第第頁吉林省吉林市重點中學2023-2024學年八年級上學期語文半期階段檢測試卷一、積累與運用(15分)1．請在答題卡相應的田字格中或橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應選項。（1）樹樹皆秋色，。（王績《野望》）（2），歸雁入胡天。(王維《使至塞上》）（3）《黃鶴樓》中詩人以對偶的修辭寫出自己在黃鶴樓上所見之景的句子是：，。（4）《錢塘湖春行》通過寫鶯燕的活動體現(xiàn)早春喜悅祥和景象的句子是：，。2．閱讀語段，按要求完成題目。我覺得真正的格物致知精神，（）研究學術不可缺少，（）對應今天的世界環(huán)境也是不可少的。我們需要培養(yǎng)實驗的精神，就是說，不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們?nèi)急Ａ粢粋€懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認為的真理，也不能等待“學術權威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應該重新體會到幾千年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索①第二，探索應該有想象力②有計劃，不能消極地袖手旁觀。希望我們這一代對于格物致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分。（1）語段中加點字“袖”的讀音是。（2）在語段①②處填上標點符號，下列恰當?shù)倪x項是（）A．①句號②頓號 B．①分號②頓號C．①句號②逗號 D．①分號②逗號（3）下列選項中與“格物致知”短語類型相同的一項是（）A．學術權威 B．自然科學 C．懷疑求真 D．環(huán)境激變（4）在語段括號內(nèi)填入關聯(lián)詞，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．因為??所以?? B．如果??就??C．雖然??但是?? D．不但??而且??（5）語段中畫橫線句子的主干是。3．下列各項中字音字形全部正確的一項是（）A．燥熱窒（zhì)息和言悅色潰（kuì)退B．崎嶇周濟（jì)油光可見勞碌（lù)C．落第教誨（huì)白手起家鐫（juān）刻D．翹首悄（qiāo）然眼花繚亂銳不可當（dāng）4．下列句子沒有語病的一項是（）A．全場的目光和掌聲都集中到豎立在主席臺前的旗桿上。B．為提高全民閱讀水平，目前當務之急是在社會營造良好的閱讀氛圍。C．在教學過程中，教師應注意培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題的能力。D．為了讓我們每一個人都能珍愛生命、遠離毒品，學校每年都要開展有關禁毒知識的宣傳教育活動。二、閱讀(45分)閱讀下面的三個文本，完成小題。【甲文】答謝中書書山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者?！疽椅摹坑洺刑焖乱褂卧S六年十月十二日夜，解衣欲睡。月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?！颈摹刻K軾徙知徐州①軾徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出民皆動搖吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬屖箯腿搿］Y詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城。事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦②”，吾儕③小人，當效命?！甭势渫匠舟五殺芤猿?，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沈者三版⑤。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵⑥以守，卒全其城。【注釋】①徙知徐州：到徐州任知州。②涂潦：這里指洪水。③吾儕（chái）：我輩。④鍤（chā)：鍬。⑤版：表示墻的高度和長度。⑥堵：筑墻的計量單位。多以長高各一丈為一堵。5．甲文作者是，乙文作者的號為。6．解釋下列句中加點的字夕日欲頹未復有能與其奇者念無與為樂者但少閑人如吾兩人者耳7．用“／”給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷兩處）富民出民皆動搖吾誰與守8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。9．“實是欲界之仙都”這句話，贊嘆山水之美，同時傳達出作者怎樣的人生志趣？10．甲乙兩文寫景各具特色，請任選其中一篇，結合文中寫景的句子，談談作者筆下的景色具有什么特點？11．丙文中蘇軾在徐州任職是1077年到1079年。甲文寫于1083年，此時作者被貶黃州。根據(jù)兩個文本內(nèi)容，說說兩個不同時期，作者流露出的感情有何不同？閱讀下面文章，完成問題。阿婆，又落雨了①落雨了，雷公敲鑼打鼓震懾著人間，老天爺?shù)难蹨I幾乎要把農(nóng)田里的莊稼浸透。雨水滑落屋檐，如阿婆的白發(fā)纏繞在我的手上。②阿婆的手，那是一雙枯槁的，滿是繭子的手，輕輕地摩挲著我的臉，觸感像是工廠里用來磨刀的那種硬紙板。我躺在阿婆的懷里，她用閩南語說：“妹啊，雷打，不怕?！卑⑵诺穆曇羲埔坏榔琳?，隔絕了所有能擊垮小孩子心靈的惡魔。③阿婆的手很大，阿婆的手又很小。④她的手里載滿了一年四季收獲的五谷，而如今她的手卻再也塞不下我。我記得，先前的她牽著我肉乎乎的小手，帶我走過村里許多坑洼不平的泥路。農(nóng)家為看門防盜會養(yǎng)些中華田園犬，那些大黃狗總在巷子里亂竄。它們總愛戲弄路過的孩童，朝著他們?nèi)?。那時最怕的東西，除了老師課后留堂，就屬大黃狗吠叫時露出兇橫的尖牙。每每此時，我緊緊攥住阿婆的手，她似乎也感應到了我的害怕，連忙對那狗嘖嘖幾聲，“去！去！去！”后來，她牽過許多娃娃的手，年老的皺紋覆蓋著新生的皮肉。⑤阿婆的手是靈巧的。⑥那雙手會編草席，會用鐮刀割水稻，也會在過年時和糯米粉做田艾餅。那是老家獨有的風味小吃，從我孩提時有記憶起那田艾餅清甜的香味與軟糯的口感早已被鑲嵌在雷州半島的每個土著生命里。每當看到縷縷炊煙繚繞村莊人家，空氣里漫著那股香甜的，軟糯的香氣，便知是春節(jié)來了。⑦年幼的小孩自然是被禁止到廚房搗亂的，可我即使已經(jīng)比阿婆高了一截，她還是要自己來和糯米粉、放餡料、捏餅子。