專題一聲題型一聲波1．在我們的周圍空間存在著各種“波”，下列不屬于電磁波的是（）A．聲波 B．無線電波 C．可見光 D．紫外線2．坐在教室里聽教師上課，我們聽不到回聲，這是因?yàn)椤ǎ〢．聲音傳播得太快，使回聲太小聽不到 B．回聲與原聲混在一起不能區(qū)分開C．老師講課聲音太小 D．教室里安靜，老師的聲音太大3．以下圖片分別反映了飛機(jī)以三種不同速度在空中（不考慮空氣的流動(dòng)）水平飛行時(shí)產(chǎn)生聲波的情況。圖中一系列圓表示聲波的傳播情況，A點(diǎn)表示飛機(jī)的位置。下列說法正確的是（）A．圖中飛機(jī)飛行速度最大的是圖aB．圖中飛機(jī)飛行速度最大的是圖bC．如果已知空氣中的聲速，能直接從b圖中得出飛機(jī)飛行的速度D．如果已知空氣中的聲速，都能直接從各圖中得出飛機(jī)的飛行速度4．聲音是以形式傳播的，聲音在不同的介質(zhì)中傳播快慢不同，一般在中傳播最快，并且溫度越高，聲音的傳播速度越。5．大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是從Hz到Hz,高于Hz的聲音叫超聲，低于Hz的聲波叫次聲。題型二聲音傳播的快慢1．如圖所示為一聲速測量儀器的實(shí)驗(yàn)裝置圖和使用說明書，下列分析正確的是(

)A．若把銅鈴放在甲、乙的中點(diǎn)，則液晶顯示屏的示數(shù)為0B．若將銅鈴放到甲的左邊，并與乙在一條直線上，則銅鈴離甲越遠(yuǎn)，液晶顯示屏的數(shù)值越小C．若想驗(yàn)證溫度越高，聲速越大，把銅鈴固定放在甲的左邊，然后加熱甲、乙之間的空氣，則液晶顯示屏的數(shù)值將越大D．若把銅鈴放在甲、乙的中點(diǎn)，則液晶顯示屏的示數(shù)最大2．近年來，汽車領(lǐng)域利用AI（人工智能）語音助手實(shí)現(xiàn)了“人與車”全場景的自然交互。下列對(duì)AI語音助手分析正確是（）A．增大聲音音量實(shí)質(zhì)是將音調(diào)變高B．聲音在車內(nèi)空氣中的傳播速度約為340m/sC．切換不同性別聲音模式實(shí)質(zhì)是改變聲音的響度D．能對(duì)語音指令作出回應(yīng)說明聲音可以傳遞能量3．甲同學(xué)在一根很長鋼管的一端敲擊一下，乙同學(xué)在鋼管的另一端將耳朵貼近鋼管可以聽到兩次敲打聲，這是因?yàn)楣腆w傳聲比氣體（填“快”或“慢”），所以首先聽到的聲音是通過傳播的。4．一輛汽車在勻速行駛，道路前方有一座高山，司機(jī)鳴笛并在4s后聽到回聲，若汽車行駛速度為72km/h，求：（1）司機(jī)從鳴笛到聽到回聲，汽車行駛的路程．

（2）司機(jī)聽到回聲時(shí)距離高山多遠(yuǎn)．（v=340m/s）5．聲音在空氣中的傳播速度與氣溫有關(guān)，下表提供了聲速隨氣溫變化的規(guī)律。聲速（m/s）331.5332.7333.9335.1336.3337.5溫度/℃024681012（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)推算，12℃時(shí)聲音在靜風(fēng)中的速度為m/s。（2）一山谷寬675米，小金站在山谷中某處大喊一聲，他聽到前后兩次回聲的時(shí)間間隔為0.4秒，求小金距兩側(cè)峭壁各多遠(yuǎn)？(山谷氣溫為10℃)6．甲、乙兩人站在一堵光滑的墻壁前，兩人之間相距102m，且距離墻壁均為68m，如圖所示，甲開了一槍后，乙先后聽到兩聲槍響的時(shí)間間隔為s。（結(jié)果保留兩位小數(shù)）（假設(shè)空氣中聲音的傳播速度為340m/s）

7．如圖所示為某聲速測量儀器的使用說明書和實(shí)驗(yàn)裝置圖。(1)小科同學(xué)將銅鈴放到甲的左邊，并與甲、乙在一條直線上，則銅鈴離甲越遠(yuǎn)，液晶顯示屏上的數(shù)值（選填“越大”“越小”或“保持不變”）；(2)通過查閱資料，小科同學(xué)了解到在空氣中“溫度越低，聲速越小”，為了驗(yàn)證這一規(guī)律，她把銅鈴固定放在甲的左邊，并與甲、乙在一條直線上，然后用冰塊冷卻甲、乙之間的空氣，則液晶顯示屏上的數(shù)值將____；A．變大 B．變小 C．不變 D．無法判斷(3)小科繼續(xù)驗(yàn)證聲速與氣體內(nèi)部壓強(qiáng)的關(guān)系，把銅鈴固定放在甲的左邊，并與甲、乙在一條直線上，在甲、乙之間加壓，發(fā)現(xiàn)液晶顯示屏的數(shù)值變小，則聲速隨氣體壓強(qiáng)增大而____；A．變大 B．變小 C．不變 D．