大學(xué)生支教心得（1）

時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間半年的時(shí)間已悄然無(wú)蹤。

初到息縣，是九月五日。那天我?guī)Я巳欣?，眼里滿是

好奇、滿是希望。找到臨河中心校的校長(zhǎng)，他熱情地接過(guò)我所

有的東西，放進(jìn)他們的車(chē)?yán)?。進(jìn)入鄉(xiāng)里，他熱情地為我們介紹

著鄉(xiāng)里的風(fēng)俗習(xí)慣，集市安排。透過(guò)車(chē)窗，看到的是成片的稻

田，田邊有水牛，有成群的白鷺

走了一小截土路，就到了柿樹(shù)園小學(xué)我生活了四個(gè)月的地

方。當(dāng)時(shí)趕上下課，還沒(méi)進(jìn)門(mén)就聽(tīng)到了嬉笑吵鬧的聲音，瞬間,

好想回到了自己的童年，激動(dòng)摻雜著興奮。

開(kāi)門(mén)的是學(xué)校的會(huì)計(jì)和教導(dǎo)主任，他們臉上的笑，淳樸的

讓人感動(dòng)。沒(méi)有架子，沒(méi)有客套，我們像是他們的孩子，受到

真心的關(guān)懷。校長(zhǎng)回來(lái)時(shí)，帶著全新的鍋碗瓢盆，米面油鹽。

任務(wù)分下了，我?guī)б荒昙?jí)語(yǔ)文、品德、體育、音樂(lè)，兼班主任。

老師太少了，兩個(gè)班一個(gè)數(shù)學(xué)老師，語(yǔ)文老師擔(dān)起除數(shù)學(xué)以外

的所有科目。

第一次踏進(jìn)教室是在六號(hào)，我拿著課本，帶著花了幾個(gè)小

時(shí)精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，在學(xué)生們滿含期盼又有點(diǎn)害羞的眼神

里走進(jìn)教室，站上講臺(tái)，聽(tīng)他們說(shuō)：老師好！

老師，我的另一重身份，我的又一份責(zé)任。后來(lái)我才明白,

我面對(duì)的是40個(gè)我再也忘不了的牽掛。

在這里，我付出著、努力著、收獲著、感動(dòng)著。我在他們

專注的眼神里陶醉，我享受著他們帶給我的每一份快樂(lè)。他們

聰明又勤奮，善于思考。那天講烏鴉喝水，我問(wèn)他們：如果你

們是那只烏鴉，能不能想起辦法喝到瓶里的水呢？教室里瞬時(shí)

熱鬧了起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)把瓶口砸爛，有的說(shuō)用翅膀抱起來(lái)喝，

