語文教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)（21篇）

語文教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)（通用21篇）

語文教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇1

（一）、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了

自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是

學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好

對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有

人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針

對這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高

的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，

一個組織紀律，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀，并配合“爭星

評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進行獎勵。一個學(xué)期下來，大

部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。

進入二年級，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的鍛

煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打

掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來力不

從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈

一個亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學(xué)

生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用

訣竊。經(jīng)過一段時間，學(xué)生終于慢慢地進入了狀況。現(xiàn)在，即使

我不在場，學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效型地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打

掃得干干凈凈。

這學(xué)期，學(xué)校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班

過去集會時的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績

薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，

我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范”的主

題班會，對學(xué)生進行這方面的思想教育。在對學(xué)生進行思想教育

的同時，反省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次集會

時首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來，我們班

的路隊又有了不小的進步。

（二）配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活

動。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積

極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉。這學(xué)

期我組織學(xué)生參加的活動有：

九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題

的主題隊會，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)奧運健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克

服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒；教師節(jié)，組織學(xué)生開展“上

好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動，以自己的實際行動報

答老師的諄諄教誨；中秋節(jié)，號召學(xué)生開展“一個水果一顆心”

的慰問解放軍活動，使他們了解幸福生活的來之不易；和學(xué)生一

起動手布置教室，美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參加“最佳教室”

的評比；組織學(xué)生分析本班特點，申報“安全”特色中隊，并針

對這一特色開展了一系列活動。

十月份：利用“十一”長假在學(xué)生中開展了“我為祖國拍新

照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的

方式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參加學(xué)校的愛國攝影展;

在中國載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以“航天知識

知多少”為主題的班會，激發(fā)學(xué)生對航天知識的興趣，引發(fā)他們

學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的美好愿望。

語文教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)二作。經(jīng)過半年的努力，學(xué)

生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，

有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。

在這一學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、

認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后

答疑工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生

學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，

并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作

做以下總結(jié)：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個班級，因此，我對這些學(xué)生不熟

悉，不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識

和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下

藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平c比如，在書寫方面，我

大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，

有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”

而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥

打”還是“拔打”，“拔河”還是“拔河”。類似這樣的問題我

進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對

各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、

反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做

題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)

生的實際，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課

堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，

鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課

堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主

獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多

的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合

作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以

求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究一真正體現(xiàn)自

主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也

必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教

學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，

常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時

不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收

到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，

自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

四、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能刀與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面

發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也

是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，

剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督

促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強，在同

學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀律，并且一到校就組織

同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨

一到校就能按部就班的聽寫生字。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)

生的寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生

的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適

合二年級學(xué)生的思維C

語文教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇3

本學(xué)期擔(dān)任三年級二班的語文教師和三年級三個班的閱讀教

師，工作忙碌而充實，成長也很迅速。下頭我將從精研業(yè)務(wù)和引

導(dǎo)學(xué)生二個方面總結(jié)本學(xué)期的語文教學(xué)工作。以期沉淀本學(xué)期所

得，同時為今后工作供給借鑒。

一、精研業(yè)務(wù)

業(yè)務(wù)是教師的立身之本，沒有良好的業(yè)務(wù)本事就不能良好的

引導(dǎo)學(xué)生，也無法在教師職業(yè)中取得提高。所以本學(xué)期我努力提

高自我的業(yè)務(wù)本事，從各個方面鍛煉自我。

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身的理論修養(yǎng)水平。

我十分注重語文教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，因為理論具有指導(dǎo)實踐的

作用。有一次，在省圖看到了一本由吳亮奎主編的《語文課程與

教學(xué)研究（19_一20_）》（小學(xué)卷）的書，讀后讓我愛不釋手。這

本書是對改革開放三十年公開發(fā)表于我國各級各類刊物上的小學(xué)

語文課程與教學(xué)研究領(lǐng)域的相關(guān)文獻作了系統(tǒng)梳理和全面的歸納,

呈現(xiàn)了三十年小學(xué)語文課程與教學(xué)研究的概貌，主要資料分為課

程與教學(xué)性質(zhì)總論、課程與教材、教學(xué)改革與實驗、拼音教學(xué)、

識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫話與習(xí)作教學(xué)、口語交際、語文綜

合性學(xué)習(xí)、兒童文學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)、課程與教學(xué)評價等十一專

題。能夠說資料全面、資料詳實、思想多元、視野廣闊，為我了解

小學(xué)語文教學(xué)供給了重要的參考資料。這本書之后我在網(wǎng)上也買

了一本，利用業(yè)余時間在讀在學(xué)習(xí)。其中，兒童文學(xué)與小學(xué)語文

教學(xué)這一專題對我此刻的教學(xué)影響比較大，主要體此刻認識上的

提高。它不僅僅使我認識到了兒童文學(xué)是小學(xué)生最喜愛的讀物種

類，并且兒童文學(xué)中所包含著的情感態(tài)度價值觀與語文教育的目

的也是一致的，同時兒童文學(xué)也是小學(xué)語文教材中的一種重要的、

又是很好的呈現(xiàn)方式。

2、它山之石，能夠攻玉。

本學(xué)期學(xué)校給我外出學(xué)習(xí)的機會比較多，我也學(xué)到了不少的

東西，此刻分享如下：

9月，去石家莊市翟營北大街小學(xué)參加義務(wù)教育“統(tǒng)編本”

小學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要從教材的理念、編排思路和教

學(xué)提議三個方應(yīng)對“統(tǒng)編本”三年級語文教材作了介紹。我對其

教材中的“歡樂讀書吧”欄目很感興趣，于是回到學(xué)校后，開始

著手讓學(xué)生讀整本書。

本學(xué)期引導(dǎo)學(xué)生讀了葉圣陶的《稻草人》和《安徒生童話》

這兩本書，雖然還有許多不盡如人意的地方，但還是取得了必須

的成果，如點燃了學(xué)生的讀書熱情，學(xué)生學(xué)到了一些良好的讀書

方法。同時，我也在整本書教學(xué)的探索中總結(jié)了一些經(jīng)驗與教訓(xùn)。

10月，去石家莊市長征街小學(xué)聆聽“20—年石家莊市小學(xué)語

文教師優(yōu)質(zhì)課評比活動”。該活動持續(xù)一周，可我只聽到了五節(jié)

