第第頁云南省昆明市石林縣石林中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中測試卷一、積累與運用（共16分）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成下題。盛一碗小米粥，調(diào)一碟豆瓣醬，剝一只茶葉蛋，來一個三丁包……民風(fēng)chún樸的小村拉開了一天生活的序幕。俗話說：“一日之計在于晨。”經(jīng)過漫長的夜晚，面對噴香的食物，人的食欲會油然而生。千百年來，世外桃源、不辭辛勞的鄉(xiāng)民們持之以恒地守著一條簡單的健康準(zhǔn)則——認(rèn)真吃早飯！1．給加點字注音：調(diào)（）2．看拼音寫漢字：chún（）樸3．畫直線的“計”字的意思是（）A．計謀 B．計數(shù) C．計劃 D．計議4．畫波浪線的詞語不準(zhǔn)確，應(yīng)換作（）A．自怨自艾 B．埋頭苦干 C．前仆后繼 D．誠惶誠恐5．將下面幾句話正確排序，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ僭姰嬘幸饩?，就有了靈魂②毛主席的詩句，意境是很深的③古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情，有感情才能產(chǎn)生意境④如《十六字令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每一首、每一字又都充分表達(dá)了人的思想感情⑤這里并沒有直接寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概⑥三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量A．②④⑤⑥①③ B．③④⑥②⑤①C．②④⑥⑤③① D．③④⑥⑤②①6．名篇名句默寫。（1）角聲滿天秋色里，。（李賀《雁門太守行》（2）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒》）（3）相顧無相識，。（王績《野望》）（4），江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）（5）古詩詞中有許多含“馬”的句子，請寫出連續(xù)的兩句。，。二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）學(xué)習(xí)與探究誠信是中華民族的美德，也是公民的基本道德規(guī)范。我校八年級（三）班開展了“人無信不立”的主題活動，請你完成下面問題。材料一：江蘇省揚州市某同學(xué)，在放學(xué)途中不慎撞壞路邊的轎車，他給車主留下了聯(lián)系方式，表示賠償。車主深受感動，表示不需要賠償。網(wǎng)友紛紛為這位“誠信少年”點贊！材料二：成都一家鹵味店采用自主售賣形式，購買者自行選貨，自覺付費。營業(yè)兩天，顧客的自助付款額還不足商品價值的百分之三十。人們沒有意識到”信”的重要性，而把占便宜當(dāng)成了自然的事。材料三：近日，上海某白領(lǐng)打車，答應(yīng)下車后用手機(jī)付款，但司機(jī)一直未收到36元車費。司機(jī)找到該白領(lǐng)所在單位，單位因此將其開除。36元給了白領(lǐng)一個警示，也給大家敲響了“警鐘”。7．根據(jù)上述材料，寫出你的探究結(jié)果。8．寫一條關(guān)于“誠信”的名言。閱讀《紅星照耀中國》節(jié)選片段，回答問題：（甲）“朱德愛護(hù)他的部下是天下聞名的。自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個冬天以南瓜充饑，另外一個冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來不叫苦，很少生病。他們說，他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得很好，籃球打個“不厭”。軍隊里任何一個戰(zhàn)士都可以直接向總司令告狀——而且也常常這樣做。朱德向弟兄們講話往往脫下他的帽子。在長征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲倦。（乙）“朱德對弟兄們說話非常樸實，他們都能聽得懂。有時要是他不十分忙，就幫助農(nóng)民們種莊稼他常常從山下挑糧食到山上。他非常強健，什么東西都能吃，除了大量辣椒，沒有什么特別愛吃的東西，因為他是四川人。他晚上非到十一、二點鐘不睡，早晨總是五、六點鐘起床。“他喜歡運動，但是也喜歡讀書。他仔細(xì)訂出讀書計劃，熟讀政治、經(jīng)濟(jì)的書籍。。他也喜歡跟朋友們談天，有時也開開玩笑，雖然并不象毛澤東那樣幽默。他一般沒有脾氣，我從沒有跟他吵過嘴，但他在戰(zhàn)斗中卻要發(fā)怒。打仗時朱德總是在前線指揮，但沒有受過傷?！?．從這幾段文字可以看出，朱德有著怎樣的個性特點？請簡要概括。10．文段中的哪些事例充分反映出了朱德和戰(zhàn)士、群眾們的親密關(guān)系？臨寫與鑒賞11．請仔細(xì)觀察下面的字帖，從中挑出八個不同的漢字，用楷書將它們寫在“田”字格里。圖一王羲之作品圖二顏真卿作品圖三懷素作品12．寫出以上三幅書法作品的字體。三、閱讀（13～26題，共32分）閱讀下面這首詩歌，完成下題。野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何倚。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。13．結(jié)合首聯(lián)和尾聯(lián)，說說這首詩表達(dá)了詩人怎樣的心情。14．簡析頷聯(lián)和頸聯(lián)在寫景方面的特點。閱讀下面的文言文，完成下題?！炯住匡L(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（《與朱元思書》吳均）【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪②之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實⑥。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉！（《與顧章書》）吳均）注釋：①還覓薜蘿：意思是正準(zhǔn)備隱居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。③限日：遮擋陽光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹實：竹米，狀如小麥。隱士所食之物。15．解釋下面加點的詞在文中的意思。①互相軒邈：②窺谷忘反：。③蟬吟鶴唳：④徒語哉：。16．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①鳶飛戾天者，望峰息心。②山谷所資，于斯已辦。17．甲乙兩文都運用了“化靜為動”的手法，請找出有關(guān)語句并加以簡要分析。18．這兩篇山水小品文都抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？