導(dǎo)與練高考生物二輪復(fù)習(xí)課件第一部分專題突破專題六遺傳的分子基礎(chǔ)KSU高考第一頁，共59頁。[最新考綱]

1.人類對遺傳物質(zhì)的探索過程(Ⅱ)

2.DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)(Ⅱ)

3.基因的概念(Ⅱ)

4.DNA分子的復(fù)制(Ⅱ)

5.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯(Ⅱ)

6.基因與性狀的關(guān)系(Ⅱ)第二頁，共59頁。知識串聯(lián)回顧核心考點(diǎn)突破第三頁，共59頁。知識串聯(lián)回顧思維串聯(lián)·縱橫聯(lián)系第四頁，共59頁。第五頁，共59頁。體驗(yàn)真題·明考向核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)·高效突破核心考點(diǎn)一DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路分析1.(2018·全國Ⅱ卷,5)下列關(guān)于病毒的敘述,錯(cuò)誤的是(

)A.從煙草花葉病毒中可以提取到RNAB.T2噬菌體可感染肺炎雙球菌導(dǎo)致其裂解C.HIV可引起人的獲得性免疫缺陷綜合征D.阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發(fā)病率B第六頁，共59頁。解析:煙草花葉病毒由RNA和蛋白質(zhì)組成,故可從煙草花葉病毒中提取到RNA;T2噬菌體是專門寄生在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的病毒,在大腸桿菌體內(nèi)增殖可導(dǎo)致其裂解;HIV主要攻擊人的T細(xì)胞,使人體免疫力下降,引起人的獲得性免疫缺陷綜合征;病毒感染引發(fā)的疾病通常具有傳染性,阻斷病毒的傳播,即切斷傳播途徑,可降低其所致疾病的發(fā)病率。第七頁，共59頁。2.(2017·全國Ⅱ卷,2)在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過程中,T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)發(fā)揮了重要作用。下列與該噬菌體相關(guān)的敘述,正確的是(

)A.T2噬菌體也可以在肺炎雙球菌中復(fù)制和增殖B.T2噬菌體病毒顆粒內(nèi)可以合成mRNA和蛋白質(zhì)C.培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中D.人類免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過程相同C解析:T2噬菌體營專性寄生生活,只能侵染大腸桿菌,在大腸桿菌中復(fù)制和增殖,不能侵染肺炎雙球菌;T2噬菌體的生命活動離不開細(xì)胞,病毒自身并不能單獨(dú)合成mRNA和蛋白質(zhì);用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌即標(biāo)記大腸桿菌,再讓T2噬菌體侵染被32P標(biāo)記的大腸桿菌,32P可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中;人類免疫缺陷病毒的核酸是RNA,而T2噬菌體的核酸是DNA,兩者核酸類型不同。第八頁，共59頁。命題感悟:本部分常以選擇題形式考查,涉及肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過程、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,歸納各實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵語句,對照實(shí)驗(yàn)類型及各類生物的遺傳物質(zhì)是解題關(guān)鍵,特別是探究DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)思路應(yīng)重點(diǎn)掌握。第九頁，共59頁。1.比較兩個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)——肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)與噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)整合·提素養(yǎng)對照設(shè)計(jì)DNA第十頁，共59頁。高低低高第十一頁，共59頁。2.分析噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中的放射性(1)32P噬菌體侵染大腸桿菌第十二頁，共59頁。(2)35S噬菌體侵染大腸桿菌第十三頁，共59頁。素養(yǎng)培優(yōu)“遺傳物質(zhì)”探索的4種方法第十四頁，共59頁。1.(2018·貴州貴陽二模)在確定DNA是遺傳物質(zhì)的研究過程中,艾弗里和赫爾希與蔡斯進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有重要意義。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路共同點(diǎn)是將DNA與蛋白質(zhì)分開B.他們都選用了結(jié)構(gòu)十分簡單的生物——病毒展開研究C.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都應(yīng)用了細(xì)菌培養(yǎng)技術(shù)為實(shí)驗(yàn)成功提供了保障D.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)表明:親代的各種性狀是通過DNA遺傳給后代的考向一圍繞探索遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)考查識記和理解能力B考向設(shè)計(jì)·通技法第十五頁，共59頁。解析:兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同思路是將DNA與蛋白質(zhì)分開單獨(dú)研究其作用;艾弗里選擇的是肺炎雙球菌,是原核生物,赫爾希和蔡斯選擇的是噬菌體,屬于病毒;艾弗里實(shí)驗(yàn)需要培養(yǎng)基培養(yǎng)肺炎雙球菌,而赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)需要培養(yǎng)大腸桿菌;兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì),即親代的各種性狀通過DNA遺傳給后代。第十六頁，共59頁。2.(2018·山東淄博二模)有a、b兩類噬菌體,它們均已被32P或35S中的一種標(biāo)記過。將a、b噬菌體分別侵染甲、乙兩管大腸桿菌,經(jīng)保溫、攪拌和離心后,檢測離心管內(nèi)放射性物質(zhì)的位置,結(jié)果如圖。下列敘述正確的是(