⑧我還記得，做餡料的冬瓜糖甜得發(fā)膩，那甜味像是隱形的魚鉤，鉤著了小孩子的胃。到最后，免不了小孩們偷跑到廚房，揣走幾顆冬瓜糖，也顧不得口袋干不干凈。阿婆在放料的時候，發(fā)現(xiàn)糖少了，我們這些小孩自然會被念叨幾句話。吃了糖的我們心里甜滋滋的，哪里聽得進去阿婆說甚呢。⑨阿婆的手是暖暖的。⑩一次子夜，我不知犯了什么錯被阿婆鎖在門外。我又驚又怕，唯恐阿婆常說的那只愛吃小孩的大山貓抓走我。我嘩嘩地哭起來，淚水迅速淌滿整個臉蛋，用盡全身的力氣拍打著門：“阿婆，我知道錯了！阿婆，我知道錯了！”⑩夜色澄清透徹，月光在院子里描繪了一幅抽象的山水畫。⑩阿婆推開門，一把將我抓進院里。那雙手，如秋風覆蓋麥浪般覆在我的臉上，濕潤的液體與她有溫度的手掌交織在此刻。年老的繭子摩挲著嫩滑的皮膚，她呢喃著：“妹啊，你要乖！”她那極輕的語調(diào)生怕吵醒了夜里的生靈。⑩阿婆的手是土黑色的。⑩阿婆和農(nóng)活打了一輩子的交道，那雙土黑的手似從土里生長出來般充滿原生的力量。課業(yè)繁重的時候，總會接到阿婆電話。她時常在電話那頭和我說，“阿婆啊，可忙呢！和你阿公摘了好幾天的辣椒哩！”那聲音聽著喜悅又帶一絲愁。阿婆的聲音化成丘陵里的雨水，沉重有力地打在我心上。⑥東方魚肚白，我望著天，想著阿婆。⑩那雙粗糙的，靈巧的，暖暖的，土黑的手在我記憶里忽閃著，直至變得清晰。我渴望抓住她，但她忽近忽遠，像一條隨風飄舞的絲帶。⑩近了！我伸出手握住她。一股暖流從她的指尖潺潺流入到我的身體，我的血脈里。忽然，那雙手騰空消失，我再也尋不到了。阿婆的溫度卻如永恒的火焰在我生命里燃燒著。⑩雷公從不對人間心慈手軟，閃電噼里啪啦地來到世界，最后只剩道道白光閃現(xiàn)。雨水默默無聞灌溉著莊稼，和大地起舞，塵雨飛揚。⑩阿婆去了哪？她化作了這大地的一粒土，一滴水，一股流動的血脈。12．文中寫到“阿婆的溫度卻如永恒的火焰在我生命里燃燒著”，結合文章內(nèi)容概括“阿婆的溫度”表現(xiàn)在哪里？13．結合文章內(nèi)容，賞析下面句子中加點詞語的表達效果。從我孩提時有記憶起那田艾餅清甜的香味與軟糯的口感早已被鑲嵌在雷州半島的每個土著生命里。14．作者筆下的阿婆形象豐滿、立體，請你結合文章內(nèi)容，簡要分析阿婆的精神品質。15．第11段描繪了一幅月夜圖，請結合上下文分析這句話獨立成段的作用？閱讀下面文章，完成問題。大數(shù)據(jù)揭秘9月臺風破壞力有多強①每年八九月是我國的臺風活躍期，從生成和登陸個數(shù)來看，8月最多，9月次之。根據(jù)1991年至2020年期間氣象大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在西北太平洋及南海，每年8月份平均生成5.63個臺風，為全年最多月份，9月平均生成5.03個，為第二高產(chǎn)月。從登陸情況看，9月平均有1.6個臺風登陸我國，僅次于最活躍的8月和7月。那么，這個時期的臺風有哪些特點？在臺風來臨前，居民需要做哪些準備？臺風來臨時如何避險？②雖然9月登陸我國的臺風數(shù)量不算最多，但是這時候更容易出"狠角色"。統(tǒng)計顯示，9月登陸我國的臺風里，登陸時達到強臺風及以上級別的占比高達26.2%，超過其他月份。為何9月登陸我國的臺風強度如此強呢？原來，從春分節(jié)氣開始，太陽直射點從赤道向北回歸線移動，加熱了北半球熱帶海洋，海水熱量不斷累積，通常8月至9月海溫達到最高，海溫高有利于臺風生成和能量增強。此時臺風絕大多數(shù)生成在西北太平洋洋面，距離陸地遠，擁有足夠的發(fā)展空間和時間，往往生命史也普遍較長，利于臺風強度的發(fā)展。此外，8月底至9月初，冷空氣開始活躍，氣壓梯度增加，臺風中心附近風速加大，有利于臺風強度增強，所以，這一階段強臺風或超強臺風出現(xiàn)概率更高。③9月臺風的"狠"不僅體現(xiàn)在臺風強度上，災害影響也可能升級。這是由于秋季冷空氣逐漸增多，臺風更容易遇到冷空氣，“秋臺風＋冷空氣”是個可怕的組合，兩者聯(lián)手往往會激發(fā)出猛烈的降水，從而導致更大的災害。④以2016年第14號臺風"莫蘭蒂"為例，它登陸廈門后，一路向西北方向挺進，風雨云系波及福建、廣東、江西、浙江、上海、江蘇等11個省市，多地狂風大作，暴雨成災。廈門全城電力供應基本癱疾、全面停水，基礎設施損壞嚴重。據(jù)統(tǒng)計，"莫蘭蒂"共造成福建、浙江、江西等地375.5萬人受災，44人死亡失蹤，直接經(jīng)濟損失316.5億元。"莫蘭蒂"成為1949年以來登陸閩南的最強臺風，也是2016年登陸我國大陸的最強臺風。⑤我國作為一個多臺風影響的國家，幾乎年年夏天，沿海省份的居民都會緊張地關注著臺風動向，各部門嚴陣以待，以應對生龍活虎的臺風。在臺風來臨前，居民要及時收聽、收看或上網(wǎng)查閱臺風預報預警信息；儲備好食物和水，備好移動電源、手電筒等應急物品：檢查電路、爐火、煤氣等設施是否安全；居住在各類危舊住房、廠房、工棚的居民，要及時轉移到安全地帶：沿海地區(qū)的居民最好在窗玻璃上用膠布貼成"米"字圖形，以防窗玻璃破碎。⑥臺風來臨時，需繼續(xù)關注臺風動態(tài)信息，盡量減少外出。如果你在外面，千萬不要在臨時建筑物、廣告牌、鐵塔、大樹等附近避風避雨；如果你住在帳篷里，應立即收起帳篷，到堅固結實的房屋中避風；如果你在水面上（如游泳），則應立即上岸避風避雨。⑦此外，臺風也并非一無是處。對我國沿海地區(qū)來說，臺風降水是盛夏時節(jié)補水的重要來源。對于臺風，我們尚無法干預它的形成和移動。我們能做的就是積極地科學應對，趨利避害，將災害風險降到最低。（刊載于2022年9月，有刪改）16．文章第一段畫線句有何作用？17．結合文章內(nèi)容說說9月的臺風有什么特點。18．聯(lián)系上下文，比較以下兩句，說說哪一句的表達效果更好，并說明理由。A“秋臺風＋冷空氣”是個可怕的組合，兩者聯(lián)手往往會激發(fā)出猛烈的降水，從而導致更大的災害。B“秋臺風＋冷空氣”是個可怕的組合，兩者聯(lián)手會激發(fā)出猛烈的降水，從而導致災害。19．作者在第④段列舉了臺風“莫蘭蒂”的例子，請分析作者用意所在。20．請你閱讀小明同學摘抄的片段，幫小明完成讀書報告。摘抄筆記《紅星照耀中國》記述了埃德加·斯諾于1936年6月至1936年10月，在中國西北革命根據(jù)地（即后來以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）通過采訪、對話和實地考察后的所見、所聞、所感，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。①《紅星照耀中國》的文學體裁是A小說