閱讀下面的文章，完成下題。背影（節(jié)選）①我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。②那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”③回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。④到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　雹菸覀冞^了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！19．說說選文第②—③段的作用。20．第④段中，兩處加點詞語“終于”不能刪去的理由是什么？21．作者兩次說自己太“聰明”，表達(dá)了他怎樣的情感？請簡要分析。22．下列選項中，對文章內(nèi)容理解正確的一項是（）A．“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”這句話表明父親對茶房的不喜歡。B．寫父親“囑咐”、“躊躇”等，表明父親放心不下自己的兒子。C．作者兩次提到自己的年齡，是為了表明自己已經(jīng)長大成人了。D．作者寫“勾留南京”一筆帶過，是為了表現(xiàn)家人們心情沮喪。閱讀下面的文章，完成下題。廚師的書法周華誠①老余燉的湯瓶雞，一絕。②我千里迢迢從北京過來，一定要趕到小飯店去吃個湯瓶雞。老余的小飯店在大山深處，國道邊上，一路七彎八繞，才能在小飯店里吃上一頓。③放下筷子，卻是深深的滿足：“道道菜都好吃！”④小飯店開了三十年，如今已成風(fēng)景。飯店老板兼首席大廚老余，是風(fēng)景中的風(fēng)景。老余技藝滿身，會做菜還能聊天。會做菜不稀奇，一介大廚，沒有幾手絕活，怎么行？作為大廚，手中一柄鐵勺，舞得虎虎生風(fēng)，舞得眼花繚亂，舞得天花亂墜。而能聊天，就更不一樣了。老余聊天，并非瞎扯，而是娓娓道來，使人如沐春風(fēng)，如浴溫泉，一席終了，賓主盡歡，來者神清氣爽，依依拱手作別。老余有如此功力，那是因為：一、老余有聊天的天賦；二、老余肚里有故事。有時候，你真說不好那些食客來到這里，到底是為了吃老余做的湯瓶雞呢，還是為了聽老余講故事。⑤但老余最好的本事，乃在書法。四十年前，老余還是小余，小余還是村莊里小學(xué)校的代課老師，小余老師在教孩子們識字的時候，認(rèn)識到把字寫好是一件很重要的事。于是他開始學(xué)寫字。后來，他出了門，打工謀生，不得不把手中的毛筆也放下了。⑥老余1985年從外地回到老家，跟妻子一道，在鎮(zhèn)上開了一家飯店，名曰“春燕”——春天的燕子飛回來了！就此，老余開啟了他作為一名廚師的生涯。從此以后，鍋碗瓢盆，油鹽醬醋，老余的日子充滿了人間的煙火，充滿了扎實的幸福。幾年之后，小飯店挪了地方，轉(zhuǎn)移到百步遠(yuǎn)的一幢小木屋。老余又把飯店的名字改為“途中”，一直用到現(xiàn)在。老余說，他這家小飯店，其實不只是家小飯店。我的理解是，這既是老余自我修行、觀照閃心的地方，也是老余結(jié)交眾生、看見世界的地方。⑦我問老余“途中”何謂？⑧老余答曰，活著活著，越來越明白，人生永遠(yuǎn)是在半道上。比方說吧，我老余菜燒得好，方圓百里，大家都知道我老余廚藝不錯，這就到頂了嗎?不可能。山外有山，天外有天。開飯店掙了錢，日子過得舒坦起來，我就可以蹺路二郎腿了嗎？遠(yuǎn)著呢。人活著，哪里是為了掙錢?一天不干活，我一天就不痛快。這是為了過得充實——那我老余，為什么還要寫字呢？寫字，那是我的愛好，是心里真正歡喜的事。后來我把這個愛好又撿起來了！我一拿起筆，筆墨一動，宣紙上劃拉出筆畫線條來，嘿！我的精神就愉快了……你說，我是不是，每件事，都是在途中？老余見我點頭，又說，你再看看這個“途”字。余，在走路。說明我老余，一直是在路上的。這是一種快樂。一路上看看風(fēng)景，不是很好嗎？⑨現(xiàn)在老余一有空，就鉆進(jìn)二樓的書房，在那里練字。他一鉆進(jìn)書房，身上的煙火氣就消失了，就有了書卷氣，有了沉靜氣。他習(xí)的是王羲之的帖！我問老余，寫字跟做菜，有相通么？老余說，異曲同工。做菜要掌握火候，知道什么時候加料，寫字要懂得運筆，熟悉筆墨的性情。⑩這么一想，老余說得對。做菜，寫字，道理是相通的。說白了，是一種悟性，是你對工具的熟悉。當(dāng)你對筆墨與紙的關(guān)系，或者對菜肴與水火的關(guān)系，了解透徹，運用嫻熟之時，這些東西就會成為表達(dá)內(nèi)心的一種工具。工具不再重要，內(nèi)心才變得最重要。這就是境界。這也是人生。對老余來說，做菜的時候，鍋鏟就是他的毛筆；寫字的時候，毛筆就是他的鍋鏟。做什么不重要，用什么心思去，才是最重要的。?記得有一次，有熟客要接待朋友，讓老余煨好二十個湯瓶雞，第二天中午送到縣城去。老余想來想去，決定不送！不送，不是因為老余耍大牌，也不是嫌路太遠(yuǎn)，更不是燉不出那么些雞。真正的原因，是老余知道他的湯瓶雞，只有在這個山高林密的路邊飯店，味道才正宗。他煨湯瓶雞，要用木炭火，煨上三小時?？炝?，猛了，出來的味道都不對；煨好送去，肉老了，湯涼了，味道更不對——到時，豈不是要砸他的招牌?也只好得罪一下熟客了。?現(xiàn)在，老余也是偶爾才下廚了。他下廚已不再是為了掙錢。就像他寫字，不是為了搞藝術(shù)一樣。人家說，老余，你的字這么好，可以去參加省展、國展了。老余搖頭，說不去。人家王羲之、張旭，有沒有參加過省展、國展？肯定沒有嘛。人家又說，老余，你的飯店這么有名，怎么不多開幾家分店，搞一個連鎖。老余也搖頭，我只要一個小小的店就夠了。老余說，做菜跟書法，還有一個相通的地方，就是永遠(yuǎn)沒有第一，也永遠(yuǎn)沒有終點——不過都是“途中”。?我盛了一碗雞湯，慢慢喝了，味道真好。溪魚、老豆腐、絲瓜、紅燒肉，道道菜都好吃……（選自2019年8月14日《人民日報》，有刪改）23．請結(jié)合文章內(nèi)容，說說老余的店名“途中”有怎樣的含義。24．品味語言，從下面兩個句子中任選一句，按要求賞析句子。①作為大廚，手中一柄鐵勺，舞得虎虎生風(fēng)，舞得眼花繚亂，舞得天花亂墜。（從修辭手法的角度）②他一鉆進(jìn)書房，身上的煙火氣就消失了，就有了書卷氣，有了沉靜氣。（加點詞語的角度）25．請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ?3段畫線句“溪魚、老豆腐、絲瓜、紅燒肉，道道萊都好吃……”的理解。26．請從記敘順序的角度，對文章第②段進(jìn)行分析。四、作文（40分）27．請從下面的題目中任選一題完成寫作。題目一：<藏在▲里的愛>題目二：請以“笑著前行”為題，寫一篇文章。要求：①若選題目一，請在橫線上將題目補充完整。②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中泄露個人和學(xué)校信息。③少于600字，書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分【答案】1．tiáo2．淳3．C4．B5．C【解析】【點評】（1）本題考查的是漢字多音字的正確讀音辨析能力。在解答此類題目時，需要注意結(jié)合語境和漢字的常見讀音進(jìn)行判斷，避免誤讀。同時，也需要掌握漢字在不同語境下的不同讀音，以提高語言運用的準(zhǔn)確性。

