江蘇省蘇州市葛江中學(xué)2026屆中考語文猜題卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累與運用1．請選出下列加點的詞語運用正確的一項A．又到深秋時節(jié)，校門口的那棵楓樹遠(yuǎn)看就像一團(tuán)紅云，美不勝收。B．這人一貫愛占便宜，碰到對自己有好處的事情，總是當(dāng)仁不讓，所以大伙都不怎么喜歡他。C．少年時總是討厭父母的強(qiáng)聒不舍，長大后才明白他們的用心何其良苦。D．老師發(fā)現(xiàn)他因考試失利喪失學(xué)習(xí)信心，上課走神溜號，于是對他不斷鼓勵，求全責(zé)備，終于讓他重拾信心，專注于學(xué)習(xí)。2．結(jié)合語境選詞填空,恰當(dāng)?shù)囊豁検?)每一次成功,都需要無數(shù)次失敗的,沒有任何一次成功是的，經(jīng)歷過點點滴滴大大小小的磕絆,成功會一步步走來。A．磨練一氣呵成除非才B．歷練順理成章只有才C．錘煉水到渠成既然就D．鍛煉理所當(dāng)然如果就3．下列加點的字注音有誤的一項是（）A．拮據(jù)（jié）侍候（shì）拈輕怕重（zhān）B．佃農(nóng)（diàn）躊躇（chú）隨聲附和（hè）C．懲罰（chéng）丘壑（hè）潛滋暗長（qián）D．貯蓄（zhù）稱職（chèn）觸目傷懷（chù）4．對于石同學(xué)寫給報社編輯的回信，修改不正確的一項是（）尊敬的編輯老師：您好！我已收到編輯老師仔細(xì)修改過的本人大作。感謝老師能在百忙之中認(rèn)真地批閱，提出了許多有針對性的指導(dǎo)意見。我一定會按老師的建議上好語文課，多讀有益課外書，繼續(xù)努力，爭取寫出更好的文章，再請老師予以斧正。此致敬禮！2019年3月18日增城某中學(xué)學(xué)生石同學(xué)A．“大作”改為“拙作”。B．“斧正”改為“雅正”。C．祝頌語一般在正文寫完之后，轉(zhuǎn)一行空兩格寫“此致”，再換一行頂格寫“敬禮”。D．信末結(jié)尾處日期與署名的位置對調(diào)，應(yīng)該先署名，再寫日期。5．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．鄧稼先是我國著名的核物理學(xué)家，他以務(wù)實的作風(fēng)和非凡的才學(xué)獲得了世人的贊譽(yù)。B．鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。C．隨著“天舟一號”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國航天科技已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。D．上下幾千年，知名的書法家很多，但誰也不能否認(rèn)，王羲之不是繼往開來的宗師。6．觀察下面三張圖片，回答后面的問題。（1）圖片一所展現(xiàn)的是端午節(jié)的習(xí)俗。（2）圖片二是書法，請把這個成語用行書寫在方框內(nèi)。（3）圖片三的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟Ｐ薷囊庖姡?．填空。千古興亡多少事？悠悠，__________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）__________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）__________，古今多少事，都付笑談中。（楊慎《臨江仙》）8．名著閱讀。（1）閱讀下面四個語段，分別寫出每個語段中加點詞語所指人物的姓名。①他一直想擁有一輛屬于自己的人力車。但這個愿望一次又一次地被黑暗的社會打破。其悲慘生活反映了軍閥混戰(zhàn)時北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。②他1936年6月，首次訪問了陜甘寧邊區(qū)，拜訪了許多中共領(lǐng)導(dǎo)人。后來他根據(jù)采訪內(nèi)容寫成了報告文學(xué)《紅星照耀中國》。③他是奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己經(jīng)歷塑造出來的人物形象。