課。雖說課沒有全程聽了下來，有些遺憾，但在這次聽課當(dāng)中也

確實得到了不少的啟發(fā)和思考。比如清楚了本次評優(yōu)課的大致流

程，也覺察到每一節(jié)課都至少有一個兩點，還引發(fā)了我對一節(jié)好

課課堂結(jié)構(gòu)的思考。我們能夠像余映潮教師那樣采用板塊式的教

學(xué)，也能夠像王松舟、董一菲教師那樣詩一樣的教學(xué)，行云流水，

不留痕跡。但我個人認為，課堂結(jié)構(gòu)是一篇記敘文，有開段、發(fā)

展、高潮、結(jié)局四個部分，有時它還應(yīng)有序幕和尾聲；它也可能

是一篇總分總的說明文，在課的開始和結(jié)尾階段告訴同學(xué)們這節(jié)

課的教學(xué)環(huán)節(jié)；它還可能是一篇議論文，幾個環(huán)節(jié)層層遞進，層

層深入……是散文也有吧，是首詩歌那不是不可能的。

11月，去南京市參加“第五屆中國教育創(chuàng)新年會”。此次年

會緊緊圍繞“重構(gòu)學(xué)校一一人啊人”主題，以“發(fā)現(xiàn)人的可能”

為目標(biāo)，邀請了近百位嘉賓，從校長、教師、學(xué)生、家長、組織機

制、技術(shù)賦能、學(xué)校進化等角度，為我們帶來了一場教育盛宴。

可是與語文教學(xué)有直接關(guān)系不多。有一位來自中國臺灣的教師做

一個講座，里面提到了她的一次語文教學(xué)的課例一一《岳陽樓記》。

這次課例給我最大的印象是文言文教學(xué)要形象化。具體而言，就

是要把文字轉(zhuǎn)化為圖畫、聲音、視頻等可觀可感的形式。這樣的

教學(xué)生動趣味，學(xué)生學(xué)起來比較簡便愉快。

12月，去石家莊市盛世長小學(xué)參加“盛世長安小學(xué)'生

本?對話?求真?累加'課堂文化展示活動”。在這次活動中，

我聽了一節(jié)五年級的語文課一一《西江月?明月別枝驚鵲》。從這

節(jié)語文課中，我感受最深的是課件PPT做的真棒，視覺效果十分

好。教師為每一句詞都配上貼切的圖畫，讓人感受頗深，不用講

解自然領(lǐng)會每一句詞的內(nèi)涵。

3、用公開課夾磨練自我的業(yè)務(wù)本事。

本學(xué)期我上了三次公開課，一次是五年級的《二泉映月》，一

次是三年級的《吹糖人》，還有一次是三年級的.《后羿射日》。其

中，《后羿射日》這節(jié)公開課對我影響比較大。本次公開課聽眾是

來自我校附近的五所兄弟學(xué)校的語文教師和部分領(lǐng)導(dǎo)來聽，還有

長安區(qū)的語文教研員李教師也來聽了。聽課規(guī)?？芍^空前，但我

以平常心對待這次講課。講完后收到了比較好的效果，但也顯露

我教學(xué)上一些問題。它使我意識到了僅有是基于學(xué)情的語文教學(xué)

才是真正的語文教學(xué)，才是真正為學(xué)生著想的教學(xué)。

不論是自我學(xué)習(xí)，還是外出學(xué)習(xí)，我都抱著一種謙虛的態(tài)度

來學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。

二、引導(dǎo)學(xué)生

教學(xué)工作是一個師生雙主體互動的活動，教師不僅僅要會提

升自我的業(yè)務(wù)本事，更應(yīng)學(xué)會如何引導(dǎo)學(xué)生。本學(xué)期，我在引導(dǎo)

學(xué)生方面也做了必須的工作。

1、課堂教學(xué)。

為了提高學(xué)生的課堂聽課效率，乜為了保證讓每一個孩子不

掉隊，我是這樣做的：

做好預(yù)習(xí)。每講一篇新的文章前，我都讓學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時

做到：給課文標(biāo)上自然段，把要求會寫的字組詞并在在課文中圈

出來，最終讀三遍。

組織課堂。提前準備好雙色筆（紅筆、鉛筆或可擦筆），回答

問題舉手但不能站起來。

閱讀指導(dǎo)。把自我認為好的詞語和句子用筆圈點勾畫出來，

把自我讀后最有感觸的地方用筆寫出來。此外，為了鼓勵學(xué)生多

讀書，還學(xué)生精心準備了一枚刻章，誰按要求讀完，在書中蓋一

個章。

2、作業(yè)批改。

學(xué)生學(xué)習(xí)的成果需要經(jīng)過作業(yè)來鞏固，教師也需要經(jīng)過作業(yè)

來確定學(xué)生對當(dāng)天學(xué)習(xí)資料的掌握情況。所以，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)

生的作業(yè)批改。本學(xué)期語文作業(yè)主要有：大橫格本、同步練習(xí)、

作文本，還有特色作業(yè)一一聽寫本和日記本。

3、每項作業(yè)均有檢查反饋。

大橫格本，主要是針對字詞而留的作業(yè)。每次作業(yè)由三部分

組成：生字組詞、詞語積累、多音字或造句。批改的依據(jù)：寫字是

否認真、資料是否完整、經(jīng)教師批改后是否改正。

同步練習(xí)，主要是鞏固課文資料而做的作業(yè)。重點關(guān)注學(xué)生

的作答是否認真，訂正是否規(guī)范，書寫是否認真，并以此為依據(jù)

打出等級。除此之外，每次批改還會選擇一些重點和難點在課堂

上講解，并把答案一一寫在黑板上。

作文本和日記本，主要提高學(xué)生的寫作本事而增設(shè)的作業(yè)。

其中日記部分，讓學(xué)生一周寫一篇，資料不限，字數(shù)在150字左

右。在作文課上，也會講解一段時間來寫日記中存在的問題及其

如何寫作。

以上就是我本學(xué)期的個人總結(jié)，今后的教學(xué)道路仍然需要不

斷地努力，不斷地進取。

語文教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)

生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)

工作，作出如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心，落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。

L嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前認真?zhèn)湔n，鉆研數(shù)學(xué)課程標(biāo)準、教材、教參，對學(xué)期

教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，

著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的

地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣

解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分

理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2.認真上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。

