第2頁共2頁德育導(dǎo)師的學(xué)期工作總結(jié)范文德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。大學(xué)德育是社會主義精神禮貌建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí),《____中心、____深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:一、明確職責(zé)學(xué)好《大學(xué)德育綱要》、《大學(xué)德育工作規(guī)程》,明確自己的職責(zé),促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。二、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),應(yīng)對新世紀(jì)的挑戰(zhàn),應(yīng)對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體此刻一個(gè)重視、兩個(gè)克服上,即重視德育,克服形式主義傾向,克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。務(wù)必樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念,教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)造,學(xué)會生活,學(xué)會審美,學(xué)會健體。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神禮貌建設(shè)的窗口,同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。美麗的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進(jìn)向上的力量,應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)四、樹立整體觀念,加強(qiáng)綜合教育。小學(xué)教師德育工作總結(jié)加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進(jìn)了學(xué)校,學(xué)校走向了社會,并受到家長和社區(qū)的好評。他們在給學(xué)校的反饋意見中說：透過家長開放日,教師的匯報(bào)、教育教學(xué)活動的展示,使他們深受教育和感動,教師寓教育于教學(xué)之中,不僅僅對學(xué)生進(jìn)行知識傳授,同時(shí)也進(jìn)行思想教育,我們認(rèn)為這不僅僅僅是成功,而且是對學(xué)生、對家長的教育都是受益非淺的。德育導(dǎo)師的學(xué)期工作總結(jié)范文(二)我校堅(jiān)持以"德育導(dǎo)師制"為載體,加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。在"整體、合作、優(yōu)化"的教育理念指導(dǎo)下,我校將學(xué)校德育的諸多任務(wù)分派到各位擔(dān)任"導(dǎo)師"的任課教師,由導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行"思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)"。針對個(gè)別的學(xué)生,可以有的放矢地進(jìn)行教育,做到因人而異,富有成效。學(xué)校同時(shí)成立了推行德育導(dǎo)師制的領(lǐng)導(dǎo)小組,探討德育導(dǎo)師制的實(shí)施辦法、管理模式。在“德育導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,在全校班級德育工作小組成員中選擇了富有德育工作經(jīng)驗(yàn)和能力的教師,作為對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)與教育。德育導(dǎo)師制的工作得到了受導(dǎo)學(xué)生和家長的歡迎、認(rèn)可。我校德育導(dǎo)師制的具體工作開展過程:一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位"德育導(dǎo)師"工作開展以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,多次在會議上強(qiáng)調(diào)"德育導(dǎo)師制"在我校德育工作中的重要地位,要求廣大教職工根據(jù)"德育導(dǎo)師制"的要求,高質(zhì)量地完成指導(dǎo)工作,切實(shí)提高教師對德育導(dǎo)師工作的榮譽(yù)感和責(zé)任感。成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,分管副校長具體負(fù)責(zé),政教處具體落實(shí)。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我校“德育導(dǎo)師制”工作很快就全面鋪開,已完成德育導(dǎo)師制實(shí)施方案的制訂。