其成長道路告訴我們：一個人只有在艱難困苦中戰(zhàn)勝自己，把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。④智真長老評價他時說：“他與宋江做兄弟時，殺人放火，但忠心不害良善，善心常在?！彼芊脚D，卻不愿還京做官，最后在六和寺聞信圓寂。（2）《儒林外史》中匡超人前后性格變化巨大，請結(jié)合作品內(nèi)容做具體分析。二、閱讀9．閱讀下面這首詩歌，完成后面的題目。漁家傲范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。1．下列理解和分析不正確的一項是（）A．這首詞反映了邊塞生活的艱苦，表達(dá)了戍邊邊士思念家鄉(xiāng)、為國建功的情懷。B．這首詞通過“塞下““長河落日”“霜”等詞語寫出了邊塞秋季的景色特點。C．“衡陽雁去無留意”一句是說，衡陽的大雁飛去，沒有絲毫想留下來的意思。D．“千嶂里，長煙落日孤城閉”突出塞下秋景與中原不同，也點明戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)。2．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，抒發(fā)了詞人怎樣的心理？10．若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空。日星隱曜，山岳潛形。商旅不行，檣傾楫摧。薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳。岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。1．課文《岳陽樓記》選自，是（人名）受滕子京囑托為紀(jì)念而寫。2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。3．下列對選文內(nèi)容的理解，正確的一項是A．描寫岳陽樓忽晴忽雨的景色，是為了烘托等樓者的心情。B．段中寫景照應(yīng)了上文中“朝暉夕陰，氣象萬千”這句話。C．兩段所寫“覽物之情”分別側(cè)重于遷客之悲和騷人之喜。D．登樓者的表現(xiàn)，即下文所說的“不以物喜，不以己悲”。11．①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。②過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。⑦書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。⑧此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。⑨的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！1．對選文中加點詞語“霹靂”“震悚”理解正確的一項是（）A．這兩個詞表現(xiàn)出了作者受到了極大的震撼，他沒有想到一向讓他討厭、憎惡，連書名都講不清的阿長，會給他買來渴慕已久的《山海經(jīng)》，讓作者感到震驚、驚喜、感激。B．這兩個詞形象地寫出了作者聽到這個消息時的驚訝、惶恐的神態(tài)，覺得阿長確有偉大的神力。C．這兩個詞采用了比喻、夸張的修辭手法，生動形象地寫出了作者當(dāng)時震驚的情態(tài)。D．這兩個詞形象地寫出了阿長對作者的理解和關(guān)愛，讓作者非常感動，強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果。2．對文章最后一句話“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”理解有誤的一項是（）A．這個飽蘸濃墨的句子，凝聚著魯迅對長媽媽的全部情思，寄托著魯迅對善良人的衷心祝福，具有強(qiáng)大的感染力。B．在作者眼中地神是黑暗而又仁厚的，阿長埋在地下，他祈禱地神賜福于她，讓她的靈魂得以永安，表達(dá)了作者對阿長的深切感激和懷念之情。C．從全文看，作者采用了欲揚先抑的手法，以此結(jié)尾彰顯了作者對阿長的“揚”達(dá)到了頂點，從而升華了中心。D．這句話運用了抒情和議論的表達(dá)方式，寄托了魯迅對長媽媽的深沉的懷念和永久的祝福之情。