老師如何與幼兒溝通老師如何與幼兒溝通溝通是人與人之間不可缺少的,也是最基本的語言交流。不同的人說出來的話會(huì)產(chǎn)生不同效果,有些人說出來很動(dòng)聽,有些人說出來卻難以入耳,這就是溝通的技巧好與不好的緣故。在幼兒園,老師和小朋友之間的溝通也是不可缺少的,那么,老師如何與幼兒溝通呢?(一)、熟記幼兒的名字在幼兒園里,老師呼喚幼兒的名字,幼兒會(huì)倍感親切,覺得自己受到老師的重視。一般而言,呼喚幼兒的名字以幼兒入園登記的名字為標(biāo)準(zhǔn),而不呼喚幼兒的綽號(hào),這是對(duì)幼兒的尊重和基本的禮節(jié)。因此,熟記幼兒的名字是教師與幼兒溝通技巧的第一把鑰匙,也是進(jìn)行溝通的基礎(chǔ)。(二)、選用適當(dāng)?shù)恼Z言在溝通過程中,樣的語言才是適當(dāng)?shù)恼Z言呢?我也針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行過實(shí)驗(yàn),當(dāng)我用比較生疏的字詞句與幼兒交流時(shí),幼兒不知所云?？吹接變旱姆磻?yīng),我用通俗易懂的語言為幼兒翻譯一遍,幼兒恍然大悟,也和我聊了起來。因此,教師與幼兒溝通時(shí),應(yīng)該選擇幼兒容易聽懂的字詞句來作為與幼兒交流的媒介,用詞要準(zhǔn)確,句子表達(dá)要完整、具體。(三)、老師眼光要與孩子直接接觸目光的接觸本身就是一種交流和溝通。有經(jīng)驗(yàn)的老師通常能夠用目光來和幼兒進(jìn)行交流,幼兒能通過老師的一個(gè)眼神明白老師要說什么。然而,老師要使每一個(gè)幼兒的眼光都注視著自己,視線必須將所有幼兒包圍其中。此外,在與幼兒進(jìn)行交流與溝通時(shí),教師的視線最好與幼兒平行,最好的辦法就是,蹲下來與孩子交流,讓孩子感覺老師重視他,與老師處于平等的位置,交流起來更能感覺到老師的關(guān)。(四)、說話語調(diào)和速度要適當(dāng)在溝通的過程中,老師說話的語調(diào)對(duì)于交流起著重要作用。對(duì)于幼兒而言,教師的語言抑揚(yáng)頓挫會(huì)使交流效果更好,更能激起幼兒交流的興趣和欲望。同時(shí),與幼兒溝通時(shí)的語速要適中,不能太快,也不能太慢,太快容易導(dǎo)致幼兒聽得不太清楚,太慢就會(huì)使幼兒等得太急,幼兒本有的積極性會(huì)降低。交流時(shí)的`音量也要適當(dāng),只要使每個(gè)幼兒都能聽清楚就可以了。(五)、語氣要和善教師與幼兒溝通時(shí),語氣是否和善有著至關(guān)重要的作用。和善的語氣,幼兒聽起來會(huì)感覺到一絲絲溫暖的情意,幼兒也更容易接受。此外,為了更好地達(dá)到溝通效果,教師可以適當(dāng)制造懸念,讓幼兒的注意力更為集中。(六)、善于傾聽在語言活動(dòng)中,我們常常引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽,而我們本身卻不時(shí)會(huì)忽視這一點(diǎn)。在與孩子的交流的過程中,我們要作好榜樣,用心傾聽孩子的心聲。(一)、盡量和孩子多說,與孩子說話,應(yīng)不放過任何機(jī)會(huì),隨時(shí)進(jìn)行。孩子起床,可問他夢見什么;放假回學(xué)校,可問問孩子在家里的情況,或聊聊白天的見聞?？傊?只要和孩子在一起,就要盡量和孩子多說話,即使是嬰兒,經(jīng)常與其逗話,嬰兒也會(huì)變得異?；顫?。孩子需要老師和家長的關(guān)心。(二)、激發(fā)孩子說活的興趣,良好的交流應(yīng)該是雙向的。為此,老師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子說話的興趣,尤其是對(duì)那些沉默寡言的孩子,更要想辦法激發(fā)他說話,可找一些孩子喜愛的玩具,同孩子一道玩,邊玩邊與孩子交談。交談時(shí),應(yīng)多找一些孩子感興趣的。還可以找?guī)追鶊D片給孩子看,看后讓孩子講給老師聽,引發(fā)孩子積極思維、大膽。平時(shí)要引導(dǎo)孩子多觀察,這樣,孩子的話才能逐步多起來。(三)、不打斷孩子的話,當(dāng)孩子說話時(shí),不可輕易地打斷孩子的話。要耐心地、盡可能地讓孩子把話說完。孩子想說的多是自己的要求或感受,尤其是他感到好玩的或害怕的事,但老師和父母往往忽視這類問題,不注意聽完孩子所說的話。經(jīng)常這樣,會(huì)挫傷孩子說話的積極性。(四)、允許孩子申辯,申辯也是一種權(quán)利。有的老師喜歡那種俯首貼耳"聽話"的孩子,老師怎么講,孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了,就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥孩子,不允許孩子申辯。這樣不但不能使孩子心服口服,還會(huì)使孩子滋長一種抵觸情緒,為扯謊、推脫責(zé)任埋下惡根。孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程,也是與大人交流的過程。如果老師能有意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論,孩子的思維能力和口語表達(dá)能力都可以得到很好的訓(xùn)練。(五)、多、少批評(píng)恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮ji、潤滑劑。家長對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記:贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,批評(píng)抱怨使孩子落后。(六)、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。1.合適的地點(diǎn)2.最佳的時(shí)機(jī)