貴州遵義醫(yī)科大學招聘筆試真題2024基本道德規(guī)范教育、法制教育等的有機組成部分，要突出()、思想教育、科學方法的養(yǎng)成教A.科學精神B.科學目標C.科學原則D.科學信仰2.根據(jù)《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》,要建立國家、省級和高等學校三級輔導員培訓體系。確保每一名專職輔導員每()年參加()次國家級或區(qū)級培訓。各高校負責對校內(nèi)輔導員的系統(tǒng)培訓，每年開展不少于()個學時的校級培訓。3.設立獨立設置的學院應符合以下規(guī)定：()。A.全日制在校學生計劃規(guī)模在6000人以上C.專任教師在1000人以上D.有2個國家規(guī)定的學科門類為主要學科A.三年C.兩年D.一年5.受處分學生有突出表現(xiàn)或者突出貢獻的，可以()A.受到表揚B.參評獎助學金C.德育加分D.提前解除處分6.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是()。A.為人師表B.教書育人C.關(guān)愛學生D.終身學習7.在未來高等教育資源配置中，應發(fā)揮基礎性作用的是()A.政府和高校B.政府C.高校D.市場8.()是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發(fā)展A.教學監(jiān)控B.教學設計C.教學反思D.教學計劃9.中國最早實施教授治校理念的高校是()。A.浙江大學B.天津大學C.北京大學D.清華大學10.在自主性學習中，大學生在學習過程中的地位是()A.客體B.學生依賴教師C.教師代替學生思考D.主體11.不少大學生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為()。A.主觀學業(yè)第一，客觀愛情至上B.“愛人只有一個，情人可以多個”C.“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”D.“兒女情長，英雄氣短”12.教師根據(jù)教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為()。A.教育管理B.教育威信C.教育創(chuàng)新D.教育機智13.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正()。A.教給學生知識B.尊重和信任學生C.給學生權(quán)利D.尊重學生家長14.大學生對外部刺激的情緒反應迅速，喜怒哀樂溢于言表。這說明其情緒具有的特點是()。A.豐富性B.敏感性C.外顯性D.波動性15.教師根據(jù)教學任務要求，指導學生在校內(nèi)外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他實踐活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法是()。A.實習法B.實驗法C.參觀法D.演示法16.教育從本質(zhì)上來說，是通過()來構(gòu)成的。A.教學關(guān)系B.倫理關(guān)系C.師生關(guān)系D.情感關(guān)系17.倫理學的使命是()。A.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己B.反思、尋求生命的真諦和生活的意義C.以上都對D.獲得充實生活、實現(xiàn)自我價值18.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素是()B.運氣C.能力D.任務難度19.最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是()A.學年制B.學分制C.計劃學分制D.學年學分制20.教學計劃編制的首要任務是()A.確立課程目標B.選擇課程內(nèi)容C.進行課程評價D.實施課程方案21.下列說法不正確的是()。A.調(diào)查法的準備階段，主要是將系統(tǒng)、具體的研究目標轉(zhuǎn)為問題B.高等教育心理學的研究要為高等教育實踐服務，研究的課題必須來源于高等教育C.觀察法的主要優(yōu)點是被觀察者在自然條件下的行為表現(xiàn)真實自然，較少或沒有受到“環(huán)境的干擾”,收集到第一手資料D.個案法的優(yōu)點在于它所收集的資料真實性強22.它不在教學計劃中反映，不通過正式的教學進行，但卻對學生的知識、情感、意志、信念、行為和價值觀等方面起著潛移默化的作用，促進或干擾教育目標的實現(xiàn)。我們稱這種課程為()。A.潛在課程B.公開課程C.顯性課程D.開放課程23.目前我國高校普遍采用的是()A.完全學分制B.學年制C.學年學分制D.美國學分制24.《學記》中說："相觀而善之謂摩"是指教學中要()A.互相觀摩，從而變得善良B.相互觀摩、切磋C.注重教材教法分析D.互相觀察，互相模仿25.“空心病”對應的人格缺陷是()。A.自卑B.空虛C.悲觀D.孤僻26.根據(jù)“泰勒原理”,課程編制的四個步驟是確立目標、選擇經(jīng)驗、組織經(jīng)驗和()。A.編輯教材B.總結(jié)反思C.評價結(jié)果D.整合經(jīng)驗27.我國實施"2011工程"的主要目標是()A.推動高校內(nèi)部以及高校內(nèi)外部創(chuàng)新力量之間創(chuàng)新要素的融合發(fā)展B.促進高等教育的多樣化C.