第6頁共6頁2024年學校師德師風年底工作總結模版學校領導始終能夠及時發(fā)現(xiàn)并肯定教師的閃光點,采取多樣化的表彰形式予以鼓勵;對于表現(xiàn)突出的班主任、師德先進個人以及為學校做出重大貢獻的教研集體或個人,均會適時且恰當?shù)亟o予精神層面的獎勵。此舉旨在增強教師的榮譽感,并激發(fā)其不斷進取的內在動力。通過這一外因的激發(fā),教師能夠自覺地進行自我完善與提升,如同被"點燃"的內燃機一般,推動學校師德教育活動取得顯著成效。近年來,我校的實踐充分驗證了這一激活機制的可行性與有效性。三、強化權益保障,促進隊伍穩(wěn)定在強調教師職業(yè)道德高于行業(yè)標準的我校亦致力于在精神與物質層面給予教師全面的關懷與改善。我們深知,教師亦非超人,唯有在各方面加強對教師的關心與支持,方能促使其德行超越常人,從而確保師德建設的長期成效。因此,我們在強化師德師風教育學習的亦從教師實際出發(fā),關注其工作待遇與生活狀況,積極維護其合法權益,努力為其排憂解難。通過組織豐富多彩的文體活動,促進教師身心健康,增強其工作成就感與集體歸屬感,從而激發(fā)其安心從教、潛心育人的熱情。為確保管理的人性化與制度化,我校注重班子建設以提升管理水平,加強個人修養(yǎng)以提高管理藝術,以良好的人格魅力構建和諧的師生關系。不斷完善學校管理制度,避免管理中的主觀隨意性。在獎懲機制上,我們堅持公平公正原則,對師德表現(xiàn)突出的教師給予多項表彰評定,并將師德表現(xiàn)與職稱評定、年終評優(yōu)等掛鉤,確保師德與能力兼優(yōu)者獲得應有的榮譽與實惠。我校還注重依法維護教師權益,及時公開校務信息,保障教師的知情權與監(jiān)督權;關心女教職工特殊需求,保障其各項合法權益;支持教師學歷進修與外出學習,滿足其職業(yè)發(fā)展需求。在提供發(fā)展空間方面,我們優(yōu)先改善教師辦公條件,建設現(xiàn)代化教學設施;同時堅持任人唯賢原則,為德才兼?zhèn)涞慕處熖峁V闊的發(fā)展舞臺與機會。四、深化師德建設,拓展教育內涵在"學師德新規(guī)范樹師德新形象"活動中,我們樹立了明確的理念:頌揚德高才博者以樹立榜樣;引導追求高尚者明確路徑以奮發(fā)向上;促使品行欠佳者感受壓力以自覺改進;激勵德劣才疏者重塑自我以煥發(fā)生機。我們致力于使每一位教師都能以高尚的師德承擔起教書育人的重任。我們緊跟時代步伐,積極應對信息時代對教師職業(yè)道德修養(yǎng)提出的新要求與挑戰(zhàn),不斷重構師德教育內容以體現(xiàn)時代精神與創(chuàng)新意識。本學期以來,我校有計劃有步驟地開展了系列學習教育活動。通過組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)并撰寫心得體會等方式提高了教師的法律意識與依法治校、依法治教的能力水平。在教育教學實踐中教師們以身作則、率先垂范尊重學生人格維護學生權益以自己的高尚人格教育和影響學生贏得了學生的尊敬與社會的認可。五、正視不足明確方向盡管我校在師德建設方面取得了一定成績但仍存在一些不足之處。如師德教育尚停留于較淺層次未能形成獨特的校園文化氛圍;部分教師對學生要求嚴格但關愛不足尚未構建起真正意義上的平等民主合作的新型師生關系;學校管理與育人工作尚存粗放現(xiàn)象尚未達到精細化管理育人境界等。針對這些問題我們將繼續(xù)努力提升教師的"三心"(事業(yè)心、愛心、責任心)與"三種精神"(敬業(yè)精神、奉獻精神、科學精神)倡導"四種意識"(育人意識、教改意識、質量意識、競爭意識)并切實做到"四個一"(關心每一個學生、不讓一個學生掉隊、上好每一節(jié)課、規(guī)范自己的每一個言行)以此夯實師德建設基石推動我校師德建設邁向更高層次。2024年學校師德師風年底工作總結模版(二)"學高為師,身正為范?！弊鳛橐幻胀ǖ慕處?我感到驕傲而有壓力,為自己的工作得到人們的承認而自豪,又怕誤人子弟而擔心。通過學習教師職業(yè)道德教育,結合平時對學生的教育管理,我覺得個人職業(yè)道德又有了新的高度?，F(xiàn)將我個人學習師德師風情況小結如下:在思想方面,我認真學習了《新的義務教育法》《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,并嚴格要求自己。