四川營(yíng)山縣市級(jí)名校2026屆中考聯(lián)考語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音字形完全正確的一項(xiàng)是()A．模樣(mú)驀然(mò)煞風(fēng)景(shā)鰥寡孤獨(dú)(guān)B．糾葛(gé)抽噎(yè)顫巍巍(chàn)重巒迭嶂(dié)C．恣雎(suī)校補(bǔ)(xiào)霎時(shí)間(shà)伐木丁丁(zhēng)D．詰據(jù)(jié)陰翳(yì)綰頭發(fā)(wǎn)因地治宜(zhì)2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．外交部發(fā)言人華春瑩的主持風(fēng)格犀利敏捷，大方得體。B．國(guó)際研究機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)表明，“抖音”國(guó)際版風(fēng)靡日本及東南亞市場(chǎng)。C．陽(yáng)春三月，絡(luò)繹不絕的游人和摩肩接踵的汽車(chē)紛紛來(lái)到魚(yú)梁洲環(huán)島景觀帶。D．事實(shí)證明，真正的學(xué)問(wèn)都是潛心琢磨而成的，真正的精品都是瀝盡心血鑄就的。3．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()A．我國(guó)的“二十四節(jié)氣”表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)。其中“立”有開(kāi)始之意，如：“立夏”即為夏季的開(kāi)始。B．具有極高文學(xué)價(jià)值的“史書(shū)”是我國(guó)歷史的重要佐證，其編寫(xiě)體例較多。司馬遷的《史記》為編年體，劉向的《戰(zhàn)國(guó)策》為國(guó)別體，司馬光的《資治通鑒》為紀(jì)傳體。C．“社稷”原指君主祈求國(guó)泰民安祭祀的“土神”和“谷神”。后用“社稷”代表國(guó)家。D．中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我國(guó)民族文化的瑰寶。顏真卿的楷書(shū)《多寶塔碑》、王羲之的行書(shū)《蘭亭集序》都是極具代表性的作品。4．選出下列加點(diǎn)字音、字形完全正確的一項(xiàng)（）A．氣慨藏污納垢粗獷（kuàng）拈輕怕重（niān）B．荒僻根深蒂固巷道（hàng）如坐針氈（zhān）C．抉擇消聲匿跡契合（qì）縱橫捭闔（bǎi）D．箱篋紛至踏來(lái)琢磨（zhuó）日薄西山（bò）5．下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A．最近熱播的電視劇《都挺好》對(duì)于原生家庭教育問(wèn)題上，引發(fā)觀眾們的熱議。（“引發(fā)”改為“引起”）B．3月10日埃塞俄比亞航空公司737MAX墜毀，機(jī)上157人幾乎全部遇難。（去掉“幾乎”）C．外交部王超副部長(zhǎng)指出：今年是新中國(guó)成立70周年，是實(shí)現(xiàn)百年奮斗目標(biāo)、全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵之年。（“實(shí)現(xiàn)百年奮斗目標(biāo)”和“全面建成小康社會(huì)”對(duì)調(diào)）D．就法國(guó)巴黎圣母院發(fā)生火災(zāi)向法國(guó)總統(tǒng)馬克龍致慰問(wèn)電，向全體法國(guó)人民誠(chéng)摯的慰問(wèn)。（“誠(chéng)摯”的前面加“表示”）6．語(yǔ)言綜合運(yùn)用。春天，江南的雨充滿了詩(shī)情畫(huà)意，有著“煙籠寒水月籠紗”的

[甲]

（A．迷蒙B．迷茫）和“似喜非喜含情目”的

[乙]

（A．隱約B．婉約），引人無(wú)限xiá思。夏季一來(lái)，就到了他肆意展現(xiàn)亞熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)的時(shí)候。他像一個(gè)七八歲的小男孩，渾身充滿了péng勃新生的力量，很是有些野蠻。炎熱的午后，

有股奇怪又特別的味道，氤氳又迷離，眼前只見(jiàn)白茫茫一片，頓時(shí)整個(gè)世界沉浸在

[丙]

（A．不著邊際B．漫無(wú)邊際）的大雨中。根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)字注音。①無(wú)限xiá（

）思

②肆（

）意為【甲】【乙】【丙】三處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，將序號(hào)填入橫線?！炯住?/p>

【乙】

【丙】

以下是文中劃線部分的內(nèi)容，正確排列順序應(yīng)是（

）①幾滴小雨象征性預(yù)告后

②萬(wàn)里晴空倏爾烏云密布

③豆大的雨點(diǎn)便老實(shí)不客氣地劈頭蓋臉地傾倒下來(lái)

④曬了一天的灼熱的馬路頓時(shí)騰起一股白色的熱氣

⑤隱隱幾聲雷鳴A．①②③⑤④

B．②⑤①③④C．②⑤①④③

D．①②⑤③④7．補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。山舞銀蛇，原馳蠟象，_______________。（毛澤東《沁園春?雪》）__________________，上有黃鸝深樹(shù)鳴。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）李白在《行路難》中用“____________，___________”兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)實(shí)現(xiàn)人生理想的堅(jiān)定信念?！堵毅憽分忻鑼?xiě)陋室環(huán)境優(yōu)美的句子是：“_____________，________________?！?．走進(jìn)名著。依據(jù)下面提供的相關(guān)信息，回答后面的問(wèn)題。他越著急便越自苦，吃喝越?jīng)]規(guī)則。他以為自己是鐵作的，可是敢情他也會(huì)病。病了，他舍不得錢(qián)去買(mǎi)藥，自己硬挺著；結(jié)果，病越來(lái)越重，不但得買(mǎi)藥，而且得一氣兒休息好幾天。這些個(gè)困難，使他更咬牙努力，可是買(mǎi)車(chē)的錢(qián)數(shù)一點(diǎn)不因此而加快的湊足。整整的三年，他湊足了一百塊錢(qián)！……自從有了這輛車(chē)，他的生活過(guò)得越來(lái)越起勁兒了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車(chē)份兒”著急，拉多少錢(qián)全是自己的。心里舒服，對(duì)人就更和氣，買(mǎi)賣(mài)也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買(mǎi)輛車(chē)，一輛，兩輛……他也可以開(kāi)車(chē)廠子了！（1）以上文段節(jié)選自名著《》，作者是。（2）從選文中可以看出“他”具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。二、閱讀9．詩(shī)歌賞析。野望王績(jī)東皋薄暮望,徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色,山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí),長(zhǎng)歌懷采薇。南鄉(xiāng)子李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色幕。簡(jiǎn)析兩詩(shī)中寫(xiě)景的作用。兩詩(shī)一寫(xiě)秋景,一寫(xiě)春景,都帶著牧歌式的田園氣氛,但詩(shī)歌表達(dá)的感情卻不樣,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩詩(shī)表達(dá)的情感。10．閱讀下面的文言文，完成小題。[甲]一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。是亦不可以已乎?此之謂失其本心。[乙]唐太宗謂侍臣。曰:“往昔初平京師”，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿。煬帝意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見(jiàn)。故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無(wú)事。遂得徭役不興，年谷豐稔"，百姓安樂(lè)。

