《牛和鵝》教學(xué)設(shè)計18牛和鵝單元導(dǎo)讀：1.

閱讀單元導(dǎo)讀頁，關(guān)注單元人文主題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，圈畫關(guān)鍵詞2.交流：您認(rèn)為批注是什么？3.復(fù)習(xí)回顧：提問的角度這個單元，我們將走進(jìn)作家的童年，也留下我們的童年。板塊一

初識牛和鵝1.

板書課題，讀課題2.圖片出示牛，你覺得這是一頭怎樣的牛？3.圖片出示鵝，這是一只怎樣的鵝？板塊二

疏通字詞，整體感知1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考講了一件什么事？2.

疏通字詞第一組：無所謂

拳頭捶牛背師：體會書上“捶捶牛背”和我們讀的“捶牛背”，比較不同。引導(dǎo)體會對牛的溫柔第二組：吁哩哩哩

啪嗒啪嗒

誰在吁哩哩哩？他有什么特點？拓展喚其他動物的聲音。誰在啪嗒啪嗒？它有什么特點？第三組：衣襟恐怖欺負(fù)掐住

憑借誰咬住誰的衣襟？誰感到恐怖？誰欺負(fù)誰？誰把誰掐住了？第四組：酒瓶

胳膊注意膊單讀與在詞語中的讀音3.

書寫指導(dǎo)捶、摔、掐、甚、頑、跪、脖板塊二學(xué)習(xí)批注角度，嘗試批注1.自由讀課文旁邊的批注，思考：這些分別是從哪些角度進(jìn)行批注的？（1）默讀思考（2）交流事情真的是這樣嗎？——疑問逃跑——被鵝咬住——呼救，那種驚慌失措寫得很真實?！獙懛Z之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊。——內(nèi)容“掛著淚笑”，事情的變化對我來說太突然了?！獌?nèi)容看來鵝并不可怕！只要不怕它，鵝就不敢欺負(fù)人了?！獑⑹荆ǜ邢耄?.

學(xué)習(xí)3、4自然段，嘗試批注（1）齊讀3、4自然段（2）關(guān)注3、4自然段的動詞，你看出了什么？自行批注。（3）交流批注板塊三運用方法，練習(xí)批注1.默讀課文，找到“我”被鵝攻擊的整個過程中，“我”的心情變化。（1）自己圈畫或提煉概括（2）交流（用情節(jié)坡呈現(xiàn)）害怕——驚慌失措——絕望——慶幸——痛快2.小組5位成員，分別選擇心情變化的其中一部分進(jìn)行批注。完成后組內(nèi)交流，相互評一評。（1）自行批注（2）組內(nèi)交流（3）全班交流3.

學(xué)習(xí)10-12段（1）師生分角色讀金奎叔和“我”的對話（2）針對金奎叔和“我”的對話與旁邊的同學(xué)交流感受，進(jìn)行口頭批注（3）全班交流4.

學(xué)習(xí)13-15自然段（1）齊讀（2）結(jié)合課文內(nèi)容，思考：為什么“直到現(xiàn)在，我還記得金奎叔的話”？記住的真的是那句話嗎？生1：我覺得記住的是道理。（師：什么道理？）不能因為別人看著很兇就害怕，也不能因為別人看起來好欺負(fù)就去欺負(fù)。生2：我想起了一句話，勿以惡小而為之，勿以善小而不為