教育法規(guī)+教育教學(xué)理論試題+教師職業(yè)道德試題及答案單項(xiàng)選擇題1.我國(guó)教育法體系的“母本”是（）。A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國(guó)教育法》C.《中華人民共和國(guó)高等教育法》D.《中華人民共和國(guó)教師法》答案：B?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育的基本法，是教育法體系的“母本”，其他教育法律法規(guī)都依據(jù)它制定。2.義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（）批準(zhǔn)。A.地市級(jí)人民政府B.縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)C.縣級(jí)人民政府D.國(guó)務(wù)院答案：B。根據(jù)義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。3.教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B。《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)，作出處理。4.按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由（）來(lái)處罰。A.學(xué)校B.教育主管部門(mén)C.家長(zhǎng)D.公安機(jī)關(guān)答案：D?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)來(lái)處罰。5.縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置（），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。A.寄宿制學(xué)校B.全日制學(xué)校C.九年一貫制學(xué)校D.半日制學(xué)校答案：A?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。多項(xiàng)選擇題1.我國(guó)教育法規(guī)的作用包括（）。A.保障教育政策的有效實(shí)施B.保障教育秩序的穩(wěn)定C.促進(jìn)教育公平D.推動(dòng)教育改革與發(fā)展答案：ABCD。我國(guó)教育法規(guī)具有保障教育政策有效實(shí)施、穩(wěn)定教育秩序、促進(jìn)教育公平以及推動(dòng)教育改革與發(fā)展等多方面作用。2.以下屬于教育法律責(zé)任構(gòu)成要件的有（）。A.有損害事實(shí)B.損害行為必須違法C.行為人主觀有過(guò)錯(cuò)D.違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系答案：ABCD。教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件包括有損害事實(shí)、損害行為必須違法、行為人主觀有過(guò)錯(cuò)以及違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系。3.學(xué)?？梢越馄附處煹那樾斡校ǎ.不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的答案：BCD。《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，學(xué)校可以解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。判斷題1.教育法規(guī)和教育政策都具有強(qiáng)制性。（）答案：錯(cuò)誤。教育法規(guī)具有強(qiáng)制性，而教育政策主要依靠宣傳教育、行政力量等方式來(lái)貫徹執(zhí)行，不具有法律那樣的強(qiáng)制性。2.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在民事活動(dòng)中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任。（）答案：正確?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在民事活動(dòng)中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任。3.實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)，但可以收雜費(fèi)。（）答案：錯(cuò)誤。新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教育法規(guī)的基本原則。答案：教育法規(guī)的基本原則包括：（1）方向性原則，我國(guó)教育法規(guī)要堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。（2）公益性原則，教育事業(yè)是社會(huì)公共事業(yè)，教育法規(guī)要保障教育的公益性，促進(jìn)教育公平。（3）平等性原則，公民依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)，教育法規(guī)要保障公民在教育活動(dòng)中的平等權(quán)利。（4）終身性原則，教育法規(guī)應(yīng)適應(yīng)終身教育的發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)人們?cè)诓煌A段都能接受教育。教育教學(xué)理論試題及答案單項(xiàng)選擇題1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.學(xué)習(xí)過(guò)程B.教學(xué)過(guò)程C.評(píng)價(jià)過(guò)程D.反思過(guò)程答案：A。學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，它涉及學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的心理變化和規(guī)律。2.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.贊科夫D.巴甫洛夫答案：B。維果茨基提出了“最近發(fā)展區(qū)”理論，認(rèn)為兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。3.教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱(chēng)為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C。課堂管理是教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的對(duì)待學(xué)習(xí)的比較穩(wěn)定的反映傾向叫做（）。A.學(xué)習(xí)目的B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.學(xué)習(xí)態(tài)度D.學(xué)習(xí)興趣答案：C。學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的對(duì)待學(xué)習(xí)的比較穩(wěn)定的反映傾向。5.以教師的語(yǔ)言為主要媒介，系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和培養(yǎng)價(jià)值觀的教學(xué)方法是（）。A.演示法B.講授法C.練習(xí)法D.討論法答案：B。講授法是以教師的語(yǔ)言為主要媒介，系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和培養(yǎng)價(jià)值觀的教學(xué)方法。多項(xiàng)選擇題1.下列屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)的有（）。A.知識(shí)不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征B.學(xué)習(xí)是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過(guò)程C.學(xué)習(xí)是被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程D.教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)情境答案：ABD。