3．對選文內(nèi)容理解有誤的一項是（）A．當(dāng)阿長把書擺在了作者面前時，作者難以抑制心頭的激動。在這里，作者爐火純青的白描手法確實取得了驚人的藝術(shù)效果。B．從阿長身上有諸多毛病，到為“我”買來《山海經(jīng)》，并不讓人感到矛盾，從中我們看到了阿長的真率和細(xì)心，這種真率和細(xì)心所體現(xiàn)的實質(zhì)，是對孩子的關(guān)心和愛護(hù)。C．作者故意不寫阿長怎么買到的《山海經(jīng)》，就是把想象的空間留給讀者，從而增強(qiáng)了文章的吸引力。D．魯迅把阿長當(dāng)作寄托希望的理想人物，因此對她表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的敬重和懷念，他從她身上看到了人類那種難能可貴的淳樸和真率。4．對選文的語言風(fēng)格理解正確的一項是（）A．感情細(xì)膩，清新自然B．感情熾烈，幽默詼諧C．感情真摯，通俗流暢D．感情深沉，清新婉約12．閱讀下面的文章，完成下列小題。愛你的人在廚房夏學(xué)軍①成家立業(yè)之后，越發(fā)懂得了作為母親的不容易，所以這幾年，但凡出去旅游我都帶著母親，我想讓她看看外面的風(fēng)土人情，想讓她嘗嘗各地的美食。可是上一輩的人，是不喜歡外食的，不是嫌貴就是吃不慣。②母親更喜歡親自張羅一桌菜，把我們招呼在一起，看著我們大快朵頤。母親的廚藝是真的好，她了解我們的喜好，每個人都能吃到最愛吃的菜肴。逢年過節(jié)的時候，我建議出去吃，也讓母親輕松一下，母親卻堅決反對：“外面的不衛(wèi)生，還貴得要命，不去不去，我給你們做好吃的?！雹劢Y(jié)婚了，愛人是成都人，口味和我們略有不同，特別愛吃辣。母親是有心人，長江的活魚，郫縣的豆瓣，涪陵的榨菜，四川的辣子，統(tǒng)統(tǒng)堆積在我家廚房，母親融匯南北兩地菜系之長，端出了那一碟碟搭配營養(yǎng)、色香味俱全的菜肴。那一碗碗經(jīng)過慢火燉制，沁入心脾的湯肴，已然不是簡單的一碟碟、一碗碗的菜肴了。④我常常開玩笑般地說，咱家的廚房就是一個江湖，既有東北白山黑水的豪放，也有四川的火辣鮮香，如果想要上海的婉約，北京的端莊，母親照樣會讓我們吃得雅致精彩。有這樣的母親和廚房，即使我如鴻雁飛越萬水千山，想念的還是家里的那口鮮香。⑤我們的身體是靠五谷雜糧和肉食果蔬供養(yǎng)著的，饑腸轆轆地回到家，有什么比廚房里鍋碗瓢盆碰撞的聲音更悅耳？還有什么比那碗熱氣騰騰的煮面更有治愈功能？汪涵回憶起他和楊樂樂一起下廚的情景時不禁感慨：翻炒就是情感的升溫，糖醋就是情感中的蜜意，做一碗面條何嘗不是柔情。⑥我有位朋友，特別喜歡做飯，他說：“我特別享受做飯的過程，采買，洗切，看著它們慢慢變熟，心愛的人吃得開心，是世間最美好的一件事。”雖然他很忙，但是只要有時間，都會把妻子趕出廚房，一個人叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)孛β怠Ｐ纳嫌腥?，胸中有情，愛，流淌于廚房。一碗炸醬面，一罐煨排骨，其深情遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于舉著玫瑰說愛情，她必然會因這樸實而篤定的日子而柔軟了心。⑦有人說愿意為別人做飯的人，都有一顆溫暖、善解人意的心。他們懂得生活的凜冽，愿意用最簡單最原始的方式，安慰你風(fēng)干的脾胃；他們知曉你的艱辛和不易，用美食為你畫出美好生活的藍(lán)圖。食物所蘊含的魅力，傳達(dá)的不僅僅是一種生活態(tài)度，還有我們窮盡一生追求的細(xì)水長流的愛。⑧生活最是樸實無華，年復(fù)一年，日復(fù)一日，都在洗洗切切、煎煎炒炒中度過，偶爾的磕磕絆絆成了點綴。味覺是有記憶的，且悠長，通過敏感的味蕾記憶酸甜苦辣，多少情懷都化在了心里，絲絲扣入我們平凡的日子。⑨外面有風(fēng)雪，可我有廚房，愛我的人都在廚房，我也愿意為他們，鉆進(jìn)廚房，于煙火繚繞中訴說愛。1．閱讀①-④段，你從作者的字里行間里感受到了一位怎樣的母親？請簡要概括。2．結(jié)合語境，說說對下面句中加點詞語的理解。（1）咱家的廚房就是一個江湖。（2）他們懂得生活的凜冽，愿意用最簡單最原始的方式，安慰你風(fēng)干的脾胃。3．用簡潔而直白的話來表達(dá)你對第⑤段劃線句“翻炒就是情感的升溫，糖醋就是情感中的蜜意，做一碗面條何嘗不是柔情”的理解。