人教版七年級下冊現(xiàn)代文閱讀理解技巧習題訓練及答案一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓練1.閱讀下文,回答問題。一只空瓶子的溫暖

①星期天,一家人購物回到小區(qū),女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。13歲的女兒是進步了,以前她可是隨手亂扔。但我沒有表揚她,我想,這反倒是一個很好的教育機會。

②我不動聲色,走過去把空瓶子又撿了起來,隨手放進了我的手提袋里。這是我的習慣,我不會把它們?nèi)拥舻?我家里不缺幾個瓶子的錢,但瓶子問題折射出來的是一個人的素養(yǎng)。今天,我更是要做給女兒看的。

③我知道女兒會不屑一顧,還會說我老土。如今的孩子,把面子看得很重要,穿名牌,吃肯德基,而且會比著誰會浪費。不過我會用事實告訴她,即使像有錢的比爾·蓋茨,在生活中也是反對浪費的。

④果然,女兒看到我的舉動很吃驚,她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來重新給扔掉?？磁畠哼M入我設(shè)的圈套,我這才諄諄地教導她:"孩子,不是老爸吝嗇,一只瓶子一毛錢,不值什么錢,但這也是錢,節(jié)儉是從一個空瓶子開始的。"

⑤我等待著女兒的慚愧,或者向我道歉,或者默默地從我身邊走開。不想,她趁我不備,伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來,回過頭,又重新把它放到了原處。沒等我反應(yīng)過來,她又輕快地跑到我身邊,拉著我的手臂撒嬌:"爸,一個瓶子對咱們不算什么,但對一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠,好可憐哪!把瓶子放在這里,她就可以輕松地拿走。我知道,她不是乞討的,她是靠勞動吃飯的……"

⑥看著女兒清水般閃亮的眼眸,我忽然有些慚愧了。那個老人我是知道的,每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己,平時我見到她時,偶爾也會遞上一兩塊硬幣,想著自己的慈善,會自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢?幫助一個人,更主要的是給她勞動的尊嚴。

⑦我沒有說話,只是感激地沖女兒笑,夸她長大了。我看到,暖暖的夕陽下,那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在垃圾箱旁邊,等待著一個真正需要它的人。

⑧它帶去的,有溫暖,有尊嚴。（1）根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解,填寫下表。人物事件心理反映女兒把空瓶子放到垃圾箱旁爸爸想教育女兒爸爸撿回瓶子女兒①________女兒②________爸爸慚愧(2)爸爸本想教育女兒不要浪費,教育過后,為什么"忽然有些慚愧了"?（3)第⑦段中劃線的短語“一個真正需要它的人”是指什么樣的人?(4)賞析下面句子。她又輕快地跑到我身邊,拉著我的手臂撒嬌。(5)理解題目"一只空瓶子的溫暖"的含義?！敬鸢浮?1)吃驚;重新把瓶子放到原處并說明原因（2)一是因為爸爸明白女兒把空瓶子放回到垃圾旁,是為了給撿廢品的老人一個勞動的尊嚴——靠勞動吃飯;二是因為自己曾經(jīng)給予老人的幫助是一種施舍;三是因為對女兒的誤解。(3)一方面是指那個撿廢品的老人,另一方面是指有尊嚴靠勞動生活的人。(4)運用動作描寫,生動傳神地表現(xiàn)了女兒完成任務(wù)后的一種輕松,愉快和十分自豪的心理。(5)一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴的溫暖;另一方面是指爸爸看到女兒成長后內(nèi)心感到的溫暖?！窘馕觥俊痉治觥?1)解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上,圍繞"撿、扔、放瓶子"以及"我撿瓶子的原因與女兒放瓶子的原因"來概括表格中的內(nèi)容。第②段爸爸撿回空瓶子,女兒的表現(xiàn)在④段"果然,女兒看到我的舉動很吃驚"提取"吃驚";第⑤段當"我"聽到女兒說的話"爸,一個瓶子對咱們不算什么,但對一些人很重要?！抑?她不是乞討的,她是靠勞動吃飯的……",女兒的話說明了重新把瓶子放到原處的原因,爸爸有些慚愧了。(2)根據(jù)“第5小節(jié)中女兒的一番話"來分析“忽然我有些慚愧的原因"。女兒說的話“把瓶子放在這里,她就可以輕松地拿走。我知道,她不是乞討的,她是靠勞動吃飯的……"女兒能替別人著想,女兒的這種做法,既幫助了那個撿廢品的老人,更主要的是給她勞動的尊嚴。想到自己施舍的慈善,甚至還會自我陶醉上好一陣子;同時也為先前對女兒的誤解而羞愧,所以爸爸“忽然有些慚愧了"。(3)根據(jù)"那個撿廢品的老人以及撿廢品的人也需要尊嚴”這兩個角度來概括。根據(jù)第⑥段"那個老人我是知道的,每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己”得知"一個真正需要它的人”是指那個撿廢品的老人;"幫助一個人,更主要的是給她勞動的尊嚴?！钡弥?一個真正需要它的人”也指有尊嚴靠勞動生活的人。(4）此句抓住"女兒的動作以及做此事的心情"來鑒賞語句即可。"輕快地跑""拉著我的手臂撒嬌"運用動作描寫,女兒把空瓶子重新把它放到了原處,女兒用這種方式幫助別人后,表現(xiàn)女兒此時心理是一種輕松、愉快和自豪。（5）此題從"老人在獲得空瓶子時的心理感受以及我看到女兒的成長之后的心理感受"這兩個方面來理解。爸爸本想利用空瓶子好好教育女兒一下,卻意外發(fā)現(xiàn)女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴的溫暖的做法,讓自己慚愧,爸爸看到女兒能設(shè)身處地的為別人著想,幫助一個人,更主要的是給她勞動的尊嚴,作為父親看到女兒成長后內(nèi)心感到的溫暖。故答案為:⑴吃驚;重新把瓶子放到原處并說明原因;⑵一是因為爸爸明白女兒把空瓶子放回到垃圾旁,是為了給撿廢品的老人一個勞動的尊嚴——靠勞動吃飯;二是因為自己曾經(jīng)給予老人的幫助是一種施舍;三是因為對女兒的誤解;⑶一方面是指那個撿廢品的老人,另一方面是指有尊嚴靠勞動生活的人;⑷運用動作描寫,生動傳神地表現(xiàn)了女兒完成任務(wù)后的一種輕松,愉快和十分自豪的心理；⑸一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴的溫暖;另一方面是指爸爸看到女兒成長后內(nèi)心感到的溫暖?！军c評】⑴本題主要考查學生概括文章內(nèi)容的能力。解答時,圍繞"撿、扔、放瓶子"以及"我撿瓶子的原因與女兒放瓶子的原因"來概括表格中的內(nèi)容。⑵本題主要考查學生分析文章內(nèi)容的能力。解答時,根據(jù)“第5小節(jié)中女兒的一番話"來分析“忽然我有些慚愧的原因"；⑶本題主要考查學生概括文章內(nèi)容的能力。解答時抓住關(guān)鍵句即可概括作答;⑷本題主要考查學生鑒賞語句的能力。解答此題,頭腦中要有賞析句子常用角度的知識儲備。通讀句子,可從從描寫角度賞析入手;⑸本題主要考查學生理解文章標題含義的能力。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容,標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物,具有多層含義,除了表面上意義之外,文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵,要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。2.閱讀下文,回答問題。想象鳥鳴的幸福

①我一直認為,鳥聲是一切聲音里最美妙的一種,緣于它們質(zhì)樸的鄉(xiāng)土味。鳥們是鄉(xiāng)村的天使,是鄉(xiāng)村用雨水和谷粒喂養(yǎng)出來的。它們總會在某個漸漸瀝瀝的早晨或夜晚,站在我的面前,說很多很多只可意會不可言傳的話。我知道好多人不知道應(yīng)該把自己歸到城市一族還是鄉(xiāng)村一族,既渴望鄉(xiāng)村的自然,也期盼城市的奢華,就是這樣矛盾的統(tǒng)一體。在接近最鄉(xiāng)村的人物或者物什時,我們會習慣地用城市的口吻說:那些鄉(xiāng)村老大。