（2）本題考查的是漢字拼音與書寫之間的對應(yīng)關(guān)系。在解答此類題目時，需要注意拼音的準(zhǔn)確性和漢字的書寫規(guī)范性。同時，也需要積累常用的詞語和短語，以便在需要時能夠準(zhǔn)確書寫。

（3）本題考查的是對古文中詞語含義的理解能力。在解答此類題目時，需要注意結(jié)合語境和古文的常見用法進(jìn)行判斷。同時，也需要積累常用的古文詞語和短語，以便在需要時能夠準(zhǔn)確理解其含義。

（4）本題考查的是對詞語準(zhǔn)確性的判斷能力。在解答此類題目時，需要注意結(jié)合語境和詞語的含義進(jìn)行判斷。同時，也需要積累常用的詞語和短語，以便在需要時能夠準(zhǔn)確選擇符合語境的詞語。

（5）本題考查的是對句子間邏輯關(guān)系的理解和排序能力。在解答此類題目時，我們需要先明確每個句子的主旨和內(nèi)容，然后分析它們之間的邏輯聯(lián)系和順序。同時，我們還需要注意句子之間的銜接和過渡，確保整個段落的連貫性和完整性。通過對句子間邏輯關(guān)系的深入理解和分析，我們可以準(zhǔn)確地找出句子的正確順序，從而得出正確的答案。1．本題考查的是對漢字正確讀音的掌握。根據(jù)題目中的語境“調(diào)一碟豆瓣醬”，這里的“調(diào)”是指調(diào)配、搭配的意思，通常讀作“tiáo”，在表示調(diào)和、調(diào)配等意義時常用此讀音。而在表示調(diào)動、調(diào)整等意義時，則讀作“diào”。因此，結(jié)合語境和漢字的常見讀音，可以確定答案為“tiáo”。

故答案為：tiáo2．本題考查的是根據(jù)拼音正確書寫漢字的能力。根據(jù)拼音“chún”，結(jié)合題目中的語境“民風(fēng)chún樸的小村”，可以聯(lián)想到常用的詞語“淳樸”，其中“淳”字正好與拼音對應(yīng)，且符合語境。因此，可以確定答案為“淳”。

故答案為：淳3．本題考查的是對古文中詞語含義的理解。根據(jù)題目中的語境“一日之計在于晨”，結(jié)合古文的常見用法，可以判斷這里的“計”是指計劃、打算的意思。選項A“計謀”通常指策略、計策；選項B“計數(shù)”是指數(shù)目上的統(tǒng)計；選項D“計議”是指商量、商議；而選項C“計劃”則與語境相符，表示一天中最重要的計劃或打算是在早晨。因此，可以確定答案為C。

故答案為：C4．本題考查的是對詞語準(zhǔn)確性的判斷。根據(jù)題目中的語境“世外桃源、不辭辛勞的鄉(xiāng)民們持之以恒地守著一條簡單的健康準(zhǔn)則”，可以判斷這里需要形容鄉(xiāng)民們勤勞努力的態(tài)度。選項A“自怨自艾”指悔恨自己的錯誤；選項B“埋頭苦干”形容專心致志地做事；選項C“前仆后繼”指前面的倒下了，后面的緊跟上去，形容英勇斗爭，不怕犧牲；選項D“誠惶誠恐”形容非常小心謹(jǐn)慎以至達(dá)到害怕不安的程度。顯然，只有選項B“埋頭苦干”符合語境，能夠準(zhǔn)確形容鄉(xiāng)民們的勤勞努力。因此，可以確定答案為B。

故答案為：B5．本題考查的是對句子間邏輯關(guān)系的理解和排序能力。首先，我們需要明確每個句子的主旨和內(nèi)容，然后分析它們之間的邏輯聯(lián)系和順序。

①句提出“詩畫有意境，就有了靈魂”，這是一個總結(jié)性的觀點，適合放在最后作為結(jié)論。

②句以“毛主席的詩句，意境是很深的”為開頭，直接引入了討論的主題——毛主席的詩句及其意境，因此可以作為整個段落的開頭。

④句“如《十六字令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每一首、每一字又都充分表達(dá)了人的思想感情”通過具體的例子來進(jìn)一步說明毛主席詩句的意境，是對②句的展開和具體化，所以應(yīng)該緊接在②句之后。

⑥句“三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量”繼續(xù)對④句中的例子進(jìn)行解析，指出三首詞各自體現(xiàn)的意境，因此應(yīng)該放在④句之后。

⑤句“這里并沒有直接寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概”則是對前面詩句意境的升華和總結(jié)，指出這些詩句實際上是在歌頌人，應(yīng)該放在對詩句意境具體分析的句子之后。

③句“古人說‘緣物寄情’，寫景就是寫情，有感情才能產(chǎn)生意境”則是一個理論性的闡述，解釋了寫景與寫情、意境產(chǎn)生之間的關(guān)系，為整個段落的討論提供了理論支撐，可以放在對具體詩句意境分析之后，作為對前面內(nèi)容的補充和深化。

綜合以上分析，我們可以得出句子的正確順序應(yīng)該是：②④⑥⑤③①，即C選項。

故答案為：C6．【答案】（1）塞上燕脂凝夜紫（2）悠然見南山（3）長歌懷采薇（4）山隨平野盡（5）示例：揮手自慈去；蕭蕭班馬鳴。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留行處?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查的是對古詩詞名句的默寫能力。

(1)對于李賀《雁門太守行》中的“角聲滿天秋色里，____”，我們需要根據(jù)對詩句的記憶和理解來填寫。詩句描述的是秋天的戰(zhàn)場景象，角聲回蕩在秋色之中，而緊接著的應(yīng)是描述戰(zhàn)場慘烈情景的句子。通過回憶詩句內(nèi)容，我們可以確定“塞上燕脂凝夜紫”是正確答案，因為它形象地描繪了戰(zhàn)場上鮮血染紅大地的悲壯場景。

(2)對于陶淵明《飲酒》中的“采菊東籬下，____”，這句詩描繪的是詩人在田園生活中悠然自得的狀態(tài)。根據(jù)對詩句的理解和記憶，我們可以確定“悠然見南山”是正確答案，因為它準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人采菊時無意間看到南山的閑適心境。

(3)王績《野望》中的“相顧無相識，____”，這句詩表達(dá)了詩人在野望時感到孤獨和無助的心情。通過回憶詩句內(nèi)容，我們可以確定“長歌懷采薇”是正確答案，因為它反映了詩人在無法找到知己的情況下，只能通過吟唱古詩來寄托自己的情感。

(4)李白《渡荊門送別》中的“____，江入大荒流”，這句詩描繪了詩人離開家鄉(xiāng)時看到的壯麗景象。根據(jù)對詩句的理解和記憶，我們可以確定“山隨平野盡”是正確答案，因為它準(zhǔn)確地描繪了詩人離開山區(qū)后，眼前豁然開朗，群山逐漸消失，江水流向廣袤的原野的景象。

(5)對于古詩詞中含“馬”的句子，我們需要從自己的知識庫中提取相關(guān)的詩句。這需要我們平時對古詩詞的積累和記憶。通過回憶和篩選，我們可以選擇“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”或“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”或“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”等作為答案。這些詩句都含有“馬”字，且各自表達(dá)了不同的情感和意境。

故答案為：（1）塞上燕脂凝夜紫（2）悠然見南山（3）長歌懷采薇（4）山隨平野盡（5）示例：揮手自慈去，蕭蕭班馬鳴。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留行處。

【點評】本題考查的是對古詩詞名句的默寫能力，這是語文學(xué)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。通過默寫古詩詞名句，不僅可以檢驗我們對古詩詞的理解和記憶程度，還可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