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為知識(shí)不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，學(xué)習(xí)是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過(guò)程，教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)情境，而不是被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程。2.影響課堂管理的因素有（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級(jí)規(guī)模C.班級(jí)的性質(zhì)D.對(duì)教師的期望答案：ABCD。影響課堂管理的因素包括教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級(jí)規(guī)模、班級(jí)的性質(zhì)以及學(xué)生對(duì)教師的期望等。3.學(xué)習(xí)策略包括（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.時(shí)間管理策略答案：ABC。學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略，時(shí)間管理策略屬于資源管理策略的一種。判斷題1.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)就是有意義學(xué)習(xí)。（）答案：錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)是不同的概念。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過(guò)自己的探索和發(fā)現(xiàn)來(lái)獲取知識(shí)，而有意義學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)觀念建立非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。2.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了選拔優(yōu)秀學(xué)生。（）答案：錯(cuò)誤。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)，而不是單純?yōu)榱诉x拔優(yōu)秀學(xué)生。3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就越好。（）答案：錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系并不是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述布魯納的認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論。答案：布魯納的認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論主要包括以下內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地獲取知識(shí)，并通過(guò)把新獲得的知識(shí)和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)，積極地建構(gòu)其知識(shí)體系。學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)三個(gè)過(guò)程。（2）教學(xué)觀：教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)是指學(xué)科的基本概念、基本原理及其基本態(tài)度和方法。掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則包括動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和強(qiáng)化原則。教師職業(yè)道德試題及答案單項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛(ài)教育事業(yè)B.熱愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。2.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A。為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，教師要在品德、言行等方面為學(xué)生做出表率。3.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書(shū)育人C.愛(ài)崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。教書(shū)育人是教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任，教師既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。4.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話(huà)出自（）。A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《師說(shuō)》D.《勸學(xué)》答案：C?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自唐代韓愈的《師說(shuō)》。5.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。A.內(nèi)省B.慎獨(dú)C.自律D.學(xué)習(xí)答案：B。慎獨(dú)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次，它是指在無(wú)人監(jiān)督的情況下，依然能夠嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守道德準(zhǔn)則。多項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)包括（）。A.鮮明的繼承性B.強(qiáng)烈的責(zé)任性C.獨(dú)特的示范性D.嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性答案：ABCD。教師職業(yè)道德具有鮮明的繼承性、強(qiáng)烈的責(zé)任性、獨(dú)特的示范性和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性等特點(diǎn)。2.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書(shū)育人答案：ABCD。教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。3.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）。A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.躬身實(shí)踐C.學(xué)會(huì)反思D.樹(shù)立榜樣答案：ABCD。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括加強(qiáng)學(xué)習(xí)、躬身實(shí)踐、學(xué)會(huì)反思、樹(shù)立榜樣等。判斷題1.教師職業(yè)道德是一種“實(shí)踐精神”。（）答案：正確。教師職業(yè)道德不僅僅是一種理論規(guī)范，更是一種實(shí)踐精神，它體現(xiàn)在教師的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。2.教師可以在“教書(shū)”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。（）答案：正確。教師在“教書(shū)”過(guò)程中，要將教育法律法規(guī)和相關(guān)方針政策融入到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法中，以培養(yǎng)符合社會(huì)要求的學(xué)生。3.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的對(duì)象是教師的道德品質(zhì)。（）答案：錯(cuò)誤。教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的對(duì)象是教師的職業(yè)