)A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明a的蛋白質(zhì)外殼和b的DNA均有放射性B.可以確定甲管的放射性來自32P,乙管的放射性來自35SC.檢測結(jié)果表明噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)可侵入大腸桿菌內(nèi)D.伴隨著噬菌體DNA的復(fù)制,乙管內(nèi)沉淀物的放射性將逐漸增強(qiáng)A第十七頁，共59頁。解析:離心后噬菌體的蛋白質(zhì)外殼進(jìn)入上清液,DNA進(jìn)入沉淀物,所以a標(biāo)記的是蛋白質(zhì)外殼,放射性來自35S,b標(biāo)記的是DNA,放射性來自32P;實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明蛋白質(zhì)留在大腸桿菌外,DNA進(jìn)入大腸桿菌;在不含標(biāo)記的大腸桿菌中,噬菌體繁殖代數(shù)越多,放射性強(qiáng)度越低。第十八頁，共59頁。3.如圖為煙草花葉病毒對葉片細(xì)胞的感染和病毒重建實(shí)驗(yàn)示意圖,下列敘述正確的是(

)A.該實(shí)驗(yàn)證明了TMV的遺傳物質(zhì)是RNAB.單獨(dú)使用病毒的蛋白質(zhì)也能使煙草感染C.該實(shí)驗(yàn)用到同位素標(biāo)記法跟蹤構(gòu)成TMV的物質(zhì)去向D.煙草葉片受感染后出現(xiàn)病斑是因?yàn)榻臃N的病毒進(jìn)行了逆轉(zhuǎn)錄考向二圍繞探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)思路考查實(shí)驗(yàn)探究能力A第十九頁，共59頁。解析:由圖可知,感染煙草后,產(chǎn)生的病毒后代是由病毒的RNA決定的,即該實(shí)驗(yàn)證明了TMV的遺傳物質(zhì)是RNA;實(shí)驗(yàn)并沒有利用病毒的蛋白質(zhì)感染煙草,因此不能得到該結(jié)論;該實(shí)驗(yàn)沒有利用同位素標(biāo)記法;該實(shí)驗(yàn)不能證明病毒是否發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄第二十頁，共59頁。4.(2017·全國Ⅰ卷,29)根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成,可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型,有些病毒對人類健康會造成很大危害。通常,一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換,請利用放射性同位素標(biāo)記的方法,以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以確定一種新病毒的類型,簡要寫出(1)實(shí)驗(yàn)思路;A第二十一頁，共59頁。解析:(1)DNA與RNA在堿基組成上存在不同,DNA特有的堿基為胸腺嘧啶、RNA特有的堿基為尿嘧啶,題干中提示宿主細(xì)胞內(nèi)堿基之間不能相互轉(zhuǎn)換,由此可確定應(yīng)分別用放射性標(biāo)記的胸腺嘧啶、尿嘧啶來區(qū)分新病毒的核酸類型。由于病毒只能寄生在宿主細(xì)胞內(nèi),故應(yīng)分別用含放射性標(biāo)記的胸腺嘧啶、尿嘧啶的培養(yǎng)基培養(yǎng)宿主細(xì)胞,然后接種新病毒,一段時(shí)間檢測子代病毒的放射性。答案:(1)甲組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測其放射性。乙組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測其放射性。第二十二頁，共59頁。(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論即可。(要求:實(shí)驗(yàn)包含可相互印證的甲、乙兩個(gè)組)解析:(2)若用放射性標(biāo)記尿嘧啶培養(yǎng)過的宿主細(xì)胞,在接種新病毒后產(chǎn)生的子代病毒含有放射性,而用放射性標(biāo)記胸腺嘧啶培養(yǎng)過的宿主細(xì)胞,在接種病毒后產(chǎn)生的子代病毒不含放射性,則說明新病毒的核酸為RNA,該新病毒為RNA病毒;反之,則說明新病毒的核酸為DNA,該新病毒為DNA病毒。答案:(2)結(jié)果及結(jié)論若甲組收集的病毒有放射性,乙組無,即為RNA病毒;反之為DNA病毒。第二十三頁，共59頁。體驗(yàn)真題·明考向核心考點(diǎn)二遺傳信息的傳遞與表達(dá)1.(2018·海南卷,13)關(guān)于復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄的敘述,下列說法錯(cuò)誤的是(

