不是英雄不讀三國若是英雄怎么能不懂寂寞獨自走下長坂坡月光太溫柔曹操不啰嗦一心要拿荊州用陰謀陽謀明說暗奪淡漠東漢末年分三國烽火連天不休兒女情長被亂世左右誰來煮酒爾虞我詐是三國說不清對與錯紛紛擾擾千百年以后一切又從頭曹操新課導入秦—西漢—東漢—三國—兩晉—南北朝—隋唐秦漢時期：前221年—220年統(tǒng)一階段性特征：統(tǒng)一國家的建立、鞏固分裂三國兩晉南北朝時期：220年—589年階段性特征：政權(quán)分立和民族交融

“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”——《三國演義》第四單元：三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融第16課三國鼎立新課探究三國鼎立一、官渡之戰(zhàn)1、東漢末年的社會景象（背景）《蒿里行》曹操白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。外戚宦官交替專權(quán)朝政腐敗中央朝廷農(nóng)民起義不斷社會底層中央改刺史為州牧，統(tǒng)領(lǐng)地方軍政大權(quán)。地方政府軍閥割據(jù)、混戰(zhàn)不休東漢末年，中央朝廷無力征討起義軍，放任各地募兵鎮(zhèn)壓。新課探究三國鼎立一、官渡之戰(zhàn)2、曹操的崛起閱讀教材思考P92，為了增強自身實力，曹操在前期做了哪些準備?曹操把漢獻帝從都城洛陽接到許,“挾天子以令諸侯”，取得了政治主動權(quán)；招攬各種人才；收編投降的青州黃巾軍精銳，壯大了隊伍；實行屯田，組織軍隊和流亡的民眾從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，解決了大批流民的生計和軍糧問題，他成為北方一個強大的政治軍事集團首領(lǐng)。政治上：“挾天子以令諸侯”，取得政治主動權(quán)。招攬人才。收編軍隊，實行屯田。新課探究三國鼎立一、官渡之戰(zhàn)3、官渡之戰(zhàn)的過程結(jié)合地圖與教材，完善官渡之戰(zhàn)相關(guān)信息。戰(zhàn)役官渡之戰(zhàn)時間作戰(zhàn)雙方兵力對比2萬10萬戰(zhàn)術(shù)結(jié)果特點影響公元200年曹操袁紹聲東擊西、避實就虛、打擊敵人要害曹操以少勝多，大獲全勝以少勝多為曹操日后統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)新課探究三國鼎立一、官渡之戰(zhàn)3、官渡之戰(zhàn)的過程結(jié)合地圖與教材，完善官渡之戰(zhàn)相關(guān)信息。戰(zhàn)役官渡之戰(zhàn)時間作戰(zhàn)雙方兵力對比2萬10萬戰(zhàn)術(shù)結(jié)果特點影響公元200年曹操袁紹聲東擊西、避實就虛、打擊敵人要害曹操以少勝多，大獲全勝以少勝多為曹操日后統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)新課探究一、官渡之戰(zhàn)三國鼎立老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。---曹操《龜雖壽》詩人壯心指的是什么？消滅南方的割據(jù)實力，統(tǒng)一全國。那么，曹操的能實現(xiàn)他的愿望嗎？統(tǒng)一全國新課探究三國鼎立二、赤壁之戰(zhàn)1、歷史背景①208年，曹操揮師南下，準備消滅南方的割據(jù)勢力，統(tǒng)一全國。曹操②劉備得到諸葛亮等人輔佐后，實力增強。劉備

劉備身邊有猛將關(guān)羽、張飛，但缺少輔佐的謀士。他聽說隱居的諸葛亮是曠世英才，便三次親自登門求見，懇請其出山相助。這就是“三顧茅廬”的由來。孫權(quán)③孫權(quán)雄踞江東，兵多糧足。