有一個(gè)小女孩說(shuō)可以用吸管喝，我問(wèn)她：去哪里找吸管呢？她

說(shuō)，城里小朋友愛(ài)喝飲料，肯定有吸管！那一刻，沒(méi)來(lái)由的被

感動(dòng)了。他們的聰明、善于動(dòng)腦，是很多人都沒(méi)法比的。我為

他們感到驕傲。九月和十月的時(shí)候，野菊花開(kāi)了好多，每天上

學(xué)校，就會(huì)看到辦公桌上堆滿了清新的野菊花，黃黃的小花被

扎成一束一束的，整齊的排在那里。坐下來(lái)，菊花的清香會(huì)消

除渾身的疲憊。有一天我問(wèn)他們，為什么要每天采花給老師呢？

他們說(shuō)，因?yàn)槔蠋熂也辉谶@里，如果給你花你就舍不得走了，

人家說(shuō)女孩都喜歡花。我笑了，感動(dòng)，又有點(diǎn)感傷。

生活中，感動(dòng)也無(wú)處不在。學(xué)校老師把家里的紅薯、青菜、

蘿卜絲、紅豆餅等大兜大兜的帶給我們，因?yàn)楹托ｉL(zhǎng)住隔壁，

他們家的零食、肉之類的，也都會(huì)給我們分一些。有一天中午，

一位老奶奶抱著好多嫩嫩的青菜站在家門(mén)口，我趕緊讓她進(jìn)屋

里，她說(shuō)：不進(jìn)去了，剛才拔了一些青菜，把嫩的挑出來(lái)給你

們吃。我不認(rèn)識(shí)她，卻得到了她沒(méi)任何目的的幫助與疼愛(ài)，那

一刻覺(jué)得所有的防備都顯得那么沒(méi)道理。學(xué)校挨著的是敬老院，

那些老人沒(méi)事的時(shí)候就喜歡到我們門(mén)口玩，他們喜歡拉著我們

聊天。敬老院里很干凈，里面種了很多菜，還有很多花。有一

天我們拿著相機(jī)去拍照，他們熱情的為我們介紹花的品種，一

臉的驕傲。那種感覺(jué)很淳樸。

除此之外，在這里我還長(zhǎng)大了很多。這里的老師辛勤耕耘,

寧?kù)o淡泊，更有一些老教師，對(duì)教學(xué)有著獨(dú)特的見(jiàn)解與認(rèn)識(shí)。

面對(duì)我這個(gè)初出茅廬的新教師，他們毫不保留的傳授給我們好

的教學(xué)方法，對(duì)我們的教學(xué)提出中肯的建議。在這里，我親身

實(shí)踐著因材施教，在他們的幫助下，培優(yōu)補(bǔ)差成果顯著。他們

說(shuō)，這里沒(méi)有差生，只有學(xué)困生，他們不笨，只是沒(méi)有找到方

法、體會(huì)樂(lè)趣、養(yǎng)成習(xí)慣，對(duì)于他們，要堅(jiān)持“三優(yōu)先”的辦

法；課堂發(fā)言優(yōu)先、課堂演板優(yōu)先、巡視指導(dǎo)優(yōu)先。這一點(diǎn)，

我想會(huì)一直影響我以后的教學(xué)生涯。另外，他們的愛(ài)崗敬業(yè)也

時(shí)常感動(dòng)著我、激勵(lì)著我，為我做表率。放學(xué)的時(shí)候，老師們

會(huì)把沒(méi)批改完的作業(yè)抱回家，晚上加班加點(diǎn)的批改；教案經(jīng)常

提前半個(gè)月寫(xiě)好，并時(shí)常做出修改；下課把學(xué)生叫到別處單獨(dú)

談話的不在少數(shù)，放學(xué)給學(xué)生補(bǔ)課的經(jīng)?？梢?jiàn)這些無(wú)私和奉獻(xiàn),

讓我原本的投機(jī)心理消失殆盡，我學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地，學(xué)會(huì)了付

出，學(xué)會(huì)了享受付出。此外，學(xué)校還專門(mén)為我們這些新老師準(zhǔn)

備了好多聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，讓我們從別人的課堂中吸取精華以便用

于我們自己的課堂，提高教學(xué)水平。這些都是無(wú)法估價(jià)的財(cái)富,

而我們不花分毫便可以得到，這都得益于他們的淳樸善良吧。

知道什么時(shí)間離校是在十二月，那天心情有些糟糕。那天

一個(gè)小女孩到我屋里玩，突然說(shuō)：老師，你怎么越來(lái)越胖了？

我隨口說(shuō)：你竟然說(shuō)我胖啊，我不喜歡你們了，改天我就回家!

一句玩笑話他們當(dāng)真了，別的小朋友都指責(zé)她讓老師生氣了，

更有一些人跑過(guò)來(lái)認(rèn)真的一遍遍說(shuō)著：老師，你沒(méi)胖！你很瘦!

老師，你別走！那一刻感覺(jué)自己做錯(cuò)事了，我讓他們手足無(wú)措

只因一句玩笑。我說(shuō)：老師逗你們的，老師不走他們才松了一

口氣，大笑起來(lái)。但我卻笑不出來(lái)了，這么可愛(ài)的孩子，讓我

怎么舍得！走之前，辦了一場(chǎng)元旦晚會(huì)，準(zhǔn)備了很多節(jié)目。校

長(zhǎng)發(fā)言時(shí)告訴他們兩位支教老師要走了。學(xué)生們突然就沉默了。

節(jié)目辦完，我去教室安排抽考的事，也是我最后給他們安排事

情，剛進(jìn)教室，他們突然全體起立鞠了一躬說(shuō)：老師，謝謝你!

又鞠了一躬說(shuō)：老師，辛苦了！最后鞠了一躬：老師，對(duì)不起!