無法判斷(4)若在某次實(shí)驗(yàn)中，小科將銅鈴放置在甲、乙之間并與甲、乙在一條直線上，如圖所示，通過測量已知s1=20cm，s2=86cm，液晶顯示屏上顯示：2.000，則此時(shí)聲速為多少m/s？8．我國的高鐵技術(shù)已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先的水平，高鐵能夠以如此快的速度運(yùn)行，軌道的無縫焊接技術(shù)起到了關(guān)鍵作用。如果小陳同學(xué)在鋼軌的一端用鐵錘敲擊，雷雷同學(xué)在另一端聽。已知該鋼軌長達(dá)680米，雷雷同學(xué)聽到兩次敲擊聲的時(shí)間間隔是1.85s，求聲音在該鋼軌中傳播的速度？（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)，聲音在空氣中傳播的速度約340m/s）(1)人耳能聽到回聲的最短距離是多少？(2)求汽車鳴笛時(shí)距離高山的距離？10．聲音傳播的速度和溫度有關(guān)，下表是空氣中聲速隨溫度變化的數(shù)據(jù)。空氣溫度（℃）20100102030聲速（m/s）318324330336342348(1)當(dāng)飛機(jī)的飛行速度接近周圍的聲速時(shí)會(huì)受到相當(dāng)大的阻力。上個(gè)世紀(jì)中期，人們就嘗試進(jìn)行超音速飛行。在飛行速度有限的情況下，請你指出：在的環(huán)境中試驗(yàn)更容易成功；（選填“低溫空氣”或“高溫空氣”）(2)20℃時(shí)，某人站在一個(gè)較大的山谷里，想估測山谷的寬度。他大喊一聲后經(jīng)過1s聽到右面山崖反射回來的聲音，又經(jīng)過0.5s聽到左面山崖反射回來的聲音。則這個(gè)山谷的寬度為多少？11．雷雨交加的夜里，小林同學(xué)先看到閃電后約5s聽到雷聲，請問：(1)為什么總是先看到閃電，后聽到雷聲？(2)小林距雷電產(chǎn)生的地方大約有多遠(yuǎn)？（聲音在空氣中傳播速度約為340m/s）12．在某金屬管的一端敲一下，在管的另一端聽到兩次聲音，管長1020m，兩次響聲相隔2.5s。如果當(dāng)時(shí)空氣中的聲速是340m/s，求(1)若金屬管內(nèi)裝滿水則通過水傳播的聲音是第幾聲？（選填1、2或3）(2)敲擊結(jié)束后通過空氣傳播聽到聲音需要多少秒？(3)求該金屬中的聲速。13．我們知道：聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，閱讀下表中一些介質(zhì)中的聲速，回答問題一些介質(zhì)中的聲速v（m/s）空氣（0℃）331冰3230空氣（15℃）340銅3750煤油（25℃）1324鋁5000水（常溫）150鐵5200（1）當(dāng)飛機(jī)的飛行速度接近聲速會(huì)受到相當(dāng)大的阻力。上世紀(jì)中期，人們就嘗試進(jìn)行超音速飛行，在飛機(jī)速度有限的情況下，在（填“夏季”或“冬季”）更容易成功；（2）在長為1768m的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個(gè)聲音，兩聲相隔4.86s。聲音在金屬管中的傳播速度是多大？該金屬管可能是由什么材料制成？（此時(shí)氣溫約為15℃）()題型三聲音的傳播1．下列有關(guān)聲音的實(shí)驗(yàn)，其分析錯(cuò)誤的是（）A．甲圖：在水中敲擊鐵塊，人耳能聽到聲音，說明聲音可以通過液體傳播B．乙圖：逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到鬧鐘的聲音逐漸變小，進(jìn)而推斷真空不能傳聲C．丙圖：用相同的力撥動(dòng)伸出桌面不同長度的鋼尺，聽聲音的變化，說明聲音的響度大小與發(fā)聲物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。D．丁圖：揚(yáng)聲器對(duì)著燭焰發(fā)聲，燭焰在晃動(dòng)，說明聲音是以波的形式傳遞的。2．下面有關(guān)聲的說法正確的是（）A．甲圖是倒車?yán)走_(dá)，其原理與聲吶相同B．乙圖是噪聲監(jiān)測儀，0dB是指沒有聲音C．丙圖中自制哨子吹奏時(shí)不停地拉動(dòng)活塞是改變聲音的響度D．丁圖實(shí)驗(yàn)是用來證明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的3．下列關(guān)于信息傳遞和能量傳遞的說法不正確的是（）A．電磁波傳遞信息需要介質(zhì)B．人們可以利用聲波傳遞能量C．電磁波是真實(shí)存在的物質(zhì)，也具有能量D．人耳無法聽到次聲波是因?yàn)榇温暡ǖ念l率太低4．小蘭用牙簽在兩個(gè)紙杯的底部各扎一個(gè)小孔，接著把棉線的兩端分別穿過這兩個(gè)小孔，并在細(xì)線的末端打上死結(jié)，確保中間的棉線繃直，就制成一個(gè)“紙杯電話”。她在臥室輕聲說話時(shí)爺爺聽不見，但她對(duì)著“紙杯電話”輕聲說話時(shí)爺爺聽見了。以下關(guān)于“紙杯電話”的說法，正確的是（