今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也?！堵≈袑Α沸抡n探究三國鼎立二、赤壁之戰(zhàn)2、過程合作+展示結(jié)合課本93-94頁內(nèi)容，按要求完成下列任務。（3分鐘）背景：時間：交戰(zhàn)雙方：結(jié)果：特點：影響：曹操揮師南下，準備統(tǒng)一全國208年孫劉聯(lián)軍和曹操孫劉聯(lián)軍勝以少勝多為三國鼎立局面形成奠定了基礎(chǔ)初中歷史教學園地zjyzjy（九江西南）公元208年，曹軍南下。劉備不敵，撤軍南逃，欲往存有物資的江陵。曹軍在長坂追上劉備。劉備率兵東逃，敗退至樊口。曹操前往江陵。劉備派諸葛亮前往聯(lián)合孫權(quán)。周瑜率3萬兵馬沿江西進。5萬孫劉聯(lián)軍行至赤壁，與正在渡江的曹操水軍相遇。赤壁初戰(zhàn)，曹操水軍失敗，退至烏林，會合陸軍，隔江與孫劉聯(lián)軍對峙。最終曹軍敗退，孫劉聯(lián)軍乘勝追擊。二、赤壁之戰(zhàn)2、過程初中歷史教學園地zjyzjy（九江西南）公元208年，曹軍南下。劉備不敵，撤軍南逃，欲往存有物資的江陵。曹軍在長坂追上劉備。劉備率兵東逃，敗退至樊口。曹操前往江陵。劉備派諸葛亮前往聯(lián)合孫權(quán)。周瑜率3萬兵馬沿江西進。5萬孫劉聯(lián)軍行至赤壁，與正在渡江的曹操水軍相遇。赤壁初戰(zhàn)，曹操水軍失敗，退至烏林，會合陸軍，隔江與孫劉聯(lián)軍對峙。最終曹軍敗退，孫劉聯(lián)軍乘勝追擊。二、赤壁之戰(zhàn)2、過程新課探究三國鼎立二、赤壁之戰(zhàn)合作+展示（課本95頁）策略：請葛亮希望孫劉聯(lián)合抗曹的策略。關(guān)系：這一戰(zhàn)略促成了孫劉聯(lián)合，取得了赤壁之戰(zhàn)的勝利。新課探究三國鼎立二、赤壁之戰(zhàn)合作+展示官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)之比較戰(zhàn)役官渡之戰(zhàn)時間公元200年地點官渡作戰(zhàn)雙方特點結(jié)果曹操勝利影響奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)赤壁之戰(zhàn)公元208年赤壁曹操VS袁紹曹操VS孫劉聯(lián)軍以少勝多以少勝多曹操失敗奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)97頁課后活動題：決定這兩個戰(zhàn)役勝敗的主要因素是什么？吸取經(jīng)驗教訓：謙虛謹慎，驕傲必??；重視利用自然條件；團結(jié)可以戰(zhàn)勝強大敵人等。主要因素：1、戰(zhàn)術(shù)的運用；2、主帥的表現(xiàn)；3、民心所向。新課探究三國鼎立二、赤壁之戰(zhàn)【問題思考】關(guān)于赤壁之戰(zhàn)，明朝人羅貫中寫的小說《三國演義》中有很多膾炙人口的故事，但這些故事卻不見于史書記載。我們應如何看待這個問題？草船借箭孔明借東風周瑜打黃蓋我們要注意區(qū)分文學作品和“正史”?！度龂萘x》作為一部歷史題材的小說，作者為了增強小說的趣味性，會適當?shù)剡M行文學創(chuàng)作，因此不能完全等同于真實的歷史。新課探究三國鼎立三、魏蜀吳的建立及發(fā)展1、魏蜀吳的建立赤壁之戰(zhàn)后曹操、劉備、孫權(quán)三方的情況......曹操曹操退守北方，經(jīng)營關(guān)中和西北地區(qū)，完成北方統(tǒng)一。劉備劉備向西南發(fā)展，占取四川、云貴地區(qū)。孫權(quán)孫權(quán)統(tǒng)治范圍延伸到福建、廣東，搶奪湖北和湖南。三分天下鼎足之勢已形成……公元220年，帶著未完成一統(tǒng)天下的遺憾，曹操在洛陽病逝，終年六十六歲。新課探究三國鼎立三、魏蜀吳的建立及發(fā)展1、魏蜀吳的建立閱讀96頁《三國鼎立形勢圖》，準確表述魏蜀吳三國建立三要素（時間、建立者、都城）。政權(quán)名稱時間創(chuàng)建者定都魏蜀（漢）吳220年曹丕洛陽221年劉備成都229年孫權(quán)建業(yè)(南京）思考：為什么會出現(xiàn)三個國家？魏、蜀、吳三國經(jīng)濟、軍事實力勢均力敵，缺乏統(tǒng)一全國的經(jīng)濟基礎(chǔ)。新課探究三國鼎立三、魏蜀吳的建立及發(fā)展1、魏蜀吳的建立根據(jù)圖一到圖二的變化，并結(jié)合所學知識說說三國鼎立局面的形成有何歷史意義？你認為三國鼎立局面的形成是歷史的進步還是倒退？圖一：東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖圖二：三國鼎立形勢圖新課探究三國鼎立三、魏蜀吳的建立及發(fā)展1、魏蜀吳的建立根據(jù)圖一到圖二的變化，并結(jié)合所學知識說說三國鼎立局面的形成有何歷史意義？你認為三國鼎立局面的形成是歷史的進步還是倒退？圖一：東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖圖二：三國鼎立形勢圖三國鼎立局面的形成，結(jié)束了東漢末年以來軍閥混戰(zhàn)的局面，實現(xiàn)了局部統(tǒng)一，有利于經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，為此后走向統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。所以，是歷史的進步。