路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索-路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索-百度文庫#今天剛剛結(jié)束了《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的》的教學(xué)以后,靜下心來仔細(xì)回顧了一下整堂課的教學(xué)過程,有很多反思,便記錄如下:1.讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)計算,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計算意識。我認(rèn)為整十?dāng)?shù)加,減整十?dāng)?shù)是兩位數(shù)計算的起始課,是學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ),所以本節(jié)課是計算教學(xué)中的重點內(nèi)容之一,老師應(yīng)該重視。但是計算常與枯燥、機械重復(fù)相連,這是由傳統(tǒng)教學(xué)上的缺陷造成的。計算的知識是人民在長期的生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的,原本是十分生動的教學(xué)活動。為了避免計算課的枯燥,我在本節(jié)課中運用了生動的多媒體和一系列游戲活動并利用教材中提供的資源,以此來吸引學(xué)生的注意力,這樣豐富多彩的活動既有利于學(xué)生理解和掌握計算方法,又可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本堂課的教學(xué)目的再很輕松的氛圍中得以完成。2.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為:動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在探究新知這一過程中,教師創(chuàng)設(shè)了有意義的總是情境和數(shù)學(xué)活動,激勵每一個學(xué)生在動腦觀察中獨立思考,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并與同伴進(jìn)行交流進(jìn)而,引導(dǎo)學(xué)生思考計算方法,組織學(xué)生交流計算方法,使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理,掌握了算法。3.組織好練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)計算能力。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。要達(dá)到這個目標(biāo),除了讓學(xué)生通過動手操作、自主探索、合作交流掌握算法,還需要組織好練習(xí)。因此,本課的練習(xí)設(shè)計注意到了這樣幾點:a講究練習(xí)的形式；b.多進(jìn)行口頭練習(xí)；?突出難點,講究實效。教學(xué)環(huán)節(jié)雖然進(jìn)行的很順利,教學(xué)目的最終也完成了,但是有問題還是值得深思。在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)很多孩子雖然可以正確的算出結(jié)果,可是,當(dāng)我問到你是怎么想的的時候,很多人都會,但是不敢表達(dá)。說明了學(xué)生說的少了,應(yīng)該讓學(xué)生多說。通過我們教研組對課堂練習(xí)形式的多樣性的研究,讓我深深地體會到對于練習(xí)的形式,方法的指導(dǎo),都應(yīng)好好設(shè)計,練習(xí)是為了鞏固新知的,精心的練習(xí)設(shè)計會帶來更好的學(xué)習(xí)效果。在以后的教學(xué)中,對于練習(xí)的設(shè)計,我會更好的吃透練習(xí)的目的,并結(jié)合低年級學(xué)生的身