第一小學(xué)思品學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題我的一家人課時(shí)課型新課執(zhí)教教師時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知道家庭成員見的稱呼、關(guān)系。了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，隊(duì)家人產(chǎn)生敬愛之心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道家庭成員見的稱呼、關(guān)系學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解家人的工作、愛好、習(xí)慣學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題在不同的地區(qū)，對于家人有不同的稱呼。你們都知道哪些稱呼，能介紹給大家聽一聽嗎?探索新知分析歸納活動一：介紹我的家人了解自己家人的愛好、興趣、生活習(xí)慣等。教師準(zhǔn)備一張自己童年的與家人的生活照（最好與學(xué)生年齡相仿）教師向?qū)W生展示自己童年的與家人的生活照，讓學(xué)生猜一猜?；顒佣嚎凑l答得對讓學(xué)生了解大家庭成員之間的關(guān)系。趣聞?chuàng)尨穑海ㄈ纭鞍职值母绺绶Q什么？”）聯(lián)系新知拓展思維請學(xué)生講述一個讓自己難忘的家庭故事。如全家旅游、過生日。2、同學(xué)之間分享故事中體現(xiàn)的濃濃親情和家庭生活的溫馨。總結(jié)歸納全課提升在現(xiàn)實(shí)生活中，不是每個學(xué)生的家庭生活都是溫馨的、幸福的。我們教師要幫助那些留守兒童挖掘生活中和父母家人一同生活的細(xì)節(jié)，感受家人對自己的愛.實(shí)踐操作深化思維作業(yè)：你知道大家庭中各個人的關(guān)系嗎？預(yù)習(xí)：搜集與家人溫馨的場景照片。板書設(shè)計(jì)我的一家人介紹家人我家的故事教學(xué)反思第一小學(xué)思品學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題生活中的快樂課時(shí)課型新課執(zhí)教教師時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

通過呈現(xiàn)快樂的場景，帶動學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；知道快樂并不難尋找，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。2.

知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久學(xué)習(xí)重點(diǎn)懂得快樂存在于生活中的每一個角落。學(xué)習(xí)難點(diǎn)知道哪些快樂是最珍貴、最持久的。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件、視頻。查找資料學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題學(xué)生交流生活中讓自己感到快樂的事情探索新知分析歸納小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)的成果全班交流學(xué)習(xí)成果說一說你是怎樣理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉悅？4.你是怎樣理解快樂的聯(lián)系新知拓展思維讓學(xué)生描述自己經(jīng)過努力獲得的快樂。2、快快樂樂做游戲。3、給予的快樂：問卷調(diào)查總結(jié)歸納全課提升這種給予的快樂，是隨時(shí)隨地可以發(fā)現(xiàn)，可以做到的。這種給予的快樂不分大小，關(guān)鍵在于我們是否擁有一顆助人的心實(shí)踐操作深化思維作業(yè)：用一句話或一個比喻說說自己對快樂的理解。預(yù)習(xí)：怎樣擁有好心情？板書設(shè)計(jì)生活中的快樂幫助別人快樂汗水換來快樂教學(xué)反思第一小學(xué)思品學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題擁有好心情課時(shí)課型新課執(zhí)教教師時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道煩惱是生活中的一部分，人人都有。2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例分析、思考造成煩惱的主客觀因素，并尋求解決的辦法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會有不同的心情，由此也會得到不同的結(jié)果，因此要學(xué)會樂觀的生活。學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例，嘗試分析、思考造成煩惱的主要客觀原因，換個角度來緩解情緒，解決困惑。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件、視頻。查找資料學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題欣賞歌曲《心情舒暢》交流預(yù)習(xí)的情況探索新知分析歸納自由讀書9頁至13頁說一說你知道了什么？你解決煩惱的小竅門自我反思在生活中你是怎樣解決煩惱的？聯(lián)系新知拓展思維1.小組交流自學(xué)結(jié)果2.小組內(nèi)整理資料3.小組代表交流4.學(xué)生提出質(zhì)疑總結(jié)歸納全課提升面對同樣的事情，態(tài)度不同，思考的方式不同，就會有不同的心情，由此也會有不同的心情，就會收到不同的結(jié)果。因此要學(xué)會樂觀的面對生活實(shí)踐操作深化思維作業(yè)：一件枯燥無味的事，怎么樣可以做得有樂趣？預(yù)習(xí)：你遇到過挫折和失敗嗎？你是怎樣面對的？板書設(shè)計(jì)擁有好心情遇到煩惱：樂觀的面對不同的態(tài)度結(jié)果不同教學(xué)反思第一小學(xué)三年思品學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題過大年課時(shí)課型新課執(zhí)教教師時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)了解春節(jié)習(xí)俗，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解春節(jié)習(xí)俗，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力學(xué)習(xí)難點(diǎn)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圖片學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題播放春節(jié)視頻圖片，欣賞精彩圖片。師：這是什么時(shí)候？你喜歡過年嗎？（板書：過大年）探索新知分析歸納你知道過年的傳說嗎？是怎么知道的？（學(xué)生自由說）學(xué)生觀看關(guān)于年的傳說人們是怎樣慶祝這一天的？（出示三張圖片）有很多古老的傳說學(xué)生整理收集材料，與同學(xué)交流匯報(bào)祭灶，吃灶糖貼門神、財(cái)神、對聯(lián)拜年、收紅包爆竹飲食守歲聯(lián)系新知拓展思維1、同學(xué)們了解這么多過新年的習(xí)俗，你想知道少數(shù)民族是怎么過新年的嗎？2、他們有哪些別具特色的過新年的習(xí)俗？說一說哪些習(xí)俗延續(xù)到現(xiàn)在？現(xiàn)在人們過年又有了哪些新形式？總結(jié)歸納全課提升中國人過年的精神內(nèi)核是對‘情’的召喚、對‘吉祥’的祈愿，是中華民族的一項(xiàng)彌足珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們要將這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去，并發(fā)揚(yáng)光大實(shí)踐操作深化思維1.說一說你今年打算怎樣過年。2.用你喜歡的方式給大家拜個年吧：互致問候、剪窗花、創(chuàng)編對聯(lián)、制作賀卡等。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)舊習(xí)俗除災(zāi)祈福傳統(tǒng)文化新習(xí)俗團(tuán)圓幸福時(shí)尚傳承發(fā)揚(yáng)教學(xué)反思第一小學(xué)思品學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題讀懂爸爸媽媽的心課時(shí)課型新課執(zhí)教教師時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同。2、學(xué)習(xí)從多個角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，懂得父母對子女的教育方式各有不同，能理解父母對自己的嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解父母望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備相關(guān)課件。準(zhǔn)備“我為家人分憂”的表格。調(diào)查父母的心愿。