B紀實文學C散文

D消息A在上海工人武裝起義中的許多同志，有數(shù)十人被捕并遭到殺害。他估計，“上海大屠殺”中犧牲人數(shù)多達5000人。他自己也曾經(jīng)被蔣介石的第2師逮捕，白崇禧（后來廣西的軍閥）曾下令將他處決。不過，第2師師長的弟弟曾是A在黃埔軍校的學生，他設法幫助A逃脫了險境。②選段中的A指的是：(人名)埃德加·斯諾在《紅星照耀中國》一書中寫道：“不論我們對這一事件的動機及政治背景作何評論，都必須承認這一點，在西安進行的這場軍事政變時機抓得很好，執(zhí)行得也十分利落……使中國最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭一邊?！雹鬯怪Z所說的“這場軍事政變”指的是哪件事？發(fā)生在哪一年？蟬剛把卵裝滿一個小孔，到稍高的地方另做新新孔，A立刻來到這里。雖然蟬的爪可以夠著它，而A卻很鎮(zhèn)靜，一點不害怕，像在自己家里一樣，在蟬卵上刺一個孔，把自己的卵放進去。蟬飛去了，多數(shù)孔內(nèi)已混進異類的卵，把蟬的卵毀壞。這種成熟的A的幼蟲，每個小孔內(nèi)有一個，以蟬卵為食，代替了蟬的家族。④選段中的“A”是指A、蚋

B、螢火蟲C、螞蟻

D、鐵線蟲三、綜合性學習與寫作(60分)21．閱讀下面材料，完成任務?！静牧弦弧?020年7月23日，長征五號運載火箭將“天問一號”火星探測器送入前往火星的地火轉移軌道，成功開啟我國首次火星探測任務，同時也揭開了中國行星探索的序幕。“天問一號”成功踏上奔火之旅，邁出了我國行星探測的第一步，這也是中國人邁向更遠深空的關鍵一步。【材料二】長征五號大約有20層樓高、600多噸重，底部腰圍達到10多米，中芯級更是達到夸張的5米。是我國目前運載能力最大的新一代運載火箭，也是我國迄今為止研制的最大推力運載火箭，因此之前都被簡稱為“大火箭”。在運載能力上，長征五號的能力和國外現(xiàn)在主流大型運載火箭相當，具備近地軌道25噸、地球同步轉移軌道14噸的運載能力，比現(xiàn)役火箭的運載能力提升了2倍以上?！静牧先?022年4月16日下午，神舟十三號3名航天員平安抵達北京。王亞平剛下舷梯，穿著紅色小裙子的女兒就迎上來，把一大束鮮花遞給了媽媽。和女兒擁抱完，王亞平立刻掏出一顆“星星”，笑著送給了女兒?！罢切堑膵寢尅被貋砹耍教煊⑿刍貋砹?。航天員翟志剛、王亞平和葉光富順利結束“太空出差”，為中國航天迄今最長一次太空載人飛行畫上了一個圓滿句號。從太空出艙到首次在軌通過遙操作完成貨運飛船與空間站對接，從中國女航天員首次太空漫步到創(chuàng)下中國航天員單次飛行任務太空駐留時間最長紀錄——183天在軌駐留，每一個“首次”都標注著中國航天的新高度。作為承上啟下的關鍵任務，神舟十三號飛行任務圓滿成功，意味著中國空間站關鍵技術驗證階段收官，正式邁入在軌組裝與建造的新階段。（1）“天問系列”是中國行星探測任務的名稱，表達了中華民族對真理追求的堅韌與執(zhí)著，體現(xiàn)了對自然和宇宙空間探索的文化傳承，這個名稱源自長詩《天問》，請問《天問》的作者是（）A．李白 B．屈原 C．莊子 D．郭沫若（2）神州飛天，舉國歡騰。媒體組織了“致敬中國航天人”的對聯(lián)線上征集活動，你覺得下面哪副對聯(lián)最適合？（）A．一年四季行好運，八方財寶進家來B．玄鶴千年壽，蒼松萬古春C．摘星千點，逐夢九天D．杏林三月茂，橘井四時春（3）鄰居家小明是個小學一年級的小朋友，對火箭很感興趣，他在電視里聽到“長征五號”又被人稱作“胖五”，百思不得其解。請你結合【材料二】中的內(nèi)容，為小明解釋一下“長征五號”為什么被稱作“胖五”。（4）小強同學的父親，參與了神舟系列飛船的研發(fā)工作，這段時間他正好休假在家，班委會給小強的爸爸寫了一封邀請函，請他來參加班級組織的主題班會。邀請函中出現(xiàn)了兩處錯誤，請你把這兩處錯誤找出來并改正。邀請函尊敬的小強爸爸：您好，為了使我們更好的了解航天知識，從小樹立遠大志向，我班將于2022年5月17日下午第八節(jié)課在班級舉行主題為《看神州飛天，為祖國喝彩》的班會，特邀您蒞臨指導。2022年5月5日班委會22．從下面兩個文題中任選一題作文。作文（1）是你給了我力量作文（2）閱讀下列材料，按照要求作文。漢字博大精深，一字之間便滿載了厚重的中華歷史與深刻的人生思考。比如漢字“一”，本義當為數(shù)字一，最小的正整數(shù)。哲學本義：一指專、純。最早記錄于《管子?心術下》：能專乎？能一乎？讀完上面的材料，你有何感想？要求綜合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，標題自擬。作文要求：要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。文體不限。不少于600字。文字和標點書寫規(guī)范、整潔。文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學校名。行款格式：標題居中，分段需另起一行，空兩格。

