竹鄉(xiāng)之歌教學(xué)課件課程目標與內(nèi)容簡介1字詞學(xué)習(xí)認識13個生字，會寫6個生字，掌握重點字詞的讀音和意義，拓展與"竹"相關(guān)的詞匯。2閱讀能力流利、有感情地朗讀課文，體會詩歌的節(jié)奏美和韻律感，能夠按照一定的節(jié)奏背誦全文。3文化理解了解傣家人的生活與竹文化，感受竹子在少數(shù)民族生活中的重要地位，培養(yǎng)熱愛自然、尊重多元文化的情感。竹鄉(xiāng)之歌的教材地位重要教學(xué)價值配合"竹字頭"識字專題，是一年級識字教學(xué)的重要組成部分通過詩歌形式呈現(xiàn)，強調(diào)了語文學(xué)習(xí)中的節(jié)奏美和韻律感介紹了少數(shù)民族文化，拓展了學(xué)生的文化視野融合了語言學(xué)習(xí)與情感教育，幫助學(xué)生建立對自然與傳統(tǒng)的熱愛導(dǎo)入：走進竹子的世界竹子的種類中國是世界上竹子資源最豐富的國家，全國有160多種竹子，占世界竹種的四分之一。不同種類的竹子形態(tài)各異，有的高大挺拔，有的低矮婉約。竹子的分布江南水鄉(xiāng)、云貴川高原、兩廣地區(qū)是中國著名的竹鄉(xiāng)，這些地區(qū)氣候溫暖濕潤，非常適合竹子生長。在這些地區(qū)，竹林面積廣闊，構(gòu)成了獨特的自然景觀。竹子的生長竹子生長迅速，一天可以長30-100厘米，是世界上生長最快的植物之一。竹子不需要重新種植，砍伐后能自行再生，是極具可持續(xù)性的自然資源。竹子的文化象征竹子在中國文化中的象征意義高潔品格：竹子空心而直，象征虛懷若谷又不失正直堅韌不拔：經(jīng)風(fēng)雨而不折，代表中國人面對困難的精神品質(zhì)謙遜有禮：竹子越成熟越低頭，象征謙虛謹慎的美德四季常青：寒冬不凋，象征堅貞不渝的品格文人墨客的詠竹詩詞"寧可食無肉，不可居無竹。"——蘇軾"咬定青山不放松，立根原在破巖中。"——鄭板橋"風(fēng)吹修竹，雪壓寒梅。"——辛棄疾生活中的竹子竹樓少數(shù)民族地區(qū)常見的傳統(tǒng)建筑，利用竹子搭建房屋框架，具有通風(fēng)、防潮、抗震等優(yōu)點，是當(dāng)?shù)厝酥腔鄣慕Y(jié)晶。竹籬笆用竹子編織成的圍欄，既美觀又實用，是農(nóng)村常見的圍護結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了人們對自然材料的靈活運用。竹器具從竹筷、竹籃到竹席、竹椅，竹制品遍布中國人的日常生活，這些器具質(zhì)輕堅固，使用方便，展現(xiàn)了竹子的多功能性。傣家竹鄉(xiāng)風(fēng)情傣族竹文化特色居住環(huán)境：西南傣族地區(qū)是中國最具代表性的竹鄉(xiāng)之一，竹林環(huán)繞村寨建筑風(fēng)格：高腳竹樓是傣族傳統(tǒng)住宅，具有深厚的歷史文化底蘊生活習(xí)俗：竹筒飯、竹編工藝、竹制樂器等構(gòu)成了獨特的民族文化精神象征：竹子在傣族文化中象征著生命力和繁榮竹樓的實用價值傣族竹樓具有多重實用功能：通風(fēng)性好：竹樓結(jié)構(gòu)疏松，有利于空氣流通，適應(yīng)熱帶氣候防潮效果：高腳設(shè)計避免了地面潮濕和雨季積水的困擾生態(tài)環(huán)保：利用可再生的竹材，減少對環(huán)境的破壞防蟲防獸：高架設(shè)計可以有效防止蛇蟲和野獸的侵擾詩歌整體感知《竹鄉(xiāng)之歌》我家住在竹樓上，青竹籬笆綠又香。瓜果飄香竹葉長，竹筒飯香賽蜜糖。讓我們先完整地朗讀這首詩歌，感受它的節(jié)奏與韻律。這首詩采用了整齊的四句式結(jié)構(gòu)，每句七個字，押韻工整，讀起來瑯瑯上口。詩中描繪了竹鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和生活情趣，通過視覺（竹樓、籬笆、竹葉）和嗅覺（綠又香、瓜果飄香、飯香）等感官描寫，營造出一幅生機盎然、和諧美好的竹鄉(xiāng)生活畫卷。