4．你從此文中讀到了怎樣的生活態(tài)度。13．面條⑴在世界美食文化的大餐桌上，有一種面食簡單而平常，卻風(fēng)靡已久，你知道是什么嗎？——它就是面條。⑵若問面條的問世時間，科學(xué)的定論為時尚早。有資料記載，1991年，考古學(xué)家在我國新疆一處兩千年前的墓葬里．發(fā)現(xiàn)器皿中盛有又細(xì)又長的食物。這是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最古老的面條。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古歐洲人，他們可能是最早制作面條的先人。在一幅歐洲中世紀(jì)時期的油畫上，有一名婦女正在揉面，而另一名婦女在把又細(xì)又長的生面條掛在架子上準(zhǔn)備晾干。這表明距今1000年前，面條又神秘地出現(xiàn)在地球的另一端——歐洲。⑶面條橫跨亞歐，它的普及與商貿(mào)密切相關(guān)。我國宋代的開封曾有“面條天堂”的美譽(yù)，這與其繁華開放的國際商貿(mào)大都會的地位不無關(guān)系。有文字記載，當(dāng)時阿拉伯商隊長途跋涉穿越絲綢之路來到開封經(jīng)商，能夠保存6個月的干面條就是他們最喜愛的食品。在經(jīng)商途中，他們將干面條技術(shù)傳播到了其他國家。后來，面條又以開封為起點，傳播到蒙古、韓國、日本等國。商貿(mào)的繁榮客觀上促進(jìn)了面條的普及推廣。⑷傳說中世紀(jì)初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面條就隨著伊斯蘭文化傳入西西里，促成了意大利面的誕生。20世紀(jì)60年代，一批西藏喇嘛為傳播中國文化來到不丹，不久，不丹人的餐桌上出現(xiàn)了一種新的面食——“面遲”。有學(xué)者認(rèn)為“面遲”是對中文詞語“面條”的異讀，也是兩國文化交融的見證。可見，面條的發(fā)展與不同地域的文化融合有關(guān)。⑸面條細(xì)長易煮，可干食，可湯食，適合東西方不同的烹飪方法，因而能夠受到全世界人民的青睞，成為人見人愛的美食。如今，全球50億人口每年消費約100億塊現(xiàn)代版干面條——方便面，如果用這些方便面來搭建埃菲爾鐵塔，結(jié)果會怎么樣呢？這些方便面足以搭建327座埃菲鐵塔！⑹在面條普及和發(fā)展的過程中，人們賦予它豐富的象征意義。僅以亞洲為例：在日本，人們在農(nóng)歷七月初七吃素面象征著好運連連。在泰國，人們在歡慶的日子里吃面條象征著喜事不絕。在我們中國，生日吃面條的傳統(tǒng)綿延千年，它象征著福如東海、壽比南山。細(xì)長的面條蘊含著人們對好運綿長、幸福持久的殷切希望。⑺一碗小小的面條豐富著我們的飲食文化。它是一種“美味粘合劑”，內(nèi)有不同尋常的意義。面條記錄著人類幾千年的歷史，它在不同地域間傳遞文化，連接起全世界。1．下列各項是對面條普及與發(fā)展的原因簡要概括，錯誤的一項是（）A．商貿(mào)的繁榮促進(jìn)了面條的普及與推廣。B．面條適合東西方不同的烹飪方法。C．不同地域的文化融合促進(jìn)了面條的發(fā)展。D．人們賦予面條最美好的象征意義促進(jìn)了面條的普及。2．下面說法正確的一項是（）A．第⑴段運用設(shè)問的說明方法，引出本文的說明對象，吸引讀者閱讀興趣。B．“他們可能是最早制作面條的先人”一句中的“可能”表約數(shù)，說明了古歐洲人有可能是最早制作面條的人，但是不確定。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。C．第⑹段使用了舉例子的說明方法，形象生動的描寫了人們賦予面條以豐富的象征意義，增強(qiáng)了文章的說服力。D．第⑺段“美味粘合劑”使用了打比方的說明方法，形象生動的說明了面條這種食物豐富了飲食文化，并在不同地域間傳遞文化，連接世界。3．分析下面句子中加點詞語的表達(dá)效果。如今，全球50億人口每年消費約100億塊現(xiàn)代版干面條——方便面，如果用這些方便面來搭建埃菲爾鐵塔，結(jié)果會怎么樣呢？這些方便面足以搭建327座埃菲鐵塔！三、語言表述14．2017年8月11日，一張四川九寨溝地震救援現(xiàn)場的照片紅遍網(wǎng)絡(luò)，刷爆朋友圈；亂石飛瀉處，眾人逃離時，一位武警戰(zhàn)士卻朝著避難的人群相反的方向沖向塌方地段救人。請你給這張照片寫一段解說詞，為這位戰(zhàn)士的英勇行為點贊。（要求：100字左右；至少使用一種修辭手法）四、寫作15．作文請以“心事”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外文體自選，不少于600字。②文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