答案解析部分1．【答案】（1）山山唯落暉（2）征蓬出漢塞（3）晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲（4）幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥【解析】【分析】（1）（2）詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：暉；蓬；塞

（3）“晴川”點明天氣晴朗，視野開闊，“歷歷”清晰分明的樣子，生動地展現(xiàn)出在陽光照耀下，漢陽一帶樹木郁郁蔥蔥、清晰可辨的畫面，給人一種明朗開闊之感?！胺疾葺螺蔓W鵡洲”，“芳草萋萋”描繪出鸚鵡洲上芳草繁茂的景象，一方面體現(xiàn)出大自然的生機，另一方面萋萋芳草在古典詩詞中常帶有一種悠遠、惆悵的意味，為詩歌增添了一份淡淡的愁緒。這兩句對偶工整，“晴川”對“芳草”，都是自然景物；“歷歷”對“萋萋”，增強了畫面的生動感；“漢陽樹”對“鸚鵡洲”，地名與景物相對，使詩句節(jié)奏明快，同時將黃鶴樓周邊的景色清晰地展現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者仿佛身臨其境，感受到那悠遠而壯闊的畫面。

（4）“早鶯”明確了時間是早春，此時的黃鶯是春天的使者?！盃幣瘶洹庇靡粋€“爭”字，將黃鶯擬人化，生動地表現(xiàn)出它們爭搶向陽樹木的活潑姿態(tài)，展現(xiàn)出春天初至時萬物復蘇、充滿生機的特點，也體現(xiàn)出一種熱鬧的氛圍?！靶卵唷蓖瑯狱c明是剛歸來的燕子，“啄春泥”描繪出燕子忙碌地啄泥筑巢的場景，這不僅表現(xiàn)出燕子為新生活做準備的積極狀態(tài)，更從側面反映出大自然的和諧與生機。整個畫面充滿了生命的律動，讓讀者感受到早春時節(jié)錢塘湖邊的喜悅祥和，洋溢著詩人對春天的喜愛之情。故答案為：⑴山山唯落暉；⑵征蓬出漢塞；⑶晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲；⑷幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。2．【答案】（1）xiu?（2）B（3）C（4）D（5）我們保留態(tài)度【解析】【分析】（1）袖（xiu?）手旁觀：手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻人置身事外、不協(xié)助別人。其中，“袖手”指把手揣在袖子里，“旁觀”表示在旁邊看。

（2）①處前后句子“第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索”“第二，探索應該有想象力②有計劃，不能消極地袖手旁觀”是并列關系且語義完整，所以用分號；②處“有想象力”“有計劃”是并列的詞語，用逗號隔開。

（3）“格物致知”是并列短語。

A.“學術權威”是偏正短語；

B.“自然科學”是偏正短語；

C.“懷疑求真”是并列短語，與“格物致知”類型相同；

D.“環(huán)境激變”是主謂短語。

（4）句子“研究學術不可缺少”和“對應今天的世界環(huán)境也是不可少的”之間是遞進關系，強調(diào)不僅在研究學術方面，在應對世界環(huán)境方面格物致知精神也同樣重要

（5）句子中表示動作執(zhí)行者的是“我們”，這就是句子的主語。“保留”是表示主語動作的詞語，是謂語。它體現(xiàn)了主語“我們”所進行的行為?！皯B(tài)度”是“保留”這個動作所涉及的對象，是句子的賓語。這里的“一個懷疑求真的”是對“態(tài)度”的修飾成分。通過去除“不論是……還是……”這一表示條件范圍的狀語部分，以及“要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相”這一補充說明部分，就得到了句子的主干“我們保留態(tài)度”。故答案為：⑴xiu?⑵B⑶C⑷D⑸我們保留態(tài)度【點評】⑴本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

⑵本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

⑶本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。

⑷本題考查關聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

⑸本題考查提取句子的主干。按照“主語+謂語+賓語”的格式提取即可3．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，“和言悅色”應寫作“和顏悅色”

B.“油光可見”應寫作“油光可鑒”

C.正確；

D.“悄然”的“悄”應讀作“qiǎo”故答案為：C【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。4．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，搭配不當，刪去“和掌聲”；