)A.逆轉(zhuǎn)錄和DNA復(fù)制的產(chǎn)物都是DNAB.轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶,逆轉(zhuǎn)錄需要逆轉(zhuǎn)錄酶C.轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄所需要的反應(yīng)物都是核糖核苷酸D.細(xì)胞核中的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都以DNA為模板C第二十四頁，共59頁。解析:逆轉(zhuǎn)錄是以mRNA為模板合成DNA,DNA復(fù)制是以DNA每一條鏈為模板合成DNA,故二者的產(chǎn)物都是DNA;轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶,逆轉(zhuǎn)錄需要逆轉(zhuǎn)錄酶;轉(zhuǎn)錄所需要的反應(yīng)物是核糖核苷酸,而逆轉(zhuǎn)錄所需的反應(yīng)物是脫氧核糖核苷酸;轉(zhuǎn)錄是以DNA為模板合成RNA,即細(xì)胞核中的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都以DNA為模板。第二十五頁，共59頁。2.(2017·全國Ⅲ卷,1)下列關(guān)于真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的敘述,錯(cuò)誤的是(

)A.tRNA、rRNA和mRNA都從DNA轉(zhuǎn)錄而來B.同一細(xì)胞中兩種RNA的合成有可能同時(shí)發(fā)生C.細(xì)胞中的RNA合成過程不會在細(xì)胞核外發(fā)生D.轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ)解析:RNA是以DNA(基因)為模板轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物,包括tRNA、rRNA和mRNA三種;轉(zhuǎn)錄是以基因?yàn)閱挝坏?不同基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物(RNA)不同,而且不同基因的轉(zhuǎn)錄過程相對獨(dú)立,因此同一細(xì)胞中兩種RNA的合成可能同時(shí)發(fā)生;真核細(xì)胞中,葉綠體和線粒體內(nèi)也有少量的DNA,葉綠體和線粒體內(nèi)的DNA也能作為轉(zhuǎn)錄的模板合成RNA;DNA是雙鏈分子,轉(zhuǎn)錄時(shí)以其中一條鏈(即模板鏈)為模板,按照堿基互補(bǔ)配對原則合成出RNA子鏈,因此轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ)。C第二十六頁，共59頁。3.(2016·全國Ⅰ卷,29,節(jié)選)在有關(guān)DNA分子的研究中,常用32P來標(biāo)記DNA分子?；卮鹣铝袉栴}:將一個(gè)某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記,并使其感染大腸桿菌,在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體(n個(gè))并釋放,則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n,原因是