試題分析：A.美不勝收：形容好的東西太多，一時接受不盡。只寫一棵樹，不是好多東西。使用不當(dāng)。B.當(dāng)仁不讓：原指以仁為任，無所謙讓。后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動去做，不推讓。褒貶誤用。C.強(qiáng)聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個沒完。符合語境，使用正確。D.求全責(zé)備：對人或?qū)θ俗龅氖虑橐笫?，毫無缺點。望文生義，使用錯誤。據(jù)此，答案為C。2、B【解析】

考查對詞語的理解。磨練：在艱苦困難的環(huán)境中經(jīng)受鍛煉。歷練：經(jīng)歷的事情多而富有經(jīng)驗。錘煉：用鐵錘擊打使變成要求的形狀。鍛煉；磨煉。反復(fù)琢磨研究，使更完美。鍛煉：通過軍事訓(xùn)練或體育活動，增強(qiáng)體質(zhì)。鍛造，冶煉?！皻v練”與“需要無數(shù)次失敗”搭配，排除其余項，選B。3、A【解析】

A項加點的字注音有誤。“拈”應(yīng)讀“niān”。4、B【解析】

兩個詞都是敬辭。斧正，請人修改文章，也作“斧政”。雅正，表示恭敬請求指教。故選B。5、A【解析】

A項，正確；B項，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，把“就”改為“才”；C項，把“隨著”去掉；D項，濫用否定詞，把“不是”改為“是”?！军c睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。6、（1）賽龍舟（2）行書，書寫橫平豎直，不允許有連筆，米字格里的位置正確。（3）把句中“不”刪掉【解析】

（1）圖畫上是在水面上，有一艘船，很多人在一起劃船，再結(jié)合端午，可知習(xí)俗是賽龍舟。（2）本題考查學(xué)生漢字的書寫能力。注意字在田字格的位置，結(jié)構(gòu)要勻稱，字跡要工整。所有的字應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g，四邊留有一定的空隙。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。本題需要注意的字是：載。（3）否定不當(dāng)，去掉“不”。7、（1）不盡長江滾滾流（2）零落成泥碾作塵（3）一壺濁酒喜歡相逢【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：碾，壺。8、（1）祥子；埃德加﹒斯諾；保爾﹒柯察金；魯智深（2）早年匡超人至孝：父親久病在床，匡超人每晚侍奉無怨色；哥哥從集市上來帶一只雞為他接風(fēng)，他把雞先給父親吃，自己吃剩下的。后期匡超人寡情薄義：他以自己“為朝廷辦事，不能賞罰不明”為由拒絕去監(jiān)獄探望有恩于自己的潘三。【解析】

試題分析：（1）名著閱讀，首先要將相關(guān)知識記牢，如文學(xué)常識（名、時、地、評、作）、寫作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點、書中的名言警句等，在平時就要對名著常識知識做好積累。①《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。描寫了20年代中國北平城里的一個年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷的辛酸故事。文本中的“他”是主人公是祥子。②《紅星照耀中國》，又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強(qiáng)的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍長征以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。