）A．“紙杯電話”能通話，傳聲介質(zhì)主要是空氣B．“紙杯電話”能通話，傳聲介質(zhì)主要是棉線C．若將中間的棉線松弛，傳聲效果會(huì)更好D．若將中間的棉線換成銅線，傳聲效果會(huì)變差題型四聲音的產(chǎn)生1．溫州南戲產(chǎn)生于宋朝，距今已有800多年歷史。宋元時(shí)溫州誕生的“九山書會(huì)”是我國最早從事戲劇創(chuàng)作和表演的民間藝術(shù)團(tuán)體。在傳統(tǒng)的戲曲表演中，離不開樂器伴奏。下圖為戲曲樂隊(duì)的指揮樂器—鼓板，鼓板為單皮鼓和檀板兩種樂器的組合。伴奏時(shí)，演員將擊響的鼓用手一按，響聲馬上消失了，這是因?yàn)椋ǎ〢．聲波傳到人體中去了 B．鼓面停止了振動(dòng)C．手阻礙了聲音的傳播單 D．沒有介質(zhì)傳播聲音2．如圖所示，是小科探究“看”到聲音的小實(shí)驗(yàn)。把兩個(gè)紙杯底部用細(xì)棉線連接起來，固定其中一個(gè)紙杯，在紙杯口上蒙上膠膜，膜上粘一小片平面鏡，拉緊棉線，將激光筆發(fā)出的光照射在平面鏡上，小科對(duì)著另一紙杯口用笛子吹奏梁祝（笛子不接觸紙杯），會(huì)看到墻上反射的光點(diǎn)在晃動(dòng)。則下列說法中正確的是（）A．在月球上做該實(shí)驗(yàn)也能看到光點(diǎn)的晃動(dòng)B．該實(shí)驗(yàn)說明聲音能傳遞信息C．兩個(gè)紙杯間聲音的傳播主要是通過空氣實(shí)現(xiàn)的D．小組同學(xué)說小科吹錯(cuò)了一個(gè)音，指的是音調(diào)不對(duì)3．下列實(shí)驗(yàn)中，不能夠探究聲音產(chǎn)生的條件是（

）A．敲響大鐘，固定在大鐘上的鉛筆在紙上留下鋸齒狀的曲線B．敲鐵管的一端，在另一端可以聽到兩次敲擊聲C．在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫會(huì)隨著音樂起舞D．把敲響的音叉接觸懸掛著的塑料泡沫球，塑料泡沫球被彈起4．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．聲音在真空中傳播的最快 B．正在發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)C．聲音不可能在液體中傳播 D．聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度相等5．如圖所示是博物館珍藏的古代青銅“魚洗”，注入半盆水后，用雙手搓把手，會(huì)發(fā)出嗡嗡聲，盆內(nèi)水花四濺。傳說，眾多“魚洗”聲能匯集成千軍萬馬之勢，曾嚇退數(shù)十里外的敵軍。下列分析正確的是（）A．“魚洗”發(fā)出的嗡嗡聲是次聲波B．“魚洗”發(fā)出的聲音只能靠盆中水傳入人耳C．眾多“魚洗”聲匯集改變了聲音的傳播速度D．“水花四濺”說明發(fā)聲的“魚洗”正在振動(dòng)6．下列能說明聲音傳播需要介質(zhì)的現(xiàn)象是（）A．蝙蝠利用超聲波定位B．倒車?yán)走_(dá)利用超聲波傳感器探測物體C．工作中的超聲波清洗機(jī)D．鬧鐘在抽氣的玻璃罩內(nèi)振動(dòng)題型五超聲波與次聲波1．汶川發(fā)生大地震后，救援人員爭分奪秒搶救被埋在廢墟中的幸存者時(shí)，使用了一種先進(jìn)的生命探測儀，這種儀器可以隔著厚厚的掩埋層探測到僅有微弱呼吸、心跳的人體，你認(rèn)為這種儀器的工作原理最沒有可能的是（）A．碳14測定B．聲波探測C．電磁波探測D．紅外線探測2．乙巳蛇年春晚作為春節(jié)申請“世界非遺”成功后央視的首臺(tái)春晚，于2025年1月28日向全球轉(zhuǎn)播。電視畫面信號(hào)傳輸所用的載體是（）A．超聲波 B．電磁波C．紫外線 D．紅外線3．超聲波有兩個(gè)特點(diǎn)：一是能量大，二是沿直線傳播。下列各例利用超聲波能量大的是（）A．超聲波加濕器使藥液霧化后讓病人吸入治療咽喉炎癥B．蝙蝠利用超聲波確定食物及障礙物的位置C．醫(yī)院利用“B”超檢查身體內(nèi)情況D．