。

第二十七頁，共59頁。解析:DNA分子復(fù)制具有半保留復(fù)制的特點(diǎn),故n個(gè)子代DNA分子中只有2個(gè)DNA分子帶有標(biāo)記。答案:一個(gè)含有32P標(biāo)記的噬菌體雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后,標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個(gè)噬菌體的雙鏈DNA分子中,因此在得到的n個(gè)噬菌體中只有2個(gè)帶有標(biāo)記第二十八頁，共59頁。命題感悟:本部分常以選擇題形式考查,考點(diǎn)主要集中在DNA的結(jié)構(gòu)、DNA復(fù)制的過程及特點(diǎn)、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程等,有時(shí)會結(jié)合新信息、新情境或相關(guān)圖解考查,難度適中。第二十九頁，共59頁。1.牢記DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)要點(diǎn)要點(diǎn)整合·提素養(yǎng)磷酸脫氧核糖脫氧核苷酸脫氧核苷酸鏈雙螺旋23第三十頁，共59頁。(1)五種組成元素:

。(2)四種堿基:

,相對應(yīng)四種脫氧核苷酸。(3)三類物質(zhì):

。(4)兩條鏈:兩條

。(5)一種結(jié)構(gòu):規(guī)則的

結(jié)構(gòu)。C、H、O、N、PA、T、G、C磷酸、脫氧核糖、堿基反向平行的脫氧核苷酸鏈雙螺旋第三十一頁，共59頁。2.整合DNA復(fù)制相關(guān)知識DNA的兩條鏈脫氧核苷酸有絲分裂間期、減數(shù)第一次分裂前的間期細(xì)胞核邊解旋邊復(fù)制；半保留復(fù)制解旋合成子鏈第三十二頁，共59頁。3.比較DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯三個(gè)過程(1)DNA分子復(fù)制DNA聚合酶解旋酶四種脫氧核苷酸第三十三頁，共59頁。(2)轉(zhuǎn)錄RNA聚合酶四種核糖核苷酸“五碳糖”(3)翻譯氨基酸20第三十四頁，共59頁。4.辨明四類生物的遺傳信息流動(1)細(xì)胞生物(如玉米):

。(2)DNA病毒(如噬菌體):

。(3)復(fù)制型RNA病毒(如煙草花葉病毒):

。(4)逆轉(zhuǎn)錄病毒(如艾滋病病毒):

。a、b、ca、b、cd、ce、a、b、c第三十五頁，共59頁。素養(yǎng)培優(yōu)基因表達(dá)相關(guān)知識的“歸納與概括”(1)表達(dá)過程①原核生物:轉(zhuǎn)錄和翻譯在同一地點(diǎn),同時(shí)進(jìn)行,原因是原核細(xì)胞無核膜,核糖體可以靠近DNA。②真核生物:先轉(zhuǎn)錄,主要發(fā)生在細(xì)胞核;后翻譯,發(fā)生在核糖體。(2)堿基互補(bǔ)配對的方式①DNA復(fù)制:DNA母鏈與DNA子鏈之間,堿基配對方式有2種。②轉(zhuǎn)錄:DNA模板鏈與RNA之間,堿基配對方式有3種。③翻譯:mRNA的密碼子與tRNA的反密碼子之間,堿基配對方式有2種。(3)密碼子與反密碼子①密碼子在mRNA上,反密碼子在tRNA上。②密碼子有64種,其中61種決定氨基酸,有3種終止密碼子。第三十六頁，共59頁。1.(2018·天津河西二模)某鏈狀DNA分子的一條鏈由15N構(gòu)成,相對分子質(zhì)量為a,另一條鏈由14N構(gòu)成,相對分子質(zhì)量為b。下列有關(guān)說法正確的是()A.若該DNA分子中某片段的G+C的比例為1/3,則整個(gè)DNA分子中T的含量為1/5B.若該DNA分子在15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,則子代DNA的平均相對分子質(zhì)量為(3a+b)/4C.相鄰兩個(gè)脫氧核苷酸之間的堿基通過磷酸直接相連D.該DNA分子含有兩個(gè)游離的磷酸基團(tuán)考向一圍繞DNA的結(jié)構(gòu)和基因本質(zhì)考查識記和理解能力D考向設(shè)計(jì)·通技法第三十七頁，共59頁。解析:若該DNA分子中某片段的G+C的比例為1/3,則只能計(jì)算出A+T占該片段的2/3,T占該片段的1/3,不能計(jì)算整個(gè)DNA分子中的T所占比例;若該DNA分子在15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,得到4個(gè)DNA,含有8條鏈,其中含15N的7條,含14N的1條,總質(zhì)量為7a+b,則DNA的平均相對分子質(zhì)量為(7a+b)/4;DNA分子中,一條鏈上相鄰兩個(gè)脫氧核苷酸之間的堿基通過脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖相連,兩條鏈之間相鄰的堿基通過氫鍵相連;鏈狀DNA,每條鏈的一端都具有1個(gè)游離的磷酸基團(tuán),該雙鏈DNA具有兩條鏈,2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。第三十八頁，共59頁。2.(2018·陜西榆林一模)下列關(guān)于基因、性狀、基因型和表現(xiàn)型的描述正確的是(