夫治國(guó)猶栽樹(shù)，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂(lè)乎?”(節(jié)選自《貞觀政要》)[注釋]①侍臣:周?chē)拇蟪?。②京?京城。此指隋朝京城大興(今陜西西安市)③煬帝:指隋朝未代皇帝楊廣。④孜孜:勤懇的樣子。⑤稔:豐收。1．下列句子中加點(diǎn)詞的意思及用法相同的一項(xiàng)是()A．萬(wàn)鐘于我何加焉

而山不加增B．所識(shí)窮乏者得我與

復(fù)前行，欲窮其林C．使人之所惡莫甚于死者

使天下無(wú)事D．呼爾而與之

蹴爾而與之2．下列“而”字用法不相同的一項(xiàng)是()A．舍魚(yú)而取熊掌者也 B．由是則可以避患而有不為也C．太守歸而賓客從也 D．廣起，奪而殺尉3．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。①蹴爾而與之②征求不已4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之。5．用“/”給下面的句子斷句(限斷兩處)。遂得徭役不興年谷豐稔百姓安樂(lè)。11．閱讀下文，完成下列小題。找肉剛上小學(xué)的那段時(shí)間，特別癡迷收集火柴盒。一次，三碗叔不知從哪里買(mǎi)了一打罕見(jiàn)的火柴。因?yàn)殡y得，大家都虎視眈眈地守著，等火柴用光，盒子空了，立即搶走盒子。那天，我扔下放學(xué)回來(lái)的書(shū)包，拔腳就朝三碗叔家跑。進(jìn)他家門(mén)的時(shí)候，一頭撞在三碗嬸的懷里。三碗嬸斥責(zé)我：“莽張飛?！边呎f(shuō)邊走出門(mén)去。我顧不得理她，一頭鉆進(jìn)廚房，在她家的灶臺(tái)上下摸了半天，只有一只半盒的火柴，不好拿，滿心失望，空手而歸。晚上，我盛了一碗大麥稀飯，因?yàn)橄訝C，正低著頭吹氣，忽然三碗嬸哭哭啼啼地闖了進(jìn)來(lái)?！按篝~(yú)兒，可曾望見(jiàn)我放在釜冠（鍋蓋）上的肉？”我茫然無(wú)措地?fù)u搖頭。三碗嬸哭起來(lái)：“討債鬼今年一年還不曾嘗過(guò)肉星子，今朝生日，稱了點(diǎn)兒肉。哪曉得，肉放在釜冠上就沒(méi)得了。我出門(mén)的時(shí)候，撞到大魚(yú)兒往鍋上跑，就來(lái)問(wèn)問(wèn)?！薄拔覜](méi)看到。我找火柴盒的，沒(méi)找到……”話沒(méi)說(shuō)完，父親劈頭就是一巴掌，我的頭撞在碗上，一碗稀飯潑翻在桌上。“我沒(méi)看到肉?！蔽铱藓爸蹨I掉下來(lái)。父親揚(yáng)手又要打我，被奶奶攔住了。父親從抽屜里拿了手電筒，對(duì)三碗嬸說(shuō)：“不要急，你不要在這里哭，我跟你找去。找不到，我稱肉還你?！蹦棠搪?tīng)父親要稱肉還她家，急得匆忙牽上我，跟在后面，一起去三碗叔家。三碗叔蹲在門(mén)檻外面的屋檐下，抱著手臂，一聲不吭，看我們過(guò)來(lái)，也不站起身來(lái)。他顯然已經(jīng)找了一陣子，找不到，在生悶氣。三碗叔六歲的孩子，抽抽泣泣，還在床前桌腳找著。父親先在鍋臺(tái)上找，連放灶王爺像的木牌后面都找了。接著又打開(kāi)碗櫥找，在地上找。奶奶用一根木棍，反復(fù)地捅著他家的爐灶。廚房里找完，父親又到堂屋找，堂屋找了，又在臥房找。他是知道的，我不會(huì)偷肉?？墒?，如果找不到肉，那就是我偷的。三碗叔還在門(mén)口蹲著。他是個(gè)老實(shí)人，平時(shí)看到我，從來(lái)都是笑瞇瞇的。他在家也一直是被三碗嬸呼來(lái)喝去，整天只知道干活，很少說(shuō)話。該找的地方都找了，父親、奶奶、三碗嬸，都呆呆地站在堂屋的中央。我的心里驚恐萬(wàn)狀。看我們不找了，三碗叔的兒子去拉他，說(shuō)：“爸爸，我要吃肉，我要吃肉。”三碗叔反手一巴掌，打在他的屁股上。他大哭起來(lái)。三碗嬸沖過(guò)去，一把把三碗叔推坐到地上，哭著說(shuō)：“你還有臉打孩子?！比胧逭酒鹕韥?lái)，重重地給了三碗嬸一巴掌。這是我們第一次看到三碗叔打三碗嬸，三碗嬸呆住了，不哭了，也不鬧，就呆呆地站著。三碗叔走到我父親身邊，對(duì)父親說(shuō)：“哥，你回去，沒(méi)你們的事。大魚(yú)兒是不會(huì)拿我們家的肉的，這個(gè)孩子我知道。不要難為孩子，只怕是被貓狗拖走了?！备赣H無(wú)言以對(duì)，什么也沒(méi)說(shuō)，扯著我的手就往家走，我不肯跟他走。我知道，他拖我回家，是要打我。我死命地拉著奶奶的衣服，奶奶用雙臂護(hù)著我，罵著父親，讓他走，讓他不要回家。父親走了，奶奶牽著我，慢慢往家走?；丶乙獜娜胧寮易笄懊娴酿B(yǎng)豬棚門(mén)口經(jīng)過(guò)。里面的豬發(fā)出一陣陣哄鬧聲——一家人忙著找肉，連豬都忘了喂。已經(jīng)走過(guò)棚子門(mén)口了，奶奶突然回過(guò)頭，朝里面走去。三碗嬸立即跟了過(guò)來(lái)。奶奶端了掛在豬欄上的煤油燈，低下身子，朝豬食槽望去。兩頭豬正用嘴拱著什么，湊近燈一看，是肉。三碗嬸一把搶過(guò)去，臉上還滿是淚呢，立即就笑了。她顧不得粘在肉上的糠和豬食，拎了就往廚房里跑。奶奶說(shuō)：“恐怕是被貓叼到豬圈里的。還好，肉好好的，一點(diǎn)兒沒(méi)被吃掉?！被丶抑螅覜](méi)有吃飯睡了。睡夢(mèng)中，忽然被奶奶搖醒。奶奶端了一碗米飯，米飯的最上面，擺放著兩塊大大的肉。三碗叔家特意多給了一塊肉。我知道，那是給我的。我跟奶奶說(shuō)：“奶奶，我不吃，我要睡?！蔽曳^(guò)身，用被子蒙著頭。奶奶走了，我在被子里，默默地流著眼淚。1．文中“父親”“三碗叔”這兩位人物有很多相似之處。請(qǐng)結(jié)合他們各自的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)，分析他們身上共同的性格特點(diǎn)。（不少于兩點(diǎn)）2．“奶奶”這一形象在文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。3．聯(lián)系全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾的妙處。12．閱讀下文，回答問(wèn)題。臘月的味道梅潔臘八節(jié)一過(guò)，臘月的味道就一天天濃了。小時(shí)候，我看到母親一進(jìn)臘月，就分外忙了起來(lái)，除了一雙又一雙、一件又一件地為我們趕做新鞋、新衣，就是變著法地做各種美食。比如，臘月初八為我們熬臘八粥，臘月二十三小年，為我們打糍粑、釀米酒、烙芝麻灶餅，除夕為我們包餃子、煲排骨藕湯、做這樣那樣的蒸菜……無(wú)論生活多么清貧，但到了臘月，我們總是能吃上幾頓好飯萊的。小時(shí)候，我們沒(méi)有絲毫享受零食的奢望，但在臘月，母親總會(huì)為我們炒一些苞谷花兒和紅薯丁兒之類(lèi)的東西，那是童年最好的、也是唯一的零食了?？傄餐涣嗽陔鼥V的桐油燈抑或玻璃罩子燈下，母親為我們炒苞谷花兒和紅薯丁兒的情景。苞谷里常常有許多“鐵豆”，炒不出花兒來(lái)，那我們也吃得津津有味。母親就這樣為我們做了一年又一年。我這一生對(duì)廚房，對(duì)做飯、燒菜總是樂(lè)此不疲，應(yīng)該是從小受母親感染的吧。婚后，我承接母親的慈心溫愛(ài)，母雞護(hù)小雞般張開(kāi)翅膀，庇護(hù)著我的兩個(gè)兒子、我的家。