我們?nèi)悄闵鷼饬宋铱蘖?，事情都沒(méi)法安排。校長(zhǎng)親自過(guò)來(lái)安排

好之后，學(xué)生們跑到我身邊：老師，回家路上慢點(diǎn)！這句話是

我每天放學(xué)都會(huì)告訴他們的，他們說(shuō)的時(shí)候，眼淚汪汪！縱然

堅(jiān)強(qiáng)，也控制不住的淚流滿面。第二天走的時(shí)候，學(xué)生從家里

跑到路邊去送我們，家長(zhǎng)跟著，幫我們掂包，送我們上車(chē)

支教生活畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)，我回來(lái)了，但總是會(huì)想起那里

的生活，想起那里的老師還有那群我深愛(ài)的孩子感謝學(xué)校為我

提供的這一次機(jī)會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了很多、感動(dòng)了很多！

帶著愛(ài)而不是期待

支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下，雖

然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足

夠了。當(dāng)初選擇支教，雖然不知道會(huì)面對(duì)怎樣的工作和生活，

但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。在杏山鄉(xiāng)

中心學(xué)校支教的幾個(gè)月里，雖然很短，但對(duì)教師身份有了一個(gè)

更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是

來(lái)自于沒(méi)有功利天真的孩子們，也是來(lái)自于平凡工作的每一滴

感動(dòng)?；蛟S我并沒(méi)有留下些什么，但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏

一生的記憶。人生沒(méi)有對(duì)錯(cuò)只有選擇！只想說(shuō)在大三下學(xué)期選

擇下鄉(xiāng)支教，是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆！新奇期~適應(yīng)期:

簡(jiǎn)單、相信、照著做！

記得201*年3月6日天空飄著零碎的雪花，天很灰，空氣

被壓得很低。心情卻格外欣喜，新奇地來(lái)到杏山鄉(xiāng)中心學(xué)校報(bào)

到。第一天，我的師傅負(fù)責(zé)、幽默的盧嘉春老師就讓我擁有人

生第一張像樣的辦公桌、第一把辦公椅。第二天老師就讓我講

習(xí)題課，因?yàn)闆](méi)做什么準(zhǔn)備，和班級(jí)的學(xué)生還不熟，就推脫了。

但是，老師對(duì)我的充分信任，讓我十分的感激。從老師的手里

接過(guò)教科書(shū)、習(xí)題冊(cè)，就開(kāi)始虛心向老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，吸取授課

的經(jīng)驗(yàn)，辯證地運(yùn)用到自己的教學(xué)中，從而逐漸形成自己的教

學(xué)風(fēng)格。第二周就走上了注目已久的三尺講臺(tái)，頓時(shí)意識(shí)到了

支教生活的真正開(kāi)始，履行神圣職責(zé)的開(kāi)始。為了不辜負(fù)這種

信任，盡心盡力去備課，力爭(zhēng)不錯(cuò)過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。頓時(shí)體會(huì)到

了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義。下課時(shí)，及

時(shí)和學(xué)生互相交流，查漏補(bǔ)缺，力求給學(xué)生講得更好、更完善。

不到一周的時(shí)間，完全記住并認(rèn)識(shí)了班級(jí)53名學(xué)生。彼此

剛接觸的時(shí)候，孩子們就像跟我很熟了一樣，給我好吃的。我

每次都說(shuō)：老師不吃，你們吃吧！孩子們會(huì)很調(diào)皮地說(shuō)：老師你

真不夠意思！這樣的話讓我覺(jué)得和他們很近，就像他們的姐姐

一樣，所以沒(méi)有理由不接受他們的心意。就這樣，幾個(gè)月下來(lái),

收到了他們好多好吃的。雖然不是什么山珍海味，但卻真正品

嘗到了每個(gè)孩子的純真、真心，令我回味無(wú)窮。

支教的每一天，堅(jiān)持早起按時(shí)上班下班，嚴(yán)格要求自己。

支教的每一天，早晚坐著通勤車(chē)在學(xué)校、家兩點(diǎn)一線地來(lái)回跑。

支教的生活也不是一帆風(fēng)順的，有過(guò)思想斗爭(zhēng)，有過(guò)情緒波動(dòng)，

但因?yàn)檫@里的孩子們、這里的老師們、這里的每一個(gè)人都是那

么誠(chéng)樸、那么親切，讓我覺(jué)得自己就是七年一班的一份子、七

年組教師的一份子、杏山中心學(xué)校的一份子。只想說(shuō)，是“愛(ài)”