)A.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,基因不全位于染色體上B.DNA的脫氧核苷酸的數(shù)量、種類或序列改變,一定會引起基因突變C.生物發(fā)生基因突變后一定會導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生改變D.表現(xiàn)型相同的生物基因型不一定相同,基因型相同的生物表現(xiàn)型卻一定相同A第三十九頁，共59頁。解析:基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,基因主要位于染色體上,少數(shù)位于細(xì)胞質(zhì)中;基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,DNA的片段并非都是基因,故序列改變不一定會引起基因突變;由于基因突變可能發(fā)生在非編碼區(qū)及密碼子的簡并性,生物發(fā)生基因突變后不一定會導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生改變;表現(xiàn)型相同的生物基因型不一定相同,基因型相同的生物表現(xiàn)型也不一定相同,因還受環(huán)境的影響。第四十頁，共59頁。3.(2018·河南安陽二模)如圖為真核細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制過程的模式圖,據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A.DNA分子兩條子鏈的合成方向都是5'→3'B.解旋酶能使DNA分子解開雙螺旋,同時(shí)需要消耗ATPC.DNA聚合酶的作用是催化相鄰的核糖核苷酸連接成子鏈D.由圖示可知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制考向二圍繞DNA復(fù)制考查理解能力C第四十一頁，共59頁。解析:DNA分子是反向平行的,復(fù)制時(shí)只能是從5'端向3'端延伸;解旋酶能打開雙鏈間的氫鍵,需要消耗ATP;DNA聚合酶的作用是催化相鄰的脫氧核糖核苷酸連接成子鏈;DNA分子復(fù)制時(shí)都保留了原DNA分子中的一條鏈,這種方式叫做半保留復(fù)制。第四十二頁，共59頁。4.(2018·河南鄭州一模)某基因(14N)含有3000個(gè)堿基,腺嘌呤占35%。若該DNA分子用15N同位素標(biāo)記過的四種游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次。將全部復(fù)制產(chǎn)物進(jìn)行密度梯度離心,得到如圖1結(jié)果;如果將全部復(fù)制產(chǎn)物加入解旋酶處理后再離心,則得到如圖2結(jié)果。下列有關(guān)分析正確的是(