(2)及時復(fù)習(xí)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，

每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進行德育滲

透。

在教學(xué)過程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生

進行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有

很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進行討

論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且

還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。

三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀

教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目

在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，

同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時候比較認真，大部分學(xué)

生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在

學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中

的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習(xí)慣，

形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的

反思。我將及時找出差距，積極彌補無足，力爭使自己的工作在

新的一學(xué)年里有更大的起色。

語文教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇5

今年我主要負責(zé)二年級語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，將自己學(xué)的理論知識與教學(xué)實踐聯(lián)系

起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我

認真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完

成?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做下面

的工作：

1、課前準備：備好課。

為讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍，根

據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一

節(jié)課的課前準備。并結(jié)合本班的實際情況，上課運用輕松愉快的

語言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學(xué)效率。

2、課堂上的情況。

上課時，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生

自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理

解和感悟，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生

的學(xué)習(xí)提供廣闊的‘舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)

生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組

織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時，想方設(shè)法

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，

并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡潔明，克服以前重復(fù)的毛病。

課堂提問時也面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上

講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。而

且只要有機會，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，

豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)

動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛

圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)語

文的一扇窗。

3、做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，

有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，

并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)

習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友

善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的

人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的

處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談

談自己工作的不足。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認

真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里

進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別

差的學(xué)生嚴格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較

有進步。

二、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

從近幾年的測試中可以看出，試題中不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、

基礎(chǔ)能力，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為擴大學(xué)生的視野，

豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教坐中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，

適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識并且鼓勵學(xué)生多閱讀課

外書籍，增加他們的課外知識積累，多給學(xué)生交流的機會。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無

任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語

言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教

學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，

改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自己的力量！

語文教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)認

二(1)語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢

怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)

期的努力，取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個必不可少，一分重要的環(huán)節(jié)，備課不充

分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我

都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方

參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教

學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。同時注重課堂教學(xué)效果，

針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，刀搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主

體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓

住重點，突破難點。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接

受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)

三于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)

興趣。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上

和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在

學(xué)習(xí)當(dāng)前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學(xué)中我盡

可能地使用簡比畫，投其所好，讓學(xué)生在快樂、輕松的環(huán)境下學(xué)

到知識。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。

二年級學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言

不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫

作能力，所以我規(guī)定學(xué)生每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要

能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的

進步。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

四、注重后進生輔導(dǎo)、用愛對待每一位孩子。

三后進生，我經(jīng)常與他們談心，著助他們找到自己的優(yōu)點，

以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不

可缺少的一份子，并告訴他，他在班上也是非常重要的。

五、一幫一，結(jié)對子

針對本班學(xué)生成績參差不齊的實際情況，我在教學(xué)中采用

“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互

相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得

到了鞏固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

六、參與教研、取長補短

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，入斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，

提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起

討論教學(xué)問題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公

開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)

到了很多有益的經(jīng)驗。

通過師生一學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng),

后進生的成績也有了相應(yīng)的提高，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與上學(xué)期

相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結(jié)、協(xié)作、共同進步

的良好局面。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在許多不足之處。如：對個別同學(xué)的“心

理關(guān)心”還不夠，所以，在以后的工作中，注意個別學(xué)生的心理

世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相

信二（1）的明天將會更美好！

語文教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇7

本期教學(xué)總結(jié)如下：

一.教學(xué)體會

1、任何時候，都要學(xué)習(xí)、進取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實，

認真敬業(yè)。

2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

3、做好自己的本職工作，盡心盡力。

4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從

實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，

用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

6、放手按計劃讓學(xué)生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶

學(xué)生、塑造學(xué)生。

7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。

8、教師要善于和學(xué)生溝通。

9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗。

10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。

11、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。

12、有一顆專獻之心，關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生?！?/p>

本學(xué)期大多學(xué)生都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主

要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自

己糾錯總結(jié)。

2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。

4、上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響。

5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。

6、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動

腦、動手。

7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

8、寫作缺乏文采和思想的深度。

綜上所述，下期教學(xué)工作仍要繼續(xù)努力。

回顧本年工作，成敗得失，瑕瑜互見，現(xiàn)就該年工作自我評

鑒。

一、明確目標(biāo)，有的放矢。語文教學(xué)的內(nèi)容就是讀、說、寫三

個方面。讀，除了讓學(xué)生掌握基本知識而外，還要培養(yǎng)學(xué)生的邏

輯思維、批判性思維、哲理性思維等。說，在讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合各

單元的內(nèi)容目標(biāo)和學(xué)生的生活實際，把書面語言巧妙地轉(zhuǎn)化為口

頭語言，抓住要點，并有序的說。寫，是終極目標(biāo)，每個單元習(xí)作

都是根據(jù)本單元的課文內(nèi)容來寫的，乜就是該單元的每篇課文都

是很好的范文，不管是內(nèi)容還是形式都在其中，正因為如此，在

教學(xué)每單元課文之前先布置學(xué)生去完成該單元的習(xí)作。這樣學(xué)生

在寫的時候肯定會碰到很多疑難，就在學(xué)生飽經(jīng)一番折騰后去學(xué)

范文，一方面得到困難的解決，再者學(xué)生為了解決問題，會主動

學(xué)習(xí)課文，產(chǎn)生一種求知欲，能激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。

二、兼顧整體，突擊個別。本人除了語文和科學(xué)教學(xué)外還擔(dān)

任學(xué)校財務(wù)和食堂管理。在抓好整體二作的同時，還要根據(jù)某項

工作因時間的緊迫性或者疑難性再重點突擊。就教學(xué)時，目標(biāo)顧

及大部份，課后輔導(dǎo)個別差生和優(yōu)生，使本班教學(xué)得到整體提高。

三、全面反思，總結(jié)提高。工作中的每個細節(jié)都要進行反思，

這樣，每學(xué)年都在不斷的琢磨、總結(jié)、提高。在該學(xué)年整體工作

中都較順利，令我頭疼的是有部分學(xué)生無論怎么做就是不學(xué)，這

部分學(xué)生似乎需要一點硬的來伺候，但不能體罰，待以后琢磨。

語文教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇8

新年伊始，這一學(xué)期也接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)任七年級二班

的語文教育教學(xué)工作，為了今后能更好地將語文教學(xué)工作做好，

現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。

本學(xué)期，我認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，

逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師

為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)