②春天來了,仿佛空氣在燃燒。這是一部電影里的對白,這句話讓我感動。我想到的不是春天,而是與鄉(xiāng)村春天有關(guān)聯(lián)的事物:鳥鳴。鳥能在很短的時間內(nèi)從一個路口抵達另一個路口,從一家的房頂?shù)诌_另一家的房頂,從一方樹叢到另一方樹叢,從一個村莊到另一個村莊。鳥的叫聲也是這樣,只要你認真傾聽,你就會情不自然地飛起來。鳥聲透著細瓷的質(zhì)感清清純純地傳過來。我只聞鳥聲,不見鳥影,我想象那么好聽聲音是由樹上的葉子發(fā)出的。記得看過這樣一句詩:鳥聲是樹的花朵。多好。這樣,滿樹葉子便變成了滿樹的鳥。這樣想就有了一種隱隱的牽掛,隔著暮靄,似乎感覺那鳥鳴在夜風中微微搖動。

③依然回到鄉(xiāng)村的視角上來。鳥聲,這是個有著古典詩歌般美感的名稱,充分體現(xiàn)出了漢語表達的簡潔性和準確性,略帶暖意的鳥聲很快就霧一樣地在鄉(xiāng)村里彌漫開來,詞語里暗含了一個多么生動的過程。對子村莊,我向來懷有這樣一種詩意的構(gòu)圖:樹蔭叢中,水墨畫般的村在熹微的白光中顯現(xiàn)出模糊的輪廓,四周霧靄縈繞,看不出一切具體物象。一個農(nóng)家小院木門輕掩,屋檐下半圓碗狀的鳥窩里燕子在呢喃,院子里的樹枝葉間,成群的麻雀跳躍啁啾,細碎的鳴叫聲催醒了昨晚貪玩遲睡的頑皮兒郎……

④之所以是燕子和麻雀在村莊的清晨歌吟,是因為它們是中國古典鄉(xiāng)間最常見的兩種凡鳥。勤勞的燕子一身黛黑的羽翼,凜然、高貴,令不少孩子敬而遠之。而體形更纖小、毛色更灰土、鳴聲也更短促瑣碎的麻雀,則極像一位調(diào)皮、可愛的灰姑娘,成了跟雞、狗一樣深入人們?nèi)粘Ｉ畹膭游?。一位作家這樣說,麻雀是鳥類中的"貧民"。我深以為然,平常日子,麻雀在瓦楞、林間,或搭在墻洞里的草窩里,嘰嘰喳喳地像馬路歌手一樣地歌唱,單一的音調(diào)不停歇地平衡著鄉(xiāng)村生活的動與靜,它們是最能夠與人一起和諧相處及至同存共榮的一種飛翔動物。這些對音樂充滿好感的小生靈總能在起飛的瞬間聽到樹枝"嗡"地一聲彈響。假若它們能有機會落在盛中國的那把小提琴的弦上,小爪子也那么劃拉一下,我相信其中的美妙一定是不可言說的。

⑤這些可愛的小鳥,在20世紀50年代,曾被人為地列為“四個壞蛋”之一,幾乎被人們趕盡殺絕。這讓我想起《瓦爾登湖》中的一段話:“要是沒有兔子和鷓鵠,一個田野還成什么田野呢?它們是最簡單的土生土長的動物,與大自然同色彩,同性質(zhì),和樹葉,和土地是最親密的聯(lián)盟,”

⑥兔子也好,鷓鴣也罷,它們是自然的親近者。仔細想想,在城市蟄居的人們又何償有一只土撥鼠快樂呢？《幽夢影》言道:“春聽鳥聲,夏聽蟬聲,秋聽蟲聲,冬聽雪聲,白晝聽棋聲,月下聽簫聲,山中聽松聲,水際聽唉乃聲,方不虛此生耳。”此種情境,今天的我們已只可在詩中畫中略見一二,又哪里還有心靜聽？因此,對于我來說,對于我生活的城市來說,想象一下鳥鳴也是幸福的。(1）閱讀前三段,請概括鳥聲的特點。（2)第⑤段插敘20世紀50年代鳥遭受迫害一事和引用《瓦爾登湖》中的話,有什么作用？(3)分析下列句子隱含的思想感情。①鳥的叫聲也是這樣,只要你認真頻聽,你就會情不自禁地飛起來。②仔細想想,在城市蟄居的人們又何嘗有一只土撥鼠快樂呢?（4)文章最后一句說,“對于我來說,對我生活的城市來說,想象一下鳥鳴也是幸福的”,你是如何理解的？請根據(jù)文意概括解答?！敬鸢浮?1)質(zhì)樸、清純、古典、暖意。(2)前一句運用對比,把歷史上人們捕殺鳥類和鳥鳴的美好進行對比。后一句引用,表明作者熱愛自然,與自然和諧相處的心聲,突出中心。(3)①真切表現(xiàn)了作者傾聽清純的鳥鳴時的幸福。②運用反問,表達了作者對人類不能親近自然的遺憾。(4)鳥鳴聲帶給我們的快樂和生機,它是美好事物的象征,能使人尤其是生活在城市中的人忘掉一種浮躁和喧囂,獲得寧靜與恬淡,也寫出了現(xiàn)代工業(yè)文明給我們帶來便利的同時,也給生態(tài)環(huán)境帶來了巨大的災(zāi)難,從而表現(xiàn)作者對美好東西缺失的遺憾與傷感之情?！窘馕觥俊痉治觥?1)根據(jù)第①段中的“緣于她們質(zhì)樸的鄉(xiāng)音"可得出:質(zhì)樸;根據(jù)第②段中的“鳥聲透著細瓷的質(zhì)感清清純純地傳過來"可得出:清純;根據(jù)第③段中的“這是個有古典詩歌般美感的名稱"可得出:出古典。根據(jù)第③段中的“略帶暖意的鳥聲"可得出:暖意。(2）作者在第⑤段插敘上世界五十年代鳥遭受迫害一事,結(jié)合"它們是最能夠與人一起和諧相處及至同存共榮的一種飛翔動物。這些對音樂充滿好感的小生靈總能在起飛的瞬間聽到樹枝‘嗡’地一聲彈響。假若它們能有機會落在盛中國的那把小提琴的弦上,小爪子也那么劃拉一下,我相信其中的美妙一定是不可言說的”分析:是為了與鳥鳴的美好形成對比,表達作者對鳥類的同情和其遭到人類捕殺的遺憾之情。引用《瓦爾登湖》中的話"它們是最簡單的土生土長的動物,與大自然同色彩,同性質(zhì),和樹葉,和土地是最親密的聯(lián)盟”,為了表現(xiàn)了自己的心意:熱愛自然,希望與自然和諧相處。（3）①可以從詞語的角度分析。運用"情不自禁""飛"等詞,真切地表達了作者想象那么好聽的聲音是由樹上的葉子發(fā)出的。②從修辭的角度來看,運用反問的修辭方法,結(jié)合反問的作用（反問可以加強語氣,發(fā)人深思,激發(fā)讀者感情,加深讀者印象,增強文中的氣勢和說服力。）寫出表達效果和情感即可。（4）文章最后一段常有總結(jié)全文,得出主旨的作用。所以作答本題時,需要聯(lián)系本文的主旨“本文表現(xiàn)了作者對鳥鳴的喜愛和贊美,同時對城市沒有鳥鳴表示自己的遺憾"闡述。故答案為:⑴質(zhì)樸、清純、古典、暖意。⑵前一句運用對比,把歷史上人們捕殺鳥類和鳥鳴的美好進行對比。后一句引用,表明作者熱愛自然,與自然和諧相處的心聲,突出中心。⑶①真切表現(xiàn)了作者傾聽清純的鳥鳴時的幸福。②運用反問,表達了作者對人類不能親近自然的遺憾。⑷鳥鳴聲帶給我們的快樂和生機,它是美好事物的象征,能使人尤其是生活在城市中的人忘掉一種浮躁和喧囂,獲得寧靜與恬淡,也寫出了現(xiàn)代工業(yè)文明給我們帶來便利的同時,也給生態(tài)環(huán)境帶來了巨大的災(zāi)難,從而表現(xiàn)作者對美好東西缺失的遺憾與傷感之情?！军c評】⑴本題考查信息的篩選。解答此題在文中找出問題相對應(yīng)的內(nèi)容,即可從中篩選出答案。⑵本題考查對寫作手法的理解。注意結(jié)合內(nèi)容體會對比的作用。⑶賞析修辭方法的表達作用時,答題格式如下:確認修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境,最后揭示修辭對句子表情達意的作用。⑷本題考查理解句子的含義。文章最后一段常有總結(jié)全文,得出主旨的作用。所以作答本題時,需要聯(lián)系本文的主旨理解。3.閱讀文段,回答問題氤氳豆角香王一如

