新教師教案怎么寫模板一、教案概述

教案是教師教學(xué)工作的基本依據(jù)，是教學(xué)設(shè)計的重要成果。一份規(guī)范的教案應(yīng)包括以下幾個部分：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)評價。以下將從這些方面詳細(xì)介紹新教師教案的編寫模板。

二、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教案的核心部分，它明確了教學(xué)活動的預(yù)期成果。編寫教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)遵循以下原則：

1.明確性：目標(biāo)應(yīng)具體、明確，便于學(xué)生理解。

2.可測量性：目標(biāo)應(yīng)具備可操作性，能夠通過一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量。

3.層次性：目標(biāo)應(yīng)分為主目標(biāo)和子目標(biāo)，形成一個完整的教學(xué)體系。

4.可達(dá)性：目標(biāo)應(yīng)既具有挑戰(zhàn)性，又符合學(xué)生的實(shí)際水平。

教學(xué)目標(biāo)一般包括以下三個方面：

1.知識目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)掌握哪些知識點(diǎn)，如概念、原理、方法等。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)哪些能力，如分析、判斷、應(yīng)用等。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)形成哪些情感態(tài)度和價值觀，如熱愛科學(xué)、勇于探索等。

例如，在一堂關(guān)于“圓的周長和面積”的數(shù)學(xué)課中，教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)定為：

-知識目標(biāo)：理解圓的周長和面積的計算公式，掌握圓的周長和面積的計算方法。

-能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圓的周長和面積公式解決實(shí)際問題的能力。

-情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)是教師在教學(xué)過程中需要特別關(guān)注和解決的核心問題。在編寫教案時，對教學(xué)重難點(diǎn)的把握至關(guān)重要。以下是確定教學(xué)重難點(diǎn)的幾個步驟：

1.分析教材內(nèi)容：深入研究教材，理解每一章節(jié)的教學(xué)目的和知識點(diǎn)。

2.確定教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，識別出哪些知識點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易混淆或難以掌握的。

3.考慮學(xué)生基礎(chǔ)：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，分析學(xué)生在哪些方面可能存在困難。

4.教學(xué)重點(diǎn)的確定：

-關(guān)鍵知識點(diǎn)：教材中對學(xué)生理解后續(xù)內(nèi)容至關(guān)重要的知識點(diǎn)。

-關(guān)鍵技能：學(xué)生需要掌握的、對提高學(xué)習(xí)效率有幫助的基本技能。

5.教學(xué)難點(diǎn)的確定：

-理解困難：學(xué)生難以理解的概念或原理。

-操作困難：學(xué)生難以掌握的操作技能或?qū)嵺`應(yīng)用。

-思維困難：需要較高思維層次參與的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

例如，在教授“三角形面積計算”時，教學(xué)重點(diǎn)可能包括三角形的面積公式及其應(yīng)用，而教學(xué)難點(diǎn)可能在于學(xué)生如何正確理解并運(yùn)用底和高的概念來計算不同類型的三角形的面積。教師在教案中應(yīng)針對這些重難點(diǎn)設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)策略。

四、教學(xué)過程

教學(xué)過程是教案中的主體部分，它詳細(xì)描述了課堂教學(xué)的具體步驟和活動。一個完整的教學(xué)過程通常包括以下幾個階段：

1.導(dǎo)入新課：通過提問、故事、游戲或其他方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新課講授：按照教學(xué)目標(biāo)，系統(tǒng)地講解新知識，包括概念、原理、方法等。在這一階段，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-邏輯清晰：確保教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系明確，便于學(xué)生理解。

-舉例說明：通過具體的例子幫助學(xué)生理解抽象的概念。

-互動交流：鼓勵學(xué)生提問和參與討論，提高學(xué)生的參與度。

3.練習(xí)鞏固：通過課堂練習(xí)、小組討論等形式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。練習(xí)的形式可以多樣化，如填空、選擇、簡答、應(yīng)用題等。