和母親一樣，一進(jìn)入臘月，我就醉心于給我的丈夫、兒子打糯米糍粑，累得大汗淋漓卻快樂(lè)無(wú)限；我從南方老家?guī)?lái)酒曲子，一盆一盆地為我的家人自釀香甜的米酒，米酒里煮兩個(gè)荷包蛋是丈夫喜歡的早餐，也是年節(jié)里我們一家人的美食；我能一次搟2斤面的面條，切得細(xì)細(xì)的為全家人做豆角肉絲燜面、牛肉面、炸醬面、臊子面；我把蔥花餅烙得外焦里嫩，我把土豆絲切得比綠豆芽還細(xì)；我學(xué)會(huì)了蒸又香又暄的包子，學(xué)會(huì)了一張一張地?fù){北方餃子皮；最令我開(kāi)心的是我向鄰居大媽、大嬸學(xué)會(huì)了腌制冬菜：雪里蕻、圓白菜、大白菜、芹菜、胡蘿卜、水蘿卜、辣椒、香菜，經(jīng)我腌制過(guò)后酸辣脆甜各味適中，成為過(guò)年油膩之后最開(kāi)胃最受歡迎的一道下飯菜。當(dāng)年，在貧瘠的塞外，每到冬季，我就三缸四缸地腌制冬菜。因?yàn)槁L(zhǎng)的3多天里，塞外是見(jiàn)不到任何新鮮蔬菜的，腌菜過(guò)冬是家家戶戶必做的冬事。鄰居們都說(shuō)我腌的菜好吃，他們說(shuō)我的“手氣”好。以至于一到冬季，鄰居大娘總是讓我去為她往缸里摁菜，以至于腌了一輩子菜的我的婆婆也不再自己腌菜，總是讓我全程操作，她說(shuō)我腌的菜香，說(shuō)她腌的菜發(fā)苦且容易腐爛。以至于到今天新鮮蔬菜常供常新的時(shí)代，我的大兒子、媳婦一家，依然讓我立冬之后去為他們腌菜。臘月里，他們一家人贊不絕口的就是吃我腌制的冬菜?！笆謿狻笔鞘裁茨兀恳苍S，這是一個(gè)生命密碼，誰(shuí)也無(wú)法解釋這其中的玄妙。我只是覺(jué)著我這一輩子都是在用心過(guò)日子，因?yàn)橛袊业挠H人，我辛苦著并快樂(lè)著，我只想一心一意為他們創(chuàng)造生活。不喜歡做飯的日子發(fā)生在這個(gè)溫暖的家庭只剩下我一個(gè)人之后。我的兩個(gè)兒子大學(xué)畢業(yè)先后獨(dú)立成家并與岳父母生活在一起，我的丈夫9年前離開(kāi)了這個(gè)世界，一個(gè)其樂(lè)融融的家從此只剩下我一個(gè)人。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己真的一天天不用心做飯了，也不用心吃飯了。常常是饑一頓飽一頓，再不就是把一頓飯菜做很多，下一頓甚至再下一頓就是到冰箱里找舊飯剩菜充饑。我真的是不想伺候自己了。尤其到了臘月，再也不是早早聞到年的味道而是一天天逼近的孤寂、思念和傷心。今年的冬季，整整75天的日子我在小兒子家度過(guò)。因著他的岳母身體不好需要回老家休息，他3歲的小女兒需要人照看。我便走進(jìn)了與兒孫快樂(lè)廝守的日子，走進(jìn)了一個(gè)逝去多年的臘月。與兒孫在一起的日子，回憶過(guò)往歲月里無(wú)數(shù)臘月里的溫馨，我總是獨(dú)自會(huì)心一笑。臘八節(jié)前一夜，我一直操心早早起床為兒孫熬粥的事，以致睡不實(shí)，不到6點(diǎn)就醒來(lái)，趕緊把泡好的江米、大黃米、紅小豆、綠豆、大蕓豆、栗子仁、蓮子仁、櫻桃干熬成一鍋八寶冰糖粥，下午，又為他們用北京米醋泡了一大瓶“臘八蒜”。我如此用心地做著臘月里的事，我想應(yīng)該是萬(wàn)千煙逝之后的一種情之歸依吧。我的小孫女叫多多，我很感恩與其“共舞”的臘月。雖然很累很辛苦，但卻幸福著。和一個(gè)聰明可愛(ài)的小東西在一起，她讓你一天多說(shuō)出比平日多一百倍的話，當(dāng)我極其溫柔又假裝童音地與她沒(méi)完沒(méi)了地對(duì)話時(shí)，內(nèi)心便升騰起無(wú)比的溫馨感和幸福感。有一次她突然問(wèn)我：“奶奶，你的媽媽在哪兒？”我說(shuō)：“在湖北呢?！薄霸诤蹦膬耗?？”“在湖北的天堂呀！”“你不是說(shuō)爺爺在天堂嗎？”“是呀，他們都在天堂呀！”“他們?yōu)槭裁炊既ヌ焯醚?？”“天堂里有幸福呀！他們不再痛苦、不再生病、不再煩惱……”“我能看?jiàn)他們嗎？能呀，但現(xiàn)在不能……”此后，她多次表達(dá)：奶奶，我不想讓你去天堂。我不知道“天堂”在這個(gè)小女伢心里究竟是什么含義。但每每此刻，我總是摟過(guò)她，說(shuō)：奶奶現(xiàn)在不去天堂，奶奶陪多多長(zhǎng)大……說(shuō)這些話時(shí)，我們相擁著，且都已熱淚盈眶。我常想：這個(gè)僅3歲多的小女伢，小小心靈里藏著怎樣的柔情和善感呢？那天，她又突然對(duì)我說(shuō)：“奶奶，我想讓我永遠(yuǎn)在你心里?！彼f(shuō)第一遍時(shí)，我沒(méi)聽(tīng)清，我再問(wèn)她時(shí)，她重復(fù)了這句話。而重說(shuō)時(shí)她白凈、可愛(ài)的小臉上已淌滿了淚水。我趕緊摟住她說(shuō)：“會(huì)的會(huì)的，多多永遠(yuǎn)在奶奶心里！奶奶也永遠(yuǎn)在多多心里！”她偎在我的懷里，繼續(xù)說(shuō)：“奶奶，我昨天做了一個(gè)夢(mèng)?！蔽覇?wèn)：“你夢(mèng)見(jiàn)什么了？”“我夢(mèng)見(jiàn)我和爸爸媽媽在一起，奶奶在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。奶奶，我不想讓你去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方?！蔽艺f(shuō)：“奶奶不去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，奶奶和多多在一起……”說(shuō)這些話時(shí)，我們總是相擁著，都已淚流滿面、淚流滿面！半晌，小女伢抬起頭來(lái)說(shuō)：奶奶不哭、不哭。我說(shuō)多多不哭了奶奶就不哭了。于是，我們兩個(gè)破涕而笑。之后，她又開(kāi)始專心地粘貼她的立體紙貼畫(huà)。望著這個(gè)幼小的小生命，我在想：這是我在世上的最?lèi)?ài)了！這個(gè)多愁善感的小精靈，你是從哪里來(lái)到了我的身邊呢？幾天前，她的重感冒傳給了我，我非常難受，嗓子已變得嘶啞，說(shuō)不出話來(lái)。她說(shuō)：“誰(shuí)傳給奶奶感冒呀？”我說(shuō)你呀。她說(shuō)我喜歡奶奶我就傳給奶奶……這個(gè)臘月，我總在想：什么叫天倫之樂(lè)？這就是了。和孩子在一起，我們的心變得尤其純潔天真起來(lái)。孩兒們?cè)谖萃馊挤诺谋衤晹嗬m(xù)地傳過(guò)來(lái)，臘月的味道越來(lái)越濃了。我要好好地為孩兒們做好每一頓飯菜，好好感受天倫之樂(lè)！許多往事與憶念、艱辛與屈辱、苦難與幸福，我都寫(xiě)進(jìn)文字中了?，F(xiàn)在我老了，但我?jiàn)^斗過(guò)實(shí)現(xiàn)過(guò)存在過(guò)，上蒼會(huì)看到我的愛(ài)與奮斗，小女伢長(zhǎng)大后會(huì)懂得我的愛(ài)與奮斗……這是這個(gè)臘月里我能想到的最快樂(lè)的事情。這也是這個(gè)臘月里我感受到的最難忘的味道。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年1月15日）1．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（1）享受（________）（2）腌制（________）（3）酒曲（________）（4）伺候（________）2．