①我一直以為,外婆這輩子過得太苦,幾乎不曾享受過什么好的東西。

②以前,每當我獨坐在外婆家的院子里,想到這一點時,抬頭總會看見外婆忙碌的身影。她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里,勾著背,捯弄著什么,像是在對土地虔誠地禱告。在外婆身上,我看到了一個農(nóng)人最原始的模樣:辛勤、質(zhì)樸、堅韌,與土地融為了一體。我也看到了土地最溫順的一面:(A)裸露在外的黝黑皮囊,似隱隱泛著油光,親昵地吻著外婆微微陷進泥土里的布鞋,像個討喜的孩子。

③農(nóng)作物、土地和老屋,幾乎構(gòu)成了外婆生活的全部。這便更加印證了我對外婆的看法——除了這些土到根里的東西,外婆確實是再無其他了。只是當我看到外婆仰起頭露出的比太陽還燦爛的笑臉時,又不由得懷疑起來——外婆好像已經(jīng)擁有了全世界最寶貴的東西。

④在那個重男輕女的年代,外婆對書籍的渴望,一早就被時代和艱難的生活變作泡影。外婆早早地學會下廚做飯、挑水洗衣,操持家務(wù),大一些又承擔起照顧弟弟妹妹的責任,后來便隨父母在外打工賺錢,最后嫁人、生子……同那個時代的很多人一樣,外婆一出生,命運便被長輩固定在了一條路上,除此之外,無路可走。

⑤那時,外婆嫁給了全村最窮的一戶人家,過著緊巴巴的日子。待有些余錢,外婆便在屋后開墾了一片地,買了些豆角種子,清明前后種下去。豆角好活,產(chǎn)量又高。幾場春雨之后,那些沉睡的豆角種子在潮濕的泥土中被暖陽一曬,便探出了嫩芽。正是這些生命力頑強的豆角,這些油油的綠意,給外婆帶來了無盡的勇氣和希望,似將她的生活都點亮了。即使在更艱苦的歲月里,有了豆角的陪伴,外婆也不曾退縮。

⑥外婆感慨豆角生命力頑強,我看外婆又何嘗不是呢?當外婆笑著跟我講這些故事時,我忽地從中悟到這樣兩個詞:堅強不屈,苦中作樂。這是一種盡管"天欲雪",也能笑問"能飲一杯無"的心境。

⑦外婆種豆角的習慣,保持至今。她把豆角當成自己的孩子,還未收獲時,便時不時到地里看看。每當這時,她的眼神里總是帶著幾分欣慰和期待。(B)她有時翻翻幾片葉,有時端詳幾朵花,有時松松腳下的土,有時勾起幾片草屑。當她做完這一切時,便喜歡用手把衣角搓來搓去,這時她臉上的皺紋都舒展開了。她勾著背,微笑著,"嘖嘖"地贊嘆著:"今年又是個好收成。"風一吹,豆角葉兒沙沙作響,伴著外婆的笑,成了我記憶中最美的一幅畫。

⑧成熟的豆角,外婆把它們摘來分成兩部分:一部分趁新鮮燉著吃,另一部分曬干,囤起來。（C）溫火,三勺油,一勺鹽,幾味調(diào)料,少頃,醉人的香便在廚房里漫開了。小時候耐不住,每每此時,我便跑到外婆身邊,扯扯她的衣角,迫不及待地討一口吃,身旁的母親“噗”地笑出聲,把我拉過來,食指輕點一下我的額頭:“這都等不及呀？”

⑨待豆角上桌,外婆永遠是吃得最少的一個,她把母親夾給她的又統(tǒng)統(tǒng)給了我。我夾起一根小咬一口,泛著油花的香便在口腔中彌漫,那是源于土地,源于自然,源于愛的最純粹質(zhì)樸的香,回味悠長。仿佛自己此刻正站在廣闊的東北平原上,肆意、隨性、自由。這是我嘗過的,最接近故鄉(xiāng)的味道。

⑩我抬起頭,看向遠方,仿佛看到了在一片廣闊的原野上,在一塊黝黑的土地上,竹竿上的豆角花開得正旺,而外婆,那個微勾著背的老太太,正微笑著,似與天邊溫暖的夕陽,融為一體。(選自《人民周刊》2018年第22期,有刪改)（1）有人想把文末“我”抬頭眺望遠方的場景做成一幅版畫,并在畫上題一句詩。你覺得下面哪句詩最適合?請說明理由。A誰言寸草心,報得三春暉。B夕陽西下,斷腸人在天涯。C故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干。(2)從畫橫線的(A)(B)(C)三處句子中任選兩處進行賞析。（方法提示）可推敲詞語,如動詞、形容詞等;可推敲句子,如句式、句子長短等;也可推敲修辭方法,如比喻、擬人、排比等。（3)細讀本文,你會發(fā)現(xiàn)作者喜歡運用細節(jié)描寫刻畫人物。請在以下話題中任選一個,說說細節(jié)描寫的表達效果。(話題預(yù)設(shè))①外婆的身影

②外婆的笑

③吃豆角（4)本文以“氤氳豆角香”為題,有什么豐富的含義?請結(jié)合內(nèi)容,說說你的理解。(小貼士)氤氳(yīnyūn),形容煙或云氣濃郁,也可指氣味(多指香氣)彌漫?！敬鸢浮浚?）【示例1】A句合適。因為外婆對“我"最好,豆角自己少吃,總是把最好的給“我",因此為了表達“我"對外婆的思念和感恩,用此句作題注?！臼纠?】C句合適。本文通過寫豆角表達懷念故鄉(xiāng)的味道,因此“故園東望”切合文意。東望故園,長路漫漫,親人遠隔,讓人淚雨滂沱。所引詩在思念中振作精神,安慰家人,而本文寫外婆微佝著背,微笑面對生活中的風雨,樂觀堅強,寄托了作者憧憬外婆美好未來的愿望。(2)A句:【示例1】運用比喻、擬人的修辭方法,將"土地"比作"討喜的孩子","親昵""吻"等詞賦予土地以人的神態(tài)、動作,生動形象地表現(xiàn)了外婆與土地的和諧親密?！臼纠?】"黝黑""油光"等詞語準確地寫出了土地的顏色和光澤,"親昵""吻"等詞語生動形象地表現(xiàn)了土地與外婆的親密和諧。