4.拓展延伸：在學(xué)生掌握基本知識的基礎(chǔ)上，提供一些拓展性的內(nèi)容，以拓寬學(xué)生的知識面和視野。

5.總結(jié)歸納：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，形成完整的知識體系。

6.布置作業(yè)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并為學(xué)生提供自我檢測的機(jī)會。

在編寫教學(xué)過程時，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力，合理安排教學(xué)步驟，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。例如，在教授“分?jǐn)?shù)的加減法”時，教學(xué)過程可以包括導(dǎo)入新課（通過生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例引入）、新課講授（講解分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)則和步驟）、練習(xí)鞏固（進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)題）、拓展延伸（介紹分?jǐn)?shù)的乘除法）、總結(jié)歸納（總結(jié)分?jǐn)?shù)加減法的關(guān)鍵點(diǎn)）和布置作業(yè)（布置相關(guān)的練習(xí)題）。

五、教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中采用的具體策略和手段，它直接影響教學(xué)效果。選擇合適的教學(xué)方法對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果至關(guān)重要。以下是一些常見的教學(xué)方法及其在教案中的應(yīng)用：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，向?qū)W生傳授知識。適用于傳授新概念、新原理等。

-在教案中，教師應(yīng)詳細(xì)列出講授的內(nèi)容，包括講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及如何通過實(shí)例或圖表輔助講解。

2.討論法：鼓勵學(xué)生參與討論，通過交流互動加深對知識的理解。

-教案中應(yīng)設(shè)計討論的話題和問題，明確討論的目的和預(yù)期成果，并準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生學(xué)會如何應(yīng)用理論知識解決實(shí)際問題。

-教案中應(yīng)提供案例，并設(shè)計案例分析的步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題、提出解決方案。

4.角色扮演法：通過模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)和感受所學(xué)知識。

-教案中應(yīng)描述角色扮演的具體情境，包括角色分配、對話內(nèi)容、活動流程等。

5.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)方法。

-教案中應(yīng)詳細(xì)說明實(shí)驗(yàn)的目的、步驟、材料、預(yù)期結(jié)果和注意事項(xiàng)。

6.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-教案中應(yīng)設(shè)計小組合作的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確每個小組成員的職責(zé)，以及如何評估小組的學(xué)習(xí)成果。

在編寫教案時，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，靈活選擇和組合不同的教學(xué)方法。例如，在教授“化學(xué)反應(yīng)”這一課時，教師可以結(jié)合講授法介紹化學(xué)反應(yīng)的基本概念，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法展示化學(xué)反應(yīng)的過程，并通過小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生設(shè)計簡單的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，最后使用討論法引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這樣的教學(xué)方法組合有助于全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)手段

教學(xué)手段是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采用的具體工具和資源。合理運(yùn)用教學(xué)手段可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、互動性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。以下是一些常見的教學(xué)手段及其在教案中的應(yīng)用：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻、動畫等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

-教案中應(yīng)列出所需的多媒體資源，并說明如何將其融入教學(xué)過程中，以增強(qiáng)學(xué)生的理解。

2.教學(xué)模型與實(shí)物：使用模型、實(shí)物或教具，幫助學(xué)生直觀地理解抽象概念。

-教案中應(yīng)詳細(xì)描述模型的制作或選擇標(biāo)準(zhǔn)，以及如何使用這些模型進(jìn)行教學(xué)演示。

3.板書設(shè)計：通過精心設(shè)計的板書，使教學(xué)內(nèi)容條理清晰，便于學(xué)生記憶。

-教案中應(yīng)展示板書的大致內(nèi)容和布局，以及如何引導(dǎo)學(xué)生跟隨板書進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.課堂游戲與活動：設(shè)計有趣的課堂游戲或活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教案中應(yīng)詳細(xì)說明游戲或活動的規(guī)則、目的和實(shí)施步驟。

5.課外閱讀與資料：推薦相關(guān)的課外閱讀材料或網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識面。

-教案中應(yīng)列出推薦的閱讀材料或資源，并說明其與課堂教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。

6.互動式教學(xué)工具：使用互動式白板、在線測試平臺等工具，增加課堂的互動性和實(shí)時反饋。

-教案中應(yīng)描述如何使用這些工具，以及它們?nèi)绾未龠M(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和參與。