讓我迅速適應(yīng)、是“愛(ài)”讓我全情投入、更是“愛(ài)”讓我堅(jiān)持

到底！

瓶頸期、忙碌期：責(zé)任高于一切，成就源于付出！

盧老師非常信任我，放手讓我去大膽嘗試，經(jīng)過(guò)幾次鍛煉，

發(fā)現(xiàn)存在很多不足：語(yǔ)速過(guò)快，課堂氣氛以及教學(xué)的連貫性掌

握得不好。經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo)，慢慢掌握了講課的技巧。在

五月份時(shí)，鄭體華老師出差，十分信任我，讓我代四班和五班

一周的數(shù)學(xué)課。之后劉月新老師有事，也十分信任我，讓我代

一班和二班一周的英語(yǔ)課。課上，盡最大努力活躍氣氛，調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，努力處理好不同程度

學(xué)生的關(guān)系，上下互動(dòng)時(shí)避免自己的口頭語(yǔ)和小動(dòng)作。課下，

認(rèn)真批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，并在每個(gè)人的作業(yè)上寫(xiě)激勵(lì)他們

上進(jìn)的評(píng)語(yǔ)！自習(xí)課上，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒(méi)學(xué)懂

的功課。經(jīng)過(guò)兩周的代課，過(guò)程中嗓子雖然疼得厲害，但堅(jiān)持

到了最后。通過(guò)兩周的鍛煉，發(fā)現(xiàn)自己可以輕松地駕馭課堂了。

頓時(shí)體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的含義。

支教生活的每一天我都告訴自己：努力照顧到每一個(gè)，努

力幫助到每一個(gè)，一個(gè)一個(gè)都不能少。針對(duì)那些基礎(chǔ)差的學(xué)生

進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，針對(duì)那些壞習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行溝通引導(dǎo)，針對(duì)班

上一個(gè)出了名聰明，又出了名懶惰的苑佳旭同學(xué)進(jìn)行加強(qiáng)教育。

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生知道專心學(xué)習(xí)了，許多學(xué)生知

道勤奮用功了，苑佳旭同學(xué)也知道上課動(dòng)手寫(xiě)字了?？吹剿麄?/p>

的進(jìn)步，想象當(dāng)初的決心，真的做到了！通過(guò)兩次月考后，要

求學(xué)生們寫(xiě)一些自己學(xué)習(xí)上的困難和目標(biāo)以及對(duì)我的一些意見(jiàn)

和建議?？吹綄W(xué)生們建設(shè)性的意見(jiàn)，體會(huì)到了善于聽(tīng)取學(xué)生們

的心聲，對(duì)自己教學(xué)的成長(zhǎng)是那么有必要。根據(jù)學(xué)生每個(gè)人寫(xiě)

的情況，又通過(guò)幾周的觀察了解，給每個(gè)人相應(yīng)地打印了一些

相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和勵(lì)志小故事。同時(shí)給學(xué)生發(fā)了一些有關(guān)

大學(xué)生活、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍以及成語(yǔ)字典、英語(yǔ)字典、練

字帖。并用自己攢下來(lái)的生活費(fèi)買(mǎi)了些微薄的獎(jiǎng)品，為進(jìn)步的

學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺?/p>

在與孩子們相處的日子里，每一天都是幸?？鞓?lè)的。初春

掃雪、裝煤灰算是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)了，可孩子們干得熱火朝天,

不畏嚴(yán)寒，看見(jiàn)孩子們那種吃苦耐勞、不怕臟、不怕累的勁頭,

作為教師的那種責(zé)任感就更強(qiáng)了。和孩子們一起擦玻璃、一起

大掃除、一起種花、一起排練、一起觀看五四匯演、一起慶六

一運(yùn)動(dòng)會(huì)一起開(kāi)心、快樂(lè)著！記得201*年6月1日是我過(guò)得最

快樂(lè)最感動(dòng)的兒童節(jié)，那天代表七年級(jí)的教師組參加比賽，看

著孩子們?yōu)槲壹硬创驓馓貏e欣喜，跑完孩子們給我送水、按摩,

那種幸福感無(wú)與倫比。時(shí)常陪伴著孩子們?cè)诖笳n間一起玩袋鼠

跳、拔河、跳兔子舞、玩貼人游戲，我的生活因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)?/p>

一起而變得特別快樂(lè)！時(shí)常陪伴著他們一同上課，在這里，數(shù)