文章開(kāi)頭寫(xiě)母親在臘月分外忙碌的用意是什么？3．文章由“我”一進(jìn)人臘月就忙碌不停，寫(xiě)到“不喜歡做飯”再寫(xiě)到今年臘月“為孩兒們做好每一頓飯菜”，試分析作者發(fā)生如此變化的原因。4．小孫女多多的話真摯感人，請(qǐng)找出一處加以賞析。5．文題“臘月的味道”有何含義？6．文章寫(xiě)家庭瑣事，讀來(lái)卻并不絮煩冗雜。請(qǐng)?zhí)骄科湓?，選擇一個(gè)角度簡(jiǎn)要分析。7．每個(gè)家庭都有老去的祖輩，結(jié)合文本，聯(lián)系自己的生活，談一談本文帶給你的啟示。13．閱讀下面的文章，完成小題。母愛(ài)濃濃柿子香李忠元晚秋時(shí)分，我回到家鄉(xiāng)看望年老的父母，正趕上柿子成熟。母親知道我愛(ài)吃柿子，見(jiàn)我風(fēng)塵仆仆地歸來(lái)，就挎上小筐，到園里摘柿子。園子不大，但柿子樹(shù)卻種了六棵，在整個(gè)園子里很顯眼。抬眼望去，柿子樹(shù)上掛滿了黃澄澄的柿子，點(diǎn)綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。我伸出手摘下一個(gè)，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望著母親摘柿子的身影，我受到極大的觸動(dòng)，頃刻就將自己記憶的閘門(mén)打開(kāi)，悠悠童年里的一切鮮活情境都展現(xiàn)在了眼前。我的童年是在農(nóng)村度過(guò)的，那時(shí)物質(zhì)相對(duì)匱乏，蘋(píng)果、鴨梨這些看似普通的水果還很少見(jiàn)，稱得上水果的東西，恐怕只有園子里的柿子了。那時(shí)的陜西老家，家家戶戶都有一個(gè)小菜園，園子里有茄子、辣椒、黃瓜等，但最顯眼的還是柿子。家里的柿子樹(shù)不算高，長(zhǎng)勢(shì)好的也就兩人高，六棵樹(shù)站成一排，好像一堵墻，成為小院里一道獨(dú)特的風(fēng)景。隨著時(shí)間的變遷，柿子吸收陽(yáng)光雨露、日月精華，便慢慢地到了成熟期。剛到成熟期的柿子雖然也可以吃，但還沒(méi)有熟透，有些澀口，口感相對(duì)有些遜色。如果心不急，可以等上一段時(shí)日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好時(shí)節(jié)。熟好的柿子口感面而甜，有點(diǎn)起沙，適合生吃。童年時(shí)期那有限的一點(diǎn)柿子卻是賴以成長(zhǎng)的好東西，如今想來(lái)，它是那么的彌足珍貴。記得母親曾用一只筐裝柿子，掛于高高的房梁之上，清香四溢，充滿了誘惑。但我們只有眼饞的份，卻夠不著，這只筐子高高在上，只有父母能夠掌控。母親的用意非常明確，她教我們五個(gè)孩子查數(shù)，誰(shuí)查得好，查得多，誰(shuí)就能得到獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品當(dāng)然就是一枚好吃的柿子了。她教我們讀書(shū)認(rèn)字，用她那本四角號(hào)碼字典，教我們字的讀音和筆畫(huà)。為了吃柿子，我們哥兒幾個(gè)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取最先吃到裝在筐子里的柿子。就在這樣的激勵(lì)下，我們?cè)谖慈雽W(xué)時(shí)就學(xué)著查數(shù)、認(rèn)字，還沒(méi)上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報(bào)紙了。柿子是我童年時(shí)期最為喜歡的果品。它營(yíng)養(yǎng)豐富，含有胡蘿卜素和維生素C；它甜膩可口，擺在面前就有一股清香撲鼻而來(lái)，冬季吃凍柿，那更是別有一番味道的。母親還將柿子制成柿餅、柿干、柿汁蜜、柿脯等，偶爾也加工成糕點(diǎn)和風(fēng)味小吃。母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過(guò)了那段有些艱難的歲月。相比之下，鄰居家的孩子就沒(méi)有我們幸運(yùn)。但是，父母很好心，總是拿出自家院子里產(chǎn)的果蔬接濟(jì)大家，像我一般大的孩子，也都吃過(guò)我家的柿子，這曾讓我一度引以為豪！而今，立于自家的園中，望著母親采摘柿子忙碌的背影，翻起童年的記憶，歷歷在目，每每回憶起來(lái)，還是覺(jué)得童年的一切是那么溫馨難忘。我感恩母親，是她讓我擁有了一個(gè)美好的童年，給我很多關(guān)愛(ài)，在我步入中年了還能讓我一飽口福，圓我柿子的未了情緣，豐滿充實(shí)我的人生。1．文章以“母愛(ài)濃濃柿子香”為題，有什么好處？2．指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義。還沒(méi)上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報(bào)紙了。母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過(guò)了那段有些艱難的歲月。3．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫(huà)線的句子。抬眼望去，柿子樹(shù)上掛滿了黃澄澄的柿子，點(diǎn)綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。4．聯(lián)系全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)析最后一段的作用。5．為什么作者說(shuō)，童年時(shí)期的柿子“如今想來(lái)，它是那么的彌足珍貴”？三、語(yǔ)言表述14．人生百味，如詩(shī)如畫(huà)、如酒如茶……不同的人有不同的感悟，請(qǐng)從“詩(shī)、畫(huà)、酒、茶”中選擇一個(gè)，參照示例仿寫(xiě)句子，要求具體形象，句式不限。例句：人生如詩(shī)，一首清麗、婉轉(zhuǎn)、脫俗的奇詩(shī)，有悠揚(yáng)的抒情，有愁苦的嘆息，只對(duì)充滿熱情的人吟唱。人生如____，____________________________________。四、寫(xiě)作15．閱讀下面材料，按要求作文。孩子說(shuō)：今天我把種子埋在花壇里，春天它就會(huì)長(zhǎng)出小苗。詩(shī)人說(shuō)：花朵繽紛，果實(shí)掛枝，只源于一粒小小的種子。農(nóng)民說(shuō)：有了好的種子，但也不一定都是好收成。智者說(shuō)：上帝在創(chuàng)造人時(shí)，就公平地在每個(gè)人心里埋下了一顆種子。上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)自選角度寫(xiě)一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以闡述道理，還可以……要求：①自擬題目，選好角度，確定立意。②文體不限，詩(shī)歌除外。③不少于600字。④不要出現(xiàn)含考生個(gè)人信息的地名、校名、人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】