在編寫教案時，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、學(xué)生的年齡和興趣，以及教學(xué)環(huán)境等因素，選擇合適的教學(xué)手段。例如，在教授“地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)”這一課時，教師可以使用多媒體展示地球的旋轉(zhuǎn)動畫，使用地球儀進(jìn)行實(shí)物演示，并通過板書清晰地標(biāo)注出地球的經(jīng)緯度線，從而幫助學(xué)生更好地理解這一復(fù)雜的概念。這樣的教學(xué)手段組合能夠使抽象的知識變得具體和易于理解。

七、教學(xué)評價

教學(xué)評價是教案中不可或缺的一部分，它用于衡量教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是一些常用的教學(xué)評價方法和在教案中的應(yīng)用：

1.形成性評價：在教學(xué)中持續(xù)進(jìn)行，旨在提供反饋和改進(jìn)教學(xué)。

-教案中應(yīng)包括課堂提問、小測驗(yàn)、作業(yè)批改等形成性評價的方法，以及如何記錄和利用這些評價結(jié)果。

2.總結(jié)性評價：在課程或單元結(jié)束后進(jìn)行，用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-教案中應(yīng)明確總結(jié)性評價的內(nèi)容，如考試、論文、項(xiàng)目報告等，并說明評價的標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則。

3.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，以及互相評價。

-教案中應(yīng)設(shè)計自評和互評的表格或問卷，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行評價，并提供評價的參考標(biāo)準(zhǔn)。

4.家長反饋：通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，收集家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的看法和建議。

-教案中應(yīng)包括如何與家長溝通的計劃，以及如何記錄和分析家長反饋的信息。

5.教學(xué)反思：教師對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，以不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

-教案中應(yīng)預(yù)留空間或時間，讓教師記錄教學(xué)過程中的觀察、問題和改進(jìn)措施。

在編寫教案時，教師應(yīng)確保教學(xué)評價與教學(xué)目標(biāo)相一致，并且評價方法要公正、合理。例如，在教授“植物生長”這一課時，教師可以通過課堂觀察記錄學(xué)生的參與度，通過小測驗(yàn)評估學(xué)生對植物生長階段的理解，通過學(xué)生自評和互評來鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，并通過與家長的溝通了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況。這些評價方法有助于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并為教師提供改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

八、教學(xué)資源

教學(xué)資源是支持教學(xué)活動順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，包括教材、輔助材料、教學(xué)工具等。合理利用教學(xué)資源可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。以下是一些常見的教學(xué)資源及其在教案中的應(yīng)用：

1.教材與參考書：作為教學(xué)的主要依據(jù)，教材應(yīng)包含核心知識點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。

-教案中應(yīng)列出所使用的教材版本和參考書籍，并說明如何根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計教學(xué)活動。

2.多媒體資源：包括PPT、視頻、音頻、動畫等，用于增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

-教案中應(yīng)詳細(xì)列出所需的多媒體資源，并說明如何在課堂上展示和使用這些資源。

3.實(shí)物與模型：如地球儀、化學(xué)試劑、生物標(biāo)本等，用于直觀展示抽象概念或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-教案中應(yīng)描述實(shí)物的選擇標(biāo)準(zhǔn)、使用方法以及如何確保安全操作。

4.互聯(lián)網(wǎng)資源：包括在線課程、教育網(wǎng)站、學(xué)術(shù)文章等，用于拓展教學(xué)內(nèi)容和提供額外信息。

-教案中應(yīng)列出推薦的互聯(lián)網(wǎng)資源，并指導(dǎo)學(xué)生如何有效利用這些資源。

5.教學(xué)輔助工具：如白板、投影儀、教學(xué)軟件等，用于輔助教學(xué)活動的開展。

-教案中應(yīng)說明教學(xué)輔助工具的使用方法，以及如何確保設(shè)備正常運(yùn)行。

6.作業(yè)與練習(xí)冊：提供針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-教案中應(yīng)列出作業(yè)和練習(xí)冊的內(nèi)容，并說明如何布置和批改作業(yè)。