生字識記（1）竹(zhú)部首：竹字頭。筆畫：6畫。要點：上面是"竹"字頭，下面像兩個"八"字疊在一起。"竹"字是形聲字，象形竹子的形狀。鄉(xiāng)(xiāng)部首：乙部。筆畫：6畫。要點："鄉(xiāng)"字左邊是撇，右邊有點像"川"字。注意第四筆是橫折鉤。歌(gē)部首：欠部。筆畫：14畫。要點：上面是"哥"，下面是"欠"。寫時注意"哥"字的橫豎結(jié)構(gòu)。識記方法：將這三個字放在一起記憶："竹鄉(xiāng)之歌"說的就是竹子豐富的鄉(xiāng)村里人們唱的歌謠?？梢跃幰粋€小故事："在竹子很多的鄉(xiāng)村里，人們快樂地唱著歌。"這樣把三個字串聯(lián)起來，更容易記住。生字識記（2）樓(lóu)部首：木部。筆畫：13畫。意義：高層建筑物。組詞：樓房、大樓、竹樓?；h(lí)部首：竹部。筆畫：16畫。意義：用竹子或樹枝編成的圍欄。組詞：籬笆、籬墻、竹籬。笆(bā)部首：竹部。筆畫：10畫。意義：用竹子或藤條編織的物品。組詞：籬笆、竹笆、笆籬。屋(wū)部首：尸部。筆畫：9畫。意義：房子，建筑物。組詞：房屋、屋子、屋頂。綠(lǜ)部首：纟部。筆畫：11畫。意義：像草或樹葉的顏色。組詞：綠色、青綠、綠葉。生字識記（3）剩余生字識記瓜(guā)部首：瓜部。筆畫：5畫。組詞：西瓜、瓜果、南瓜果(guǒ)部首：木部。筆畫：8畫。組詞：水果、果實、果樹飄(piāo)部首：風(fēng)部。筆畫：15畫。組詞：飄香、飄動、飄落香(xiāng)部首：香部。筆畫：9畫。組詞：香氣、芳香、香味分組記憶方法形義結(jié)合法：根據(jù)字形想象意義，如"竹"字像竹子的形狀部首歸類法：按部首分組記憶，如"籬"、"笆"都是竹字頭情景聯(lián)想法：將字放入詩歌情境中記憶，如想象竹樓、籬笆的樣子字詞聯(lián)系法：通過組詞加深記憶，如"籬笆"一詞中的兩個字同時記憶正確書寫生字竹(zhú)筆順：橫、撇、點、橫、豎、橫注意：第二筆是撇，不是捺；最后一筆是橫，要寫直鄉(xiāng)(xiāng)筆順：撇、橫、撇、橫折鉤、橫、橫注意：第四筆是橫折鉤，不要寫成橫折歌(gē)筆順：先寫"哥"，再寫"欠"注意：上半部分"哥"的結(jié)構(gòu)要寫正確樓(lóu)筆順：先寫左邊"木"，再寫右邊注意："木"部要寫端正，右邊結(jié)構(gòu)不要歪斜屋(wū)筆順：先寫"尸"，再寫"至"注意："尸"部的撇和橫要寫好綠(lǜ)筆順：先寫"纟"，再寫"錄"注意："纟"部要寫在左側(cè)，不要寫得太大重點詞語理解竹樓意思：用竹子作為主要材料建造的高腳樓房，是傣族等少數(shù)民族傳統(tǒng)的住宅形式。特點：通常為兩層結(jié)構(gòu)，底層用于養(yǎng)殖家禽或存放工具，上層是人們生活的主要空間。竹樓具有通風(fēng)、防潮、防蟲等優(yōu)點，非常適合熱帶、亞熱帶地區(qū)居住?；h笆意思：用竹子或樹枝編成的圍欄，用于圍護院落或農(nóng)田。特點：籬笆通常高度適中，既能起到界定空間的作用，又不會完全阻隔視線和空氣流通。竹籬笆輕巧堅固，易于搭建和維護，是鄉(xiāng)村常見的環(huán)保型圍護結(jié)構(gòu)。亭亭玉立意思：形容植物（如竹子）高聳挺直的樣子，也用來形容女子身材修長、姿態(tài)優(yōu)美。用法：這些竹子亭亭玉立，像是一群亭亭玉立的少女站在山坡上。青翠欲滴意思：形容植物（如竹葉）顏色深綠，充滿生機，仿佛要滴下水來一般。用法：雨后的竹林青翠欲滴，顯得格外清新動人。句子品讀（一）我家住在竹樓上，青竹籬笆綠又香。句子解析第一句：交代了"我"的居住環(huán)境是竹樓，直接點明這是一個"竹鄉(xiāng)"第二句：描繪了竹樓周圍的環(huán)境，籬笆由青翠的竹子編成，既青綠又散發(fā)清香兩句共同構(gòu)成了一幅靜態(tài)的畫面，展現(xiàn)了竹鄉(xiāng)的基本風(fēng)貌情感體驗這兩句詩通過簡潔的文字，勾勒出一個寧靜、和諧的竹鄉(xiāng)畫面。"綠又香"三個字運用了視覺和嗅覺的雙重感官描寫，讓讀者仿佛能夠看到那青翠的竹子，聞到那淡淡的竹香。