nèi)容，又一次見證了課堂教學(xué)信息設(shè)備的革新、教學(xué)方法的革

新，也使我的信息化教學(xué)理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感覺到

了身上擔(dān)子之重。

1、理解了為什么這個時(shí)候教育部、省教育廳開展這次培訓(xùn)。

在黨和國家的高度重視下，現(xiàn)在，我所在農(nóng)村學(xué)校都普及了班

班通，教學(xué)點(diǎn)也完成了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字全覆蓋項(xiàng)目”建設(shè)，所有學(xué)校

的數(shù)字化設(shè)備已基本追上了城市學(xué)校，這為農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息

化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)?？纯赐膺叺氖澜?，現(xiàn)在日新月異的

技術(shù)進(jìn)步，使社會已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入人

們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫?，許多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦，然而作為

教師，特別是農(nóng)村教師，卻仍然停留在過去的教學(xué)方式上，許多教

師根本就不能用、不敢用、不會用這些數(shù)字化設(shè)備，更別說利用網(wǎng)

絡(luò)或數(shù)字資源開展高效的課堂教學(xué)了?，F(xiàn)在開展這次培訓(xùn)，無疑就

是讓大家不與社會脫軌，不與時(shí)代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操

作技能，改變大家對數(shù)字化、信息化設(shè)備和資源的認(rèn)知，讓大家由

“怕”變?yōu)椤皭邸保伞笆琛弊優(yōu)椤坝H”，讓大家由習(xí)慣書本和粉

筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標(biāo)，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板。充分利用好

，，三通一平臺，，，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化，讓每們學(xué)生享有平等的

教育。

2、更新了眾多的信息理念。

通過肖新國老師的《政策解讀》，我了解了國家現(xiàn)在對教育信

息化的高度重視，更了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差距，知道了自己現(xiàn)在的

工作社會需要的差距。通過彭景老師的《技術(shù)引發(fā)的教育變革主題

報(bào)告》及彭林老師《新技術(shù)、新媒體、社會性軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

等在教學(xué)中等應(yīng)用》等，使我的信息理念徹底得到了轉(zhuǎn)變，可以說,

這是我本次培訓(xùn)最大的收獲。

3、掌握了新技能。

通過張浩老師的《信息化環(huán)境的運(yùn)行和維護(hù)》的學(xué)習(xí)，使我對

信息化環(huán)境的運(yùn)行有了全新的認(rèn)識，也使我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。

過去，我從來沒有在這方面作過思考，但通過本次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn),

信息化環(huán)境原來有這么重要的作用，它的運(yùn)行與維護(hù)，我想在今后

的工作中，我會作為一個新的興趣點(diǎn)去鉆研它，爭取有所收獲。

4、鞏固和提升了過去有的技能。

回想起20一年參加全省教育裝備干都培訓(xùn)時(shí)廠家介紹電子白板,

自己還覺得很遙遠(yuǎn)，與自己不相干的東西，卻在短短的兩年后就來

到了身邊，進(jìn)入了平常課堂中，忽然心里有種害怕的感覺。時(shí)代發(fā)