B.噎(yè)——（yē），迭——疊；C.雎——睢，校(xiào)——（jiào）；D.詰——拮，治——制。2、C【解析】

摩肩接踵：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。C句中使用對(duì)象有誤。3、B【解析】

B.《資治通鑒》是由北宋司馬光主編的一部多卷本的編年體史書(shū)。故選B。4、B【解析】

A.氣慨——?dú)飧?，粗獷——guǎng；C.消聲匿跡——銷(xiāo)聲匿跡；D.紛至踏來(lái)——紛至沓來(lái)，日薄西山——bó；故選B。5、A【解析】

A．搭配出錯(cuò)，“對(duì)于……問(wèn)題上”改為“在……問(wèn)題上”。6、（1）遐

sì

（2）ABB

（3）B【解析】（1）試題分析：不寫(xiě)錯(cuò)字、別字、形似字?？筛鶕?jù)上下文的內(nèi)容推斷。遇到形聲字或會(huì)意字，可以憑經(jīng)驗(yàn)和印象寫(xiě)出正確的字。漢字是中華文明之母，使用漢字的中國(guó)人，有責(zé)任寫(xiě)好漢字，來(lái)體現(xiàn)我們的國(guó)民素質(zhì)。此題有的字筆畫(huà)比較多，有的是生僻字，平常就得多寫(xiě)幾遍。（2）試題分析：此類(lèi)題需先將所給詞語(yǔ)逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握?？傊?，判斷正確答案要從多角度去考慮，把語(yǔ)境、語(yǔ)法、常識(shí)、固定搭配等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)綜合考慮是做選詞填空題的最佳方法。選詞填空一定要觀察語(yǔ)境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。點(diǎn)睛：解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)詞語(yǔ)或成語(yǔ)的意思，正確辨別它們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。（3）試題分析：語(yǔ)句銜接有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫(xiě)銜接句，有時(shí)選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)、指代性詞語(yǔ)的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫(xiě)銜接句主要從陳述對(duì)象的一致、虛詞的運(yùn)用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)注意分析前后語(yǔ)句之間的關(guān)系，此題屬于排序的形式，答題時(shí)首先從上述的角度找到1—2組緊密銜接的句子，據(jù)此初步得到答案，然后把答案代回原文進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn)。此題注意①③④銜接緊密不能分開(kāi)，因此選B。7、（1）欲與天公試比高（2）獨(dú)憐幽草澗邊生（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（4）苔痕上階綠草色入簾青【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是：幽，痕。8、（1）駱駝祥子老舍（舒慶春）（2）生活艱苦，吃苦耐勞，充滿理想?！窘馕觥?/p>