三、調(diào)查摸底、擇優(yōu)選配四、建立工作制度、編制工作手冊根據(jù)我校實(shí)際,我們制定了泗縣中學(xué)德育導(dǎo)師主要職責(zé)、德育導(dǎo)師工作制度、并將受導(dǎo)學(xué)生及家庭基本情況登記表、德育導(dǎo)師制師生談話記錄、德育導(dǎo)師家訪、電話聯(lián)系記錄,受導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)情況登記表以及受導(dǎo)學(xué)生個(gè)案分析等編入《泗縣中學(xué)德育導(dǎo)師制工作手冊》,人手一冊,要求導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制訂相關(guān)指導(dǎo)計(jì)劃,認(rèn)真記載受導(dǎo)學(xué)生的基本情況、平時(shí)工作開展情況、工作成效等,要求每月與結(jié)對學(xué)生至少談心____次,每月與家長聯(lián)絡(luò)不少于____次,做到談話、輔導(dǎo)等均有記錄。在暑假,廣大德育導(dǎo)師繼續(xù)做好方案中布置的各項(xiàng)工作,積極與家長聯(lián)絡(luò)、與學(xué)生談心,督促學(xué)生做好假期作業(yè)。同時(shí)政教處將《泗縣中學(xué)德育導(dǎo)師制工作手冊》進(jìn)行造冊,歸檔。廣大德育導(dǎo)師,采取與學(xué)生談話和家訪等指導(dǎo)方式對學(xué)生的為人處事、思想品德、學(xué)習(xí)生活、身心健康等方面進(jìn)行指導(dǎo)。在每次指導(dǎo)過后,及時(shí)做好"導(dǎo)師制"各種書面材料的填寫。隨著德育導(dǎo)師制向縱深方面發(fā)展,建立科學(xué)、合理的德育導(dǎo)師制考核監(jiān)督機(jī)制日顯重要。我校也逐步建立起一個(gè)較為完善的考評機(jī)制,主要包括以下幾方面內(nèi)容：(2)學(xué)生評價(jià)學(xué)生評價(jià)是整個(gè)考核監(jiān)督機(jī)制中的核心部分。德育導(dǎo)師的工作是否起到預(yù)期效果,關(guān)鍵要看學(xué)生的評價(jià)。只有學(xué)生認(rèn)為自己在接受德育導(dǎo)師的指導(dǎo)后有了較大的提高或是感覺到逐步提高,我們才可以說德育工作取得了預(yù)期效果。任何架空學(xué)生評價(jià)而大談工作成績的做法是極其錯(cuò)誤的。學(xué)生評價(jià)機(jī)制是監(jiān)督機(jī)制中的重中之重,應(yīng)該在公平、公正、充分尊重學(xué)生意愿的環(huán)境下進(jìn)行,確保評價(jià)的客觀性。(3)學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組考評學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組考評是整個(gè)監(jiān)督機(jī)制中的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在解放思想、實(shí)事求是的工作原則的指引下,對整個(gè)德育導(dǎo)師制工作作出客觀的評價(jià),并提出合理的建議和解決重大問題的方法。(4)家長評價(jià)我校實(shí)行德育導(dǎo)師制工作以來,導(dǎo)師們針對被導(dǎo)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、交友、理想、目標(biāo)情況,有的放矢地開展家訪、談心交流溝通、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等方法,讓被導(dǎo)學(xué)生找優(yōu)點(diǎn),欣賞自我,開展賞識教育,為他(她)們營造一種良好的思想交流的環(huán)境和氛圍,使他們遠(yuǎn)離自卑,樹立自信。目前,出現(xiàn)了被導(dǎo)學(xué)生有困惑,主動找德育導(dǎo)師幫助輔導(dǎo)、疏導(dǎo)的良好局面,改變了原來德育導(dǎo)師上門找被導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)象。德育導(dǎo)師的學(xué)期工作總結(jié)范文(三)時(shí)間過得真快,一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲,在這個(gè)學(xué)期中我?guī)徒痰膶ο笫俏覀儼嗟念櫩?下面我就對本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。一、家訪活動,增進(jìn)了解____月____日,學(xué)校按排了家訪活動,正好借這個(gè)機(jī)會對這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。家訪的前一天,我告訴孩子:"我想明天去你家做客,你歡迎嗎"他當(dāng)時(shí)的表情告訴我他有些高興,也有些驚訝,我猜想他高興地是:曹老師還沒有到過班里哪個(gè)小朋友家里呢,我但是第一個(gè)。驚訝的是:老師會不會向我爸媽告狀啊!透過這次家訪讓我了解到:這個(gè)孩子父母平時(shí)工作真的很忙,每一天要很晚才回到家里,做作業(yè)基本上都是在店里完成的;但是作為父母,在輔導(dǎo)孩子功課方面還是存在一些問題的,比如對于老師平時(shí)布置的口頭作業(yè),家長總是這樣詢問孩子:"你背出來了嗎"或者"你讀了嗎"學(xué)生回答:"背出來了。""讀好了。"家長也就不再過問了,相信自己的孩子是就應(yīng)的,但對于這個(gè)愛撒謊的孩子來說,家長一次的疏忽,讓他嘗到了"甜頭",常用這樣的方式來逃避作業(yè),于是學(xué)習(xí)成績也越來越差。