B.有誤，用詞不當，刪去“目前”；

C.有誤，語序不當，把“解決問題”和“分析問題”調(diào)換位置；

D.正確。故答案為：D【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。【答案】5．陶弘景；東坡或東坡居士6．墜落；參與，這里指欣賞、領悟；考慮想到；只是7．富民出/民皆動搖/吾誰與守8．蘇軾住在堤上，經(jīng)過家門也不入，派官吏們分段駐守，最終保全了徐州城。9．熱愛自然，欲歸隱山林的志趣。10．①兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。青翠的樹木與五彩的山石相互映襯，呈現(xiàn)出絢爛多彩的氣象，表現(xiàn)出萬物勃發(fā)的生命力。②曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。動靜結合，相互映襯，為畫面增添靈動感，傳達出蓬勃的生命氣息。③庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。運用比喻，寫出月光的空明澄澈和竹柏倒影的清麗淡雅，點染出一個疏影搖曳，似真似幻的美好境界。11．丙文：蘇軾任徐州知州治水有功，為官一任，造福四方，內(nèi)心自得自豪之意；甲文：作者被貶黃州，任一閑職，流露出貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（5）（7）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。

（6）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談論的話題。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的樹林，翠綠的竹叢，四季都有。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！疽摇吭S六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內(nèi)，（于是）高興地起身出門。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是到承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中仿佛有藻、荇交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了?！颈刻K軾調(diào)任徐州知州。黃河在曹村決口，泛濫到梁山泊，從南清河溢出，匯聚在徐州城下，水位上漲卻未能及時排泄，城墻將要被沖毀，富裕的百姓爭著出城躲避洪水。蘇軾說：“如果富人都出城了，百姓們就都會人心惶惶，那我和誰一起守城呢？我在這里，洪水決不能沖毀城墻?！庇谑球屖垢蝗藗冇只氐匠侵?。蘇軾到武衛(wèi)營，叫來卒長，說：“黃河將要危害到城墻了，情況十分危急，即使是禁軍也要為我盡力抗洪。”卒長說：“太守您尚且不躲避洪水，我們這些小人物，應當效命。”于是率領他的士兵拿著畚箕和鐵鍬出來，修筑東南方向的長堤，堤壩的起點是戲馬臺，終點連接著城墻。大雨日夜不停，城墻沒有被淹沒的部分只有三版高了。蘇軾在城墻上搭建茅屋居住，路過家門也不進去，派官吏分別在城墻各處守衛(wèi)，最終保全了徐州城。5．對于古代文學作品，了解作者及其相關信息是基礎?！洞鹬x中書書》的作者陶弘景是南朝齊梁時期的道教學者、煉丹家、醫(yī)藥學家，他的這篇文章以清新自然的筆觸描繪了山川之美。蘇軾是北宋中期的文壇領袖，其號東坡居士更為人所熟知，他的作品風格多樣，《記承天寺夜游》就是其被貶黃州期間創(chuàng)作的一篇佳作。

故答案為：陶弘景；東坡或東坡居士6．本題考查文言實詞的翻譯。①句意：夕陽快要落山了。頹：墜落；②句意：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。與：參與，這里指欣賞、領悟；③句意：想到?jīng)]有可以（和我）交談取樂的人。念：考慮想到；④句意：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。但：只是。

故答案為：墜落；參與，這里指欣賞、領悟；考慮想到；只是7．本題考查斷句。句意為：富人們出城了，百姓們都會人心惶惶，那我和誰一起守城呢。“富民出”是一個事件的起始，表明了富人出城這一行為；“民皆動搖”是富人出城后引發(fā)的結果，百姓們因此而人心不穩(wěn)；“吾誰與守”則是作者基于前面情況產(chǎn)生的擔憂和思考，這樣斷句能夠清晰地展現(xiàn)出句子內(nèi)部的邏輯關系和層次，使文意更加通順明了。

故答案為：富民出/民皆動搖/吾誰與守8．本題考查文言語句的翻譯。重點詞：廬：名詞用作動詞，指搭建茅屋居住。于：在。使：派遣、讓。分堵：分別在城墻各處。卒：最終、終于。

故答案為：蘇軾住在堤上，經(jīng)過家門也不入，派官吏們分段駐守，最終保全了徐州城。9．作者將山川之美贊為“欲界之仙都”，可見其對自然景色的極度喜愛和推崇。在他眼中，這里的山水如同仙境一般，這種對自然的高度贊美背后，反映出他內(nèi)心深處對歸隱山林、沉醉于自然的向往。能夠欣賞到如此美景并發(fā)出這樣的贊嘆，也體現(xiàn)了作者具有高雅的情趣和超凡脫俗的心境，他在自然中找到了心靈的寄托和滿足，享受著這種與自然融為一體的生活。而與這種對自然的向往相對應的，是對世俗官場的一種潛在的厭倦之情，通過對仙境般山水的描繪，更襯托出官場生活的喧囂與紛擾，從而表達了作者希望遠離塵世、追求內(nèi)心寧靜與自由的愿望。

故答案為：熱愛自然，欲歸隱山林的志趣。10．作者在描繪景色時，運用了多種描寫手法和表現(xiàn)技巧。從描寫角度來看，有仰視、俯視等不同視角，使讀者能夠全方位地感受到山川景色的壯美。在景物的選擇上，既有靜態(tài)的山峰、石壁、竹林等，又有動態(tài)的猿鳥、沉鱗，動靜結合，相得益彰。色彩的描繪也極為豐富，“五色交輝”“青林翠竹”等詞語，將各種顏色交織在一起，展現(xiàn)出大自然的色彩之美。而猿鳥的鳴叫和魚兒的躍動，則為畫面增添了生機與活力，使整個景色鮮活起來，讓讀者仿佛身臨其境，感受到了那種充滿生命力的自然之美。乙文作者以獨特的視角和新奇的比喻，創(chuàng)造出了一種清幽寧靜的氛圍。將月光比作積水，不僅形象地寫出了月光的清澈透明，而且給人一種寧靜而深邃的感覺?！霸遘艚粰M”本是水中植物的形態(tài)，用來形容竹柏的影子，更增添了一種虛幻、空靈之美。整個畫面中，沒有過多的色彩和繁雜的景物，只有月光、竹柏影，簡潔而純凈，卻將那種清幽寧靜的氛圍渲染得淋漓盡致，讓讀者能夠深刻地體會到作者在那個夜晚所感受到的寧靜與愜意，以及他內(nèi)心的空靈與澄澈。