學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題我們和爸爸媽媽生活在一起，但是，很多時(shí)候，我們對他們并不了解。讓我們一起來讀讀爸爸、媽媽的心吧！探索新知分析歸納活動：

你能理解他們嗎？1．[播放動畫：孟母三遷]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個故事你感受到什么？

2．[播放動畫：你能理解他們嗎]

討論：從你的體驗(yàn)說說，你能理解他們嗎？為什么？

聯(lián)系新知拓展思維引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個故事你感受到什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你對爸爸媽媽的某些行為有這樣的困惑和不理解嗎？站在父母的角度想一想，他們?yōu)槭裁匆@么做呢？總結(jié)歸納全課提升盡量少給父母或家人添麻煩，給爸爸媽媽一個微笑，為爸爸媽媽做一件小事，回家和爸爸媽媽說出你的心里話。讓我們每個人都懷著一顆感恩的心，做一個健康快樂的陽光少年！實(shí)踐操作深化思維作業(yè)：說一說自己的煩惱，并說說是怎樣解決的？預(yù)習(xí)：我們在成長的過程中都得到了來自哪方面的愛？板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)

讀懂爸爸媽媽的心

理解

體諒

分憂

回報(bào)教學(xué)反思第一小學(xué)三年人文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題過大年課時(shí)課型新課執(zhí)教教師時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)了解春節(jié)習(xí)俗，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解春節(jié)習(xí)俗，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力學(xué)習(xí)難點(diǎn)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圖片學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題播放春節(jié)視頻圖片，欣賞精彩圖片。師：這是什么時(shí)候？你喜歡過年嗎？（板書：過大年）探索新知分析歸納你知道過年的傳說嗎？是怎么知道的？（學(xué)生自由說）學(xué)生觀看關(guān)于年的傳說人們是怎樣慶祝這一天的？（出示三張圖片）有很多古老的傳說學(xué)生整理收集材料，與同學(xué)交流匯報(bào)祭灶，吃灶糖貼門神、財(cái)神、對聯(lián)拜年、收紅包爆竹飲食守歲聯(lián)系新知拓展思維1、同學(xué)們了解這么多過新年的習(xí)俗，你想知道少數(shù)民族是怎么過新年的嗎？2、他們有哪些別具特色的過新年的習(xí)俗？說一說哪些習(xí)俗延續(xù)到現(xiàn)在？現(xiàn)在人們過年又有了哪些新形式？總結(jié)歸納全課提升中國人過年的精神內(nèi)核是對‘情’的召喚、對‘吉祥’的祈愿，是中華民族的一項(xiàng)彌足珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們要將這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去，并發(fā)揚(yáng)光大實(shí)踐操作深化思維1.說一說你今年打算怎樣過年。2.用你喜歡的方式給大家拜個年吧：互致問候、剪窗花、創(chuàng)編對聯(lián)、制作賀卡等。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)舊習(xí)俗除災(zāi)祈福傳統(tǒng)文化新習(xí)俗團(tuán)圓幸福時(shí)尚傳承發(fā)揚(yáng)教學(xué)反思第一小學(xué)人文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題尋訪先輩的足跡課時(shí)課型新課執(zhí)教教師時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道黑龍江流域有哪些遺址。知道我國最早的天文學(xué)臺是七星祭壇。學(xué)習(xí)重點(diǎn)我國黑龍江主要遺址學(xué)習(xí)難點(diǎn)黑龍江有哪些遠(yuǎn)古人類足跡學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圖片學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)備注導(dǎo)入新知揭示課題黑龍江流域作為我國邊疆的主要組成部分，和祖國其他地方一樣，著悠久的歷史和燦爛的文化。自古以來，生活在這里的北方各少數(shù)民族與中原民族之間就保持著政治、經(jīng)濟(jì)和文化的往來。探索新知分析歸納介紹黑龍江人的歷史有多長？黑龍江流域不少遠(yuǎn)古人類生活的遺址和遺存。主要在黑龍江下游，松花江流域和嫩江沿岸。2、介紹我國歷史上最早的天文臺——七星祭壇同學(xué)們這就是魏時(shí)期的北斗七星祭壇。是我國迄今為止首次發(fā)現(xiàn)的天文星布局構(gòu)建的古代天文臺遺址，也是國務(wù)院批準(zhǔn)的全國焦點(diǎn)文物保護(hù)單位，與七星祭壇隔河相望的事另一做古城遺址，即楓林古城，位于雙鴨山市友誼縣的楓林古城遺址。聯(lián)系新知拓展思維1、馬背上的民族在古代，我們的黑龍江的民族都是能騎善射的，特別是從這里走出去的一些少數(shù)民族，曾經(jīng)頻繁入主中原，以至于學(xué)者們感嘆

道：“半部中國史只由東北民族締造的??！”在