B句:【示例1】四個"有時”運用排比的修辭方法(運用整齊的句式),寫出了外婆到豆角地里勞作的行為,表現(xiàn)了外婆的勤勞及對豆角的喜愛。【示例2】運用"翻翻""端詳""松松""勾起"等動詞,準確地寫出了外婆在豆角地里勞作的行為,表現(xiàn)了外婆的勤勞及對豆角的喜愛。C句:【示例1】運用短句,從“溫火”到“油”“鹽”“調(diào)料”,依次準確地寫出了燉豆角的過程,體現(xiàn)了外婆動作的熟練,也表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)生活的深切懷念?！臼纠?】“三勺”“一勺”“幾味”等數(shù)量詞,準確地寫出了燉豆角時調(diào)味料的用量,表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)生活記憶和懷念之深。(3)【示例1】第②段首句中寫外婆"小心地穿梭,佝著背,捯弄",這些動作表現(xiàn)外婆的身影忙碌,寫出她勤勞、艱辛的特點?！臼纠?】第⑦段當外婆做完農(nóng)活后,她喜歡用手把衣角搓來搓去,這時她臉上的皺紋都舒展開了。她佝著背,微笑著,"嘖嘖"地贊嘆著。外婆的笑,成了我記憶中最美的一幅畫,這些描寫表現(xiàn)外婆積極樂觀的性格特點?！臼纠?】“我”迫不及待地討吃豆角,表現(xiàn)我的調(diào)皮天真；母親的嗔怪和外婆“把母親夾給她的又統(tǒng)統(tǒng)給了我”,這些生活的細節(jié)十分溫馨,成為作者記憶中特有的故鄉(xiāng)味道,足見真情,給讀者留下回味和思考的空間。(4)"氤氳豆角香"一是指在"我"記憶中彌漫著豆角散發(fā)出的最純粹質(zhì)樸的香味;二是指在"我"心中充滿了對外婆的崇敬,對故鄉(xiāng)生活的懷念。外婆樸實勤勞、樂觀堅強的精神深深地影響著"我"。【解析】【分析】(1)本文文末"外婆,那個微勾著背的老太太,正微笑著,似與天邊溫暖的夕陽,融為一體"表達了對外婆的思念,結(jié)合文中寫外婆對"我"最好,豆角自己少吃,總是把最好的給"我",因此還表達了"我"對外婆的感恩;"仿佛看到了在一片廣闊的原野上,在一塊黝黑的土地上,竹竿上的豆角花開得正旺",通過寫作者對家鄉(xiāng)的想象,表達了對家鄉(xiāng)的思念,且通過"外婆,那個微勾著背的老太太,正微笑著",寫外婆微笑面對生活中的風雨,樂觀堅強,寄托了作者憧憬外婆美好未來的愿望。有振作精神,祝福親人之意。然后分析詩句的意思,并做出選擇。"誰言寸草心,報得三春暉"表達對長輩的感激和思念,符合文意,可選A句;"夕陽西下,斷腸人在天涯"表達漂泊在外的游子思念家鄉(xiāng)的孤寂愁苦之情,不符合文意,可排除B句;"故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干"也是寫思念家鄉(xiāng),但是結(jié)合下句"馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安"可知,此詩有在思念中振作精神,安慰家人之意。且"故園東望"與"我抬起頭,看向遠方"相符,因此可選C句。(2)根據(jù)題意,可從煉字,句式或修辭手法的角度賞析,其次結(jié)合該角度的表達效果和句子的含意分析作用,即寫出了什么。A句,"像個討喜的孩子",運用了比喻的修辭手法；"親昵地吻著"是擬人的修辭手法,答題模板是"運用了比喻、擬人的修辭手法,形象生動的寫出了xx事物的……特點,表達作者……的情感"；還可以從煉字的角度賞析,要遵照"詞不離句,句不離篇"的原則來解答,要理解詞義,尤其是語境義,如"黝黑""油光"等詞語寫出了土地的顏色和光澤,"親昵""吻"等詞語寫出了土地與外婆的親密和諧,答題模式是:"……"一詞(等詞)是指……(語境義),具體準確(生動形象)地寫出了……的特點或內(nèi)容,表達了人物……的情感。這里要寫的對象是"土地","親昵地吻著外婆微微陷進泥土里的布鞋,像個討喜的孩子"寫出了外婆與土地的和諧親密,表達了外婆對土地的喜愛。B句,可先從修辭的角度賞析,"有時……,有時……,有時……,有時……"運用了排比的修辭手法。答題模式:運用了排比的修辭手法,句式整齊,突出強調(diào)地寫出了……,表達了人物……的情感；還可以從煉字的角度賞析,"翻翻""端詳""松松""勾起"等動詞準確而精煉,答題模式是:"……"一詞(等詞)具體準確地寫出了……的特點或內(nèi)容,表達了人物……的情感。結(jié)合上下文"她把豆角當成自己的孩子""時不時到地里看看""她的眼神里總是帶著幾分欣慰和期待""臉上的皺紋都舒展開了。她勾著背,微笑著"等句子可知,本句通過寫外婆到豆角地里勞作的行為,不僅寫出了她的勤勞,還表現(xiàn)了她對豆角的喜愛之情。C句,首先可以從句子長短的角度賞析。"溫火,三勺油,一勺鹽,幾味調(diào)料",運用短句,語言簡潔。結(jié)合上下文"一部分趁新鮮燉著吃"可知,是寫燉豆角的過程,答題模式:運用短句,簡潔而準確地寫出了……情景,表達了作者……的情感,語言鏗鏘有感染力；還可以從詞性的角度賞析。詞性包括名詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等。本句子最大的特點即是幾個數(shù)量詞連用:三勺,一勺,幾味。結(jié)合"一部分趁新鮮燉著吃"可知,寫出了燉豆角時調(diào)味料的用量,運用數(shù)量詞的表達效果就是準確具體?？傊?外婆當年燉豆角時動作的熟練、調(diào)味料的用量至今歷歷在目,寫出了作者對故鄉(xiāng)生活記憶之深,表現(xiàn)了作者對外婆乃至故鄉(xiāng)生活的深切懷念。(3)第②段首句中,"小心地穿梭,佝著背,捯弄",是對外婆動作上的細節(jié)描寫,也屬于動作描寫?；卮鹌渥饔?結(jié)合上下文可知,此細節(jié)寫出了外婆忙碌的身影,寫出她勤勞、不怕艱辛的特點。第⑦段,"喜歡用手把衣角搓來搓去""皺紋都舒展開了""勾著背,微笑著,‘嘖嘖’地贊嘆著"是對外婆動作、神態(tài)、語言上的細節(jié)描寫,表現(xiàn)外婆積極樂觀的性格特點。第⑧⑨段,"扯扯她的衣角"是對"我"動作上的細節(jié)描寫,表現(xiàn)我的調(diào)皮天真;"母親‘噗’地笑出聲,把我拉過來,食指輕點一下我的額頭""她把母親夾給她的又統(tǒng)統(tǒng)給了我"分別是對母親和外婆動作上的細節(jié)描寫,表現(xiàn)了生活的溫馨,讓讀者跟著作者一起去回味他記憶中特有的家鄉(xiāng)味道,富有感染力。(4)結(jié)合文章內(nèi)容,可以看出以"氤氳豆角香"為題,高度概括了本文的主要故事情節(jié),寫"我"記憶中彌漫著豆角散發(fā)出的最純粹質(zhì)樸的香味;理解深層含義,要結(jié)合作者的寫作用意,文章最后一段"仿佛看到了在一片廣闊的原野上,在一塊黝黑的土地上,竹竿上的豆角花開得正旺""外婆,那個微勾著背的老太太,正微笑著,似與天邊溫暖的夕陽,融為一體",表現(xiàn)了作者對外婆的崇敬,對故鄉(xiāng)生活的懷念,也暗含著外婆樸實勤勞、樂觀堅強的形象一直留在作者的心里,影響著作者的一生。故答案為:⑴示例1】A句合適。因為外婆對"我"最好,豆角自己少吃,總是把最好的給"我",因此為了表達"我"對外婆的思念和感恩,用此句作題注。示例2】C句合適。本文通過寫豆角表達懷念故鄉(xiāng)的味道,因此"故園東望"切合文意。東望故園,長路漫漫,親人遠隔,讓人淚雨滂沱。所引詩在思念中振作精神,安慰家人,而本文寫外婆微佝著背,微笑面對生活中的風雨,樂觀堅強,寄托了作者憧憬外婆美好未來的愿望。⑵A句:【示例1】運用比喻、擬人的修辭方法,將"土地"比作"討喜的孩子","親昵""吻"等詞賦予土地以人的神態(tài)、動作,生動形象地表現(xiàn)了外婆與土地的和諧親密?！臼纠?】"黝黑""油光"等詞語準確地寫出了土地的顏色和光澤,"親昵""吻"等詞語生動形象地表現(xiàn)了土地與外婆的親密和諧。