故答案為：①兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。青翠的樹木與五彩的山石相互映襯，呈現(xiàn)出絢爛多彩的氣象，表現(xiàn)出萬物勃發(fā)的生命力。②曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。動靜結合，相互映襯，為畫面增添靈動感，傳達出蓬勃的生命氣息。③庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。運用比喻，寫出月光的空明澄澈和竹柏倒影的清麗淡雅，點染出一個疏影搖曳，似真似幻的美好境界。11．甲文創(chuàng)作于蘇軾被貶黃州時期，此時他遠離官場的喧囂，在自然中尋求心靈的寄托。文中對山川美景的細膩描繪和高度贊美，反映出他對自然的熱愛和陶醉，而“自康樂以來，未復有能與其奇者”則流露出一種在自然中找到知音般的自得之情，同時也暗示了他對現(xiàn)實官場的不滿和厭倦，希望能夠歸隱山林，過上一種超脫塵世的閑適生活。而丙文所描述的蘇軾在徐州任知州時的經(jīng)歷，面對洪水災害，他的首要任務是保護百姓和城池的安全。從他對富民和卒長說的話以及親自參與抗洪救災的行動中，可以看出他對百姓的深切關心和對守護城池的堅定決心。他積極組織各方力量抵御洪水，最終保全了徐州城，這體現(xiàn)了他作為地方官的責任感和使命感，以及在面對危機時的擔當精神和家國情懷，他將個人的精力和情感都投入到了對社會事務的處理和對百姓的守護之中，展現(xiàn)出一種積極入世、心系百姓的高尚情懷。

故答案為：丙文：蘇軾任徐州知州治水有功，為官一任，造福四方，內(nèi)心自得自豪之意；甲文：作者被貶黃州，任一閑職，流露出貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑?！敬鸢浮?2．溫柔的聲音幫“我”驅趕雷電帶來的恐懼；牽著“我”的小手，走過村里坑洼不平的泥路，幫我驅趕大黃狗；春節(jié)時為“我”做田艾餅；阿婆懲罰犯錯的“我”，同時又寬容地安慰“我”。13．“鑲嵌”本義為“把一物體嵌入另一個物體內(nèi)”，在文中形容美味的田艾餅刻在了雷州半島的每個土著的生命里，生動形象地寫出了田艾餅給“我”留下的印象之深，也從側面表現(xiàn)出阿婆的心靈手巧，表達了“我”對阿婆的思念、贊美和敬佩之情。14．阿婆會編草席，會割水稻，會做美味的田艾餅，可見阿婆心靈手巧；阿婆從小呵護“我”，包容“我”，可見阿婆溫暖善良，愛護孩子，賞罰分明；阿婆一生都在田地里忙碌，手都是土黑色的，可見阿婆吃苦耐勞，勤勤懇懇等。15．內(nèi)容上通過環(huán)境描寫，渲染月夜的澄清透徹，寂靜無聲，烘托出“我”被阿婆鎖在門外時內(nèi)心的驚恐害怕之情；結構上起承上啟下的過渡作用，引起下文，為下文寫阿婆包容、安慰“我”做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內(nèi)容來分析。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。12．本題考查內(nèi)容理解概括。結合第②段“我躺在阿婆的懷里她用閩南語說：“妹啊，雷打，不怕?！⑵诺穆曇羲埔坏榔琳?，隔絕了所有能擊垮小孩子心靈的惡魔”概括可知，阿婆溫柔的聲音幫“我”驅趕雷電帶來的恐懼；結合④段“我記得，先前的她牽著我肉乎乎的小手，帶我走過村里許多坑洼不平的泥路。農(nóng)家頭看門防盜會養(yǎng)些中華田園犬，那些大黃狗總在巷子里亂竄。它們總愛戲弄路過的孩童，朝著他們?nèi)?。那時最怕的東西，除了老師課后留堂，就屬大黃狗吠叫時露出兇橫的尖牙。每每此時，我緊緊攥住阿婆的手，她似乎也感應到了我的害怕，連忙對那狗嘖幾聲，'去!去!去’”概括可得：阿婆牽著“我”的手，走過村里坑坑洼洼不平的泥路，幫“我”驅趕大黃狗；結合第⑥段“那雙手會編草席，會用鐮刀割水稻，也會在過年時和糯米粉做田艾餅，那是老家獨有的風味小吃，從我孩提時有記憶起那田艾餅清甜的香味與軟糯的口感早已被鑲嵌在雷州半島的每個土著生命里。每當看到縷縷炊煙繚繞村莊人家，空氣里漫著那股香甜的，軟糯的香氣，便知是春節(jié)來了”概括可得：春節(jié)時，阿婆為“我”做田艾餅；結合第⑩段“一次子夜，我不知犯了什么錯被阿婆鎖在門外。我又驚又怕，唯恐阿婆常說的那只愛吃小孩的大山貓抓走我。我嘩嘩地哭起來，淚水迅速淌滿整個臉蛋，用盡全身的力氣拍打著門：'阿婆，我知道錯了!阿婆，我知道錯了'”?段“阿婆推開門，一把將我抓進院里。那雙手，如秋風覆蓋麥浪般覆在我的臉上，濕潤的液體與她有溫度的手掌交織在此刻。年老的子摩挲著嫩滑的皮膚，她呢喃著：“妹啊，你要乖'”概括可得。

故答案為：溫柔的聲音幫“我”驅趕雷電帶來的恐懼；牽著“我”的小手，走過村里坑洼不平的泥路，幫我驅趕大黃狗；春節(jié)時為“我”做田艾餅；阿婆懲罰犯錯的“我”，同時又寬容地安慰“我”。13．本題考查詞句理解賞析。“鑲嵌”本意指把一物體嵌入另一物體內(nèi)?！皬奈液⑻釙r有記憶起那田艾餅清甜的香味與軟糯的口感早已被鑲嵌在雷州半島的每個土著生命里”一句中的“鑲嵌”將田艾餅無形的香味和口感有形化，生動形象地寫出田艾餅帶給作者的深刻印象，側面表現(xiàn)出阿婆勤勞能干、心靈手巧的特點，字里行間流露出阿婆的贊美之情。