語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新

思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以

感知一一探究一一反思一一延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合

作一一探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)

生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

我在處理每單元的重點篇目時，始終采用整體感知一一合作

探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心

設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活

躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的

學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個

性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，在有限的時間

內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。讓學(xué)生

成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生

活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握

了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提

高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和

教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。

信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)

的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)

生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可

操作的平臺。教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)

容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于

強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死紀硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，

精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，

并下載整合和制作了大量的語文教學(xué)課件，從而語文教學(xué)達到了

事半功倍的效果。

四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。

本學(xué)期我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實

基礎(chǔ)一一擴大積累一一課外閱讀一一讀書筆記一一課前演講，從

總體方法到答題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練一一循序

漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣

課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，

大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至

學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生

在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高

了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力C

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。在未來的日子里，無

論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取更大的

進步。

語文教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇9

在高一下學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一兩個班的語文教學(xué)工作。這

學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修2第四單元、必修3和必修4三個

模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文能

力和語文素養(yǎng)，學(xué)期初就根據(jù)教材內(nèi)容，以及學(xué)生的特點和不同

層次，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，

達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)

經(jīng)驗教訓(xùn)，以使今后的教學(xué)工作“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。

一、這學(xué)期所做的工作

1、按照教研組的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每

一個環(huán)節(jié)。

學(xué)期初，根據(jù)教研組的教學(xué)安排，并結(jié)合高一兩個班的學(xué)情

制定了本學(xué)期語文教學(xué)計劃，用以指導(dǎo)本學(xué)期的教學(xué)工作。為了

切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、小考練與批改、

作文輔導(dǎo)與批改，到作業(yè)的布置與批改，考試等都嚴格認真地去

按要求和標(biāo)準去做，保證了教學(xué)工作的順利完成，從教的方面給

學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障C

2、課前深入挖掘教材、鉆研教輔資料，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)

課。

正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。教學(xué)中，備課是否充分

也是一節(jié)課上的成功與否的重要因素。作為一名步入高中語文教

師行列不久的新手，更應(yīng)該重視備課這一教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，對于

每一節(jié)課，課前我都花費大量的時間挖掘教材內(nèi)容，認認真真研

究教輔資料，盡可能深入每一個文本，透徹了解每一篇課文的教

學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和教學(xué)難點。除了各教材，還要備學(xué)生，備教

法，根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法，努

力提高自己的教學(xué)水平。

3、夯實學(xué)生基礎(chǔ)，新舊知識結(jié)合，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的

興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

高一對于學(xué)生來說是比較重要的階段，第二學(xué)期的學(xué)習(xí)如何

顯得尤為重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的

認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的文言字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)

生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進

行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于

有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過新舊知識的聯(lián)系，

誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣。

4、重視提高學(xué)生的作文能力，認真做好輔導(dǎo)，批改和講評工

作。

學(xué)生的作文水平如何，對語文成績有舉足輕重的影響。因此，

本學(xué)期我對提高學(xué)生的作文水平非常重視。本學(xué)期根據(jù)教研組的

決定主要就議論文的寫作對學(xué)生進行專門輔導(dǎo)。每次作文課之前

都會認真準備輔導(dǎo)內(nèi)容，并且充分使月其他老師打印的議論文寫

作資料。除此之外，就一些優(yōu)秀范文引導(dǎo)學(xué)生進行分析，為自己

的寫作提供一些寫作思路。

5、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語文

課堂。

現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的直觀性、可感性，可以把邏輯性較強

的知識轉(zhuǎn)化為簡單易學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生更容易理解掌握。因而，

在教學(xué)過程中，通過使用課件和音像資料，使無聲的語言變得生

動形象，不僅提高了課堂效率，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

在許多詩詞的學(xué)習(xí)過程中，我都播放配樂朗誦，比如《聲聲慢》

《念奴嬌-赤壁懷古》《歸園田居》等，在分析詩詞內(nèi)容之前給學(xué)

生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

二、本學(xué)期教學(xué)中的不足之處

1、教學(xué)方法單一，教學(xué)中以教師講解為主，沒有落實“自主、

合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的自學(xué)能力沒有得到提高。

作為一名教師，雖然明白一堂課是否有效，不僅取決于教師

是否教的好，也取決于學(xué)生是否愿意學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，

積極性是很重要的，只有這樣，才能提高自己的課堂效率，提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在備課時自己也考慮到了如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主

動性去學(xué)習(xí)，但是在實際的課堂教學(xué)n,卻忽略了這一點。雖然

也想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，但總是淺嘗輒止，

沒有充分做到這一點。

2、教學(xué)中忽略了強化學(xué)生的高考意識。

高中的學(xué)生學(xué)習(xí)目的非常明確，就是努力學(xué)習(xí)在高考中取得

理想的成績。因此，在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該將一些內(nèi)容和高

考試題結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧。但是由于自己的經(jīng)驗不

足，在教學(xué)中這一點做的還不是很到位，希望在以后的教學(xué)中努

力改進。

3、培優(yōu)輔差工作做得不到位，對學(xué)生的關(guān)注度不夠。

高一兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)程度參差木齊，因而，做好培優(yōu)輔差

就顯得很重要了。但在平時的教學(xué)工作中，主要關(guān)注了學(xué)習(xí)優(yōu)異

的部分學(xué)生，忽略了一些學(xué)習(xí)程度一般的學(xué)生。并且在平時的教

學(xué)中主要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的生活、情感和心理變化

關(guān)注不夠。良好的師生關(guān)系也有利于提高自己的教學(xué)效果，多關(guān)

注學(xué)生的其他方面，給予學(xué)生真誠的關(guān)懷，能夠建立良好的師生

關(guān)系C

三、針對不足以后教學(xué)中采取的措施

1、嘗試“學(xué)教結(jié)合”的方法，落實“自主、合作、探究”的

學(xué)習(xí)方式，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力。

在以后的教學(xué)中，不僅要注重自己教學(xué)水平的提高，更要采

取有效措施引導(dǎo)學(xué)生自主、積極地去學(xué)?！皩W(xué)教結(jié)合”就是適應(yīng)