)A.X層全部是僅含14N的基因B.W層中含15N標(biāo)記胞嘧啶6300個(gè)C.X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的1/3D.W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為1∶4C第四十三頁，共59頁。解析:DNA分子復(fù)制為半保留復(fù)制,X層全部為含14N和15N的基因;DNA分子復(fù)制3次,產(chǎn)生了8個(gè)DNA分子,含16條脫氧核苷酸鏈,其中含15N的有14條鏈,又含有3000個(gè)堿基的DNA分子中,腺嘌呤占35%,因此胞嘧啶占15%,共450個(gè),所以W層中含15N標(biāo)記胞嘧啶為450×14÷2=3150(個(gè));DNA分子中,堿基對之間通過氫鍵相連,DNA分子復(fù)制了3次,產(chǎn)生的8個(gè)DNA分子中,2個(gè)DNA分子含14N和15N,6個(gè)DNA分子只含15N,所以X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的1/3;由于DNA分子復(fù)制了3次,產(chǎn)生了8個(gè)DNA分子,16條脫氧核苷酸鏈,其中含15N標(biāo)記的有14條鏈,所以W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為14∶2=7∶1。第四十四頁，共59頁。易錯(cuò)提醒有關(guān)DNA復(fù)制計(jì)算的兩個(gè)注意點(diǎn)在解答DNA復(fù)制的有關(guān)計(jì)算題時(shí),要注意題目中出現(xiàn)的“n次復(fù)制”與“第n次復(fù)制”以及“占子代DNA分子數(shù)的比值”與“占子代DNA鏈數(shù)的比值”的不同。①假設(shè)1個(gè)DNA分子復(fù)制n次,則:第四十五頁，共59頁。②復(fù)制原料的計(jì)算:若某DNA分子含某堿基m個(gè),該DNA分子進(jìn)行n次復(fù)制,則需消耗該游離的脫氧核苷酸數(shù)為m×(2n-1);進(jìn)行第n代復(fù)制時(shí),需消耗該游離的脫氧核苷酸數(shù)為m×2n-1。第四十六頁，共59頁。考向三圍繞遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯考查理解和獲取信息能力5.(2018·廣東揭陽二模)核糖體RNA(rRNA)在核仁中通過轉(zhuǎn)錄形成,與核糖核蛋白組裝成核糖體前體,再通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)一步成熟,成為翻譯的場所。翻譯時(shí)rRNA催化肽鍵的連接。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A.rRNA的合成需要DNA做模板B.rRNA的合成及核糖體的形成與核仁有關(guān)C.翻譯時(shí),rRNA的堿基與tRNA上的反密碼子互補(bǔ)配對D.rRNA可降低氨基酸間脫水縮合所需的活化能C解析:rRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,因此rRNA的合成需要DNA做模板;核仁與某種RNA(rRNA)的合成及核糖體的形成有關(guān);翻譯時(shí),mRNA的堿基與tRNA上的反密碼子互補(bǔ)配對;rRNA能催化肽鍵的連接,可見其具有催化功能,即可降低氨基酸間脫水縮合所需的活化能。第四十七頁，共59頁。6.(2018·四川德陽一診)2017年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予3位美國科學(xué)家,他們發(fā)現(xiàn)了“控制人體晝夜節(jié)律變化的分子機(jī)制”。人體的生物鐘機(jī)理如圖所示,下丘腦SCN細(xì)胞中,PER基因的表達(dá)產(chǎn)物PER蛋白濃度呈周期性變化;夜晚濃度升高,白天濃度降低,PER蛋白的濃度變化與晝夜節(jié)律驚人一致。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.圖中過程①需要RNA聚合酶參與B.PER基因在肝臟細(xì)胞中也有C.核糖體在圖中移動的方向是從左向右D.夜間,PER蛋白會進(jìn)入細(xì)胞核對過程①產(chǎn)生抑制C第四十八頁，共59頁。解析:根據(jù)題意和圖示可知,①為轉(zhuǎn)錄過程,②為翻譯過程,③過程表示PER蛋白能進(jìn)入細(xì)胞核,調(diào)節(jié)PER基因的轉(zhuǎn)錄過程。轉(zhuǎn)錄過程,需要RNA聚合酶;PER基因存在于包括肝臟細(xì)胞在內(nèi)的所有正常細(xì)胞;根據(jù)多肽鏈的長短,可判斷核糖體在圖中移動的方向是從右向左;根據(jù)題干中“PER基因的表達(dá)產(chǎn)物PER蛋白濃度呈周期性變化,夜晚濃度升高、白天濃度降低”,則③過程體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)機(jī)制,即夜間過多的PER蛋白入核抑制①過程。第四十九頁，共59頁?？枷蛩膰@中心法則和基因?qū)π誀畹目刂瓶疾榫C合運(yùn)用能力7.下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)或遺傳信息的傳遞的描述,錯(cuò)誤的是(