（1）此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀理解能力。以上文段節(jié)選自名著《駱駝祥子》，作者是老舍。（2）本題主要考查了對(duì)人物形象的把握，細(xì)讀選文第一段可以看出他生活得很苦，但是他能吃苦耐勞，選文第二段文字中的“他的生活過(guò)得越來(lái)越起勁了”，“舒服”“順心”“他的希望更大”等可以看出他是一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿信心和希望的人，意思對(duì)即可。二、閱讀9、（1）兩詩(shī)的寫(xiě)景均有點(diǎn)明時(shí)令的作用；兩詩(shī)都寥寥幾筆就勾勒出一幅凄涼孤寂的畫(huà)面，烘托了人物心情。（2）《野望》抒發(fā)了向伯夷、叔齊兩位隱士看齊的惆悵、孤寂的情懷；《南鄉(xiāng)子》抒發(fā)了詩(shī)人遙居異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之愁?！窘馕觥?/p>

（1）要求學(xué)生識(shí)記詩(shī)詞寫(xiě)景的作用。詩(shī)詞一般寫(xiě)景的作用是：點(diǎn)名時(shí)令：既營(yíng)造了氛圍，也為后面的抒情作鋪墊，有時(shí)也間接抒發(fā)了詩(shī)人的特定情感。本題兩詩(shī)的寫(xiě)景均有點(diǎn)明時(shí)令的作用；寫(xiě)景時(shí)幾筆就勾勒出一幅凄涼孤寂的畫(huà)面，烘托了人物心情。（2）要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析?！兑巴分校喊頃r(shí)分，詩(shī)人望著山野景色，看到打獵的人各自隨意而歸，不禁懷念古代采薇而食的伯夷、叔齊，心情抑郁于是長(zhǎng)聲歌唱《詩(shī)經(jīng)》中的“采薇”之句。這里詩(shī)人借伯夷、叔齊不愿為周臣的典故，流露出幾分彷徨苦悶，孤獨(dú)抑郁的心情以及避世退隱的欲望。《南鄉(xiāng)子》借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來(lái)渲染出思鄉(xiāng)之情。潮退了，天晚了，思鄉(xiāng)而不得歸鄉(xiāng)，更突出強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情。10、1．D2．B3．①用腳踢