在解答這類題目時，我們需要注意以下幾點：

準(zhǔn)確記憶：要準(zhǔn)確記憶古詩詞的全文，特別是名句和關(guān)鍵詞匯，以便在需要時能夠迅速提取出來。

理解意境：要深入理解古詩詞的意境和情感，以便在默寫時能夠準(zhǔn)確地把握詩句的內(nèi)涵和表達(dá)方式。

注意細(xì)節(jié)：在默寫時要注意詩句的準(zhǔn)確性和完整性，避免出現(xiàn)錯別字或遺漏詞語的情況。

拓展遷移：在掌握了一定數(shù)量的古詩詞名句后，可以嘗試進(jìn)行拓展遷移，將所學(xué)的詩句運用到寫作或日常交流中，以提高自己的語言表達(dá)能力。

此外，我們還需要注意古詩詞中的典故、意象等文化內(nèi)涵的積累和理解，以便更深入地理解古詩詞的意境和情感?！敬鸢浮?．人言即信，我們每個人都要遵守承諾；守信的人會得到別人的尊重，失信的惡人終會自食其果。8．例句：言必信，行必果?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查了學(xué)生對材料信息的提煉和總結(jié)能力。在解答此類題目時，需要仔細(xì)閱讀材料，理解材料內(nèi)容，并提煉出關(guān)鍵信息。同時，還需要注意表達(dá)清晰、準(zhǔn)確，能夠準(zhǔn)確反映材料的核心內(nèi)容和主旨。本題答案的表述簡潔明了，準(zhǔn)確地概括了三則材料的核心信息，體現(xiàn)了學(xué)生的提煉和總結(jié)能力。

（2）本題考查了學(xué)生對名言警句的積累和運用能力。在解答此類題目時，需要明確題目要求，并從自己的知識庫中搜索相關(guān)的名言警句。同時，還需要注意選擇簡潔明了、富有哲理的語句作為答案。本題答案“言必信，行必果”簡潔明了地表達(dá)了誠信的重要性，體現(xiàn)了學(xué)生的名言警句積累和運用能力。同時，該答案也符合題目的要求，能夠準(zhǔn)確反映“誠信”這一主題。7．本題考查的是對材料信息的提煉和總結(jié)能力。首先，我們需要仔細(xì)閱讀三則材料，理解每則材料的核心內(nèi)容。

材料一描述了一位少年在撞壞轎車后主動留下聯(lián)系方式表示賠償，車主深受感動并放棄賠償，網(wǎng)友也為這位少年的誠信行為點贊。這反映了誠信行為會得到他人的尊重和認(rèn)可。

材料二講述了一家鹵味店采用自主售賣形式，但顧客的自助付款額遠(yuǎn)低于商品價值，表明很多人沒有意識到誠信的重要性，而是把占便宜當(dāng)作自然的事。這反映了失信行為會導(dǎo)致信任缺失和不良后果。

材料三則是一個白領(lǐng)因未支付36元車費而被單位開除的案例，這再次強調(diào)了失信行為的嚴(yán)重后果，即個人行為會影響到其社會評價和職業(yè)發(fā)展。

綜合三則材料，我們可以得出以下探究結(jié)果：人應(yīng)該遵守承諾，做到言而有信；守信的人會得到他人的尊重和認(rèn)可，而失信的人則會面臨不良后果和自食其果的風(fēng)險。

故答案為：人言即信，我們每個人都要遵守承諾；守信的人會得到別人的尊重，失信的惡人終會自食其果。8．本題考查的是對名言警句的積累和運用能力。名言警句是流傳下來的精煉而富有哲理的語句，它們能夠簡潔明了地表達(dá)某種思想或觀點。

在回答本題時，我們需要首先明確“誠信”的含義和重要性。誠信是指誠實守信、言行一致的品質(zhì)，它是人際交往和社會生活中不可或缺的基本道德規(guī)范。

然后，我們可以從自己的知識庫中搜索與“誠信”相關(guān)的名言警句，并選擇一條簡潔明了、富有哲理的語句作為答案。例如，“言必信，行必果”就是一條廣為人知、流傳廣泛的名言，它強調(diào)了言行一致、說到做到的重要性。

當(dāng)然，除了“言必信，行必果”之外，還有很多其他與“誠信”相關(guān)的名言警句，如“人無信不立”、“誠信為本”等。在選擇答案時，我們可以根據(jù)自己的理解和喜好進(jìn)行選擇。

故答案為：例句：言必信，行必果?！敬鸢浮?．平易近人，天性溫和，認(rèn)真負(fù)責(zé)，簡樸善良，愛運動和讀書。10．生活穿著都跟普通士兵一樣，與他們同甘共苦；喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，一起打球；任何一個戰(zhàn)士都可以直接向總司令告狀?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查了學(xué)生對文本信息的提煉和人物性格的分析能力。在解答此類題目時，需要仔細(xì)閱讀文本，找出與人物性格相關(guān)的描述，然后結(jié)合上下文進(jìn)行分析。本題答案準(zhǔn)確地概括了朱德的個性特點，體現(xiàn)了學(xué)生對文本信息的提煉和人物性格分析的準(zhǔn)確性。同時，也需要注意到，在分析人物性格時，需要全面、客觀地看待文本中的信息，避免片面或主觀的判斷。

（2）本題考查了學(xué)生對文本信息的提取和歸納能力。在解答此類題目時，需要仔細(xì)閱讀文本，找出與問題相關(guān)的信息，并進(jìn)行歸納和總結(jié)。本題答案準(zhǔn)確地提取了文段中的關(guān)鍵信息，并進(jìn)行了合理的歸納和總結(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生對文本信息的提取和歸納能力。同時，也需要注意到，在提取和歸納信息時，需要保持客觀、準(zhǔn)確的態(tài)度，避免主觀臆斷或遺漏重要信息。此外，還可以將此類題目與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，思考如何在日常生活中更好地與他人建立親密關(guān)系。9．本題考查的是對文本信息的提煉和人物性格的分析能力。首先，需要仔細(xì)閱讀文段，找出描述朱德行為的語句，然后結(jié)合這些語句分析朱德的個性特點。

在文段中，我們可以看到朱德的生活穿著都與普通士兵一樣，這表明他簡樸、不擺架子；他喜歡與弟兄們坐在一起講故事、打球，這顯示了他平易近人、天性溫和的一面；他還制定了讀書計劃，熟讀政治、經(jīng)濟(jì)書籍，說明他認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱愛學(xué)習(xí)；此外，他還喜歡運動，與朋友們談天，這進(jìn)一步展現(xiàn)了他樂觀開朗的性格。綜合這些信息，我們可以得出朱德的個性特點為：平易近人、天性溫和、認(rèn)真負(fù)責(zé)、簡樸善良、愛運動和讀書。10．本題考查的是對文本信息的提取和歸納能力。需要仔細(xì)閱讀文段，找出能夠反映朱德和戰(zhàn)士、群眾們親密關(guān)系的事例，并進(jìn)行歸納和總結(jié)。