透過與家長的交流,讓家長也了解了一些如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,更好地配合老師教導(dǎo)孩子。二、用細(xì)心,發(fā)掘閃光點(diǎn)有一次,我象往常一樣,放學(xué)后去教室檢查門窗有沒有關(guān)好,我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖,留意翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來的幾天,我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會課上,我當(dāng)著全班小朋友的面表揚(yáng)他是一個(gè)關(guān)心群眾的好孩子,并期望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí),那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還透過家校路路通,把這件事告訴了他的媽媽,我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的。接下來的一段時(shí)間,他在學(xué)習(xí)上變得主動了,以前中午常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè),此刻他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,我也常會用"做得真好"來繼續(xù)鼓勵他?？梢?一味地批評,只會讓孩子越來越反感,不樂意理解,不如利用孩子身上的閃光點(diǎn),好好表揚(yáng)一番,讓其感受到表揚(yáng)帶來的喜悅,讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為,如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵,我想會取得更好的效果。三、用耐心,逐步提高要求四、用恒心,反復(fù)抓,抓反復(fù)低年級的學(xué)生自我控制潛力較之幼兒階段有了發(fā)展,但仍比較差,缺乏耐心和毅力,缺乏一貫性,容易受到外界因素的影響,比如:別人的嘲笑、諷刺,或遇到困難,即使是一個(gè)好看的電視節(jié)目,一樣好吃的東西,一件好玩的玩具等等,都可能瓦解掉學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心。"冰凍三尺非一日之寒",轉(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問題學(xué)生,并非是一朝一夕的事,學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會反復(fù)出現(xiàn),這是一個(gè)正常的現(xiàn)象,我們老師千萬不能對他們失去信心,認(rèn)為他們是"屢教不改"或"無藥可救",任其"破罐子破摔"。這就要求我們老師做到兩點(diǎn):(1)為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù),平時(shí)對后進(jìn)生要經(jīng)常教育,;(2)當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),要仔細(xì)分析反復(fù)的原因,有針對性地作好反復(fù)教育工作,使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。德育導(dǎo)師的學(xué)期工作總結(jié)范文(四)作為一名德育導(dǎo)師,要把愛撒向特殊家庭的子女的心里。他們或是不愿意理解紀(jì)律的約束;或是缺少修養(yǎng);或是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;或是不愛學(xué)習(xí),成績較差。他們經(jīng)常受到歧視,挨批評,壓抑,自卑,逆反心理重。盡管有些特殊家庭的學(xué)生妄自尊大,旁若無人,為所欲為,但內(nèi)心是空虛的。這正需要教師用真執(zhí)、熾熱的愛去彌補(bǔ)和溫暖。師愛是師德的核心。一、尊重信任學(xué)生王育琨的自尊心強(qiáng),我在處理他的事件時(shí),異常重視維護(hù)他的自尊,取得效果較好。在教學(xué)中,尊重、信任他。我允許他給教師的工作提出意見。從不當(dāng)眾批評指責(zé)他,用個(gè)別談心的方法。和顏悅色,不要粉刺、挖苦,沒有凌駕于他之上。平等待人更是尊重、信任的要點(diǎn)。二、用真摯的情感溫暖他,使其在潛移默化中感受到愛多年來的教育教育告訴我,以情感人,與王育琨建立和諧師生關(guān)系,關(guān)鍵在于我對他的理解,以情感人。我常常以平等的心態(tài)對待他,用真摯的情感溫暖他,使其在潛移默化中感受到愛。我始終"緊跟"他。課下與他們談心,與他們同歡樂、同憂愁,讓他感到教師并不是可怕、令人生畏的,而是和藹可親的。對他做到關(guān)系備至。成績不好的不斷的給予了鼓勵;家庭經(jīng)濟(jì)困難了,幫他們買些學(xué)習(xí)用品;學(xué)習(xí)本事弱了,絕不要歧視,對他照顧的更周到了。我相信這樣做,必須給他的心靈帶來了安慰和溫暖。三、愛中有嚴(yán),嚴(yán)中體現(xiàn)著愛王育琨自制本事不強(qiáng),不善于控制自我的情緒,往往有意無意的犯一些小錯(cuò)誤。所以,我用嚴(yán)格的紀(jì)律來約束他,要求他,使他言行規(guī)范。四、搭建好學(xué)校、家庭的橋梁一般我都是經(jīng)過電話