展太快，自己被世界扔開得原來這么容易！電子白板安裝后，由于沒

有認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在電子白板的使用上，只能自己按照圖標(biāo)或

者說明上說的基本功能去亂摸索，浪費(fèi)了許多時(shí)間，掌握的功能卻

少之又少，只有許多基本功能投入使用。通過呂立立老師的《電子

白板應(yīng)用技巧與維護(hù)》的講解，使我對目前學(xué)校班班通設(shè)備中的投

影式電子白板及教學(xué)點(diǎn)電子白板功能電視的應(yīng)用技能上了一個大臺

階。相信回去后，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好、更大。

當(dāng)上到孫俊峰老師的《PPT制作與美化》課時(shí)，忽然就有了親切感。

從0FFICE20一到0FFTCE20一,我都接觸使用，使用得最得心應(yīng)手的

莫過于20--，由于工作需要，做了許多PPT,現(xiàn)在再重新面對，而

且是自己不是太喜歡的20--，倒也有了全新的感觸和認(rèn)識?？吹綄O

老師制作的優(yōu)美的PPT,忽然才發(fā)現(xiàn)，PPT依然強(qiáng)大，如果用心，它

并不比FLASH差，甚至更牛！

5、找到了終身學(xué)習(xí)、自我提升的突破口。

一直以來，總是嘆息自己沒有機(jī)會親臨各位優(yōu)秀教師身邊，聆

聽他們的教誨。通過王金濤老師的《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目

理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)自己原來學(xué)習(xí)走進(jìn)了一個誤區(qū)，其實(shí),

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，設(shè)備這么齊全，只需身邊連一線，何必千里求

一信!只要一根線，就可以很容易把各位專家教授請到身邊來，想怎

么聽，想聽多久，都非常容易。說起來，只在于自己想不想學(xué)，而

不是能不能學(xué)??！

6、感覺到了身上擔(dān)子之重。

這次集中培訓(xùn)時(shí)間很短，只有5天，但5天時(shí)間，對于一個中

小學(xué)教師對于學(xué)習(xí)來說，已經(jīng)是很奢華的。全省幾十萬教師，能選

多少人來參加培訓(xùn)°全省素質(zhì)提高工程，每年2萬人，做了十年，

只做了20萬人。而現(xiàn)在要在4年時(shí)間完成50萬人的培訓(xùn)，那么，

大部分的教師只能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來解決這個問題。也就是說，我們

今天來參加這個培訓(xùn)，是萬分幸運(yùn)的人。幸運(yùn)就意味著責(zé)任，做為

種子老師，在我們身上，還有肩負(fù)有講授的重任，我們回去后要傳

幫帶，給其他教師講座，培訓(xùn)。我能完成這光榮而艱巨的任務(wù)嗎?心

里真是沒底！

另外，非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對參培人員的關(guān)愛，使我們不僅有著

舒適的居住環(huán)境，食宿非常方便，而且培訓(xùn)地點(diǎn)就在住的地方，這

對人生地不熟的我們來說，真是太好了！

不管如何，培訓(xùn)后回去，我將：

一是不是斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，努力繼續(xù)提升自己；

二是積極與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑

與方式；

三是扎實(shí)開展培訓(xùn)，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備

應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著！

個人建議和意見：

1、省、市各級都成立了以一把手負(fù)總責(zé)、親自抓的一把手工程。

我校也要提高認(rèn)識，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手親自抓。

2、制定教師長期培訓(xùn)機(jī)制，定期和不定期對教師進(jìn)行現(xiàn)代信息

技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。制定教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)上課的有效管理制度,

讓課堂使用現(xiàn)代信息技術(shù)的比例大大提高。

教師能力提升總結(jié)篇18

這次培訓(xùn)使我終身受益，老師的精彩講解，學(xué)員間的集體討論,

使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和

理解，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正在飛速的發(fā)展,

改變我的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力

將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，也將促使自己在以后的

教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會：

一、樹立了新的教育教學(xué)理念

這次培訓(xùn)雖然只有短短的一周時(shí)間，但是每一天緊張有序的培

訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理自己的網(wǎng)絡(luò)

空間、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源的檢索與管理、用Flash制作動畫、

微課的制作、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)評價(jià)各專題的學(xué)習(xí)，這些教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)了

教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流，提高的教

學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。司時(shí)，也為學(xué)員們提供了

一個豐富的教學(xué)資源庫。

二、提升了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用能力

通過聆聽曾友立教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、

“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一名

教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲

取信息的能力，除比之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和

綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育

信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的

作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

通過張葵老師知黎建強(qiáng)老師手把手的對“資源檢索與獲取”、

“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用“、多媒體課件設(shè)計(jì)