在文段中，我們可以看到朱德的生活穿著都與普通士兵一樣，這表明他愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦，沒有架子；他還喜歡在營地里轉(zhuǎn)，與弟兄們坐在一起講故事、打球，這進(jìn)一步體現(xiàn)了他與戰(zhàn)士們的親密關(guān)系；此外，文段還提到，任何一個戰(zhàn)士都可以直接向總司令告狀，這說明朱德尊重戰(zhàn)士們的意見和權(quán)利，與他們保持著良好的溝通和聯(lián)系。綜合這些信息，我們可以得出以下事例：朱德生活穿著都跟普通士兵一樣，與他們同甘共苦；喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，一起打球；任何一個戰(zhàn)士都可以直接向總司令告狀?！敬鸢浮?1．略12．行書楷書草書【解析】【點評】（1）本題考查了學(xué)生對書法字帖的觀察能力和楷書書寫能力。在解答此類題目時，學(xué)生需要具備一定的書法基礎(chǔ)和審美能力，能夠準(zhǔn)確識別書法作品中的漢字，并規(guī)范地書寫出來。本題答案雖然略去具體書寫內(nèi)容，但根據(jù)題目要求和解題思路，可以判斷學(xué)生需要挑選出八個不同的漢字，并用楷書字體規(guī)范書寫。在書寫過程中，學(xué)生需要注意筆畫的準(zhǔn)確性和字形的規(guī)范性，以體現(xiàn)楷書字體的特點。此外，學(xué)生還可以通過觀察書法作品，學(xué)習(xí)不同書法家的風(fēng)格和技巧，提高自己的書法鑒賞和書寫能力。

（2）本題考查了學(xué)生對書法字體的識別能力。在解答此類題目時，學(xué)生需要具備一定的書法基礎(chǔ)知識，能夠準(zhǔn)確識別不同書法家的作品和字體類型。本題答案準(zhǔn)確地指出了三幅書法作品分別屬于行書、楷書和草書字體，體現(xiàn)了學(xué)生對書法字體的準(zhǔn)確識別能力。此外，學(xué)生還可以通過學(xué)習(xí)書法歷史和文化，了解不同書法家的風(fēng)格和特點，提高自己的書法鑒賞能力。同時，也可以嘗試臨摹和創(chuàng)作書法作品，實踐中加深對書法字體的理解和認(rèn)識。

11．本題考查的是對書法字帖的觀察能力和楷書書寫能力。首先，需要仔細(xì)觀察提供的三幅書法作品（王羲之作品、顏真卿作品、懷素作品），識別出其中的漢字。由于題目要求挑出八個不同的漢字，因此在選擇時需要確保所選漢字不重復(fù)，并且具有代表性。其次，需要用楷書字體將所選漢字規(guī)范地書寫在“田”字格里?？瑫煮w要求筆畫清晰、結(jié)構(gòu)均衡，因此在書寫時需要注意筆畫的起筆、行筆和收筆，以及字形的整體布局。

故答案為：略12．本題考查的是對書法字體的識別能力。首先，需要仔細(xì)觀察提供的三幅書法作品，分析它們的筆畫特點、字形結(jié)構(gòu)和整體風(fēng)格。王羲之的作品筆畫流暢、自然，字形優(yōu)美，具有行書的特點；顏真卿的作品筆畫剛勁有力，字形方正，具有楷書的特點；懷素的作品筆畫奔放、連貫，字形變化多端，具有草書的特點。其次，需要根據(jù)這些特點，準(zhǔn)確判斷每幅作品的字體類型，并給出正確的答案。

故答案為：行書楷書草書【答案】13．首聯(lián)點明躬耕歸隱身份，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情；尾聯(lián)表明在現(xiàn)實中難覓知音，孤苦無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。14．兩聯(lián)運用動靜結(jié)合(或遠(yuǎn)近相映、光色相融)的表現(xiàn)手法，頷聯(lián)寫作者舉目四望，山、樹一片秋色，在夕陽余輝中越發(fā)顯得蕭瑟；頸聯(lián)表現(xiàn)牧歌式的田園氣氛，牧人與獵馬的出現(xiàn)，使靜謐的畫面活動了起來。這四句宛如一幅山林秋晚圖，在閑逸的基調(diào)中，透露出幾分憂郁和苦悶。(意思對即可)【解析】【點評】（1）本題考查了學(xué)生對詩歌情感的理解和分析能力。在解答此類題目時，需要細(xì)致解讀詩歌內(nèi)容，特別是關(guān)注詩歌的首尾聯(lián)，因為它們往往能夠概括整首詩的主題和情感。本題答案準(zhǔn)確地捕捉到了首聯(lián)和尾聯(lián)中的關(guān)鍵信息，對詩人的心情進(jìn)行了準(zhǔn)確的解讀和分析。同時，也需要注意到詩歌中的典故和意象，它們對于理解詩歌情感和主題也具有重要意義。

（2）本題考查了學(xué)生對詩歌寫景手法和特點的理解和分析能力。在解答此類題目時，需要仔細(xì)分析詩歌所描繪的景象和所運用的手法，特別是關(guān)注詩歌中的意象和修辭手法。本題答案準(zhǔn)確地捕捉到了頷聯(lián)和頸聯(lián)中的寫景手法和特點，對畫面的描繪和情感的表達(dá)進(jìn)行了準(zhǔn)確的分析。同時，也需要注意到詩歌中的意境和氛圍，它們對于理解詩歌情感和主題也具有重要意義。在解答此類題目時，還可以結(jié)合詩歌的背景和作者生平進(jìn)行拓展分析，以更深入地理解詩歌的內(nèi)涵和意義。13．本題考查的是對詩歌情感的理解和分析能力。在解答此題時，首先要對整首詩進(jìn)行細(xì)致的解讀，特別是關(guān)注首聯(lián)和尾聯(lián)的內(nèi)容。首聯(lián)“東皋薄暮望，徙倚欲何倚”中，“東皋”是地點，“薄暮”是時間，暗示了詩人獨自在黃昏時分眺望遠(yuǎn)方，而“徙倚欲何倚”則表達(dá)了詩人內(nèi)心的迷茫和無助，不知道應(yīng)該依靠什么。尾聯(lián)“相顧無相識，長歌懷采薇”中，“相顧無相識”表達(dá)了詩人在現(xiàn)實中找不到知己的孤獨感，“長歌懷采薇”則借用了古代隱士伯夷、叔齊的典故，表達(dá)了詩人對古代隱士生活的向往和懷念。

結(jié)合首聯(lián)和尾聯(lián)的內(nèi)容，我們可以得出這首詩表達(dá)了詩人躬耕歸隱后的無聊賴和彷徨心情，以及在現(xiàn)實中難以找到知音的孤獨感，因此只好追懷古代的隱士，向往那種自由自在、無拘無束的生活。