從中我們可以感受到：竹鄉(xiāng)環(huán)境的清新優(yōu)美詩人對家鄉(xiāng)的深厚感情人與自然和諧共處的生活方式句子品讀（二）瓜果飄香竹葉長，竹筒飯香賽蜜糖。句子解析第三句：描繪了竹鄉(xiāng)的自然景觀和農(nóng)作物，瓜果成熟散發(fā)香氣，竹葉茂盛生長第四句：介紹了傣族特色美食"竹筒飯"，用"賽蜜糖"形容其香味之美妙兩句從靜態(tài)描寫轉(zhuǎn)為動態(tài)和感官體驗，豐富了詩歌的表現(xiàn)力文化知識拓展竹筒飯：傣族的傳統(tǒng)美食，是將糯米、肉類或其他食材裝入新鮮的竹筒中，封口后用火烤熟。竹筒在高溫下會釋放出獨特的清香，使飯菜帶有淡淡的竹香，風(fēng)味獨特。竹筒飯不僅是一種食物，更是傣族人民智慧的結(jié)晶和文化的象征，反映了他們與竹共生、善用自然資源的生活智慧。韻律與節(jié)奏訓(xùn)練《竹鄉(xiāng)之歌》的韻律特點格律整齊：每句七個字，結(jié)構(gòu)相似押韻統(tǒng)一：四句詩全部押"ang"韻（上、香、長、糖）節(jié)奏明快：可分為2-2-3的節(jié)奏（我家/住在/竹樓上）對仗工整：上下句在結(jié)構(gòu)上相互呼應(yīng)這種整齊的格律和押韻，賦予了詩歌鮮明的音樂美，讀起來朗朗上口，容易記憶。朗讀節(jié)奏訓(xùn)練方法我們可以用以下方式來訓(xùn)練朗讀節(jié)奏：拍手練習(xí)：邊拍手邊朗讀，感受詩歌的節(jié)奏分組朗讀：按照2-2-3的節(jié)奏分組朗讀輕重音變化：重讀押韻字（上、香、長、糖）配樂朗誦：可以配合簡單的背景音樂進行朗誦分角色朗讀個人朗讀每位同學(xué)單獨朗讀全詩，注意語音清晰、語調(diào)自然嘗試用自己的理解來表達詩歌情感注意句中停頓和重音變化小組分句朗讀將班級分為四組，每組負責(zé)朗讀一句詩組內(nèi)要做到聲音整齊、節(jié)奏一致各組之間要做到銜接自然男女生對讀男生與女生輪流朗讀，體驗不同聲音的變化男生可讀第一、三句，女生讀第二、四句也可以男女生各讀一句，最后一起朗讀全詩不同情緒朗讀嘗試用不同的情緒來朗讀同一首詩可以用歡快、舒緩、思念等不同情感體會情感變化對詩歌表達的影響有感情地背誦背誦方法指導(dǎo)整體感知：先完整朗讀幾遍，對詩歌有整體印象分段記憶：先記前兩句，熟練后再記后兩句理解記憶：理解詩歌內(nèi)容，借助意象進行聯(lián)想音韻輔助：利用押韻特點（上、香、長、糖）輔助記憶動作配合：可以設(shè)計簡單動作，配合詩句內(nèi)容反復(fù)練習(xí)：間隔重復(fù)，加深記憶背誦表演動作設(shè)計第一句"我家住在竹樓上"：雙手在頭頂上方合攏，表示房子形狀第二句"青竹籬笆綠又香"：雙手平行擺動，表示籬笆，然后做聞香動作第三句"瓜果飄香竹葉長"：一手做圓形表示瓜果，另一手向上伸展表示生長第四句"竹筒飯香賽蜜糖"：雙手合攏做筒狀，然后做品嘗美食的動作主題探究：人與竹的關(guān)系居住伙伴竹子是傣家人建造房屋的主要材料，竹樓不僅通風(fēng)防潮，而且與自然環(huán)境和諧共處，體現(xiàn)了人與自然的和諧關(guān)系。飲食伙伴竹筒飯、竹筍等竹制食品是傣族飲食文化的重要組成部分，竹子為人們提供了獨特的飲食體驗。生活伙伴從竹籃、竹筷到竹椅、竹床，竹制品遍布傣族人民的日常生活，是不可或缺的生活用品。文化伙伴竹子在傣族文化中具有重要象征意義，是勤勞、堅韌、純潔的象征，也是詩歌、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)的重要題材。精神伙伴竹子的品質(zhì)影響了傣族人的性格和價值觀，培養(yǎng)了他們堅韌不拔、虛心向上的民族精神。竹制品展示餐飲用具竹筷、竹碗、竹盤等餐具輕便耐用，不含有害物質(zhì)，是健康環(huán)保的餐飲用具選擇。竹制餐具具有天然的抗菌性，在古代就被廣泛使用。生活用品竹籃、竹席、竹扇等生活用品在中國南方地區(qū)特別常見。這些物品制作精巧，實用性強，同時也具有很高的藝術(shù)價值。