打造若干所具有世界先進水平的一流大學D.盡快實現(xiàn)高等教育普及化28.相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是()A.系統(tǒng)性B.操作性C.前沿性和職業(yè)傾向性D.歷史性29.孔子："寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之?"是說明了與人溝通時A.理解B.平等C.寬容30.某學生在考試時正想作弊，突然與老師的目光相遇，一種不安之感制止了作弊，這種道德情操從形式上看主要是()。A.直覺道德情操B.與具體道德形象相聯(lián)系的道德情操C.理情道德情操D.倫理道德情操31.幼兒園一般為A.三年制B.二年制C.四年制D.五年制32.高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方平等自愿的原則，由高等學校()與受聘教師簽訂聘任合同。A.科研處B.校長C.教務處D.人事處33.下列選項中，不屬于學習過程階段的是()A.注意定向階段B.獲得和保持階段C.記錄階段D.練習和強化階段34."木桶理論"可以很好地說明品德發(fā)展的()A.穩(wěn)定性B.個體性C.整體性D.道德性35.制定高校培養(yǎng)目標的依據(jù)是()A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說B.個人本位論C.政治決定論D.社會本位論36.問題解決的主要特征包括()。A.認知性B.包括一系列心理運算C.目的指向性D.個體性37.我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有()。A.教學大綱C.課程目標D.課程方案E.教學計劃38.在高校中運用案例教學法的優(yōu)點主要有()。A.加強理論與實際的結(jié)合B.溝通學校與社會的聯(lián)系C.擴大學生的實際知識D.利于學生獲得完整的知識體系39.關(guān)于教師的角色自我和個性自我的認識正確的是()。A.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化B.一個好的教師應在兩者間保持一種合理的張力C.角色意識要求教師以某種社會觀念和準則來統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界D.個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實的把握40.每個從業(yè)人員在職業(yè)工作中應該慎待諾言、表里如一，下列表述與此不同的是()。A.辦事公道B.愛崗敬業(yè)C.服務群眾D.誠實守信41.高等教育的社會功能主要包括()。A.教育功能B.政治功能C.文化功能D.經(jīng)濟功能42.下列屬于布魯巴奇等在1994年提出的幾種反思方法是()。A.行動研究B.反思日記C.交流討論D.詳細描述43.以下哪幾項屬于道德行為習慣比較差的表現(xiàn)?()A.上網(wǎng)成癮B.不按時就寢C.上課忘關(guān)手機D.閱覽室聊天44.()是教師同事之間良好溝通的基礎A.坦誠相見，贊美欣賞B.容忍異己，理解寬容C.巧用語言，珍惜情誼D.少爭多讓，善于傾聽45.高校課堂教學的優(yōu)點主要是()。A.有利于培養(yǎng)學生的集體精神B.提高教學效率C.促進學生的理論知識向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)換D.增強教學的計劃性46.為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到()A.以學生智力和知識發(fā)展水平為基礎B.考核的重點放在學生是否正真了解教材內(nèi)容上C.在教新知識之前先復習或回憶有關(guān)的舊知識D.精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義47.影響說服效果的心理因素有()。A.說服者B.溝通方式C.說服對象D.說服信息48.傳統(tǒng)師德對教學之德的要求，具體說可分為哪些方面?()A.啟發(fā)誘導B.以身作則C.因材施教D.循序漸49.()是建立在社會輿論和個人的高度自覺、堅強信念的基礎之上的，是執(zhí)行黨的路線、方針、政策，做好工勤工作的必要保證，也是每個工勤人員的道德義務。A.提高自身能力B.維護工作秩序C.遵守工作紀律D.善待本職工作50.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，這三因素是()。A.精神質(zhì)B.外傾性C.神經(jīng)質(zhì)D.情緒性51.學校心理健康教育的任務是()A.促進學生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應B.維護學生心理健康C.培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)D.成為"四有"新人52.大學生網(wǎng)絡成癮的核心輔導內(nèi)容包括()。A.認知的改變B.幫助建立安全的現(xiàn)實人際關(guān)系C.負性情緒的處理D.自我的重塑53.關(guān)于人生的社會價值說法正確的是()。A.一個人對社會和他人的貢獻越小，價值就越小B.一個人有損社會和他人，就是有負價值C.一個人對社會和他人的貢獻越大，他的價值就越大D.一