②停止4．從前(有人)寧可死也不愿意接受，現(xiàn)在(有人)為了住宅的華麗卻接受了。5．遂得徭役不興/年谷豐穩(wěn)/百姓安樂(lè)。【解析】1．此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。A.好處/加大的意思，指的是體積；B.貧窮/“盡”，形容詞用做動(dòng)詞，這里是“走到……的盡頭”的意思；C.如果，假使/讓、令；D.都是連詞，表修飾。故選D。2．此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。A、C、D三項(xiàng)的“而”表示順承，B項(xiàng)的“而”表示轉(zhuǎn)折。故選B。3．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語(yǔ)的意思。①句意：用腳踢給別人吃?！磅怼?，用腳踢。②句意：不停地向民間索取。“已”，停止。4．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：鄉(xiāng)，通“向”，從前；“為”，為了；“受”，接受。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。5．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。根據(jù)句意“于是就能不興起徭役，年年莊稼豐收，百姓安居樂(lè)業(yè)”，可知應(yīng)劃分為：遂得徭役不興/年谷豐穩(wěn)/百姓安樂(lè)。甲文選自《孟子·告子上》作者：孟子年代：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期乙文選自《貞觀政要》作者：吳兢年代：唐參考譯文：（甲）一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會(huì)餓死。可是輕蔑地呼喝著給人吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎？以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。（乙）唐太宗對(duì)侍臣說(shuō)：“以前（隋煬帝）剛剛平定了京師，宮中的美女和珍奇玩物，沒(méi)有一個(gè)院子不是滿滿的。隋煬帝內(nèi)心仍舊不滿足，不停地向民間索取美女及珍玩，并且東討西伐，用盡兵力隨意發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，老百姓不能忍受，于是導(dǎo)致了滅亡。這些都是我親眼所見(jiàn)的。因此我從早到晚勤懇不息，只是希望不想東征西討，不貪美女珍玩，使天下平安無(wú)事。于是就能不興起徭役，年年莊稼豐收，百姓安居樂(lè)業(yè)。治理國(guó)家就像種樹(shù)一樣，根基不動(dòng)搖，那么枝繁葉茂。帝王能不想東征西討，不貪美女珍玩，百姓怎么會(huì)不安居樂(lè)業(yè)呢？”11、1．示例：①“父親”和“三碗叔”兩個(gè)人物，對(duì)待孩子的教育都很粗暴。“話沒(méi)說(shuō)完，父親劈頭就是巴掌……”從句中的動(dòng)作描寫(xiě)可以看出，“父親”聽(tīng)說(shuō)“我”被人懷疑，立即教訓(xùn)孩子，既說(shuō)明他對(duì)孩子的期望高，又證明他對(duì)待孩子太粗暴，以打罵為主?！叭胧宸词忠话驼?，打在他屁股上。”“三碗叔”對(duì)自家孩子也是如此。②兩位人物都深明大義，是正直的人?！案?，你回去，沒(méi)你們的事……”一句語(yǔ)言描寫(xiě)，可以看出“三碗叔”對(duì)我們一家人的品行都很相信，他自己也非常正直，被迫無(wú)奈寧可打了“三碗嬸”，也不肯錯(cuò)怪“我”?！拔摇备赣H對(duì)三碗嬸說(shuō)：“不要急，不要在這里哭，我跟你找去。找不到，我稱肉還你。”父親明知我不會(huì)拿人家的肉，但聽(tīng)說(shuō)被人懷疑后，立即表示找不到就還，這處世的態(tài)度足以證明他為人的正派耿直。2．示例：①“奶奶”從“我”被懷疑，到親自找到肉，貫穿情節(jié)的全過(guò)程，對(duì)情節(jié)起到推動(dòng)作用。②“奶奶”這一人物形象，與粗暴的“父親”形成對(duì)比，從不同角度都證明“我”有不拿別人東西的優(yōu)秀品質(zhì)。③從文章的內(nèi)容和主題來(lái)看，文章反映困難時(shí)期，人們生活條件的艱苦但人與人之間信任、關(guān)愛(ài)，“奶奶”就很好地體現(xiàn)了這一主題。（意思對(duì)即可）3．示例：①“我”經(jīng)歷了這次被冤枉的委屈，得到奶奶的關(guān)懷、溫暖，體驗(yàn)成長(zhǎng)的滋味。結(jié)尾中“我”“在被子里，默默流著眼淚”，與前文“‘我沒(méi)看到肉’我哭喊著”形成對(duì)比，突顯人物變化。②結(jié)尾簡(jiǎn)略，意猶未盡，給讀者留下想象的空間和回味的余地。【解析】1．分析人物的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“話沒(méi)說(shuō)完，父親劈頭就是巴掌……”可以看出，“父親”聽(tīng)說(shuō)“我”被人懷疑，立即教訓(xùn)孩子，既說(shuō)明他對(duì)孩子的期望高，又證明他對(duì)待孩子太粗暴，以打罵為主；“三碗叔反手一巴掌，打在他屁股上?！薄叭胧濉睂?duì)自家孩子也是如此?！案赣H”和“三碗叔”兩個(gè)人物，對(duì)待孩子的教育都很粗暴；結(jié)合“哥，你回去，沒(méi)你們的事……”一句語(yǔ)言描寫(xiě)，可以看出“三碗叔”對(duì)我們一家人的品行都很相信，他自己也非常正直，被迫無(wú)奈寧可打了“三碗嬸”，也不肯錯(cuò)怪“我”?！拔摇备赣H對(duì)三碗嬸說(shuō)：“不要急，不要在這里哭，我跟你找去。找不到，我稱肉還你?！备赣H明知我不會(huì)拿人家的肉，但聽(tīng)說(shuō)被人懷疑后，立即表示找不到就還，這處世的態(tài)度足以證明他為人的正派耿直。2．要求學(xué)生掌握文章中次要人物的作用。一般是：側(cè)面襯托，個(gè)性鮮明：牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)；升華主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。結(jié)合“‘奶奶’從‘我’被懷疑，到親自找到肉”得出作用：牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)；結(jié)合“‘奶奶’這一人物形象，與粗暴的‘父親’”形成對(duì)比”得出作用：側(cè)面襯托，個(gè)性鮮明，從不同角度都證明“我”有不拿別人東西的優(yōu)秀品質(zhì)；結(jié)合“從文章的內(nèi)容和主題來(lái)看，文章反映困難時(shí)期，人們生活條件的艱苦但人與人之間信任、關(guān)愛(ài)”得出作用：升華主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。3．要求學(xué)生掌握結(jié)尾段的一般作用。其作用要從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩方面分析。結(jié)尾段在內(nèi)容上，有抒發(fā)感情，表達(dá)思想，豐富文章的作用；在結(jié)構(gòu)上，有篇末點(diǎn)題，照應(yīng)開(kāi)頭，升華主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛，讓結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰的作用。結(jié)合本文分析，內(nèi)容上：“我”經(jīng)歷了這次被冤枉的委屈，得到奶奶的關(guān)懷、溫暖，體驗(yàn)成長(zhǎng)的滋味。結(jié)尾中“我”“在被子里，默默流著眼淚”，與前文“‘我沒(méi)看到肉’我哭喊著”形成對(duì)比，突顯人物變化。；結(jié)構(gòu)上：結(jié)尾簡(jiǎn)略，意猶未盡升華主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛，給讀者留下想象的空間和回味的余地。12、1．（1）xiǎng（2）yān（3）qū（4）cì2．①表現(xiàn)母親愛(ài)家庭、愛(ài)家人、臘月里為家人準(zhǔn)備食物的精心和熱情，渲染了濃郁溫馨的家庭生活氛圍；②突出這一場(chǎng)景給我留下了溫暖美好的印象，對(duì)我影響很大，為下文我為家人精心準(zhǔn)備食物做鋪墊。3．①年輕時(shí)，一家人溫馨幸福，我為家人忙碌不停；②丈夫去世，兒子結(jié)婚不在身邊，一個(gè)人生活失去家的感受，“不喜歡做飯”；③今年在小兒子家，有孫女繞膝，盡享天倫之樂(lè)，想要“為孩兒們做好每一頓飯菜”。4．多多：奶奶，我想讓我永遠(yuǎn)在你心里。賞析：多多童稚的語(yǔ)言，是希望奶奶永遠(yuǎn)愛(ài)自己，這句話中有對(duì)奶奶的愛(ài)與依賴，表達(dá)了孩子真切的愿望，愿意與奶奶永遠(yuǎn)在一起。這句話使經(jīng)常被“孤寂、思念和傷心”纏繞的奶奶倍受感動(dòng)，奶奶再一次從孩子的言語(yǔ)中感受到被需要、能給予的快樂(lè)。（言之成理即可）5．①臘月的味道是臨近過(guò)年時(shí)食物的誘人味道；②也是為家人準(zhǔn)備食物時(shí)的幸福心情；③更是家的味道，親情的味道。