故答案為：“鑲嵌”本義為“把一物體嵌入另一個物體內(nèi)”，在文中形容美味的田艾餅刻在了雷州半島的每個土著的生命里，生動形象地寫出了田艾餅給“我”留下的印象之深，也從側面表現(xiàn)出阿婆的心靈手巧，表達了“我”對阿婆的思念、贊美和敬佩之情。14．本題考查人物形象分析。結合⑥段“那雙手會編草席，會用鐮刀割水稻，也會在過年時和糯米粉做田艾餅”可知，阿婆會編草席，會割水稻，會做美味的田艾餅。由此可見其心靈手巧、勤勞能干；結合第②段“我躺在阿婆的懷里，她用閩南語說：“妹啊，雷打，不怕。”阿婆的聲音似一道屏障，隔絕了所有能擊垮小孩子心靈的惡魔”、④段“每每此時，我緊緊攥住阿婆的手，她似乎也感應到了我的害怕，連忙對那狗嘖嘖幾聲，‘去！去！去’”、⑩段“一次子夜，我不知犯了什么錯被阿婆鎖在門外。我又驚又怕，唯恐阿婆常說的那只愛吃小孩的大山貓抓走我。我嘩嘩地哭起來，淚水迅速淌滿整個臉蛋，用盡全身的力氣拍打著門：‘阿婆，我知道錯了！阿婆，我知道錯了’”等內(nèi)容可知，阿婆溫柔的聲音幫“我”驅趕雷電帶來的恐懼；阿婆牽著“我”的手，走過村里坑坑洼注不平的泥路，幫“我”驅趕大黃狗；在“我”犯錯時，既有懲罰，又有包容與安慰。由此可見阿婆疼愛孩子，賞罰分明；結合?段“那雙粗糙的，靈巧的，暖暖的，土黑的手在我記憶里忽閃著，直至變得清晰”等內(nèi)容可知，阿婆的手是粗糙的、土黑的，阿婆一生都在田地忙碌。由此可見，阿婆勤勞能干、一生忙碌

故答案為：阿婆會編草席，會割水稻，會做美味的田艾餅，可見阿婆心靈手巧；阿婆從小呵護“我”，包容“我”，可見阿婆溫暖善良，愛護孩子，賞罰分明；阿婆一生都在田地里忙碌，手都是土黑色的，可見阿婆吃苦耐勞，勤勤懇懇等。15．本題考查段落的含義。第11段“夜色澄清透徹，月光在院子里描繪了一幅抽象的山水畫”，這是典型的環(huán)境描寫。“澄清透徹”描繪出夜色的純凈和安靜，月光下的院子宛如一幅抽象山水畫，這種寧靜的氛圍與“我”當時驚恐的心境形成鮮明對比。在這樣安靜得有些“詭異”的環(huán)境中，“我”被鎖在門外，孤獨和害怕被無限放大。周圍的寂靜讓“我”對黑暗中的未知更加恐懼，比如阿婆口中愛吃小孩的大山貓仿佛隨時可能出現(xiàn)，增強了“我”內(nèi)心的不安情緒。上文提到“我”被阿婆鎖在門外，又驚又怕，這段月夜圖承接了這種緊張的氛圍，通過環(huán)境描寫進一步強化了這種情緒，使讀者更能感同身受“我”當時的處境。為下文阿婆推開門安慰“我”做鋪墊。在這樣充滿恐懼的氛圍下，阿婆的出現(xiàn)成為一種救贖。她的行動和話語“妹啊，你要乖！”與之前緊張的氛圍形成反差，更凸顯出阿婆對“我”的包容和關愛，使得情節(jié)自然地從“我”的恐懼過渡到阿婆給予的溫暖，推動了情節(jié)的發(fā)展，使整個故事更加連貫和富有情感層次。

故答案為：內(nèi)容上通過環(huán)境描寫，渲染月夜的澄清透徹，寂靜無聲，烘托出“我”被阿婆鎖在門外時內(nèi)心的驚恐害怕之情；結構上起承上啟下的過渡作用，引起下文，為下文寫阿婆包容、安慰“我”做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展?！敬鸢浮?6．第1段畫線句連用三個問句拋出疑問設置懸念，引發(fā)讀者思考，引起讀者的閱讀興趣；交代文章的說明對象，引出下文對臺風特點及防范方法的詳細說明。17．登陸時達到強臺風及以上級別的臺風占比超過其他月份，臺風強度較強；災害影響也可能升級。18．A句的表達效果更好，B句刪去了"往往""更大的"。"往往"和"更大的"起修飾限制作用，說明"秋臺風+冷空氣"聯(lián)手激發(fā)出猛烈降水的情況經(jīng)常發(fā)生；突出"秋臺風+冷空氣"導致的災害程度更嚴重，所以A句更符合實際情況，也體現(xiàn)了說明語言的科學性、準確性、嚴密性。19．舉例子、列數(shù)字。通過列舉2016年第14號臺風"莫蘭蒂"的例子，具體說明了9月的臺風聯(lián)手冷空氣往往會激發(fā)出猛烈的降水。說明第14號臺風"莫蘭蒂"導致的災害影響之大，使說明更加準確、科學，更具說服力?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查說明文開頭段落的作用。說明文開頭段落的作用：①引出說明對象或說明的事理；②引傳說、故事、詩歌等，激發(fā)閱讀興趣。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽文章，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。16．這段話先闡述了8-9月是我國臺風活躍期，9月臺風生成和登陸個數(shù)較多的情況，然后以問句形式引出下文。這些問題圍繞9月臺風的特點、居民應對臺風的準備和避險方法展開，讓讀者帶著疑問去閱讀下文，激發(fā)了讀者的好奇心和求知欲，使文章的行文更具邏輯性和連貫性，引導讀者關注重點內(nèi)容。