故答案為：首聯(lián)點明躬耕歸隱身份，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情；尾聯(lián)表明在現(xiàn)實中難覓知音，孤苦無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。14．本題考查的是對詩歌寫景手法和特點的理解和分析能力。在解答此題時，需要仔細(xì)分析頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，特別是關(guān)注它們所描繪的景象和所運用的手法。頷聯(lián)“樹樹皆秋色，山山唯落暉”中，詩人通過“樹樹”和“山山”的疊詞手法，描繪了滿山遍野的秋色和落日余暉，形成了一幅寧靜而蕭瑟的畫面。頸聯(lián)“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”中，詩人則通過描繪牧人和獵馬的活動，為畫面增添了生機(jī)和動感，形成了動靜結(jié)合的效果。

此外，頷聯(lián)和頸聯(lián)在寫景方面還運用了遠(yuǎn)近相映、光色相融的手法，使得畫面更加生動和立體。頷聯(lián)主要描繪了遠(yuǎn)處的山樹和落日，而頸聯(lián)則主要描繪了近處的牧人和獵馬，形成了遠(yuǎn)近相映的效果。同時，頷聯(lián)中的秋色和落日余暉也形成了光色相融的效果，使得畫面更加鮮明和生動。

故答案為：兩聯(lián)運用動靜結(jié)合(或遠(yuǎn)近相映、光色相融)的表現(xiàn)手法，頷聯(lián)寫作者舉目四望，山、樹一片秋色，在夕陽余輝中越發(fā)顯得蕭瑟；頸聯(lián)表現(xiàn)牧歌式的田園氣氛，牧人與獵馬的出現(xiàn)，使靜謐的畫面活動了起來。這四句宛如一幅山林秋晚圖，在閑逸的基調(diào)中，透露出幾分憂郁和苦悶。(意思對即可)【答案】15．往高處遠(yuǎn)處伸展；同“返”，返回；叫；難道16．①像老鷹飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。②山谷中隱居生活所需要的物品，在這里已經(jīng)俱備。17．甲文：負(fù)勢競上，爭高直指，千百成峰?；铎`活現(xiàn)地寫出了樹之高，山之奇。乙文：森壁爭霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。生動形象地展現(xiàn)了山之高，水之深。18．抒發(fā)了作者熱愛美麗的大自然，寄情山水，淡泊名利和避世退隱的思想感情。【解析】【點評】（1）本題考查了學(xué)生對文言文中重點詞語的理解能力。在解答時，學(xué)生需要明確加點詞語在文中的具體語境，并根據(jù)語境推斷其含義。同時，學(xué)生還需要注意文言文中常見的通假字、古今異義詞等特殊情況，以避免誤解。本題答案準(zhǔn)確，學(xué)生理解正確，能夠準(zhǔn)確推斷出加點詞語在文中的含義。

（2）本題考查了學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。在解答時，學(xué)生需要明確句子的具體語境，并根據(jù)語境和文言文的語法規(guī)則進(jìn)行翻譯。同時，學(xué)生還需要注意文言文中的特殊句式、固定搭配等特殊情況，以確保翻譯的準(zhǔn)確性和流暢性。本題答案準(zhǔn)確，學(xué)生翻譯正確，能夠準(zhǔn)確理解并翻譯出文言文句子的意思。

（3）本題考查了學(xué)生對文言文寫作手法的理解和分析能力。在解答時，學(xué)生需要明確“化靜為動”手法的含義，并能夠在文中找出相關(guān)語句進(jìn)行分析。同時，學(xué)生還需要注意這種手法在增強文章生動性和感染力方面的作用。本題答案準(zhǔn)確，學(xué)生分析正確，能夠準(zhǔn)確理解并分析出“化靜為動”手法在文中的運用。

（4）本題考查了學(xué)生對文言文主題思想的理解和分析能力。在解答時，學(xué)生需要明確兩篇文章的具體內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容分析出作者的思想感情。同時，學(xué)生還需要注意這種思想感情在文章中的體現(xiàn)方式和作用。本題答案準(zhǔn)確，學(xué)生分析正確，能夠準(zhǔn)確理解并分析出兩篇文章所抒發(fā)的思想感情。15．本題考查的是對文言文中重點詞語的理解。在解答時，首先要明確加點詞語在文中的具體語境，然后根據(jù)語境推斷其含義。

①“互相軒邈”中的“軒邈”意為“往高處遠(yuǎn)處伸展”。這是根據(jù)“夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈”這一語境推斷出來的，描述了山峰爭相向上、向遠(yuǎn)處伸展的景象。

②“窺谷忘反”中的“反”同“返”，意為“返回”。這是根據(jù)“經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這一語境推斷出來的，表達(dá)了看到山谷美景而忘記返回的意思。

③“蟬吟鶴唳”中的“吟”意為“叫”。這是根據(jù)“蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻”這一語境推斷出來的，描述了蟬和鶴的叫聲交織在一起的景象。

④“徒語哉”中的“徒”意為“難道”。這是根據(jù)“仁智之樂，豈徒語哉”這一語境推斷出來的，表達(dá)了這種樂趣難道只是說說而已的意思。

故答案為：往高處遠(yuǎn)處伸展；同“返”，返回；叫；難道16．本題考查的是對文言文句子的翻譯能力。在解答時，首先要明確句子的具體語境，然后根據(jù)語境和文言文的語法規(guī)則進(jìn)行翻譯。

①“鳶飛戾天者，望峰息心”這句話的意思是“像老鷹飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來”。其中，“鳶飛戾天”比喻為名利極力追求高位的人，“望峰息心”則表達(dá)了看到高峰后心情平靜的意思。

②“山谷所資，于斯已辦”這句話的意思是“山谷中隱居生活所需要的物品，在這里已經(jīng)俱備”。其中，“所資”指的是所需要的物品，“于斯已辦”則表達(dá)了在這里已經(jīng)準(zhǔn)備好的意思。

故答案為：①像老鷹飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。

②山谷中隱居生活所需要的物品，在這里已經(jīng)俱備。17．本題考查的是對文言文寫作手法的理解和分析能力。在解答時，首先要明確“化靜為動”手法的含義，即通過將靜態(tài)的景物描繪成動態(tài)的場景，以增強文章的生動性和感染力。

甲文中，“負(fù)勢競上，爭高直指，千百成峰”這句話運用了“化靜為動”的手法，將靜態(tài)的山峰描繪成爭相向上、直指天空的動態(tài)場景，生動地展現(xiàn)了樹之高、山之奇的特點。

乙文中，“森壁爭霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠”這句話同樣運用了“化靜為動”的手法，將靜態(tài)的山壁、山峰、山穴和溪流描繪成爭相與霞光、日光、云彩和翠綠相映的動態(tài)場景，生動地展現(xiàn)了山之高、水之深的特點。

故答案為：甲文：負(fù)勢競上，爭高直指，千百成峰?；铎`活現(xiàn)地寫出了樹之高，山之奇。乙文：森壁爭霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。生動形象地展現(xiàn)了山之高，水之深。18．本題考查的是對文言文主題思想的理解和分析能力。在解答時，首先要明確兩篇文章的具體內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容分析出作者的思想感情。

甲文通過描繪富春江兩岸的奇山異水，表達(dá)了作者對美麗大自然的熱愛和向往。同時，文章中的“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”等語句也暗示了作者對名利和世俗事務(wù)的淡泊和超脫。

