教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科英語年級四年級學(xué)期秋季課題Unit3Myfriends(PartBLet’stalk)版本書名：人教版《義務(wù)教育教科書·英語》（三年級起點）四年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2023年7月教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取、梳理對話中WuBinbin的基本信息；（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的幫助下，分角色表演對話（程度較好的學(xué)生可以嘗試轉(zhuǎn)述，以Mike的視角介紹好朋友WuBinbin）；（應(yīng)用實踐）3.在小組內(nèi)相互介紹自己的好朋友，包括姓名、性格、外貌和衣物等方面。（遷移創(chuàng)新）完成課程目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】shoes,glasses,or,right【核心句型】He/Shehas...andhis/her...Ishe/she...?Sorry./Yes.You’reright.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價在看、聽、說的活動中，獲取、梳理對話中WuBinbin的基本信息。（學(xué)習(xí)理解）學(xué)生基于圖片、音頻和已有知識經(jīng)驗，在教師的啟發(fā)下，感知新語言，如“Aboyorgirl?What’shisname?”引出對話的人物角色。學(xué)生觀看對話視頻，理解對話大意，根據(jù)圖片和提示，回答問題“What’sWuBinbinlike?”。學(xué)生借助圖片，通過圖示和實物操練的方式理解生詞glasses和shoes的含義。學(xué)生聽錄音跟讀、分角色朗讀對話，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀、重讀等。教師鼓勵學(xué)生大膽回答，根據(jù)學(xué)生回答問題的情況引出所要教授的語言。教師觀察學(xué)生回答問題和完成填空活動的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對話的情況，給予指導(dǎo)和鼓勵。2.小組分角色表演對話（程度較好的學(xué)生在板書的幫助下，以Mike視角介紹好朋友WuBinbin）。（應(yīng)用實踐）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分角色表演對話。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，梳理、歸納對話的核心語言“Hehas...andhis...”并在知識結(jié)構(gòu)圖的輔助下，以Mike的視角運用主句型介紹好朋友WuBinbin。教師觀察學(xué)生角色扮演的情況，及時給出學(xué)生建議和指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。教師觀察學(xué)生能否借助板書呈現(xiàn)的語言支架介紹對話內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和表揚。3.在小組內(nèi)相互介紹自己的好朋友，包括姓名、性格、外貌和衣物等方面。（遷移創(chuàng)新）學(xué)生在小組內(nèi)用對話中核心語言交流描述自己的好朋友，如“Ihaveagoodfriend.He/Sheis...andhis/her...”。根據(jù)課本Let’splay的圖片，小組內(nèi)完成說一說猜一猜游戲。小組優(yōu)秀代表向全班同學(xué)介紹描述自己的好朋友。學(xué)習(xí)小結(jié)。教師根據(jù)學(xué)生完成情況，給予必要的提示和指導(dǎo)；觀察學(xué)生向全班介紹自己好朋友的情況，評價教與學(xué)的成效。課后作業(yè)：1.Listentoandreadth