B句:【示例1】四個"有時"運用排比的修辭方法（運用整齊的句式）,寫出了外婆到豆角地里勞作的行為,表現(xiàn)了外婆的勤勞及對豆角的喜愛?！臼纠?】運用"翻翻""端詳""松松""勾起"等動詞,準確地寫出了外婆在豆角地里勞作的行為,表現(xiàn)了外婆的勤勞及對豆角的喜愛。C句:【示例1】運用短句,從"溫火"到"油""鹽""調(diào)料",依次準確地寫出了燉豆角的過程,體現(xiàn)了外婆動作的熟練,也表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)生活的深切懷念?！臼纠?】"三勺""一勺""幾味"等數(shù)量詞,準確地寫出了燉豆角時調(diào)味料的用量,表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)生活記憶和懷念之深。⑶【示例1】第②段首句中寫外婆“小心地穿梭,佝著背,捯弄",這些動作表現(xiàn)外婆的身影忙碌,寫出她勤勞、艱辛的特點。【示例2】第⑦段當外婆做完農(nóng)活后,她喜歡用手把衣角搓來搓去,這時她臉上的皺紋都舒展開了。她佝著背,微笑著,“嘖嘖"地贊嘆著。外婆的笑,成了我記憶中最美的一幅畫,這些描寫表現(xiàn)外婆積極樂觀的性格特點?！臼纠?】“我"迫不及待地討吃豆角,表現(xiàn)我的調(diào)皮天真;母親的嗔怪和外婆“把母親夾給她的又統(tǒng)統(tǒng)給了我",這些生活的細節(jié)十分溫馨,成為作者記憶中特有的故鄉(xiāng)味道,足見真情,給讀者留下回味和思考的空間。⑷“氤氳豆角香”一是指在“我”記憶中彌漫著豆角散發(fā)出的最純粹質(zhì)樸的香味;二是指在“我”心中充滿了對外婆的崇敬,對故鄉(xiāng)生活的懷念。外婆樸實勤勞、樂觀堅強的精神深深地影響著“我”?！军c評】⑴本題考查文章意境的理解?？忌Y(jié)合文章的內(nèi)容,考慮詩句的意境進行分析理解。注意詩句與意境的一致性。⑵本題考查句子的賞析。關(guān)于句子的賞析,可以從修辭的角度、詞語的運用、描寫的角度進行賞析,考生要讀懂要求,選好角度,結(jié)合句子的內(nèi)容和文章的主題等進行賞析。⑶本題考查人物的細節(jié)描寫的理解。解答此題要求考生整體理解文章,理解內(nèi)容,把握主題思想,要結(jié)合具體的語句進行分析理解。⑷本題考查標題的理解能力。對標題的含義作用的理解可以從標題的象征意、雙關(guān)義、線索、概括文章主要內(nèi)容、修辭、情感等入手分析,在理解標題時要結(jié)合文章的內(nèi)容。4.閱讀下面的文章,完成小題。老海棠樹史鐵生

①奶奶,和一棵老海棠樹,在我的記憶里不能分開,好像她們從來就在一起。

②老海棠樹有兩條粗壯的枝椏,彎曲如一把躺椅,小時候我常爬上去,一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊:"下來,下來吧,你就這么一天到晚呆在上頭不下來了?"是的,我在那兒看小人書,用彈弓向四處射擊,甚至在那兒寫作業(yè)。"飯也在上頭吃嗎?"對,在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂,我兩腿攀緊樹椏,一個海底撈月把碗筷接上來。"覺呢,也在上頭睡?"沒錯。四周是花香,是蜂鳴,春風拂面,是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上,站在屋前,老海棠樹下,望著我……

③春天,老海棠樹搖動滿樹繁花,搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋,不時地沖我叨嘮:"就不下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!"我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說:"我求過你嗎?這回活兒緊!"我說:"我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒,是您自己非要這么累!"奶奶于是不再吭聲,直了直腰,又凝神糊她的紙袋。

④或者夏天,老海棠樹枝繁葉茂,奶奶坐在樹下的濃蔭里,又不知從哪兒找來了補花的活兒,戴著老花鏡,埋頭于床單或被罩,一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊:“就不能勞駕你去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹,洗菜,胡亂一洗了事。奶奶生氣了:“你們上學上班,就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開,一邊重新洗菜一邊說:“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。

⑤有年秋天,老海棠樹照舊果實累累,落葉紛紛。那時我大些了,在外工作,從陜北回來看她,奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨,天還昏暗,奶奶就起來去掃院子,“刷啦刷啦”的聲音把我驚醒,趕緊跑出去:“您歇著吧,我來,保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)?“你剛回來,去歇息著吧?！?/p>

⑥冬天,窗外,風中,老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐,磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》,再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回,奶奶舉著一張報紙,小心地湊到我跟前：“這一段,你給我說說,到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說,您學那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語,惟低頭盯著那張報紙,半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊,但知已無法彌補?！澳棠??！薄澳棠蹋　薄澳棠獭蔽矣浀盟K于抬起頭時,眼里竟無對我的責備。

⑦……

⑧如今,奶奶已離我而去。而在我的夢里,我的祈禱中,老海棠樹也便隨之飄然而去,跟隨著奶奶,陪伴著地,圍攏著她;奶奶坐在滿樹的繁花中,滿地的濃蔭里,望著我,或不時地要我給她說說:"這一段到底是什么意思?"這形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。（1)文章敘寫了奶奶做的哪些事情?請逐一概括。(2)從第④段中找出與第⑤段畫線句子相照應(yīng)的句子。(3)品讀語言,回答下面的問題。①“我跳下樹,洗菜,胡亂一洗了事。"中的“胡亂"一詞能否刪去?為什么?②"奶奶舉著一張報紙,小心地湊到我跟前”中"湊”字有何妙處?(4)品讀下面的語句,請從語氣的角度分析"我"心理變化的過程。“奶奶。"“奶奶!"“奶奶——"我記得她終于抬起頭時,眼里竟無對我的責備。（5)從全文看,以“老海棠樹”為標題的好處是什么?【答案】(1)樹下喚孫、送飯,糊紙袋,補花,洗菜,掃院子,樹下學習(讀《掃盲識字課本》、讀報、請教)。(2)"可這回奶奶不要我?guī)汀闭諔?yīng)的句子:"你就不能去洗洗菜?”（3)①不能,"胡亂"表現(xiàn)我洗菜的不認真態(tài)度,以我的行為來反襯奶奶生活的不易,表現(xiàn)奶奶每天做家務(wù)的辛苦。②"湊"是對奶奶的讀作描寫,表現(xiàn)奶奶想問我問題而又有些不好意思,說明奶奶勤學好問的品質(zhì)。(4)我知道傷了奶奶的心,有點不安;我急切希望奶奶原諒我。（5)以老海棠樹為線索,貫穿全文;含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我"之間濃濃的祖孫情?！袄虾Ｌ臉?至始至終貫穿全文,同時又具有一定的象征意義。這兩點“好處"在文中是顯而易見的?！窘馕觥俊痉治觥?1)文章第2段敘寫奶奶樹下喚孫,送飯;第3段敘寫奶奶在樹下糊紙袋;第5段敘寫奶奶在樹下補花,洗菜;第六段敘寫奶奶在樹下掃院子;第7段敘寫奶奶在樹下學習。據(jù)此概括作答。(2)根據(jù)理解,可以看出與文章第5段"可這回奶奶不要我?guī)汀边@句話相照應(yīng)的句子是第4段中的"可這回奶奶不要我?guī)汀焙?你就不能去洗洗菜?”這兩句話。(3）①"胡亂"指的是我洗菜的不認真的態(tài)度,表現(xiàn)我對奶奶的要求敷衍了事,以此來側(cè)面烘托奶奶每天工作的不易。如果刪去,則過于平淡,無法突出奶奶的辛苦。②語句"奶奶舉著一張報紙,小心地湊到我跟前"中的"湊"字,準確而傳神地寫出了動作輕,形象地表現(xiàn)敢奶奶勤學好問的品質(zhì),同時又寫出了奶奶想問問題而又不好意思的情態(tài)。據(jù)此理解分析作答。（4）結(jié)合前后文內(nèi)容來看,我說:“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒,是您自己非要這么累！"可見我說錯了話而傷了奶奶的心,因此而感到不安；同時又不停地對呼叫“奶奶",希望得到奶奶諒解。據(jù)此理解分析作答。（5)從全文內(nèi)容來看,敘寫的內(nèi)容都圍繞著老海棠樹展開,所以標題是貫穿全文的線索;老海棠樹又是“我”與奶奶之間的見證,表現(xiàn)我與奶奶之間的濃厚情感,從而表現(xiàn)文章的主旨;同時,老老海棠樹又是奶奶的象征,寄托了我對奶奶的思念之情。據(jù)此理解分析作答。故答案為：⑴樹下喚孫、送飯,糊紙袋,補花,洗菜,掃院子,樹下學習(讀《掃盲識字課本》、讀報、請教)。⑵"可這回奶奶不要我?guī)汀闭諔?yīng)的句子:"你就不能去洗洗菜?”⑶①不能,"胡亂"表現(xiàn)我洗菜的不認真態(tài)度,以我的行為來反襯奶奶生活的不易,表現(xiàn)奶奶每天做家務(wù)的辛苦。②"湊"是對奶奶的讀作描寫,表現(xiàn)奶奶想問我問題而又有些不好意思,說明奶奶勤學好問的品質(zhì)。⑷我知道傷了奶奶的心,有點不安;我急切希望奶奶原諒我。⑸以老海棠樹為線索,貫穿全文;含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。“老海棠樹”至始至終貫穿全文,同時又具有一定的象征意義。這兩點“好處”在文中是顯而易見的。