乙文則通過描繪石門山的幽靜美景和隱居生活的閑適自在，表達(dá)了作者對隱居生活的向往和對名利的淡泊。文章中的“既素重幽居，遂葺宇其上”等語句直接表達(dá)了作者的隱居意愿。

綜合兩篇文章的內(nèi)容，可以看出它們都抒發(fā)了作者熱愛美麗的大自然、寄情山水、淡泊名利和避世退隱的思想感情。

故答案為：抒發(fā)了作者熱愛美麗的大自然，寄情山水，淡泊名利和避世退隱的思想感情?！敬鸢浮?9．通過寫祖母去世、父親卸職、家中慘淡的光景，烘托悲涼的氣氛，為下文寫父親的背影做鋪墊，突出父愛的深沉。20．強調(diào)父親猶豫反復(fù)的心理過程，表現(xiàn)了父親對兒子的愛細(xì)致入微、深沉、含蓄。21．運用反語，“聰明”實為糊涂，強調(diào)了現(xiàn)在的“我”對當(dāng)年的“我”不理解父親愛子之心的后悔（悔恨、自責(zé)）22．B【解析】【點評】（1）本題考查了學(xué)生對文章段落作用的理解和分析能力。通過明確段落內(nèi)容，結(jié)合上下文分析其在情感上的鋪墊作用，可以得出正確答案。在解題過程中，需要注意文章的整體情感和氛圍，以及段落與段落之間的邏輯關(guān)系。同時，也需要避免將段落作用與文章內(nèi)容割裂開來，導(dǎo)致理解片面。

（2）本題考查了學(xué)生對文章中關(guān)鍵詞語作用的理解和分析能力。通過關(guān)注詞語在語境中的含義和作用，結(jié)合文章的整體情感進(jìn)行分析，可以得出正確答案。在解題過程中，需要注意詞語在句子中的位置和與其他詞語的搭配關(guān)系，以及詞語對表達(dá)文章主題和情感的作用。同時，也需要避免對詞語的理解過于片面或脫離語境。

（3）本題考查了學(xué)生對文章中反語修辭手法的理解和分析能力。通過關(guān)注作者使用反語的語境和意圖，結(jié)合文章的整體情感進(jìn)行分析，可以得出正確答案。在解題過程中，需要注意反語在語境中的特殊含義和作用，以及反語對表達(dá)文章主題和情感的作用。同時，也需要避免將反語理解為字面意思或忽視其修辭效果。

（4）本題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。通過逐項分析選項內(nèi)容，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行判斷，可以得出正確答案。在解題過程中，需要注意文章的主題和情感，以及選項內(nèi)容與文章內(nèi)容的契合度。同時，也需要避免對文章內(nèi)容的理解過于片面或主觀臆斷。19．在解答此題時，首先要明確選文第②—③段所描述的內(nèi)容。這兩段主要描述了祖母的去世、父親的差使交卸以及家中的慘淡光景。這些內(nèi)容在情感上為下文寫父親的背影做鋪墊，通過渲染一種悲涼的氛圍，使讀者更能理解父親在艱難時刻對兒子的深情厚意。

具體來說，祖母的去世和父親的失業(yè)使得家庭陷入困境，這種背景使得父親對兒子的關(guān)愛顯得尤為珍貴和深沉。同時，這種悲涼的氛圍也增強了讀者對父親背影這一形象的感受，使得背影更加具有震撼力和感染力。

故答案為：通過寫祖母去世、父親卸職、家中慘淡的光景，烘托悲涼的氣氛，為下文寫父親的背影做鋪墊，突出父愛的深沉。20．在解答此題時，需要關(guān)注第④段中“終于”這一詞語的使用。首先，要明確“終于”在語境中的含義，它表示經(jīng)過長時間的思考或猶豫后，最終做出了決定。在這里，父親在是否送兒子上車的問題上猶豫了很久，最終決定還是自己送。

兩處“終于”的使用，強調(diào)了父親在做出決定前的猶豫和反復(fù)，這種猶豫和反復(fù)正是父親對兒子深沉愛的體現(xiàn)。如果去掉“終于”，就無法準(zhǔn)確地表達(dá)出父親內(nèi)心的掙扎和最終的決定過程，也無法突出父親對兒子的愛。

故答案為：強調(diào)父親猶豫反復(fù)的心理過程，表現(xiàn)了父親對兒子的愛細(xì)致入微、深沉、含蓄。21．在解答此題時，需要關(guān)注作者兩次說自己太“聰明”的語境。通過上下文分析，可以看出這里的“聰明”實際上是反語，表示作者對自己過去不理解父親愛子之心的悔恨和自責(zé)。

具體來說，作者在第一次說自己太“聰明”時，是對自己當(dāng)時不理解父親為何要與腳夫講價錢、為何非要送自己上車等行為的自責(zé)。而在第二次說自己太“聰明”時，則是對自己當(dāng)時認(rèn)為父親囑托茶房是白托、自己已經(jīng)長大成人不需要父親操心的無知和悔恨。

故答案為：運用反語，“聰明”實為糊涂，強調(diào)了現(xiàn)在的“我”對當(dāng)年的“我”不理解父親愛子之心的后悔（悔恨、自責(zé)）22．在解答此題時，需要逐項分析選項內(nèi)容，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行判斷。

A項中，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”這句話實際上是父親對兒子安全的擔(dān)心，而不是對茶房的不喜歡。因此A項錯誤。

B項中，寫父親“囑咐”“躊躇”等細(xì)節(jié)，確實表明了父親對兒子的放心不下和深沉的愛。這與文章的主題和情感相符合，因此B項正確。

C項中，作者兩次提到自己的年齡，并不是為了表明自己已經(jīng)長大成人了，而是為了強調(diào)父親對自己的不放心和關(guān)愛。因此C項錯誤。

D項中，作者寫“勾留南京”一筆帶過，并不是為了表現(xiàn)家人們心情沮喪，而是為了突出父親對兒子的關(guān)愛和不舍。因此D項錯誤。

故答案為：B【答案】23．示例：老余將店名闡釋為“余，在走路”；也指“人生永遠(yuǎn)是在半道上”，說明老余無論對廚藝還是書法都在不懈追求，不滿足于現(xiàn)狀。24．①示例：排比的修辭方法。通過“舞得虎虎生風(fēng)，舞得眼花繚亂，舞得天花亂墜的排比句突出強，調(diào)了老余掌勺技藝的嫻熟，表現(xiàn)出“我”的贊美之情。增強了語勢，增加了文章的表現(xiàn)力。②示例：“鉆”是進(jìn)入的意思，這里有專心投入的意思。生動形象地寫出了老余練習(xí)書法時的投入狀態(tài)，體現(xiàn)出老余對于書法的熱愛。25．示例：“道道菜都好吃”寫出了老余的飯菜味道鮮美，深受我的喜愛，是“我”對他高超廚藝的直接夸贊。同時在“我”看來，好吃的不僅僅是菜，更是菜背后蘊含的精神，表現(xiàn)出“我”對老余淡然而認(rèn)真的人生態(tài)度和境界的贊美之情。與第三段前后呼應(yīng)，使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。26．示例：第二段是運用了倒敘的手法，交代了老余飯店的位置，起補充說明作用，同時也交代了“我”過來這里的原因，從側(cè)面突出老余廚藝高超。【解析】【點評】（1）本題考查了學(xué)生對文章中關(guān)鍵詞語含義的理解能力。通過結(jié)合文章內(nèi)容和老余的解釋，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“途中”的含義，并認(rèn)識到它體現(xiàn)了老余不斷追求進(jìn)步的生活態(tài)度。在解題過程中，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀文章，理解老余的言行和思想，從而得出正確的答案。