用超聲波探測水庫大壩是否有空隙裂縫4．聲波按頻率不同可以分為次聲波、可聽聲、超聲波。地震前由于地殼輕微的震動(dòng)會(huì)產(chǎn)生次聲波，海豚會(huì)用超聲波捕食。下列有關(guān)聲的說法正確的是（）A．人類聽不到次聲波是因?yàn)轭l率太大B．次聲波的穿透性比超聲波強(qiáng)，所以可以傳得更遠(yuǎn)C．可聽聲在空氣中的傳播速度比在固體中的傳播速度大D．海豚能利用超聲波捕魚是因?yàn)槌暡ㄓ龅紧~群后就被吸收了5．“超聲潔牙”能有效去除牙齦上的牙石、菌斑，超聲波之所以能潔牙是因?yàn)椋ǎ〢．超聲波洗滌劑 B．超聲波引起液體振動(dòng)，振動(dòng)把污垢“敲”下來C．超聲波傳遞去污信息 D．超聲波的傳播不需要介質(zhì)6．可聽見的聲音、超聲波和次聲波：人們把頻率介于高于Hz的聲音叫超聲波，把頻率低于Hz的聲音叫次聲波，人的聽覺頻率范圍是Hz，超出這個(gè)范圍的聲音，人無法感知，但有些動(dòng)物能感知。地震、海嘯會(huì)產(chǎn)生次聲波，海豚和蝙蝠可以產(chǎn)生超聲波，長期處于次聲波或者超聲波的環(huán)境會(huì)影響身體健康。題型六音調(diào)1．如圖，音叉M、N完全相同，M發(fā)出440Hz的聲音，原來靜止的N隨之振動(dòng)，N也發(fā)出440Hz的聲音，則（）A．M發(fā)聲時(shí)每分鐘振動(dòng)440次 B．M和N發(fā)出的聲音的頻率相同C．M和N發(fā)聲時(shí)的振幅一定相同 D．M發(fā)出的聲音無需介質(zhì)就能傳播2．項(xiàng)目組自制了小型發(fā)音器，如圖所示：木塊兩端固定橡皮筋，中間用粉筆作為琴碼支撐琴弦。當(dāng)向右移動(dòng)粉筆，再用相同的力撥動(dòng)右側(cè)琴弦。可改變聲音的（）A．音速 B．音調(diào) C．響度 D．音色3．在音樂中，高音、中音和低音是用來描述聲音頻率的不同分類?！案摺?、“中”、“低”指的是聲音的（）A．音色 B．速度 C．響度 D．音調(diào)4．用嘴貼瓶口吹氣，如果分別吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四個(gè)音階，則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是。題型七頻率及音調(diào)的關(guān)系1．在“探究敲擊銅管發(fā)聲的頻率與管子長度、直徑關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小明選取管壁厚度相同，長度和直徑不同的三根銅管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表。根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，（

）編號(hào)長度/cm直徑/cm頻率/Hz120.501.502131231.002.001284348.502.50656A．只能得出頻率隨長度增加而減小的結(jié)論 B．只能得出頻率隨直徑增加而減小的結(jié)論C．選項(xiàng)A和B的結(jié)論都能得出 D．選項(xiàng)A和B的結(jié)論都不能得出2．小聞同學(xué)向四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水、水面高度不同，如圖所示。用嘴貼著瓶口吹氣，能分辨出“do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）”四個(gè)音階、以此探究“音調(diào)與空氣柱長短的關(guān)系”。請回答下列問題。(1)小聞同學(xué)分辨出A、B、C、D四個(gè)瓶子中發(fā)出的聲音分別對(duì)應(yīng)do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）四個(gè)音階，可以得出的結(jié)論是：；(2)如果改用筷子敲打瓶子，那么音調(diào)的排序和貼著瓶口吹氣時(shí)的音調(diào)排序剛好相反、請說明理由：3．如圖所示，在筷子上綁一些棉花做一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中，就做成了一個(gè)“鳥哨”，用嘴吹塑料管的上端時(shí)可以發(fā)出悅耳的哨音；（1）“鳥哨”能發(fā)出哨音的原因是吹氣時(shí)；（2）若吹氣時(shí)向上調(diào)節(jié)活塞，哨音的音調(diào)會(huì)變（選填“高”或“低”），其原因是。