認真遵守社會公德,忠誠于人民的教師事業(yè),為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身的學識,努力提高自己的業(yè)務水平和能力,嚴格執(zhí)行品德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心,愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切",樹立正確的教育觀、人才觀,充分理解和尊重學生的獨特性,不態(tài)度粗暴和惡劣的當面訓斥學生,不體罰和變相體罰學生。在教育教學方面,我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實踐中,力求讓體育教學具有特色,在日常教學中,我認真鉆研教材和教法,認真?zhèn)湔n,教學中面向全體學生,注意提高學生的科學素養(yǎng),倡導探究式學習,注意創(chuàng)新精神和全作能力的培養(yǎng)。嚴格要求學生,注意良好學習習慣的培養(yǎng)。當今時代,科技日新月異,教育技術發(fā)展很快,我正努力學習現(xiàn)代教育技術,提高自己的教育教學能力。認真學習,與時俱進,增強自身的適應能力。在師德方面,本人嚴格按照“學為人師,行為世范”的標準嚴格要求自己,認真學習師德師風材料,文明禮儀知識,對學生注重言傳身教;要求學生做到的,自己首先做到,不準學生做的,自己也不能做。在多年教學中,我從沒有任何違紀違規(guī)行為,日常生活中嚴格要求自己,受到了學生家長的一致好評。2024年學校師德師風年底工作總結模版(三）一、存在的問題1.對基本路線和方針政策的學習深度與廣度不足。2.對學生思想品德狀況的關注度不夠,對學生的個體關懷不足,對學生的了解不夠深入,對學生的全面成長投入的精力尚有欠缺。3.受不良風氣影響,部分教職工言行失當,可能在課堂或公共場合發(fā)表不利于學生成長的言論。4.部分教師缺乏進取精神,不注重更新知識,不鉆研業(yè)務,滿足于現(xiàn)狀,缺乏積極進取和精益求精的態(tài)度。5.有的教師治學態(tài)度不嚴謹,只注重傳授知識,忽視了育人的責任,對學生關心不足。6.部分教師團隊協(xié)作精神不強,存在文人相輕的現(xiàn)象,缺乏相互尊重和取長補短的團隊氛圍。7.教師隊伍中,敬業(yè)精神和服務意識有待提高,部分教師受到商品交換觀念影響,利益觀念濃厚,缺乏奉獻精神。8.在普通話教學上力度不夠,使用普通話教學的規(guī)范性有待提升。9.對學生的態(tài)度時而嚴格,時而寬容,尺度把握易受個人情緒影響,工作中有時存在情緒化的傾向。10.教學方式較為傳統(tǒng),未以學生為中心,課堂教學過于自我主導。11、在言談舉止中,有時忽視了場合和影響,未充分考慮教師身份,言語表達方式有待改進。二、問題根源1.對師德師風的自我提升和學習教育不夠,缺乏正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的職業(yè)理想。2.對教育相關的法律法規(guī)學習不夠,缺乏時代賦予的使命感和責任感。3.部分教師業(yè)務能力不強,對教育事業(yè)的熱愛不足,政治上的堅定性和敏銳性欠缺,工作依賴經(jīng)驗,創(chuàng)新意識不強。4、缺乏吃苦耐勞和團隊協(xié)作的精神,未能正確看待教書育人的崇高使命。三、改進方向1.強化師德師風教育,激發(fā)全校教師的愛崗敬業(yè)、無私奉獻精神,讓每位教師認識到自身對學校發(fā)展的重要性。2.加強職業(yè)道德教育,通過學習交流,拓寬教師視野,借鑒兄弟學校的師德建設經(jīng)驗。3.完善規(guī)章制度,將師德師風建設作為學校工作的重點,使之成為教師職稱評聘、評優(yōu)的重要依據(jù),促使教師認識到師德師風建設的必要性。4.領導以身作則,學校領導要以高尚的師德和人格魅力影響教師,以實際行動樹立榜樣。5、增進團隊和諧,教師要擺正態(tài)度,認真工作,團結協(xié)作,避免發(fā)表和做一些影響團結的話和事,關心愛護學生,尊重學生。四、師德師風建設舉措1.建立師德師風目標責任制