與制作、微課設(shè)計(jì)與制作等的教學(xué)和解析，才真正的意識到自己在

信息技術(shù)教育能力應(yīng)用方面的知識太落后與不足。我將在今后的工

作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

三、更新了教育教學(xué)方法

通過這次培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我充分

享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會

貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。結(jié)合專家講座、作業(yè)

練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后

教學(xué)努力的方向。今后我們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)

習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固并深入到

今后的教育教學(xué)中C

四、開闊了交流空間，增進(jìn)了老師的友誼

通過這個平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,

“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，

讓我開闊了視野。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以在班級論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與其

他相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀

念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑，促

進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進(jìn)了我們老師之

間的友誼。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流，真正

的學(xué)有所獲。

培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教

師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的

教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強(qiáng)了自

身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的

教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變

教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,

我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中

教師千言萬語，學(xué)生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理

論，在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計(jì)

活動的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教“，而忽視了

“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信

息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的

表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。

因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常

重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮

幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的

一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺

上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。這一

次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己

的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育

理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),

努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革,

為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻(xiàn)。

教師能力提升總結(jié)篇19

信息宣傳作為幼兒園對外宣傳的窗口，對推動幼兒園信息宣傳、

幫助家長、社會外界更加切實(shí)有效了解幼兒園活動起著重要作用。

為提高我園信息組成員撰寫與編輯質(zhì)量與時(shí)效以及教師文案撰寫基

本功，加強(qiáng)信息組教師相關(guān)信息技能，20_年2月13日上午，在我

園信息組組長汪林老師的帶領(lǐng)下，開展了本學(xué)期信息組培訓(xùn)活動。

首先汪林老師結(jié)合新聞稿與公眾號的特點(diǎn)和老師們具體介紹了

相關(guān)文稿的撰寫要求，對于新聞稿以及公眾號文稿中的撰寫措辭注

意點(diǎn)以及格式、文案細(xì)節(jié)進(jìn)行了特別提示與講解。接著汪老師還現(xiàn)

場演示了新聞稿撰寫以及審核上交的相關(guān)流程，幫助教師們能夠更

加全面地了解公眾號發(fā)布的步驟與注意事項(xiàng)，提高信息組工作效率。

接著，汪老師結(jié)合日常工作中公眾好編輯中易出現(xiàn)的問題，如

錯別字的檢查、二維碼以及編輯審核的格式撰寫、照片的篩選等方

面進(jìn)行了詳細(xì)的解說。另外，汪老師還通過具體一些生活中常用的

攝影技巧以及攝影軟件，幫助老師們在日常教育教學(xué)活動中能夠充

分利用多種信息技術(shù)手段提高照片拍攝的質(zhì)量，從而使得我園信息

推送內(nèi)容更加生動具有吸引力。

通過本次培訓(xùn)，不僅提高了教師們信息撰寫基本功，更加提高

了教師們運(yùn)用多種多媒體信息手段開展教育教學(xué)活動以及信息編輯

與推送的能力。在日后的信息組工作中，相信老師們也能夠更加注

重信息推送的質(zhì)量與時(shí)效性，以最優(yōu)質(zhì)的形式記錄編輯我園的各項(xiàng)

活動。

教師能力提升總結(jié)篇20

面對語文課改，在前幾年如果是抱一種“任爾東南西北風(fēng)”，

“猶抱琵琶半遮面”的姿態(tài)，尚可得過且過。但現(xiàn)在，上必須響應(yīng)

教學(xué)改革的多重要求，下又要面臨學(xué)生個性需求的直接壓力，兼之

教學(xué)設(shè)備的不斷更新，信息技術(shù)的全面推入，作為一位語文教師，

如果不順應(yīng)時(shí)代的需求，轉(zhuǎn)變教師舊有觀念，改革創(chuàng)新課堂教學(xué)，

就很快要被形勢淘汰、被學(xué)生厭棄了。所以時(shí)不我待，迅速改革語

文課堂教學(xué)，大力推行素質(zhì)