藝術(shù)樂器竹笛、竹簫、葫蘆絲等樂器都是利用竹子的空心特性制作而成，能夠發(fā)出悠揚動聽的聲音，是中國傳統(tǒng)音樂中不可或缺的樂器。傳統(tǒng)節(jié)日與竹潑水節(jié)與竹潑水節(jié)是傣族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，通常在每年4月中旬舉行，是傣歷新年。在潑水節(jié)期間，竹子的應(yīng)用非常廣泛：竹筒取水：人們用竹筒盛水相互潑灑，寓意洗去過去的不幸竹樓裝飾：家家戶戶用鮮竹枝裝飾竹樓，增添節(jié)日氣氛竹制樂器：葫蘆絲等竹制樂器在節(jié)日活動中扮演重要角色竹筒飯：特制的節(jié)日竹筒飯是潑水節(jié)的傳統(tǒng)美食其他節(jié)日中的竹元素火把節(jié)：彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，人們用竹子制作火把架端午節(jié)：用竹葉包粽子，是漢族的傳統(tǒng)習(xí)俗竹王節(jié)：部分傣族地區(qū)舉行的祭祀竹子的特殊節(jié)日龍舟節(jié)：用竹子制作龍舟的裝飾部分比較：不同民族的竹文化漢族竹文化特點：注重竹子的精神象征意義文學(xué)藝術(shù)：竹子是詩詞、繪畫的重要題材精神象征：象征高潔品格和君子風(fēng)范園林裝飾：竹子是傳統(tǒng)園林的重要元素傣族竹文化特點：竹子與日常生活緊密結(jié)合建筑特色：高腳竹樓是典型的居住方式飲食文化：竹筒飯是代表性美食節(jié)慶活動：潑水節(jié)等活動中竹子應(yīng)用廣泛侗族竹文化特點：竹子在建筑和音樂中的應(yīng)用鼓樓建筑：竹子是侗族鼓樓的重要材料音樂傳統(tǒng)：竹制樂器在侗族大歌中應(yīng)用廣泛橋梁技藝：風(fēng)雨橋建造中常用竹子作輔材苗族竹文化特點：竹子在工藝和禮儀中的應(yīng)用銀飾工藝：用竹制工具制作精美銀飾蘆笙樂器：竹制蘆笙是苗族特色樂器婚俗禮儀：竹籃在婚禮中有特殊象征意義竹鄉(xiāng)之歌與生態(tài)環(huán)保3-5年竹子生長周期相比普通樹木需要20-30年才能成材，竹子3-5年即可成熟，是生長最快的植物之一35%氧氣釋放率同面積的竹林比普通森林釋放的氧氣高出約35%，對改善空氣質(zhì)量貢獻巨大12噸每畝碳匯量每畝竹林每年可吸收約12噸二氧化碳，是應(yīng)對氣候變化的有效植物100%可降解率竹制品完全可降解，不會產(chǎn)生塑料等不可降解污染物，是真正的綠色環(huán)保材料拓展任務(wù)：畫一畫我的竹鄉(xiāng)創(chuàng)作提示認真回想課文內(nèi)容，想象詩中描述的竹鄉(xiāng)景象可以畫竹樓、籬笆、竹林等詩中提到的景物也可以加入自己想象的竹鄉(xiāng)元素，如人物活動嘗試用不同的綠色表現(xiàn)竹子的顏色變化可以畫出自己心目中理想的"竹鄉(xiāng)"畫完后，可以給自己的作品起個小標題，并簡單介紹你畫的內(nèi)容和創(chuàng)作想法。創(chuàng)作步驟構(gòu)思：先想好要畫哪些內(nèi)容，如何安排畫面草圖：用鉛筆輕輕勾勒出主要物體的輪廓上色：可以用彩筆、水彩等工具給畫面上色細節(jié)：添加一些小細節(jié)，使畫面更加生動展示：完成后可以在班級內(nèi)展示交流探索：和家人一起找竹制物品1任務(wù)說明回家后，和家人一起在家中尋找竹制品，了解這些物品的用途和特點。2記錄方式在筆記本上記錄發(fā)現(xiàn)的竹制品名稱、用途和特點，可以拍照或畫簡筆畫。3采訪家人請家長講述這些竹制品的來歷，或者分享他們小時候與竹子相關(guān)的故事和記憶。4比較思考思考為什么有些物品現(xiàn)在用塑料或其他材料代替了竹子，這些變化帶來了什么影響？5課堂分享下次課上帶來記錄和照片，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)和思考。