文本中的“他”是是美國著名記者埃德加?斯諾。③《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。講述保爾?柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說,成為一塊堅強(qiáng)鋼鐵(是指他的精神)的故事。這是一部帶有自傳味道的小說。文本中的“他”是保爾?柯察金。④文本中智真長老評價的人物是魯智深。魯智深是《水滸傳》中的人物，綽號花和尚。本名魯達(dá)，是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，排第十三位，上應(yīng)天孤星，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。他在征四寇的戰(zhàn)役中累立戰(zhàn)功，生擒方臘后在杭州圓寂，追贈義烈昭暨禪師。其主要的故事有“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“大鬧五臺山”“大鬧桃花村”“倒拔垂楊柳”“大鬧野豬林”等。（2）解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋饕灾R分子為主要描寫對象創(chuàng)作的長篇諷刺小說，描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當(dāng)時世俗風(fēng)氣的敗壞。其中小說中的匡超人，當(dāng)他還只是一個卑微的鄉(xiāng)村青年、還看不到功名在招手時，其孝順之心出自天性，毫無矯飾。他對重病在床的父親照顧細(xì)致入微，臟累不避；其哥哥帶一只雞為他接風(fēng)，他把雞先給父親吃，自己吃剩下的。當(dāng)盡孝與科舉功名道路發(fā)生沖突時，匡超人選擇的是利己原則，致使其后來變得寡情薄義，最為明顯的是他以“朝廷辦事，不能賞罰不明”為由，拒絕去監(jiān)獄探望有感于自己的潘三。二、閱讀9、1．C2．揭示了詞人和征夫們的矛盾心理：思鄉(xiāng)不能回，因為尚未達(dá)到建立軍功，勒石燕然的目的。【解析】1．本題考查的是對這首詞的內(nèi)容的理解、手法運用的分析和思想感情的把握，我們解答時要結(jié)合整首詞，逐句進(jìn)行分析。C項理解不正確，“衡陽雁去無留意”一句是說，大雁又飛回衡陽了，一點也沒有停留之意。2．本題主要考查對作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點語句理解詞人的思想情感。本詞揭示了詞人和征夫們的矛盾心理：思鄉(xiāng)不能回，因為尚未達(dá)到建立軍功，勒石燕然的目的。10、1．《范文正公集》范仲淹重修岳陽樓2．（有）舉起酒杯，面對清風(fēng)，而喜氣洋洋的感覺。3．B【解析】1．文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與范仲淹有關(guān)的文學(xué)常識。課文《岳陽樓記》選自《范文正公集》，作者范仲淹，此文為紀(jì)念重修岳陽樓而寫。2．翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。注意下列字詞的翻譯，如“把”：舉起。“臨”：面對。3．B對選文內(nèi)容的理解正確。A“為了烘托等樓者的心情”錯。這兩段通過陰晴景物描寫以及遷客騷人登樓時或悲或喜兩種感情，自然引出下面古仁人“不以物喜，不以己悲”的思想感情。這樣，讓兩種思想感情形成對比為下文的議論做好鋪墊，從而突出了古仁人思想境界的高遠(yuǎn)。C“遷客之悲和騷人之喜”錯。應(yīng)改為“側(cè)重于遷客騷人之或喜或悲”。D“不以物喜，不以己悲”的古仁人的高尚品格，而不是“登樓者的表現(xiàn)”。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。11、1．A2．D3．D4．C【解析】1．