了這一要求。對于一些較容易理解的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑、分

析、解疑。對于一些不容易理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生以小組為

單位共同討論，深入探究，教師適時進行點撥。如果還有疑問，

教師給予講解，這樣就可以加深印象。使學(xué)生真正理解，掌握所

學(xué)的內(nèi)容。

2、自己多分析一些高考試題和資料，對高考試題類型有深刻

的認識和理解，并在教學(xué)中強化學(xué)生的高考意識。

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，作為一名高中語文老師，應(yīng)該透

徹了解高考語文的各類試題，以及相應(yīng)的答題技巧，而這也正是

我這個新手所缺乏的。”要想給予學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”。

教師只有對高考試題有透徹了解，才能在教學(xué)中給予學(xué)生正確的

指導(dǎo)。并且在以后的教學(xué)中，將所學(xué)的內(nèi)容和高考題型聯(lián)系起來，

并且不斷地利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，學(xué)習(xí)

方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明

確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。

3、謙虛求教，多向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)請教。及時反思自

己的教學(xué)，找出不足加以改正。

作為一名新手教師，很多方面都存在不足。在以后的教學(xué)中

多聽其他老師的課，多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)長處，教學(xué)中遇到問

題多向有經(jīng)驗的老師請教，與他們交流溝通，提高自己的教學(xué)水

平。除了進行教學(xué)交流外，還注重對自己的教學(xué)狀況進行及時的

反思，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，隨時記袁教學(xué)中的優(yōu)點和不足，撰

寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)總結(jié)進行思考，探索如何改正教

學(xué)方法。

4、抓好作業(yè)批改，提高練習(xí)的質(zhì)量，抓好各種測驗和考試。

完成每一堂教學(xué)任務(wù)后，選擇有效的練習(xí)題加以訓(xùn)練，鞏固

所學(xué)的知識點。并且定期定量批改作業(yè)，通過批改作業(yè)了解學(xué)生

對知識的掌握情況。除此之外，月考是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)

生的月考試卷認真分析，找出不足，并在以后的教學(xué)中針對不足

加強訓(xùn)練。

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作即將結(jié)束，雖然各項工作順利完成，

但也存在一些不足。正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，

在以后的教學(xué)工作中我會再接再厲，認真探究，不斷提升自我。

無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更

進一步C

語文教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇10

本學(xué)期，我們以學(xué)校的教學(xué)計劃為工作指南，認真貫徹落實

深化教學(xué)改革的思想，進一步完善學(xué)校關(guān)于在課堂教學(xué)中落實教

學(xué)常規(guī)的各項要求，在加強科組思想組織建設(shè)和備課組常規(guī)建設(shè)

方面做了一些具體的工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、科組建設(shè)方面

1、科組學(xué)習(xí)活動有計劃，有主題，效果好。科組活動開展得

有聲有色，老師們都能夠準時參加，有特殊情況的提前請假，活

動期間遵守學(xué)校的有關(guān)要求，形成了良好的會風(fēng)。本學(xué)期有全科

組的老師都上了1節(jié)以上的公開課。評課議課活動開展得很認真，

大家暢所欲言，真正達到了切磋交流、共同進步的目的。另外，

組內(nèi)聽課、評課、備課等活動能按照學(xué)校的各項要求正常開展，

同時各備課組還積極開展了有針對性的教學(xué)研究活動。要突出說

明的是，本科組有二分之一老師聽課超過30節(jié)，其中最多的是聽

了48節(jié)課。聽課、議課、寫教學(xué)反思，相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，課組

的教研活動開展得好，教學(xué)效果也得到相應(yīng)的提高。

2、備課組周周有活動，營造尊重諒解、團結(jié)和諧的工作氛圍。

俗話說：“千年修得同船渡，萬年修得共枕眠”，我們科組老師

雖然不多，但為了一個共同的目標(biāo)，在初中部相聚了，這實在是

一種緣分「老師們都能夠珍惜這種緣分，互相尊重，互相諒解，

互相學(xué)習(xí)，互相幫助。在教學(xué)中，不斷切磋交流，取長補短，我們

科組呈現(xiàn)出其樂融融的良好氛圍。

3、高度重視對青年教師的培養(yǎng)工作。在日常的教學(xué)工作中，

老教師非常關(guān)心青年教師的成長，毫刀保留地把教學(xué)經(jīng)驗傳給青

年教師，相互聽課，相互討論，做到資源共享，從公開課的準備

過程可以看出，老教師與新教師在本學(xué)期教學(xué)工作中合作很愉快,

達到教學(xué)相長，共同提高的預(yù)期目的。

4、很好地貫徹落實了學(xué)校提出的'高效課堂的要求。本學(xué)期，

我們在優(yōu)化課堂教學(xué)模式上下了功夫，運用啟發(fā)、討論式、參與

式、探索式、發(fā)現(xiàn)式等方法，改革原有的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)

習(xí)的自主性、主動性和積極性，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)

變，教師由“傳授型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。注重現(xiàn)代信息技術(shù)和

學(xué)科知識的整合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，在提高全體學(xué)生

的語文水平上下了很大功夫。

5、抓好初三備考工作，迎接新的挑戰(zhàn)。本屆初三是我校在本

部的最后一屆，雖初一初二與初三分隔兩地，但我們通過網(wǎng)絡(luò)經(jīng)

常交換教學(xué)意見，也經(jīng)?；ネń虒W(xué)信息，整個科組團結(jié)一心，在

去年語文學(xué)科考試取得優(yōu)良成績的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，抓細抓實，

全面分析學(xué)生情況，制定科學(xué)的迎考計劃，集思廣益，群策群力，

力求有所突破，為我校再創(chuàng)輝煌做出新貢獻。在這方面，初三備

課組作出了積極的努力，取得了不錯的成效。

6、走出去，讓老師們更多地學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，在提升自己的同

時，更好地促進教學(xué)工作。本學(xué)期，我們選派了吳小麗、謝宇、吳

春梅老師到廣州參加省教研中心主辦的“廣東省20_年中青年初

中語文教師作文觀摩教學(xué)活動”。聽取了全省各地區(qū)作文教學(xué)參

賽選手的22節(jié)公開課，聽專家講座，與各地區(qū)老師交流學(xué)習(xí)，共

同探討作文教學(xué)。

7、許多老師任勞任怨，不計報酬，為科組、為學(xué)校作出了自

己的貢獻。在讀書月活動中，譚芳、林惠玲、章旋、謝宇、吳春梅

等老師都參加其中的相關(guān)項目，利用業(yè)余時間輔導(dǎo)學(xué)生參加作文

競賽，為學(xué)校作出了很大的貢獻；在深圳市十佳文學(xué)少年初評活

動中，徐雪梅、謝宇、章旋、譚芳、林惠玲、吳春梅等老師積極組

織學(xué)生參加現(xiàn)場作文賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；在詩歌、美

文朗誦活動中，吳小麗、吳春梅老師充當(dāng)評委，全科組老師分別

輔導(dǎo)和組織學(xué)生參加比賽，為學(xué)校藝術(shù)節(jié)的圓滿成功貢獻了力量。

二、完成的工作任務(wù)