在編寫教案時，教師應(yīng)綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生需求、教學(xué)環(huán)境等因素，選擇和準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源。例如，在教授“光的傳播”這一課時，教師可能需要使用教材中的實(shí)驗(yàn)步驟，結(jié)合光傳播的動畫視頻，準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并推薦相關(guān)的在線教育網(wǎng)站供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)資源準(zhǔn)備有助于構(gòu)建一個全面、互動的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生更好地理解和掌握知識。

九、教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)實(shí)踐的思考和總結(jié)，它有助于教師不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。以下是一些關(guān)于教學(xué)反思的關(guān)鍵點(diǎn)和在教案中的應(yīng)用：

1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：反思教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，分析學(xué)生掌握知識、技能和情感態(tài)度的情況。

-教案中應(yīng)記錄教學(xué)目標(biāo)，并在課后反思中評估這些目標(biāo)是否達(dá)到預(yù)期效果，以及原因分析。

2.教學(xué)內(nèi)容與方法：評價教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的應(yīng)用是否合適，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教案中應(yīng)記錄所用的教學(xué)方法和內(nèi)容，反思是否需要調(diào)整教學(xué)方法或補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容。

3.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，分析學(xué)生是否積極參與討論、提問和活動。

-教案中應(yīng)記錄學(xué)生的參與情況，反思如何提高學(xué)生的參與度，以及是否需要調(diào)整教學(xué)策略。

4.教學(xué)資源的利用：評估教學(xué)資源的利用效率，考慮是否需要增加或替換某些資源。

-教案中應(yīng)記錄教學(xué)資源的使用情況，反思資源是否有效支持了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5.教學(xué)效果：評估教學(xué)的整體效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂紀(jì)律和情感態(tài)度的變化。

-教案中應(yīng)記錄學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，反思教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的效果，以及可能的改進(jìn)點(diǎn)。

6.教師自身發(fā)展：反思自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，包括教學(xué)技能、課堂管理、溝通能力等。

-教案中應(yīng)記錄教師自身的感受和成長，思考如何進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。

在編寫教案時，教師應(yīng)在課后反思環(huán)節(jié)留出足夠的空間，記錄教學(xué)過程中的觀察、體驗(yàn)和思考。這些反思可以幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，并為下一次的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。例如，在教授“歷史事件分析”這一課時，教師可以在教案的反思部分記錄學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，分析哪些討論策略有效，哪些學(xué)生需要更多的指導(dǎo)，以及如何改進(jìn)歷史事件的講解方式，以提高學(xué)生的歷史思維和分析能力。通過這樣的反思，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

十、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)進(jìn)度安排是教案中的重要組成部分，它確保了教學(xué)活動按計劃有序進(jìn)行。以下是一些關(guān)于教學(xué)進(jìn)度安排的關(guān)鍵點(diǎn)和在教案中的應(yīng)用：

1.教學(xué)單元劃分：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課程大綱，將教學(xué)內(nèi)容劃分為不同的教學(xué)單元。

-教案中應(yīng)列出每個教學(xué)單元的主題、目標(biāo)和預(yù)計課時。

2.課時分配：合理分配每個教學(xué)單元的課時，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。

-教案中應(yīng)詳細(xì)列出每個單元的課時安排，包括理論講解、實(shí)踐操作、討論分析等。

3.時間節(jié)點(diǎn)：設(shè)定關(guān)鍵的時間節(jié)點(diǎn)，如單元測試、項(xiàng)目截止日期等，以監(jiān)控教學(xué)進(jìn)度。

-教案中應(yīng)標(biāo)注重要的時間節(jié)點(diǎn)，并在課后反思中評估是否按時完成教學(xué)任務(wù)。

4.課堂節(jié)奏控制：根據(jù)學(xué)生的接受能力和教學(xué)內(nèi)容的難度，合理控制課堂節(jié)奏。

-教案中應(yīng)記錄課堂節(jié)奏的調(diào)整策略，如增加互動環(huán)節(jié)、調(diào)整講解速度等。

5.適應(yīng)性與靈活性：在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

-教案中應(yīng)預(yù)留一定的時間