4．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)編號(hào)材料長度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅801.02F銅1000.76G鋼801.02H尼龍I尼龍1001.02為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了上表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來一個(gè)能夠測量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為、、的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為、、的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容。請?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)、。（3）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是：。5．小華在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，如琴弦的粗細(xì)、長短、材料等。他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們的討論，提出了如下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的材料有關(guān)。猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的7種規(guī)格的琴弦。編號(hào)ABCDEFG材料銅銅銅銅銅銅尼龍長度/厘米606060808010080橫截面積/毫米20.760.891.020.761.020.761.02測量結(jié)果顯示A、B、C三組中，A組琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)最高，B組次之，C組最低。小華比較A、B、C三組琴弦可得出結(jié)論：，若要驗(yàn)證音調(diào)于材料關(guān)系應(yīng)該選擇編號(hào)：。6．在學(xué)習(xí)吉他演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來了一個(gè)能夠測量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號(hào)材料長度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅1.02F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1000.89(1)選用編號(hào)A、D、F的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是在驗(yàn)證猜想。(2)為了驗(yàn)證猜想三，表格中所缺數(shù)據(jù)為：長度cm。(3)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小明覺得琴弦音調(diào)的高低與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是。7．一位同學(xué)按如圖所示將四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同。用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分辨出“do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）”四個(gè)音階，就能探究出“音調(diào)與空氣柱的關(guān)系”。資料一：“do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）”四個(gè)音階的音調(diào)越來越高；資料二：物體的質(zhì)量越大，越不容易振動(dòng)。