1、認真組織和圓滿完成了區(qū)教育研究中心舉辦的作文教學(xué)競

賽活動。10月中旬，青年教師謝宇積極報名參加作文教學(xué)競賽,

科組老師大力支持，聽課、集體備課，給謝老師打氣，最終，只有

一年教齡的謝老師獲得了區(qū)賽課二等獎c謝老師在賽課過程中表

現(xiàn)出來的好學(xué)精神讓老師們很感動，也受到了區(qū)教研員的好評。

2、在深圳讀書月羅湖區(qū)現(xiàn)場作文大賽中，我校取得了較好成

績。全校初中部，選派參加現(xiàn)場作文比賽的同學(xué)中，有一半同學(xué)

獲得了二等獎和三等獎的成績。

3、認真組織了中段教學(xué)質(zhì)量自查的命題、中段教學(xué)質(zhì)量自查

和期末教學(xué)質(zhì)量自查的改卷，和考后分析等工作。命題人員能根

據(jù)學(xué)校要求，聯(lián)系教材、大綱和學(xué)生的情況，做到命題準確，估

測無誤，學(xué)生反映效果良好，達到了預(yù)期目的，評卷過程中老師

們精誠團結(jié)，認真細致。

三、存在的問題及努力方向

1、從學(xué)生評教評學(xué)情況調(diào)查和質(zhì)量自查來看，我們有些工作

還需要進一步改進。如學(xué)生評價不夠理想，有的老師評改作業(yè)比

較簡單，有的老師課堂氣氛不夠活躍，有的老師在課堂教學(xué)中師

生互動還做得不夠好等等，這些現(xiàn)象還需要認真研究，不斷改進。

2、在課堂教學(xué)方面，如何在四十分鐘課堂內(nèi)提高教學(xué)時效,

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，我們各備課組應(yīng)當(dāng)在下學(xué)期作為重點進行研

究，認真在教學(xué)的實際研究上做一點文章。

3、初三的備考工作要結(jié)合新的考試說明以及中考的變化，認

真加強備考研究，把講與練結(jié)合起來，把中考要求和我們學(xué)生的

實際情況結(jié)合起來，有的放矢，以求在較短的時間內(nèi)提高我們學(xué)

生的考試能力和考試水平。

4、繼續(xù)做好以老帶新活動。老教師要誨人不倦，新教師要學(xué)

而不厭。其它教師也要積極地幫助青年教師，在科組內(nèi)形成一種

“學(xué)、比、趕、幫”的良好學(xué)習(xí)氣氛。

5、繼續(xù)加強備課組的教學(xué)管理工作。各備課組要加強平日的

聽課評課活動，除了科組統(tǒng)一安排公開課之外，各備課組一學(xué)期

可安排多節(jié)組內(nèi)公開課，聽后組內(nèi)要組織評課，把此項活動當(dāng)成

是真正的教研活動來對待，互幫互學(xué)，共同提高。

6、繼續(xù)加強對現(xiàn)代教學(xué)手段的學(xué)習(xí)和掌握，不斷完善語文科

組的教學(xué)資源。利用教余時間，學(xué)習(xí)研究多媒體使用的有關(guān)知識，

熟練掌握操作方法，加快教育信息化的步伐。

7、作為不同年齡層次的老師，應(yīng)該確定不同的發(fā)展方向。我

們的思考是青年教師著重提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升自己的業(yè)務(wù)

能力，力爭在3-5年內(nèi)，熟練做好備課、上課、作業(yè)批改、課余

輔導(dǎo)等全方位工作，成熟起來，斬露頭角，有信心有把握參加區(qū)

級以上的賽課活動；中年教師主要在深入鉆研某個學(xué)術(shù)問題上下

功夫，可選擇課題項目，力爭在某個方面有所突破；老教師的經(jīng)

驗是一筆寶貴

的財富，在繁忙的教學(xué)工作之余，認真總結(jié)研究一下自己的

教學(xué)生涯，在形成個人風(fēng)格和品牌特色上努力。

語文教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇11

1、一定要重視語文課堂的導(dǎo)入。良好的開端是成功的一半。

語文課堂導(dǎo)入要做到靈活多變，引“生”入勝。

2、語文課堂上，教師進入狀態(tài)，精神飽滿；語言不僅要生動、

形象，還有幽默。讓語文課堂上有笑聲，學(xué)生才會愿意上你的課。

3、在語文課堂上要“用教材教”，而不要“教教材”。用教

材教，從創(chuàng)造性加工教材開始，教師要對教材科學(xué)地重組、合并、

放大、縮小，添加、刪除，讓教材符合你的學(xué)生的實際，符合你的

學(xué)生的口味。

4、一定要用自己的話講，講出自己的理解，講出自己的特點，

講出自己的風(fēng)格，千萬不要照本宣科。

5、語文課堂上教師的全部功績在于“引導(dǎo)”。好學(xué)生不是教

師教出來的，而是教師“引導(dǎo)”出來的。好教師就是善于“引導(dǎo)”

的教師。

6、語文課堂上，教師一定要學(xué)會“偷懶”。教師“懶”一點，

學(xué)生才會勤一點。一名“懶”教師會培養(yǎng)一班“勤”學(xué)生，相反，

一名“勤”教師，就會培養(yǎng)一班“懶”學(xué)生。

7、語文課堂上，教師一定要學(xué)會“裝傻”。教師“傻”，學(xué)

生才會聰明。

8、語文課堂上，教師一定要學(xué)會“踢皮球”°學(xué)生是語文課

堂上的主體，是學(xué)習(xí)的主體，教師不要當(dāng)“保姆”，什么事情都

包辦。教師要學(xué)會把皮球踢給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自己解決問題。

9、教師一定要站在學(xué)生的角度來思考問題，找出學(xué)科的難點;