（言之成理即可）6．①文字樸質(zhì)，內(nèi)容親切，如話家常，娼娓道來(lái)；②文章的情感有變化，起伏跌宕；③文章瑣事不雜，線索清晰；④以小見(jiàn)大，文章能引發(fā)更多的思考。7．①祖輩為家庭付出很多，對(duì)兒孫多有疼愛(ài)，他們?nèi)諠u衰老，我們應(yīng)該多陪伴，盡孝順之心；②祖輩愛(ài)家庭、愛(ài)親人，以付出、給予為率福，他們營(yíng)建的家庭氛圍我們應(yīng)該珍惜傳承，給祖輩以情感的慰籍；③子孫忙于事業(yè)、學(xué)業(yè)，祖輩的晚年不免寂寞孤獨(dú)，要學(xué)會(huì)讀懂他們的內(nèi)心世界，走進(jìn)他們的情感深處，使老人獲得精神的歡愉。【解析】1．考查對(duì)漢字字音的理解?！八拧薄半纭辈灰“脒呑值淖x音?！扒倍嘁糇郑琿ǔ、qū，“酒曲”讀作“qū”。2．考查文章開(kāi)頭寫(xiě)作內(nèi)容的用意。母親在臘月里為了家人做衣服、精心做好吃的，突出母親的勤勞，對(duì)家人的愛(ài)，讓我在清貧的生活里，感受到家的溫馨與美好，給我留下了溫暖美好的印象，母親的做法給了我很大的影響，也為下文我為家人精心準(zhǔn)備食物做鋪墊。3．人物的變化總是隨情節(jié)的發(fā)展而變化的，解答此題，先要找出情節(jié)，在分析對(duì)應(yīng)的人物心理，就不難了。我這一生對(duì)廚房，對(duì)做飯、燒菜總是樂(lè)此不疲，應(yīng)該是從小受母親感染，為的是讓家人感受到家的溫暖與愛(ài)；不喜歡做飯的日子發(fā)生在這個(gè)溫暖的家庭只剩下我一個(gè)人之后；與兒孫在一起的日子，回憶過(guò)往歲月里無(wú)數(shù)臘月里的溫馨，我總是獨(dú)自會(huì)心一笑，才有了想要為孩兒們做好每一頓飯菜。4．此題是開(kāi)放性試題，多多在文中的語(yǔ)言有好幾處，任意找出一處，分析其中包含的真摯情感即可。如，“我夢(mèng)見(jiàn)我和爸爸媽媽在一起，奶奶在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。奶奶，我不想讓你去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。”多多的話語(yǔ)表達(dá)了對(duì)奶奶的依戀與不舍，讓我孤獨(dú)寂寞的心理，感受到天倫之樂(lè)的溫暖。5．本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從近幾年試題發(fā)展趨勢(shì)看，要求闡釋標(biāo)題含義的題目不少。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。學(xué)生能理解標(biāo)題的手法，明確標(biāo)題的風(fēng)格特點(diǎn)和作用。此文題目的表層含義指臘月里為家人準(zhǔn)備的食物的誘人味道；深層含義指好好地為孩兒們做好每一頓飯菜，好好感受天倫之樂(lè)。這是為家人準(zhǔn)備食物時(shí)的幸福心情，是家的味道，親情的味道。6．考查對(duì)文章寫(xiě)作特點(diǎn)的賞析。此文雖是寫(xiě)家庭瑣事，由母親精心為家人準(zhǔn)備臘月的食物，寫(xiě)到自己臘月里為家人精心準(zhǔn)備食物，語(yǔ)言平淡，但充滿真情；寫(xiě)自己由“我”一進(jìn)人臘月就忙碌不停，寫(xiě)到“不喜歡做飯”再寫(xiě)到今年臘月“為孩兒們做好每一頓飯菜”，情節(jié)起伏波瀾；事雖小，但瑣事不雜，線索清晰明了。7．這是一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會(huì)，并能陳述理由。如，為家庭付出，雖苦心里卻都是快樂(lè)，努力創(chuàng)造溫馨的家庭氛圍；愛(ài)老人、愛(ài)孩子，多陪伴。13、1．①作為文章的敘事線索，起到了貫穿全文的作用；②文題優(yōu)雅，奠定了文章的感情基調(diào)；③形象地贊頌了濃濃的母愛(ài)，揭示了文章的主旨。2．(1)對(duì)報(bào)紙上的字,雖然不全認(rèn)識(shí),但能順著讀下去。(2)母親變著花樣做的柿子美食，盡最大能力讓我們吃得飽、吃得好。3．運(yùn)用比喻的修辭手法，把黃澄澄的柿子喻作點(diǎn)綴在碧綠的葉子中間的星辰，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了柿子的情狀，表達(dá)了“我”對(duì)柿子的喜愛(ài)之情。4．內(nèi)容上：贊美母愛(ài)，升華主旨；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文題，收束全文。5．童年時(shí)，柿子作為母親的獎(jiǎng)品，激勵(lì)“我們”讀書(shū)認(rèn)字，還沒(méi)上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字；柿子營(yíng)養(yǎng)豐富，甜膩可口，伴隨“我”度過(guò)了童年那段難忘的歲月?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生的對(duì)題目的理解，題目的作用一般是：象征意義；語(yǔ)帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析，“母愛(ài)濃濃柿子香”的作用：（1）作為文章的敘事線索，起到了貫穿全文的作用；（2）文題優(yōu)雅，奠定了文章的感情基調(diào)；（3）形象地贊頌了濃濃的母愛(ài)，揭示了文章的中心。（4）吸引讀者、新穎。2．本題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。（1）磕磕絆絆：形容事情遇到困難、挫折、不稱心、不順利。這里指對(duì)報(bào)紙上的字,雖然不全認(rèn)識(shí),但能順著讀下去。（2）花樣翻新：指獨(dú)出心裁，創(chuàng)造新花樣。寫(xiě)出了母親變著花樣做的柿子美食，盡最大能力讓我們吃得飽、吃得好。3．本題考查學(xué)生的賞析能力。題干已經(jīng)明確要求從修辭的角度?！盎秀敝袪N若星辰”可以看出，本句運(yùn)用了比喻的修辭。寫(xiě)出本體“黃澄澄的柿子”，喻體“星辰”。然后從生動(dòng)形象的角度，寫(xiě)出作用和表達(dá)的感情?！军c(diǎn)睛】比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。4．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)段落作用人理解。解答此類(lèi)型的題目，要從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)兩方面分析解答。開(kāi)頭句子的作用：開(kāi)篇點(diǎn)題；總領(lǐng)下文或統(tǒng)領(lǐng)下文；引起下文，為下文作鋪墊；設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。中間句子的作用：?jiǎn)为?dú)成段起承上啟下的過(guò)渡作用；段末起總結(jié)作用（總結(jié)上文，引出下文）。結(jié)尾句子的作用：篇末點(diǎn)題；總結(jié)全文，深化中心；首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開(kāi)頭或照應(yīng)題目；點(diǎn)明中心，升華中心；另人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地。本題考查最后一段的作用：內(nèi)容上：贊美母愛(ài)，升華主旨；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，總結(jié)全文。5．本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的理解能力。理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。把“柿子”在童年中所起的作用寫(xiě)出即可。如：童年時(shí)，柿子作為母親的獎(jiǎng)品，激勵(lì)“我們”讀書(shū)認(rèn)字，還沒(méi)上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字；柿子營(yíng)養(yǎng)豐富，甜膩可口，伴隨“我”度過(guò)了童年那段難忘的歲月。三、語(yǔ)言表述14、示例：人生如畫(huà)，一幅瑰麗、高雅、清新的名畫(huà)，有亮麗的著色，有灰暗的陰影，只為富有活力的人展示。【解析】

仿寫(xiě)句的類(lèi)型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)、從句式詞性角度去仿寫(xiě)、以修辭為主的仿寫(xiě)。本題屬于修辭格式為主的仿寫(xiě)，應(yīng)注意仿寫(xiě)句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。結(jié)合句中的比喻的修辭手法和“人生如……,一……”的句式從“詩(shī)、畫(huà)、酒、茶”中選擇一個(gè)進(jìn)行仿寫(xiě)。四、寫(xiě)作15、希望的種子“一粒渺小的沙子，可以看見(jiàn)全世界；一點(diǎn)微弱的燭光，在黑暗中發(fā)出光芒；一顆希望的種子，可以擁有一片森林，我們的嶄新的未來(lái)就即將要出航……”本詞選自歌曲《希望的種子》。我們