紅十字會溺水急救操作指南演講人：日期:目錄02溺水征兆識別01溺水事故預防03現(xiàn)場施救步驟04CPR實施規(guī)范05兒童急救特殊性06后續(xù)處置要求01溺水事故預防危險環(huán)境識別方法觀察周圍情況注意周圍是否有救生員、救援設備以及其他游泳者，以便在緊急情況下尋求幫助。03在水域活動前，應了解天氣狀況，避免在惡劣天氣下進行水上活動。02天氣狀況判斷識別水域風險了解水域的深度、水流、溫度、污染情況等信息，避免進入危險區(qū)域。01救生設備使用規(guī)范救生浮標在深水區(qū)或水流湍急的地方，應攜帶救生浮標，以便在緊急情況下及時呼救。01救生衣乘坐船只或進行水上活動時，應穿戴合適的救生衣，以增加浮力，降低溺水風險。02救生圈在公共水域或游泳池中，應配備救生圈，以便在緊急情況下投擲給溺水者。03公眾安全意識培養(yǎng)通過宣傳教育，提高公眾對溺水事故的認識和重視程度，增強安全意識。安全教育宣傳學習基本的游泳技能和自救互救技能，提高應對溺水事故的能力。技能培訓在水域活動時，應遵守相關的安全規(guī)定和警示標志，不擅自冒險或進入危險區(qū)域。遵守安全規(guī)定02溺水征兆識別異常行為快速判斷呼吸急促或困難呼叫困難或無聲掙扎或拍打水面疲憊或無力溺水者通常會表現(xiàn)出呼吸急促或困難的癥狀，可能是因為他們試圖通過呼吸來補充氧氣。溺水者可能會因為口鼻被水淹沒而無法呼叫或發(fā)出聲音。溺水者可能會在水中掙扎或拍打水面，試圖保持頭部在水面上。溺水者可能會因為體力耗盡而顯得疲憊或無力。無聲溺水特征識別6px6px6px溺水者可能不會發(fā)出任何聲音或呼救，特別是在水下。安靜溺水者的眼神可能變得呆滯，無法集中注意力。目光呆滯溺水者可能會在水中呈直立狀態(tài)，但不會做出明顯的游泳動作。直立010302溺水者可能會出現(xiàn)呼吸急促、喘息或呼吸暫停等異常呼吸癥狀。呼吸異常04首先判斷救援環(huán)境是否安全，確保自己的安全才能實施救援。安全性評估觀察溺水者的胸部是否有起伏，以判斷其是否還有呼吸。輕輕拍打溺水者的肩膀并呼喊，以判斷其是否還有意識。010302患者狀態(tài)評估流程通過觸摸頸動脈或手腕處的脈搏，檢查溺水者是否有心跳。如果溺水者沒有意識、呼吸或心跳，應立即進行緊急救援，包括心肺復蘇和呼叫救援人員。0405心跳檢查判斷意識緊急救援呼吸評估03現(xiàn)場施救步驟判斷溺水者是否清醒、有呼吸和心跳。評估溺水者狀況優(yōu)先救助處于危險狀態(tài)或失去意識的溺水者。優(yōu)先救助危險者01020304觀察水域是否安全，避免自身陷入危險。評估水域環(huán)境確保自己的安全，避免過度消耗體力或陷入危險。自身安全優(yōu)先安全入水救援原則脫離水域技巧浮泳技巧呼救與等待尋求外部幫助借助岸邊設施利用浮力原理，保持自身頭部在水面上，避免沉入水中。大聲呼救，等待救援人員的到來，不要單獨嘗試救援。如有可能，利用船只、救生浮標等工具進行救援。抓住岸邊的固定物體，如樹木、欄桿等，以協(xié)助自己或溺水者脫離水域。岸上初步處置方案檢查溺水者狀況排水處理清除口鼻異物緊急救護措施判斷溺水者的呼吸、心跳是否正常，有無外傷或意識喪失。迅速清除溺水者口鼻內的泥沙、水草等雜物，保持呼吸道通暢。若溺水者失去意識，應采取側臥位，以便排出體內的積水。如溺水者無呼吸或心跳，立即進行心肺復蘇，并盡快聯(lián)系醫(yī)療人員。04CPR實施規(guī)范意識呼吸快速檢測輕拍溺水者雙肩，并在其耳邊大聲呼喚，以判斷其是否有意識。拍肩呼喚仔細觀察溺水者胸廓是否有起伏，以判斷其是否有自主呼吸。觀察呼吸若溺水者無意識或呼吸微弱，應立即撥打急救電話并尋求周圍人協(xié)助。緊急求助胸外按壓深度與頻率按壓深度成人胸骨下陷5-6厘米，兒童約5厘米，嬰幼兒4厘米。01按壓頻率每分鐘100-120次，按壓與放松時間大致相等。02按壓位置胸骨下半部，即雙乳頭連線中點處，避免按壓肋骨或劍突。03按壓姿勢施救者雙臂伸直，手掌根部緊貼胸骨，身體前傾，用自身重量進行按壓。04人工呼吸配合標準清理呼吸道將溺水者頭部轉向一側，迅速清除口鼻內的異物，如嘔吐物、泥沙等。打開氣道采用仰頭抬頦法，將溺水者氣道打開，確保呼吸道暢通。人工呼吸施救者深吸一口氣，緊貼溺水者口唇進行吹氣，每次吹氣時間約1秒，觀察胸廓是否有隆起。吹氣與按壓比例單人施救時，每進行30次胸外按壓后，進行2次人工呼吸；雙人施救時，一人負責胸外按壓，另一人負責人工呼吸，按壓與吹氣比例為15:2。05兒童急救特殊性施救力度調整標準急救器材選擇選用適合兒童的急救器材，如小號口咽通氣管、兒童型急救包等。03需根據(jù)兒童的生長發(fā)育特點，選擇合適的急救措施，如心肺復蘇時的按壓深度等。02生長發(fā)育特點兒童骨骼柔嫩在施救過程中，需特別注意力度控制，避免對兒童造成二次傷害。01用溫和的語言與兒童溝通，緩解其緊張和恐懼情緒，使其配合施救。語言安撫通過輕輕擁抱、撫摸等肢體接觸，給予兒童安全感，穩(wěn)定其情緒。肢體接觸在施救過程中，通過講故事、哼歌等方式轉移兒童注意力，減輕其疼痛感。注意力轉移心理安撫技巧監(jiān)護人協(xié)同要點緊急呼救發(fā)現(xiàn)兒童溺水時，應立即呼救，尋求周圍人的幫助，并撥打急救電話。01配合施救監(jiān)護人應積極配合專業(yè)急救人員施救，不得擅自采取不當措施。02后續(xù)觀察兒童獲救后，需密切觀察其身體狀況，如有異常及時就醫(yī)。0306后續(xù)處置要求醫(yī)療系統(tǒng)交接標準確保患者信息準確無誤，包括姓名、年齡、性別、病史等基本信息。交接內容交接流程交接責任從救援人員到醫(yī)療人員，確保患者信息無縫對接，避免信息遺漏或誤傳。明確交接雙方的責任與義務，確保患者得到及時、有效的醫(yī)療救治。二次傷害預防措施心理安撫溺水事件可能對患者造成心理創(chuàng)傷，應給予及時的心理疏導和安撫。03對患者傷口進行初步清洗、消毒，避免感染；切勿隨意涂藥或包扎過緊。02傷口處理體溫保護患者離水后立即采取保暖措施，避免體