請回答下列問題：(1)請簡述這位同學(xué)對(duì)瓶口吹氣發(fā)出聲音的原理；(2)這位同學(xué)分辨出“do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）”四個(gè)音階對(duì)應(yīng)的玻璃瓶序號(hào)為：丙，乙，甲，丁，那么他得出的結(jié)論是：；(3)如果改用筷子敲打瓶子，那么音調(diào)從低到高的排序是，請說明理由。8．風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小東想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)見表：編號(hào)長度（cm）直徑（cm）頻率（Hz）122.501.502131231.002.001284348.502.50656(1)三根管中音調(diào)最低的是號(hào)；(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，判斷能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會(huì)減小”的結(jié)論，并說明你的理由：；(3)小科發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時(shí)在做有規(guī)律的擺動(dòng)，認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動(dòng)所產(chǎn)生的。請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)小科的想法，簡要寫出實(shí)驗(yàn)方案和判斷方法。實(shí)驗(yàn)方案：；判斷方法：。9．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究。經(jīng)過和同學(xué)們的討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長度有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了表中所列9種規(guī)格的琴弦。因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來一個(gè)能夠測量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號(hào)材料長度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅①②F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02（1）①為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。②為了驗(yàn)證猜想三，請?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)①；②。（2）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是。10．小德參加了“校園之聲——自制樂器”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，下表為樂器設(shè)計(jì)方案自評(píng)表；評(píng)價(jià)內(nèi)容樂器設(shè)計(jì)方案自評(píng)表（部分內(nèi)容）得分3分2分1分團(tuán)隊(duì)合作__________小組分工較明確，但有個(gè)別成員不清楚自己的任務(wù)；與組員的溝通較少，不夠積極主動(dòng)。小組分工不明確，只有一二名成員在指揮或者做事情，未按要求進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)符合以下標(biāo)準(zhǔn)中的2條：1．能夠清楚地解釋樂器的發(fā)聲原理；2．清楚地介紹如何發(fā)出不同的音調(diào)。方案設(shè)計(jì)符合以下標(biāo)準(zhǔn)中的1條：1．能夠清楚地解釋樂器的發(fā)聲原理；2．清楚地介紹如何發(fā)出不同的音調(diào)。方案設(shè)計(jì)符合以下標(biāo)準(zhǔn)中的0條：1．能夠清楚地解釋樂器的發(fā)聲原理；2．清楚地介紹如何發(fā)出不同的音調(diào)。