)A.染色體上的DNA分子中游離的磷酸基團(tuán)位于DNA分子的兩端B.基因都是通過控制蛋白質(zhì)的合成直接或間接控制生物的性狀C.在真核細(xì)胞內(nèi)DNA的復(fù)制過程不一定要伴隨染色體的復(fù)制D.基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,與模板鏈配對的堿基有A、U、C和GB解析:由于每條DNA單鏈中含有1個(gè)游離的磷酸基團(tuán),DNA分子的兩條鏈反向平行排列,DNA分子片段中游離的磷酸基團(tuán)有2個(gè),位于DNA分子的兩端;基因可以通過控制酶的合成控制代謝過程,進(jìn)而間接控制生物性狀,而有些酶的成分是RNA;在真核細(xì)胞內(nèi)葉綠體和線粒體內(nèi)DNA的復(fù)制,沒有伴隨染色體的復(fù)制;轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對原則,合成RNA的過程,翻譯是以mRNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。該過程是mRNA與tRNA堿基互補(bǔ)配對,這兩個(gè)過程與模板鏈配對的堿基有A、U、C和G。第五十頁，共59頁。8.(2018·天津和平區(qū)三模)流感病毒是一種負(fù)鏈RNA病毒,它侵染宿主細(xì)胞后的增殖過程如圖所示。下列敘述正確的是(

)A.流感病毒增殖過程中會發(fā)生A—T、G—C間的堿基互補(bǔ)配對B.翻譯過程的直接模板是-RNAC.流感病毒的基因是有遺傳效應(yīng)的RNA片段D.該流感病毒屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒C第五十一頁，共59頁。解析:圖示為病毒的繁殖過程,其中-RNA先形成+RNA,再形成-RNA和蛋白質(zhì),-RNA和蛋白質(zhì)組裝形成病毒。流感病毒增殖過程中只會發(fā)生A—U、G—C間的堿基互補(bǔ)配對;翻譯過程的直接模板是+RNA;流感病毒的基因是有遺傳效應(yīng)的RNA片段;該流感病毒沒有逆轉(zhuǎn)錄形成DNA,因此該流感病毒不屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒。第五十二頁，共59頁。熱點(diǎn)聚焦⑥熱點(diǎn)解讀近年高考中,對生物技術(shù)考查比重逐漸增加,特別是同位素示蹤技術(shù)幾乎每年都有考查。1.同位素示蹤技術(shù)(1)含義:用示蹤元素標(biāo)記化合物,可以根據(jù)這種化合物的放射性,對有關(guān)的一系列化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行追蹤。這種科學(xué)的研究方法叫做同位素示蹤法,也叫同位素標(biāo)記法。(2)應(yīng)用:可用于研究細(xì)胞內(nèi)的元素或化合物的來源、組成、分布和去向等,進(jìn)而了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、化學(xué)物質(zhì)的變化、反應(yīng)機(jī)理等,還可用于疾病的診斷和治療,如碘的放射性同位素可以用來治療甲狀腺腫大。(3)實(shí)例:①研究分泌蛋白合成、分泌和運(yùn)輸?shù)倪^程;②光合作用中O2的來源;③光合作用暗反應(yīng)的過程;④噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn);⑤DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。(4)注意事項(xiàng):一次只能使用一種同位素標(biāo)記。分離技術(shù)與同位素示蹤技術(shù)第五十三頁，共59頁。2.分離技術(shù)(1)含義:將細(xì)胞或混合物中多種物質(zhì)分離處理的技術(shù)。(2)實(shí)例:①紙層析法分離葉綠體中的色素;②對S型肺炎雙球菌中的物質(zhì)進(jìn)行化學(xué)分離、提純及鑒定,進(jìn)行體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。第五十四頁，共59頁。1.同位素標(biāo)記法常用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化規(guī)律的研究,下列相關(guān)敘述不正確的是(

)A.給小鼠供應(yīng)18O2,