故答案為：第1段畫線句連用三個問句拋出疑問設置懸念，引發(fā)讀者思考，引起讀者的閱讀興趣；交代文章的說明對象，引出下文對臺風特點及防范方法的詳細說明。17．文中從強度和災害影響兩個方面對9月臺風特點進行了闡述。在分析強度大的原因時，詳細說明了海溫和冷空氣等因素對臺風強度的影響；在闡述災害影響升級時，重點強調(diào)了冷空氣與臺風結合的危害，使讀者對9月臺風特點有更清晰的認識。

故答案為：登陸時達到強臺風及以上級別的臺風占比超過其他月份，臺風強度較強；災害影響也可能升級。18．A句中的“往往”一詞表示在通常情況下，“秋臺風＋冷空氣”組合會激發(fā)出猛烈降水導致更大災害，但不是絕對的。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性和科學性，使表達更加嚴謹，而B句沒有這個詞，表達上過于絕對。

故答案為：A句的表達效果更好，B句刪去了"往往""更大的"。"往往"和"更大的"起修飾限制作用，說明"秋臺風+冷空氣"聯(lián)手激發(fā)出猛烈降水的情況經(jīng)常發(fā)生；突出"秋臺風+冷空氣"導致的災害程度更嚴重，所以A句更符合實際情況，也體現(xiàn)了說明語言的科學性、準確性、嚴密性。19．作者運用舉例子的說明方法，選取了2016年第14號臺風“莫蘭蒂”這一典型案例。通過具體呈現(xiàn)“莫蘭蒂”登陸后的行徑和造成的嚴重后果，使讀者對9月臺風災害的嚴重性有了更直觀、更清晰的認識。這種以實例為支撐的方式，比單純的理論闡述更能讓讀者理解和接受，從而增強了文章觀點的說服力。在描述“莫蘭蒂”的影響時，使用了大量的數(shù)字，如“375.5萬人受災，44人死亡失蹤，直接經(jīng)濟損失316.5億元”。這些確切的數(shù)字準確地量化了臺風“莫蘭蒂”所帶來的災害規(guī)模，使讀者能夠更具體地感受到其破壞力之巨大，讓整個說明內(nèi)容更加科學、嚴謹，增強了信息傳達的準確性。

故答案為：舉例子、列數(shù)字。通過列舉2016年第14號臺風"莫蘭蒂"的例子，具體說明了9月的臺風聯(lián)手冷空氣往往會激發(fā)出猛烈的降水。說明第14號臺風"莫蘭蒂"導致的災害影響之大，使說明更加準確、科學，更具說服力。20．【答案】B；周恩來；西安事變、1936年；A【解析】【分析】本題考查名著閱讀。①《紅星照耀中國》是埃德加·斯諾根據(jù)實地采訪和考察寫成的，所以體裁是紀實文學。②根據(jù)"在上海工人武裝起義中的許多同志，有數(shù)十人被捕并遭到殺害""上海大屠殺""黃埔軍校"等可知A指的是周恩來。③根據(jù)"在西安進行的這場軍事政變"可知，斯諾所說的"這場軍事政變"指的是西安事變。西安事變是張學良、楊虎城于1936年12月12日發(fā)動的。④在昆蟲世界中，蚋是蟬的天敵之一。蚋會在蟬剛產(chǎn)完卵后，利用蟬卵進行繁殖。它會在蟬卵上刺孔，將自己的卵產(chǎn)進去，以蟬卵為食，這種行為與文段中所描述的“A”的行為完全相符。蚋的這種繁殖策略使其能夠在競爭中獲取生存資源，并且破壞蟬的繁殖過程。故答案為：B；周恩來；西安事變、1936年；A【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。21．【答案】（1）B（2）C（3）長征五號大約有20層樓高、600多噸重，底部腰圍達到10多米，中芯級更是達到夸張的5米，非常龐大，看上去像個大胖子，所以叫胖五。（4）書名號改為引號；落款處日期在最下面【解析】【分析】（1）《天問》是屈原創(chuàng)作的一首長詩，全詩從天地離分、陰陽變化、日月星辰等自然現(xiàn)象，一直問到神話傳說乃至圣賢兇頑和治亂興衰等歷史故事，表現(xiàn)了作者對某些傳統(tǒng)觀念的大膽懷疑，以及追求真理的探索精神。

（2）“摘星千點，逐夢九天”。這副對聯(lián)最符合“致敬中國航天人”的主題，“摘星”體現(xiàn)了神舟十三號航天員王亞平“摘星星”的美好畫面以及航天事業(yè)探索宇宙的特點，“逐夢九天”則表現(xiàn)出航天人追逐航天夢想、探索高遠太空的偉大事業(yè)，與中國航天主題緊密相連。

（3）根據(jù)材料二內(nèi)容，重點提取長征五號的外形特征相關信息，用簡單易懂的語言向小朋友解釋“胖五”名稱的由來，這些外形數(shù)據(jù)體現(xiàn)了它體型龐大的特點。

（4）對于邀請函，格式上日期先后順序需要遵循邏輯，先寫發(fā)函日期。內(nèi)容上“神州”指中國或國內(nèi)，“神舟”才是飛船名稱，此處是關于神舟系列飛船相關主題班會，所以應為“神舟”。

故答案為：⑴B⑵C⑶長征五號大約有20層樓高、600多噸重，底部腰圍達到10多米，中芯級更是達到夸張的5米，非常龐大，看上去像個大胖子，所以叫胖五。⑷書名號改為引號；落款處日期在最下面【點評】⑴本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣。

⑵本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑷本題考查邀請函的擬寫。邀請函的一般結構由標題、稱謂、正文、落款組成。邀請函語言要簡潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字。22．【答案】略【解析】【分析】（1）材料的關鍵詞是“力量”和“你”?！澳恪笨梢允侨?，如親人、朋友、老師、偶像等；也可以是物，如一本書、一首歌、一種精神等。體裁不限，可以是記敘文、議論文或抒情散文。

【題干分析】“力量”可以是精神上的鼓勵