課外延伸閱讀1古詩《詠竹》詠竹·鄭板橋衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。這首詩表達了詩人對民生疾苦的關(guān)切，通過竹聲表達了自己的為官之道。2古詩《竹里館》竹里館·王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。這首詩描繪了詩人在竹林中獨處的寧靜與閑適，表達了對自然隱逸生活的向往。繪本《竹林深處》這是一本適合低年級學(xué)生閱讀的繪本，講述了一個小男孩在竹林中探險的故事，介紹了各種竹子和竹林中的動物，圖文并茂，充滿童趣。語文素養(yǎng)提升語言表達能力學(xué)習(xí)詩歌中簡潔生動的表達方式嘗試用優(yōu)美的語言描述身邊的事物通過朗讀背誦培養(yǎng)語感和節(jié)奏感學(xué)習(xí)用多種感官描寫方法豐富表達《竹鄉(xiāng)之歌》中"綠又香"、"飯香賽蜜糖"等表達方式，為學(xué)生提供了生動形象的語言表達范例。審美與情感素養(yǎng)培養(yǎng)觀察自然、感受美的能力學(xué)會欣賞不同文化的美學(xué)價值通過詩歌學(xué)習(xí)表達情感的方式培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情懷學(xué)習(xí)《竹鄉(xiāng)之歌》不僅是為了識字和背誦，更重要的是通過這首詩培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在認識竹文化的過程中，學(xué)生學(xué)會了用心觀察生活、感受美、表達情感，這些能力對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。語文學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于課本知識，而應(yīng)該與生活緊密結(jié)合，與情感體驗深度融合。通過這首詩的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠培養(yǎng)熱愛自然、尊重多元文化的情懷，同時提高語言表達和審美鑒賞能力。課堂小結(jié)1知識收獲認識了13個生字，會寫了6個生字，學(xué)習(xí)了與竹相關(guān)的詞語和詩句2能力提升掌握了詩歌朗讀的節(jié)奏和韻律，能夠有感情地朗讀和背誦《竹鄉(xiāng)之歌》，提高了語言表達能力3情感體驗感受了竹鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光和生活情趣，了解了傣族等少數(shù)民族的竹文化，培養(yǎng)了對多元文化的尊重和熱愛4思維拓展通過比較不同民族的竹文化，了解了竹子在傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，認識到竹子的生態(tài)環(huán)保價值，思考了人與自然和諧共處的關(guān)系在本次課堂中，我們通過多種形式的學(xué)習(xí)活動，全方位地探索了《竹鄉(xiāng)之歌》及相關(guān)的竹文化知識。從字詞學(xué)習(xí)到詩歌朗讀，從文化了解到實踐活動，同學(xué)們不僅掌握了基礎(chǔ)知識，還培養(yǎng)了語文能力，拓展了文化視野。通過這首簡短的詩歌，我們看到了竹文化的豐富內(nèi)涵，感受到了詩歌語言的魅力，體驗到了不同文化的多樣之美。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些收獲應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，成為熱愛自然、尊重文化、富有語文素養(yǎng)的小學(xué)生?；樱何业脑姼鑴?chuàng)作仿寫提示保持與原詩相似的結(jié)構(gòu)：四句詩，每句七個字可以繼續(xù)以"竹"為主題，也可以選擇其他自然元素注意押韻，保持詩歌的音