（1）知識(shí)儲(chǔ)備：聲音是由物體的產(chǎn)生的，其特性有音調(diào)、響度和音色；（2）產(chǎn)品改進(jìn)：小德在自制二胡時(shí)，將琴弦由銅絲改為同規(guī)格的鋼絲，從而改變了聲音的特性；（3）量表設(shè)計(jì)：請制定“團(tuán)隊(duì)合作”得3分的標(biāo)準(zhǔn)：；（4）項(xiàng)目評(píng)價(jià)：某小組設(shè)計(jì)了一個(gè)笛子形狀的樂器，在方案設(shè)計(jì)中這樣寫到：從一端吹氣，使笛中空氣柱振動(dòng)，發(fā)出聲音，且可以通過按不同位置氣孔來改變振動(dòng)空氣柱長短的方式來改變音調(diào)。結(jié)合自評(píng)表此方案設(shè)計(jì)應(yīng)評(píng)分。題型八響度1．上課時(shí)，老師常用擴(kuò)音器讓同學(xué)們聽得更清楚。擴(kuò)音器主要改變了聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．傳播速度2．調(diào)節(jié)電視機(jī)的音量，是為了改變聲音的（

）A．響度 B．音色 C．音調(diào) D．頻率3．如圖所示，在探究“真空能否傳聲”的實(shí)驗(yàn)中，用抽氣機(jī)抽取玻璃罩內(nèi)空氣時(shí)，聽到聲音越來越小，這描述的是聲音的（填“音調(diào)”“響度”或“音色”）發(fā)生了變化。接近真空時(shí)，幾乎聽不到聲音，說明真空不能傳聲。實(shí)驗(yàn)采用的主要科學(xué)方法是。題型九響度與振幅的關(guān)系1．在某次音樂會(huì)上，一男低音歌唱家在放聲歌唱時(shí)，有一女高音歌唱家在輕聲伴唱。下列聲音波形圖中能夠正確反映上述男、女歌唱家歌唱時(shí)聲音特征是（縱坐標(biāo)表示振幅，橫坐標(biāo)表示時(shí)間）A．B．C． D．2．如圖所示，用鼓錘分別重敲和輕敲鼓面，銅鼓發(fā)出的聲音的響度不同，同時(shí)可以通過乒乓球反彈的高度，來顯示出鼓面振動(dòng)的情況。通過實(shí)驗(yàn)可知：鼓面振動(dòng)的越大，響度越大。本實(shí)驗(yàn)涉及到的實(shí)驗(yàn)方法是（填“類比法”或“轉(zhuǎn)換法”）。3．某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究“聲音的產(chǎn)生和傳播”。圖中甲、乙是直徑為10cm的去底塑料筒，在每個(gè)筒的一側(cè)用橡皮筋扎一橡皮膜，再在乙筒的橡皮膜外吊一乒乓球，裝置固定在兩張桌面上。[實(shí)驗(yàn)1]：調(diào)節(jié)兩個(gè)塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的開口對(duì)齊且相距5cm，用手往外拉開甲的橡皮膜，突然放手，聽到聲音并觀察到圖乙處的乒乓球被彈開。（1）此實(shí)驗(yàn)說明了：（填字母）

A．聲音具有能量

B．聲音可以在空氣中傳播C．真空不能傳播聲音

D．聲音由振動(dòng)產(chǎn)生（2）實(shí)驗(yàn)1中，乒乓球的作用是：；（3）[實(shí)驗(yàn)2]分欄筒了進(jìn)一步探究響度和距離的關(guān)系，小組成員將甲、乙兩筒的距離s分別調(diào)節(jié)到10cm、15cm、20cm，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，觀察到乒乓球被彈開的幅度逐漸減小。根據(jù)實(shí)驗(yàn)2：的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是：。4．某科學(xué)探究小組就為什么要用兩只耳朵聽聲音建立了如下猜想：①用兩只耳朵聽到的聲音響度大，可以聽得更清楚；②用兩只耳朵聽聲音可以辨別聲源的方向。（1）為了驗(yàn)證其猜想①的正確與否，同學(xué)們設(shè)計(jì)并做了如下實(shí)驗(yàn)：在離同一聲源同樣遠(yuǎn)近的條件下，同一人先用兩只耳聽聲音，然后再用一只耳聽聲音（另一只耳用耳塞塞?。?。若猜測①是正確的，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是，實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們應(yīng)用了科學(xué)探究中的和。