學(xué)是我的“必修”課，那英語(yǔ)應(yīng)算是“輔修”課了！語(yǔ)文、生

物、地理、歷史、政治、音樂(lè)、美術(shù)、體育、專業(yè)、寫(xiě)字其他

每一個(gè)“選修”課有時(shí)間也和孩子們一起上！看著他們的積極

踴躍、全情投入，自己從心底里感到欣慰。

這里的孩子是勤奮、刻苦的，每天都很早起床上早自習(xí)。

這里的孩子是憨厚、淳樸的，走到哪里都有孩子們甜甜的問(wèn)候:

老師好！每一聲都讓我體會(huì)到一種從未有過(guò)的幸福感和成就感。

每次走進(jìn)他們的教室迎來(lái)的都是無(wú)比的興奮、渴望的眼神?？?/p>

著他們好奇的眼神和純真的笑臉，真想把我所學(xué)到的全部都倒

給他們。他們求知的眼神我永遠(yuǎn)記得。為了讓他們有一個(gè)美好

的向往，有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我用一節(jié)課的時(shí)間給他們講述大

學(xué)生活是什么樣的，并告訴他們決不要輟學(xué)、要努力學(xué)習(xí)、要

考上大學(xué)！回想孩子們那期盼、渴望的眼神，在這默默地為他

們祈禱，祝他們生活的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)，生活的微笑永遠(yuǎn)燦爛，

愿他們的人生旅途永遠(yuǎn)平安幸福！

后來(lái)的日子過(guò)得很快，而我和孩子們的感情也越來(lái)越深厚。

同時(shí)我也越來(lái)越害怕，怕的是分離的日子越來(lái)越近了。通過(guò)溝

通了解到班級(jí)有幾個(gè)孩子家庭情況很特殊，針對(duì)他們每個(gè)人的

情況我進(jìn)行鼓勵(lì)，用愛(ài)去感化每一個(gè)失去親人的孩子，讓他們

感受到愛(ài)的溫暖，消除他們心中的怨恨。用激勵(lì)的語(yǔ)言去教育

他們，讓他們學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝苦難，相信自己，相信他人，讓他們以

后有勇氣去面對(duì)社會(huì)帶來(lái)的各種壓力與挫折。通過(guò)鼓勵(lì)和教育，

很多孩子變得開(kāi)朗了一些，勇于和其他同學(xué)交往了。在離開(kāi)那

里的第三天，其中的一個(gè)孩子發(fā)信息說(shuō)：小羅老師謝謝您！您

讓我知道要成功就必須戰(zhàn)勝挫折、戰(zhàn)勝苦難！我會(huì)戰(zhàn)勝的！老

師我特別想您，您什么時(shí)候還回來(lái)？我特別希望你回來(lái)做我們

的老師?？赐晷畔⒑?，我沉默了許久。當(dāng)親身經(jīng)歷的時(shí)候才真

切地領(lǐng)悟到了那份篤厚的師生情誼！升華期~燃燒期：帶著愛(ài)而

不是期待！

孩子們知道我要離開(kāi)的消息后，教室的氣氛變得很異樣。

最后的一天，中午淘氣的苑佳旭去食堂給我打版，幾個(gè)孩子跑

來(lái)辦公室送好吃的。下午孩子們送給我他們最純真的禮物。最

后一節(jié)課的時(shí)候，孩子們異常的安靜，誰(shuí)也不想打破那份寂靜。

因?yàn)椴幌胱尯⒆觽儌?，帶著他們做了幾個(gè)小游戲。之后給孩

子們送上我最后最真摯的祝愿，他們那么用心地聽(tīng)著，是我從

來(lái)都不曾感受到的專注，就像是在做著一件特別神圣的事情。

班長(zhǎng)劉佳明代表全班同學(xué)流著眼淚給我送上了他們最真摯的祝

福和全班54人寫(xiě)的信。全班學(xué)生低著頭、流著淚、哽咽著無(wú)數(shù)

次地告訴自己，一定要微笑著離開(kāi)。但是此情此景，眼淚毫無(wú)

控制，那么洶涌地流下，但眼角確實(shí)是微笑著的。當(dāng)走出班級(jí)

的一剎那，心情異常的沉重，真的很舍不得他們。班長(zhǎng)白嘉華

沖出來(lái)抱著我，全班的孩子們陸續(xù)出來(lái)送我，當(dāng)孩子們送我到

車(chē)上，在車(chē)窗外向我祝福、揮手說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，我再次哽咽了、流

淚了。那種氣氛實(shí)在沒(méi)有辦法使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)。令我最動(dòng)容、

最難忘的瞬間。再回首，感動(dòng)依舊、溫