【點評】⑴本題考查文中事件的概括。解答此類題目,需要緊密聯(lián)系文本,根據(jù)文本內(nèi)容,概括全面,用語精煉。⑵本題考查信息的篩選。所謂的照應(yīng),指的就是文章前后是說明一個意思,或者說是鋪蓋,覆蓋上首,互相照應(yīng)。⑶此題考核賞析句子的能力,答題時注意從手法、內(nèi)容的角度分析,分析手法分析效果,內(nèi)容注意結(jié)合文段的內(nèi)容。⑷本題考查景物描寫的作用與人物情感的梳理。結(jié)合前后文內(nèi)容來看,⑸分析標題的作用:①以人物為題的作用:突出人物形象;展開故事情節(jié);緊扣中心,突出主題。②以形象特征為題的作用:鋪陳情節(jié),呼應(yīng)細節(jié);對比諷刺,強化效果。③以物象為題的作用:表層含義,深層含義;線索,貫穿全文;概括故事情節(jié);懸念,引發(fā)聯(lián)想,吸引讀者;寄托某種情感,突出文章主題。④以事件為題的作用:突出主要故事情節(jié)；緊扣中心,突出主旨。⑤以時間、地點、環(huán)境為題的作用：點明故事發(fā)生的時間地點,創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍；具有隱喻象征意義。5.閱讀下文,完成下列小題。紫藤蘿瀑布宗璞

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧！

④"我在開花!"它們在笑。

⑤"我在開花!"它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開,下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的,又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑,關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都是稀落的,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在察顏觀色,試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時的說法是,花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想:這里再看不見藤蘿花了。

⑨過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。

⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。(1)下列對文章的理解和分析,不正確的一項是(

)A.是什么讓"我不由得停住了腳步”呢?首段引人遐想,制造懸念引出下文。B.②至⑥段,對花之“盛"的描摹從整體到局部,依次描寫花瀑、花朵、花穗。C.第⑧段回憶十多年前花的稀零,和眼前的繁茂形成對比,為下文寫生命的思考鋪墊。D.從全文看,作者的感情發(fā)生了變化:焦慮悲痛→寧靜喜悅→振奮向前。(2）結(jié)合語境,請從用詞角度賞析下列句子的劃線詞語。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。（3)文章托物言志,作者由紫藤蘿花的勃勃生機感悟到什么？請結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞?wù)務(wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?1)B（2）示例一:“挑逗”本義是逗引、招惹的意思,這里是貶詞褒用,生動地寫出了紫藤蘿花的可愛與頑皮,和陽光相映成趣,突出了花色的耀眼和紫藤蘿的勃勃生機。示例二：“挑逗”本義是逗引、招惹的意思,這里是貶詞褒用,生動地寫出了花色的耀眼和紫藤蘿的勃勃生機,表達了作者對花的喜愛（贊美）之情。(3)作者感悟:花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。理解:花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是不幸終究是有限的、暫時的,而生命的長河是無止境的。作為學生的我們,難免會遇到挫折、失敗,但我們不能被昨天的不幸壓垮,應(yīng)該像紫藤蘿花一樣,振作精神,以飽滿的生命力,投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值?！窘馕觥俊痉治觥?1)B項"依次描寫花瀑、花朵、花穗"對文章的理解和分析不正確。依次描寫的是花瀑、花穗、花朵。(2)"挑逗”本義:逗引、招惹。語境義:貶詞褒用,也是擬人手法。把花的顏色寫成人的動作行為,生動、形象地寫出花色的耀眼與生機。表達了作者對花的贊美之情。答作用時,一定要答出詞語對表達作者情感的意義或突出中心的作用。（3）一問,可分析第⑩段“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的"一句。生命的長河是永無止境的,花和人一樣,都會碰到許許多多的困難,不應(yīng)該害怕困難,而是應(yīng)該去勇于面對困難。二問,十多年前紫藤蘿花稀落,遭遇不幸,過了這么多年,又開花,而且開得這樣盛,這樣密,這樣生機勃勃,想到自然界生命的頑強和美好。而人類也是如此,人類的生命長河并不因某個人的逝去而停止流動。生命的長河是無止境的。當我們遭遇不幸的時候不能被厄運壓倒,要對生命的美好和長久,保持堅定的信念、頑強的斗志和積極樂觀的心態(tài)。故答案為:⑴B⑵示例一:"挑逗"本義是逗引、招惹的意思,這里是貶詞褒用,生動地寫出了紫藤蘿花的可愛與頑皮,和陽光相映成趣,突出了花色的耀眼和紫藤蘿的勃勃生機。示例二:"挑逗"本義是逗引、招惹的意思,這里是貶詞褒用,生動地寫出了花色的耀眼和紫藤蘿的勃勃生機,表達了作者對花的喜愛(贊美)之情。⑶作者感悟:花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。理解:花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是不幸終究是有限的、暫時的,而生命的長河是無止境的。作為學生的我們,難免會遇到挫折、失敗,但我們不能被昨天的不幸壓垮,應(yīng)該像紫藤蘿花一樣,振作精神,以飽滿的生命力,投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值。

【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解,注意通讀全文,把握文意,揣摩選項正誤。⑵本題考查詞語的賞析,注意

結(jié)合語境,從用詞角度賞析詞語妙處。⑶本題考查寫作方法的感悟歸納。解答此題要在理解“托物言志”的基礎(chǔ)上,找出本文是怎樣做到“物”與“志”相聯(lián)系的?？梢钥闯鲎髡呤紫葘拔镉^察細致,這是寫作的前提；同時先寫景再狀物,這樣抒情才有基礎(chǔ)；還有就是描寫景物要有感情,這樣才能與志相聯(lián)系。6.文學作品閱讀父親的長笛趙文靜