（2）為了驗(yàn)證其猜測②的正確與否，同學(xué)們又做了實(shí)驗(yàn)且實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：讓一同學(xué)蒙上眼睛，用兩只耳朵聽某一聲源發(fā)出的聲音，結(jié)果該同學(xué)對(duì)聲源的方位判斷正確，然后改用一只耳聽（聲源換了方位），結(jié)果該同學(xué)對(duì)聲源的方位判斷錯(cuò)誤。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，可以判斷猜測②是的。5．如圖所示，在“探究聲音產(chǎn)生的原因”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開。（1）證明了聲音是由于物體產(chǎn)生的。（2）乒乓球被彈開的幅度越大，音叉發(fā)出聲音的（填“音調(diào)高”“響度大”或“音色好”）。（3）該實(shí)驗(yàn)中，乒乓球的作用是。題型十音色1．我們能分辨出隔壁房間里說話的人是誰，這是因?yàn)锳．每個(gè)人聲音的響度不同B．每個(gè)人的遠(yuǎn)近不同C．每個(gè)人聲音的音色不同D．每個(gè)人聲音的頻率不同2．梁代詩人王籍的詩人的詩句：“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”是膾炙人口的名句。我們能夠分辨是蟬鳴和鳥鳴聲，是根據(jù)()A．響度 B．頻率 C．音調(diào) D．音色3．白居易有詩詞寫到：“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”，人們是通過聲音的識(shí)別出“琵琶聲”的?！芭寐暋笔强肯业漠a(chǎn)生的。題型十一音調(diào)、響度與音色的區(qū)分1．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中不正確的是（）A．詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高B．兩名宇航員在太空中不能直接對(duì)話，是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑．蝙蝠視力很差，它通過接收自己發(fā)出的超聲波的回聲來探測周圍的物體D．手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改變音調(diào)2．如圖是音叉和長笛發(fā)出的兩列聲波在同一波器上顯示的波形，則這兩列聲波（）A．音調(diào)不同 B．響度不同C．音色不同 D．音調(diào)、響度、音色均不同3．人可以依靠兩只耳朵來判斷發(fā)聲物體的方位，從而對(duì)聲音世界有立體的感覺。如圖，舞臺(tái)上利用左右兩只揚(yáng)聲器（喇叭）A、B來形成立體聲效果，如果從揚(yáng)聲器所發(fā)出的聲音是A強(qiáng)B弱，人會(huì)感覺到這個(gè)聲源在A、C之間某位置，這里人作出判斷主要利用聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．聲速4．如圖是學(xué)習(xí)聲音知識(shí)時(shí)所用的幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)裝置，下列說法正確的是（）A．逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聲音的響度逐漸減小，該實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播不需要介質(zhì)B．正在發(fā)聲的音叉，使吊著的乒乓球反復(fù)彈起，該實(shí)驗(yàn)說明發(fā)聲的物體在振動(dòng)C．擊鼓時(shí)用力不同，觀察紙屑被彈起的高度，探究聲音的響度與頻率有關(guān)D．改變鋼尺伸出桌邊的長度，撥動(dòng)鋼尺觀察振動(dòng)快慢，探究聲音的音調(diào)與振幅的關(guān)系5．近年來，由于國產(chǎn)動(dòng)畫的崛起，配音演員這個(gè)職業(yè)也因此備受關(guān)注。優(yōu)秀的配音演員可以通過聲音塑造不同角色，這體現(xiàn)了聲音的多種特性。下列有關(guān)說法正確的是（）A．動(dòng)畫片中角色聲音的音調(diào)越高，表示聲帶振動(dòng)頻率越快B．用不同方言配音同一角色時(shí)，改變的是聲音的傳播速度C．每個(gè)人說話時(shí)的音色不同，這是由發(fā)聲體振動(dòng)幅度決定的D．配音演員模仿老人低沉的聲音時(shí)主要改變的是聲音的