一定要從學(xué)科本身的特點，確定重點。做到有的放矢。

10、語文課堂上，教師一定要注意語文課堂的生成，要善于

捕捉教育機會，要注意學(xué)生的思路。二萬不要什么情況下，都按

自己預(yù)設(shè)的教案進行。

實際上，“雙減”之后的語文課堂教學(xué)方法多樣、途徑豐富，

不論采用何種方法，加強對學(xué)習(xí)本質(zhì)的理解和重視，是解決問題

的金鑰匙。

語文教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇12

本學(xué)期本人擔(dān)任初三年級語文科目教學(xué)。為了完成好初三語

文教學(xué)任務(wù)，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練

習(xí)，并繼續(xù)購買一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的

交流，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文

老師的課堂教學(xué)，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)

秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學(xué)。

平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，

將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資

料c對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好

記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從我校資源網(wǎng)上、報

紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認真?zhèn)浜谜n，

設(shè)計好教案。

針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每

節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。總之，都是為了通

過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會，以提高自己的語文教學(xué)水

平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉和掌握了初三語文教學(xué)的

大方向和應(yīng)考技巧，這就為本人的語文教學(xué)水平的進一步提高奠

定了堅實的基礎(chǔ)。同時，也為20_年的中考取得好成績奠定了很

堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)這半年的工作，我覺得有以下幾個特點。

第一，學(xué)生對語文科目的興趣有所提高

本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的

基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填

充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生

實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問

題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一

種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍口理解、接受知識。并適當(dāng)

地及時地鼓勵、表揚學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回

答問題中樹立信心c還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問

題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探

討的過程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中

體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動

性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高

學(xué)生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，

這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人積極地幫

助有愛好的同學(xué)訂閱了《語文報》，使他們能夠有文本可以閱讀,

同時還有選擇的向他們推薦一些書籍，主要是語文新課標(biāo)規(guī)定的

必讀書目，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。

而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答

問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時

間的強化后，學(xué)生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大

大提高了。

第三，學(xué)生口頭表達能力有所提高

我校的學(xué)生由于處在偏遠農(nóng)村原因，學(xué)生的口頭表達能力較

差。為了提高學(xué)生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些

羞于開口的同學(xué)起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題,

通過耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，

樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，

并且在班里舉行一些朗讀古詩和文言文比賽，口頭鼓勵他們，以

提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。經(jīng)過一段時間的

鍛煉，學(xué)生們口頭表達能力有所提高。

第四，學(xué)生寫作能力有所提高

為了提高學(xué)生的寫作能力，我堅持要求同學(xué)們寫日記，并指

導(dǎo)日記的寫法。同時建議把日記寫成成型的小作文，有的要求在

課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫

起來也容易。我倡導(dǎo)同學(xué)們互相批改日記和小作文，并給出批改

標(biāo)準和細則，多寫鼓勵性的批語，對二缺點和不足，也要給予委

婉的提出誠懇的建議，使同學(xué)們能夠同時進步，共同前進，這個

過程就能夠充分肯定學(xué)生的閃光點，并且在班上公開表揚寫的好

的同學(xué)，對于批的認真的同學(xué)也加以表揚，我的目的是讓學(xué)生嘗

試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。對于一些寫作能力

比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，我鼓勵他們向我校的校

刊《校園簡報》投稿，積極參與校園文化建設(shè)，這些都大大地增

加了學(xué)生對寫作的興趣。

第五，因為我們面臨的20_年的中考，所以我把大部分精力

都投入到如何快速提高學(xué)生成績這一中心任務(wù)上來

我堅持始終地培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方

法，對于迎接半年后的中考，我時時對學(xué)生進行鼓勵，讓他們增

長信心，不要放棄。

這使得我們學(xué)生的成績得到了巨大的成功。

語文教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇13

本學(xué)期，我擔(dān)任五（2）班語文教學(xué)工作。學(xué)期結(jié)束，做一總

結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足。

首先，這學(xué)期，我能認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時有針對性地

寫反思、博客，細致批改、講評作業(yè)，關(guān)注對后進生的輔導(dǎo)，聽

課、反思、博客都能按時、按量完成，只是反思的深度還有待加

強。

這個學(xué)期的教學(xué)工作，我著重于以下幾個方面：

一、繼續(xù)抓常規(guī)。

對于五年級的孩子們來說，雖然各項學(xué)習(xí)常規(guī)已學(xué)習(xí)過，也

時常提醒，但隨著孩子年齡的增長，松懈的趨勢越來越明顯，所

以這一學(xué)期，對于各項常規(guī)，嚴格要求，采取組內(nèi)評比的方法督

促孩子做到。

二、注重孩子自學(xué)能力的培養(yǎng)

本學(xué)期，我堅持在班級用“引導(dǎo)自學(xué)型課堂模式”教學(xué)第一

課時，孩子們已很熟悉這種學(xué)習(xí)模式，能夠?qū)Ｐ淖詫W(xué)、認真傾聽、

積極參與交流討論。小組長的組織能刀和孩子們的自學(xué)能力、合

作能力都明顯提高C下學(xué)期，將嘗試第二課時的教學(xué)C

三、關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化

針對班上后進生多的現(xiàn)象，課堂上，我更多地關(guān)注了，讓他

們也能參與到教學(xué)中來；課下的作業(yè)輔導(dǎo)也盡量細心、耐心；學(xué)

校的活動，也盡量發(fā)揮他們的特長，給他們機會參加，以期待他

們的進步。

回顧這個學(xué)期的工作，還算踏實、認真，當(dāng)然，也存在著許

多不足，如班上孩子寫作內(nèi)容空洞，入具體。下學(xué)期，我將注重

學(xué)生寫作方面的指導(dǎo)，以期孩子們更進一步！

時間過得真是快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，

回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著

一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)

如下：

一、狠抓“雙基”

為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的

基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，

在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努

力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，

我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、指導(dǎo)方法

學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)c搞好了坐習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)

生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的?！笆谥贼~，不如授之以漁”，

教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，

根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的

介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的

同學(xué)講自己的經(jīng)驗，對這些同學(xué)是很大的促進。有有部置就要有

檢查，及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督。“該說是就說”，

“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，隨時

記錄，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，

提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學(xué)。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的

鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的、教學(xué)任務(wù)完

成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。

對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運

用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

五、加強作文能力的訓(xùn)練

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都

會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運用的能刀。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本

作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本亙元的主題，在學(xué)習(xí)單元中

的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作

時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。

注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學(xué)生寫好作文后，先

有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學(xué)

生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改，完成后譽寫有老師評改,

在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過

訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準確，語句通順，極

少有錯別字，作文水平大大提高。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴格要求自己，時刻注意

汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學(xué)工作，較

好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時亦有不足之處，如，對學(xué)生語匯積累

方面雖狠抓落實，但成效并不顯著；學(xué)生的閱讀能力和口語表達

能力存在很大差異；知識運用上不夠靈活；書寫差等等，在今后

的教學(xué)中須加強這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，做到

收放自如，為每個學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

語文教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)篇14

隔行如果如山

教了十多年的體育課，現(xiàn)在當(dāng)起語文老師來，無論從教學(xué)的

組織、教學(xué)的態(tài)度和教學(xué)方式，我都來了一個180deg；的大轉(zhuǎn)彎。

想起來真是各有所長。教體育課，我可以大吼大叫，急轟轟指手

畫腳，身體師范，對那些動作不到位的學(xué)生來一個體罰式教學(xué)學(xué)

生還覺得你老師有個性，但做起語文教師來，我體育課上的那一

套就的收斂收斂了。想起來這也應(yīng)了一句熟語：隔行如隔山，的

確如此。

一個多月的教師實習(xí)結(jié)束了！雖然短暫，但這短暫的一個多

月的語文教師實習(xí)，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學(xué)生

涯，蓬勃了我事業(yè)的生機，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定

的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

此次語文教師實習(xí)，我擔(dān)任了后湖中學(xué)七年級（1）班，全班

34個同學(xué)，25個男生，9個女生，男女比例嚴重失調(diào)。班級紀律

很不好，而且全班同學(xué)幾乎沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過深入了解，

該學(xué)校的學(xué)生大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女，

有一部分甚至是孤兒。而且該班級學(xué)生是經(jīng)過其他重點中學(xué)層層

篩選后又經(jīng)過該學(xué)校的篩選后的學(xué)生。從這樣一個弱勢群體走出

來的學(xué)生，品德修養(yǎng)不高，社會習(xí)氣比較嚴重；而且，學(xué)習(xí)成績

和知識水平不高等。

這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實習(xí)生

都覺得不舒服°因此，周老師已經(jīng)在努力地改變現(xiàn)狀，而我們則

幫助周老師管理班級。而對于語文指導(dǎo)老師，她對我們聽不聽她

授課并沒有什么要求，我們則是主動地去聽她授課，并主動地向

她虛心請教。我一直有一種感覺：如果我們不主動，我們只能在

沉默中接受“0”指導(dǎo)。雖然說一一在學(xué)生的面前，我們是老師;

在老師面前，我們是學(xué)生。然而，似立在一些學(xué)生眼里并不把我

們實習(xí)生看作老師。這樣以來，心里就有些不是滋味。然而，我

想：不管學(xué)生如何看待自己，自己絕不能不把自己當(dāng)作老師看待。

帶著這樣的實習(xí)心態(tài)，我開始正式好好實習(xí)了。在見習(xí)和實

習(xí)班主任過程中，進行研究教材、編寫教案、備課、備學(xué)生、課堂

教學(xué)實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而

自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己

才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有

詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不

經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和

辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。我認為：

首先，在班級管理上，必須要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

一個班級，首先要有一個良好的紀律。古人說：“無規(guī)矩，

不成方圓?！逼鋵?，一個班級的紀律，也就是一個班級的規(guī)矩。

班級沒有紀律或說班級沒有規(guī)矩，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進

行C只有班級有規(guī)矩或說班級有紀律了，教學(xué)活動才能正常進行，

教師才能讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識和做人的道理并學(xué)以致用等。因

此，作為班主任，也首先應(yīng)該抓好班級的紀律。當(dāng)然，一個優(yōu)秀

的班級，學(xué)生還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并堅持不懈、持之以恒。

班級紀律好，而學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的班級并不是一個

好的班級。因此，班主任在抓好班級紀律的同時，也應(yīng)該培養(yǎng)（或

引導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而如何抓好班級紀律、培養(yǎng)（或

引導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這式僅僅需要班主任老師，而

且還需要班級其他任課教師的共同努刀。要主動和學(xué)生溝通，了

解學(xué)生的現(xiàn)狀和他們的想法，并根據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法，再確定

用什么樣的管理方式去管理好班級，使班級有紀律，這也就是要

樹立良好的班風(fēng)。各科任課老師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對待不同科

目的不同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這也就是要學(xué)

生樹立良好的學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹立，也就是班級管理

的成功，也才能稱的上是一個優(yōu)秀的班級體。

其次，在語文課堂教學(xué)活動上，語文老師要德才兼?zhèn)洹?/p>

老師不僅傳授學(xué)生以知識，還要引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生以美好的品

德修養(yǎng)。即既要智育，還要德育。語文授課上，語文老師不應(yīng)該

單純的為授課而授課，而應(yīng)該是以授課為橋梁，培養(yǎng)學(xué)生對生活、

對人生的觀察力、感悟力、表達力、思辨力以及對自己、對他人

的自識與他識等，由此增強學(xué)生的適應(yīng)能力和生存能力等。

再次，教師應(yīng)該主動和學(xué)生溝通。

了解學(xué)生各方面狀況，便于班級管理和“因材施教”等。在

實習(xí)過程中，學(xué)生每天早晨來到學(xué)校而晚上晚自習(xí)過后返家，在

這一時間段，學(xué)生都要在學(xué)校度過。除了學(xué)習(xí)，就是他們的日常

生活。對于剛剛邁入初中一年級的學(xué)生，教師主動和他們溝通，

特別重要。溝通的時候，主要是要鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)他們向好的一

方面發(fā)展。有一句話這樣說一一“有生命就有希望。“我覺得很

對，只有學(xué)生安全，才能為學(xué)習(xí)打下左固的根基。因此，在當(dāng)今

這樣的社會，要教育他們首先要有自我安全意識、自我保護意識。

老師了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭狀況和想法，就能夠有針對性地

教