小時候,每天晚飯后,父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那時,她特別愛聽,笛聲一響,她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活,側(cè)耳傾聽,發(fā)絲垂在臉上,格外柔美。

夏天的傍晚,父親有時會拿著長笛去巷口兒。鄰居們說:"來來,吹一段兒!""吹一段?"父親似問似答,將笛長橫放嘴邊。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來,如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著,孩子們停止嬉鬧,圍在父親身邊,眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時光里,她是紅人兒,孩子們羨慕極了她有一個這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親,哄著她,把好吃的分給她一份,只為了聽她父親吹笛子時可以靠近一點兒。她亦是非常地驕傲的,那時,父親是天,是地,是她心目中的大英雄。

她開始討厭父親吹長笛,是小學五年級的時候。那天晚上,她寫完作業(yè)后,父親又拿出長笛來吹。笛聲剛響,她就大吼一聲:"唉呀!別吹了好不好!煩死人了!"笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼,轉(zhuǎn)身跑回自己屋。

她三年級時,父親的工廠倒閉,兩年后,左腿殘疾又沒技術(shù)的父親被安排當了環(huán)衛(wèi)工,負責她學校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天,一個搗蛋鬼在班里嚷嚷:“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時,噓聲,哄笑聲連成一片。她感到無地自容,趴在桌子哭了。那一刻,她只恨父親沒出息！

她畢竟還是個懂事的孩子,沒有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長笛了,每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸地,家里就聽不到笛聲了。

上了初中,離家遠,她從不跟別人提家里的事?？墒虑榫褪沁@么巧,父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長笛,竟被電視臺記者錄進了鏡頭。節(jié)目播出后,恰巧被她老師看到,把這事當作勵志故事講給同學們聽,班里爽直的同學對她說:"小敏,你爸好酷哇,掃大街還不忘了吹笛子!"

她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親,就這樣被曝光在全班同學面前。她忍無可忍,到家就跟父親吵:“你說你掃個垃圾,還吹什么長笛,丟人都丟到電視上去了,我都快沒臉活著了！”“啪”地一聲,母親的巴掌落在她臉上:“你個沒良心的,你怎么這樣說你爸！要不是你,你爸……”“別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親?！澳憧墒锹犞惆值牡崖曢L大的呀！你小時候那么愛聽,你爸干一天活兒回來,多累都吹給你聽……”

父親的沉默和母親的訓斥并沒有打動她,她還是悄悄地拿走了長笛,扔在了城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā),然而,沒有。自此,父親再沒提過長笛的事兒。

多年以后,她有了孩子,懂得了做父母的艱辛。她對父母很好,常常給他們買吃的穿的。兒子初一那年,學校要開"感恩"主題晚會,兒子在家練唱《父親》這首歌:"想想您的背影,我感受了堅韌;撫摸您的雙手,我摸到了艱辛……我的老父親,我最疼愛的人,人間的甘甜有十分,您只嘗了三分。"兒子唱了一遍又一遍,唱得她心里一陣陣酸,一陣陣疼……

第二天,她買了一支上好的長笛,給父親送去。父親先是一愣,隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐,說:“爸,對不起,當初是我扔了你那長笛?！备赣H一笑:“傻丫頭,我早知道是你干的?！蹦赣H走過來:“還是閨女疼你呀！你這條腿沒白斷,委屈沒白受??！”“腿？沒白斷？”她吃驚地問?！斑€不是因為你三年級那年非吵著要電子琴,你爸為了掙錢給你買琴,你爸大雪天騎車給人送貨,摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過去的事兒了！”父親笑著打斷母親。轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚,擠出笑來,說:“來來,吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。

久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來,飛揚在屋子的各個角落,她跟著哼唱,母親則滿臉溫柔,鬢角的白發(fā)泛著銀光,格外柔美。(1)請以長笛為線索,從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。(2）下面的語句是如何描寫笛聲的?請簡要賞析。

清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來,如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著,孩子們停止嬉鬧,圍在父親身邊,眼里充滿了好奇與崇拜。(3)請品讀下面的語句,聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。

她趕緊抹一把淚,擠出笑來,說：“來來,吹一段!”“吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。(4)母親這一形象在文中起什么作用?請結(jié)合全文簡要分析?！敬鸢浮浚?)女兒小時候,特別愛聽“我”吹笛,笛聲一響,她就跟著哼唱;女兒五年級時,“我”左腿殘疾又沒技術(shù),當了環(huán)衛(wèi)工。因為同學的嘲笑,女兒恨“我”沒出息,開始討厭“我”吹笛;女兒上初中時,“我”在工作間隙,在馬路牙子上吹長笛,被電臺記者拍到了電視節(jié)目?！拔摇逼毓庠谂畠旱娜嗤瑢W面前,女兒偷扔了“我”的長笛;女兒的兒子初一時,練唱《父親》,勾起了女兒的回憶,女兒買了一支上好的長笛回家送給“我”并道歉。(2)運用了比喻的修辭手法和正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法,把父親清脆悠揚的笛聲比作小河流水,正面、生動形象地寫出了父親笛聲的美妙,同時通過大人們和孩子們的動作和神態(tài),側(cè)面烘托出父親吹笛時營造出的美妙意境,與下文女兒因同學的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對比。(3)女兒的心理:為父親的疼愛和寬容而感動,為當年自己的虛榮和冒失而愧疚,為父母的艱辛而感到酸楚。父親的心理:為女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋懷而欣慰,為老伴給女兒坦白當年腿殘疾一事而略感不好意思。(4)交代了父親腿殘疾的原因,解開了前文的懸念,推動故事情節(jié)發(fā)展;父親吹笛時,母親陶醉的神態(tài)"格外柔美",使得文章首尾呼應(yīng);通過母親的言行,表達了父親對女兒無私的愛和寬容,使文章主題更豐厚?！窘馕觥俊痉治觥?1）本題要求以長笛為線索,從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從前往后梳理文章的脈絡(luò),準確定位這四件事,抓住關(guān)鍵語句并從父親的角度概括。從"小時候"到"父親是天,是地,是她心目中的大英雄"是第一件事,根據(jù)"那時,她特別愛聽,笛聲一響,她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌"可以概括出這件事是:女兒小時候,特別愛聽"我"吹笛,笛聲一響,她就跟著哼唱。從"她開始討厭父親吹長

"到"漸漸地,家里就聽不到笛聲了"是第二件事,根據(jù)"她三年級時,父親的工廠倒閉,兩年后,左腿殘疾又沒技術(shù)的父親被安排當了環(huán)衛(wèi)工,負責她學校周邊街區(qū)的衛(wèi)生""頓時,噓聲,哄笑聲連成一片。她感到無地自容,趴在桌子哭了。那一刻,她只恨父親沒出息

"可以概括出第二件事是:女兒五年級時,"我"左腿殘疾又沒技術(shù),當了環(huán)衛(wèi)工。因為同學的嘲笑,女兒恨"我"沒出息,開始討厭"我"吹笛。從"上了初中,離家遠,她從不跟別人提家里的事"到"父親再沒提過長笛的事兒"是第三件事,根據(jù)"可事情就是這么巧,父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長笛,竟被電視臺記者錄進了鏡頭。節(jié)目播出后,恰巧被她老師看到,把這事當作勵志故事講給同學們聽,班里爽直的同學對她說

