《課外古詩(shī)詞誦讀》分層作業(yè)一、積累與運(yùn)用1.下列對(duì)《題破山寺后禪院》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.本詩(shī)以由外到內(nèi)的游蹤為線索寫景抒情。B.這首詩(shī)題詠的是佛寺禪院，表現(xiàn)了詩(shī)人春風(fēng)得意、開朗豁達(dá)的胸懷。C.“曲徑通幽處禪房花木深”中“幽”“深”二字互相映襯，共同烘托出幽靜的氣氛。D.詩(shī)中抒寫了清晨游寺后禪院的觀感,筆調(diào)古樸，意境渾融，藝術(shù)上相當(dāng)完整。2.下列對(duì)《送友人》理解有誤的一項(xiàng)是()A.這是一首充滿詩(shī)情畫意的送別詩(shī)。詩(shī)人與友人策馬辭別，依依不舍，感人肺腑。B.首聯(lián)交代了送別之地，描繪了送別之景,頷聯(lián)交代了送別之事。C.“揮手”寫分別時(shí)的動(dòng)作，并用“班馬”長(zhǎng)鳴烘托了詩(shī)人與友人依依惜別的心情。D.這首五言絕句描繪了青翠的山嶺，清澈的流水,潔白的浮云，火紅的落日等。色彩斑斕，相互映襯。3.下列對(duì)《卜算子·黃州定慧院寓居作》賞析有誤的一項(xiàng)是()A.上片主要通過對(duì)缺月、疏桐、人聲、孤鴻等事物的描寫，營(yíng)造了一種熱鬧的氛圍。B.“誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影”通過人、鳥形象的對(duì)應(yīng)，物我相融，互為補(bǔ)充，使孤獨(dú)的形象更具體感人。C.“驚起卻回頭，有恨無人省”是直接描寫自己孤寂的心境:世無知音，孤苦難耐,情何以堪!D.詞作托物抒懷，既是詞人對(duì)人生的反省，也是對(duì)理想的堅(jiān)守。4.下列對(duì)《卜算子·詠梅》理解有誤的一項(xiàng)是()A.這首小詞以梅花自況，表現(xiàn)了詞人獨(dú)立不倚、堅(jiān)持正義的人格。B.詞的上片，寫梅花的生存狀況;詞的下片，寫梅花的品格精神。C.“無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”寫梅花不堪忍受凄風(fēng)苦雨的惡劣處境和眾多凡花俗朵的嫉妒，痛苦不已。D.“零落成泥碾作塵，只有香如故”寫梅花縱使凋落于地碾為塵埃，仍是香氣不改，這正是作者的人格寫照。5.文學(xué)常識(shí)填空。（1）《題破山寺后禪院》是（朝代）詩(shī)人所作，他的詩(shī)現(xiàn)存不多，其中本詩(shī)較為著名。（2）《送友人》是（朝代）偉大的主義詩(shī)人李白所作，他被后人譽(yù)為“”。（3）《卜算子·黃州定慧院寓居作》是北宋著名文學(xué)家所作，其詞開一派。（4）《卜算子·詠梅》是（朝代）愛國(guó)主義詩(shī)人所作，他一生筆耕不輟，詩(shī)、詞、文都有很高的成就。6.背誦詩(shī)詞,默寫填空。（1）“，”兩句詩(shī)抓住寺中獨(dú)特的景物,形象地描繪了山寺清寂的景色。(常建《題破山寺后禪院》)（2）“，”兩句詩(shī)描寫了詩(shī)人在后禪院的所見所感，借寫鳥兒歡悅的情形和空靈的潭影表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的幽意和淡泊情懷。(常建《題破山寺后禪院》)（3）“，”兩句詩(shī)既點(diǎn)出告別的地點(diǎn)，又飽含著綿綿的離情。(李白《送友人》)（4）“，”兩句詩(shī)點(diǎn)明了詩(shī)的主題，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人離別的無限傷感之情。(李白《送友人》)（5）“，”兩句詞營(yíng)造出幽冷、寂寞的氛圍。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)（6）“，”兩句詞寫出了孤鴻飄零失所,驚魂未定,卻仍擇地而棲，不肯同流合污，堅(jiān)持操守。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)（7）已是黃昏獨(dú)自愁，。(陸游《卜算子·詠梅》)（8）“，”兩句詞寫出了梅堅(jiān)守情操、不變志節(jié)的精神。(陸游《卜算子·詠梅》)二、閱讀賞析（一）閱讀《題破山寺后禪院》，回答問題。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。1.這首詩(shī)描寫了怎樣的景象?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷?2.請(qǐng)用形象的語言描述詩(shī)歌頸聯(lián)的內(nèi)容。3.請(qǐng)從煉字的角度賞析頸聯(lián)中“悅”和“空”兩字的妙處。4.尾聯(lián)中“萬籟此都寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾?為什么?（二）閱讀《送友人》回答問題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1.請(qǐng)將首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面用形象生動(dòng)的語言描繪出來。2.首聯(lián)寫送別之景,其中“橫”與“繞”寫得極妙,試分析。3.頷聯(lián)是如何寫送別的?4.頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出詩(shī)人怎樣的思想感情?（三）閱讀《卜算子·黃州定慧院寓居作》回答問題。卜算子?黃州定慧院寓居作

蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。1.上片的“缺”“疏”“斷”幾個(gè)字極寫了詞人怎樣的心境?第三句中的“幽人”是指誰?2.從全詞的內(nèi)容來看,詞中的核心形象是什么?詞人是怎樣描寫其形象的?3,有人評(píng)價(jià)這首詞“物我交融含蘊(yùn)深廣”請(qǐng)結(jié)合“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”兩句簡(jiǎn)要賞析。（四）閱讀《卜算子·詠梅》，回答問題卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。1.這首詞的上片主要寫了梅花的哪些遭遇?2.這首詞所使用的主要的藝術(shù)手法是什么?試舉一例并賞析。3.這首詞雖是詠梅,可意在言外。作者的言外之意是什么?三、素養(yǎng)提升閱讀下面的詩(shī)歌,回答問題。金陵酒肆留別李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬①壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行②各盡觴。請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長(zhǎng)。【注釋】①吳姬:賣酒的女子。②欲