（2）本題考查了學(xué)生對修辭手法的識別和分析能力。通過識別排比句，并分析其在句子中的作用和效果，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解句子的含義和表達(dá)的情感。在解題過程中，學(xué)生需要熟練掌握常見的修辭手法，并能夠結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析和賞析。

（3）本題考查了學(xué)生對文章中關(guān)鍵句子的理解能力。通過結(jié)合文章內(nèi)容和老余的言行，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解句子的含義和表達(dá)的情感。在解題過程中，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀文章，理解老余的廚藝和人生態(tài)度，從而得出正確的答案。同時，也需要注意文章的結(jié)構(gòu)和前后呼應(yīng)的寫法。

（4）本題考查了學(xué)生對記敘順序的識別和分析能力。通過判斷第②段使用的記敘順序，并分析其作用和效果，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章的結(jié)構(gòu)和寫法。在解題過程中，學(xué)生需要熟練掌握記敘順序的幾種類型，并能夠結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析和判斷。同時，也需要注意倒敘手法在文章中的運用及其作用。23．在解答此題時，首先要理解“途中”這個詞的字面意思，即“在路途中”。然后，結(jié)合文章的內(nèi)容，特別是老余對“途中”的解釋，以及他的生活態(tài)度和對廚藝、書法的追求，來深入理解“途中”的含義。老余將“途中”闡釋為“余，在走路”，意味著他一直在前進(jìn)，不斷追求進(jìn)步。同時，他也說“人生永遠(yuǎn)是在半道上”，表明他無論對廚藝還是書法，都保持著不懈的追求，不滿足于現(xiàn)狀，永遠(yuǎn)在路上。

故答案為：示例：老余將店名闡釋為“余，在走路”；也指“人生永遠(yuǎn)是在半道上”，說明老余無論對廚藝還是書法都在不懈追求，不滿足于現(xiàn)狀。24．在賞析①句時，首先要識別出句子使用的修辭手法——排比。排比句通過重復(fù)相似的句式和詞語，增強了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。然后，分析排比句在句子中的作用，即強調(diào)老余掌勺技藝的嫻熟，并表現(xiàn)出“我”的贊美之情。最后，指出排比句的使用增強了語勢，增加了文章的表現(xiàn)力。

點評（以①句為例）

本題考查了學(xué)生對修辭手法的識別和分析能力。通過識別排比句，并分析其在句子中的作用和效果，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解句子的含義和表達(dá)的情感。在解題過程中，學(xué)生需要熟練掌握常見的修辭手法，并能夠結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析和賞析。

故答案為：①示例：排比的修辭方法。通過“舞得虎虎生風(fēng)，舞得眼花繚亂，舞得天花亂墜的排比句突出強，調(diào)了老余掌勺技藝的嫻熟，表現(xiàn)出“我”的贊美之情。增強了語勢，增加了文章的表現(xiàn)力。

②示例：“鉆”是進(jìn)入的意思，這里有專心投入的意思。生動形象地寫出了老余練習(xí)書法時的投入狀態(tài)，體現(xiàn)出老余對于書法的熱愛。25．在解答此題時，首先要理解句子的字面意思，即老余做的每一道菜都很好吃。然后，結(jié)合文章的內(nèi)容，特別是老余的廚藝和人生態(tài)度，來深入理解這句話的含義。老余的飯菜味道鮮美，深受“我”的喜愛，這是對他高超廚藝的直接夸贊。同時，“我”認(rèn)為好吃的不僅僅是菜，更是菜背后蘊含的精神——老余淡然而認(rèn)真的人生態(tài)度和境界。這句話還與第三段形成了前后呼應(yīng)，使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

故答案為：示例：“道道菜都好吃”寫出了老余的飯菜味道鮮美，深受我的喜愛，是“我”對他高超廚藝的直接夸贊。同時在“我”看來，好吃的不僅僅是菜，更是菜背后蘊含的精神，表現(xiàn)出“我”對老余淡然而認(rèn)真的人生態(tài)度和境界的贊美之情。與第三段前后呼應(yīng)，使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。26．在解答此題時，首先要明確記敘順序的幾種類型：順敘、倒敘、插敘等。然后，結(jié)合文章的內(nèi)容，判斷第②段使用的記敘順序。第②段先交代了“我”千里迢迢從北京過來吃老余的湯瓶雞，再引出老余的小飯店在大山深處，這是運用了倒敘的手法。倒敘的作用在于引起讀者的興趣，同時交代了老余飯店的位置和“我”過來這里的原因，從側(cè)面突出了老余廚藝的高超。

故答案為：示例：第二段是運用了倒敘的手法，交代了老余飯店的位置，起補充說明作用，同時也交代了“我”過來這里的原因，從側(cè)面突出老余廚藝高超。27．【答案】題目一：藏在聲音里的愛愛無處不在，就藏在那煩人的嘮叨里，聲音里也有愛。

我有一位愛嘮叨的媽媽。每當(dāng)媽媽看到我做錯了事情，她都會對我使用她的絕技：“嘮叨大法”，當(dāng)然，我對她是水來土淹，兵來將擋，每次都能勝利地金蟬脫殼，逃之夭夭。

記得有一次，我考語文考了八十五分。媽媽發(fā)現(xiàn)了，又對我使用起她的看家絕技來，什么“人看從小，馬看蹄爪”啦，什么“那么多同學(xué)考得九十五分以上，你就考這么一點，這一周不給看電視，也不給上電腦”啦，什么上次“我叫你抓緊復(fù)習(xí)，少看電視，你就是不聽”啦……我見她翻起老帳來，一定會數(shù)落個沒完沒了的，忙說：“哎呀！媽媽，說那么多，我全懂，但是誰沒有個失誤呀？您煩不煩呀？明天我還要早起，我先睡了！”轉(zhuǎn)身進(jìn)了小房間，一關(guān)門，嘿嘿！就把我那愛嘮叨的媽媽連同她的嘮叨一起擋在了門外。唉！攤上這么個愛嘮叨的媽媽，動輒挑骨頭揀刺的，我真命苦呀！

自從那一天起，我就慢慢接受媽媽的嘮叨大法了。記得那一天，我用彈弓玩射擊，不小心射破了阿姨的窗子玻璃。我不知怎么辦才好，驚慌失措地跑回家跟媽媽說了情況。我低著頭，準(zhǔn)備迎接媽媽的