“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了”運用比喻的修辭手法，形象的表達(dá)了我聽到這個消息時震驚、喜悅和感激的情態(tài)，強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果。BCD分析都有欠缺，故選A。2．D錯，這句話只運用了抒情的表達(dá)方式。3．D錯，應(yīng)是：魯迅雖然沒有把阿長當(dāng)作寄托著希望的理想人物，但并不因此對她失去敬重和懷念，其根本原因就在于，他從她身上看到了人類難能可貴的淳樸和率真。4．A.清新自然；B.幽默詼諧；D.清新婉約。這些都不是選段的語言風(fēng)格，選文感情真摯表達(dá)對阿長的感激與懷念。12、1．生活節(jié)儉、廚藝好、疼愛子女2．（1）指匯集各地有特色的食物。（2）指疲憊的心靈。3．一起下廚，可以增強(qiáng)夫妻感情，感受到生活的快樂與美好。4．要有心感受親人對你的關(guān)愛，要用心用情關(guān)愛你的親人，要用心點綴生活，熱愛生活?！窘馕觥?．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“外面的不衛(wèi)生，還貴得要命，不去不去，我給你們做好吃的”等描寫中可概括出其生活節(jié)儉的性格特征。再如從“母親融匯南北兩地菜系之長，端出了那一碟碟搭配營養(yǎng)、色香味俱全的菜肴”“如果想要上海的婉約，北京的端莊，母親照樣會讓我們吃得雅致精彩”等描寫，可見她是一位廚藝好、疼愛子女的母親。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。還要注意題干要求的答題區(qū)域。2．本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。（1）“咱家的廚房就是一個江湖”中的“江湖”，從對上文“長江的活魚，郫縣的豆瓣，涪陵的榨菜，四川的辣子，統(tǒng)統(tǒng)堆積在我家廚房”的分析來看，應(yīng)理解為匯集各地有特色的食物。（2）“愿意用最簡單最原始的方式，安慰你風(fēng)干的脾胃”中“風(fēng)干的脾胃”，從對上文“愿意為別人做飯的人，都有一顆溫暖、善解人意的心”，下文“他們知曉你的艱辛和不易”的分析來看，應(yīng)理解為疲憊的心靈。3．考查對文章重要語句的理解。如果要理解好“翻炒就是情感的升溫，糖醋就是情感中的蜜意，做一碗面條何嘗不是柔情”這句話，不妨結(jié)合上下文“有什么比廚房里鍋碗瓢盆碰撞的聲音更悅耳？還有什么比那碗熱氣騰騰的煮面更有治愈功能？”“他和楊樂樂一起下廚”“一碗炸醬面，一罐煨排骨，其深情遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于舉著玫瑰說愛情，她必然會因這樸實而篤定的日子而柔軟了心”等句分析。即可得出答案：一起下廚，可以增強(qiáng)夫妻感情，感受到生活的快樂與美好。4．考查本文要表達(dá)的生活態(tài)度。通讀全文好，找到關(guān)鍵句分析。如要分析好“那一碗碗經(jīng)過慢火燉制，沁入心脾的湯肴，已然不是簡單的一碟碟、一碗碗的菜肴了”“翻炒就是情感的升溫，糖醋就是情感中的蜜意，做一碗面條何嘗不是柔情”“傳達(dá)的不僅僅是一種生活態(tài)度，還有我們窮盡一生追求的細(xì)水長流的愛”“愛我的人都在廚房，我也愿意為他們，鉆進(jìn)廚房，于煙火繚繞中訴說愛”等句，即可概括為要感受親人對你的關(guān)愛，要用心用情關(guān)愛你的親人，用心用愛來點綴生活，這樣生活才會更加美好?！军c睛】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。13、1．D2．D3．“約”表示估計，說明了全球50億人口每年消費方便面的數(shù)量大約有100億塊，不是一個確定的數(shù)字，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！?27座埃菲鐵塔”運用具體的數(shù)字，具體準(zhǔn)確的說明了人們消費方便面之多?！窘馕觥?．試題分析：本題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項，對照與選項有關(guān)的段落，找出不同或相同之處即可?！霸诿鏃l普及和發(fā)展的過程中，人們賦予它豐富的象征意義?！迸cD項：“人