""父親的沉默和母親的訓斥并沒有打動她,她還是悄悄地拿走了長笛,扔在了城邊的小河里

"可以概括出第三件事是:女兒上初中時,"我"在工作間隙,在馬路牙子上吹長笛,被電臺記者拍到了電視節(jié)目。"我"曝光在女兒的全班同學面前,女兒偷扔了"我"的長笛。最后一部分是第四件事,從"第二天,她買了一支上好的長笛,給父親送去。父親先是一愣,隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐,說:‘爸,對不起,當初是我扔了你那長笛?！赣H一笑:‘傻丫頭,我早知道是你干的’"可以概括出第四件事是:女兒的兒子初一時,練唱《父親》,勾起了女兒的回憶,女兒買了一支上好的長笛回家送給"我"并道歉。(2)"如嘩啦啦的小河流水"把父親的笛聲比作是嘩啦啦的小河流水,運用了比喻的修辭手法,表現(xiàn)父親笛聲的悠揚動聽,這句話是從正面描寫父親的笛聲的。"大人們搖頭晃腦陶醉著,孩子們停止嬉鬧,圍在父親身邊,眼里充滿了好奇與崇拜

"屬于側(cè)面描寫,從大人夢和孩子們的動作和神情側(cè)面烘托出父親吹笛時營造出的美妙意境,結(jié)合下文內(nèi)容分析,"門口那掃地的老大爺是小敏她爸!"頓時,噓聲,哄笑聲連成一片。她感到無地自容,趴在桌子哭了。她只恨父親沒出息"這一部分寫同學們的嘲笑,兩者之間形成對比。（3）

結(jié)合文章具體內(nèi)容分析揣摩人物的心理,首先分析女兒的心理,要從感到、愧疚和酸楚幾方面分析,從"還是閨女疼你呀!你這條腿沒白斷,委屈沒白受啊!""還不是因為你三年級那年非吵著要電子琴,你爸為了掙錢給你買琴,你爸大雪天騎車給人送貨,摔斷了腿……"父親的疼愛讓他感動,另外,父母生活的艱辛也讓她感到酸楚。"哎!跟孩子提這些干啥!都是過去的事兒了!"父親的寬容讓她感到。因為之前扔父親的笛子等而愧疚。女兒為自己買回了自己喜歡的笛子,說明女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛,因此父親為女兒的孝順和女兒的釋懷而欣慰,另外為老伴給女兒坦白當年腿殘疾一事而略感不好意思。（4）

母親這個形象在文中出現(xiàn)了兩次,一次是因為父親在工作間隙,在馬路牙子上吹長笛,被電臺記者拍到了電視節(jié)目。她忍無可忍,到家就跟父親吵,這是母親看不下去,“啪”地一聲,母親的巴掌落在她臉上:“你個沒良心的,你怎么這樣說你爸!要不是你,你爸……”“別跟孩子瞎說八道!”,這一處設(shè)置懸念。第二處是在倒數(shù)第二段,她長大了,理解了父親的愛,給父親買了一個新笛子。母親的話交代了父親腿殘疾的原因,解開了前文的懸念,推動故事情節(jié)發(fā)展；這一段還寫道父親吹笛時,母親陶醉的神態(tài)“格外柔美”,使得文章首尾呼應(yīng)。從塑造人物形象的角度可以看出,這篇文章重點塑造了父親的形象,但卻通過母親的言行,間接表達了父親對女兒無私的愛和寬容,使文章主題更豐厚。故答案為:⑴女兒小時候,特別愛聽“我”吹笛,笛聲一響,她就跟著哼唱；女兒五年級時,“我”左腿殘疾又沒技術(shù),當了環(huán)衛(wèi)工。因為同學的嘲笑,女兒恨“我”沒出息,開始討厭“我”吹笛；女兒上初中時,“我”在工作間隙,在馬路牙子上吹長笛,被電臺記者拍到了電視節(jié)目。“我”曝光在女兒的全班同學面前,女兒偷扔了“我”的長笛；女兒的兒子初一時,練唱《父親》,勾起了女兒的回憶,女兒買了一支上好的長笛回家送給“我”并道歉。⑵運用了比喻的修辭手法和正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法,把父親清脆悠揚的笛聲比作小河流水,正面、生動形象地寫出了父親笛聲的美妙,同時通過大人們和孩子們的動作和神態(tài),側(cè)面烘托出父親吹笛時營造出的美妙意境,與下文女兒因同學的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對比。⑶女兒的心理:為父親的疼愛和寬容而感動,為當年自己的虛榮和冒失而愧疚,為父母的艱辛而感到酸楚。父親的心理:為女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋懷而欣慰,為老伴給女兒坦白當年腿殘疾一事而略感不好意思。⑷交代了父親腿殘疾的原因,解開了前文的懸念,推動故事情節(jié)發(fā)展;父親吹笛時,母親陶醉的神態(tài)"格外柔美”,使得文章首尾呼應(yīng);通過母親的言行,表達了父親對女兒無私的愛和寬容,使文章主題更豐厚?！军c評】⑴本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容,主要的方法是“壓縮"情節(jié),找到主要人物及其主要的事件,用簡潔的語言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索,梳理人物的行為表現(xiàn),抓住文章中的主要信息,從“人物"“事件"兩個信息點上概括。⑵此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多,有修辭、詞語、描寫方法、表達方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達效果。⑶本題考查揣摩人物心理的能力。答題時要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。⑷本題考查賞析側(cè)面描寫的作用的能力。間接描寫(側(cè)面描寫、暗寫、暗示手法):就是作者對描寫對象不進行直接描寫,而是通過對其周圍的人物、事件、環(huán)境的描寫,來表現(xiàn)(反映、襯托)被描寫的對象。賞析其表達效果時要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合句子的意思具體分析其表達效果。7.閱讀下面文章,完成各題種春風虹蓮

那天正好是立春。我拿著幾張稿費單去郵局,心情很好。

郵局里人不多,我前面是個小伙子,正在給家里寄錢。后面是一個七十歲左右的老人,戴副老花鏡,穿著破爛又邋遢。他肯定是來取子女們的匯款的。他手中還拿著一張報紙,我掃了一眼,是《河北農(nóng)民報》,我從來沒讀過的一份報紙。

老人的外套油漬斑斑,我不由得站遠了一些,以免蹭臟自己新買的"寶姿"風衣。我正戴著MP3耳機聽歌呢,老人忽然伸出手來,我忙摘下耳機。他說:"姑娘,麻煩你幫我取張匯款單。"

我拿了一張給他,他又說："姑娘,你能幫我寫一下嗎？人老了,戴上花鏡也怕寫錯?！蔽矣悬c兒無可奈何,但看他懇請,也只好從命。

"寄到哪里﹖"我問。"就照這報紙上印的地址寄吧。"他指著巴掌大的一篇文章說。

我很快看完了那則煽情的報道——原來是說某村的一個小女孩,父母去縣城賣菜的途中出了車禍,肇事司機至今沒有消息,她只好跟著80歲的奶奶生活,學費、生活費都沒有著落。

"多可憐啊!"老人說。

"騙你呢,大伯。這肯定是騙局,連照片都沒有,哪能信?"

老人很固執(zhí):“肯定是真的。以前我也寄過,人家都給回信了。你說,誰要有活著的辦法會這么求你呢﹖一定是過不去這個坎了,對吧,姑娘?”

我抬起頭來,打量著這個猛然打動了我的老人。他其貌不揚,甚至是寒酸的,攤開的雙手老繭重重。老人嘆口氣說:“小的時候家里窮啊,要不是別人幫我,我肯定活不到現(xiàn)在。

為保險起見,我撥通了那家報社的電話,他們不僅知道老人的大名,還說,他每月都要寄錢來,他們對他非常感激。

老人每月的退休金只有500元,但那天他寄出的錢是300元。我有些震驚,300元對我而言無所謂,一篇稿子而已,可對老人幾乎是傾其所有。老人說:"下個月我還要寄,讓她們祖孫倆起碼能吃上飯。"

不知為什么,我的眼角有些濕潤,如果不是親手填寫這張匯款單,我很難相信一個也剛剛吃飽的人,正在把錢寄往一個更窮的地方。那一刻,我的心隱隱不安。一個買瓶CD香水就要花上千兒八百的女人,是越來越愛自己了,卻對他人越來越鐵石心腸。

那天,我領(lǐng)取的稿費將近2000元,我也要了一張匯款單,寫了同一個地址,寄去了一點兒錢。老人非常感動,一個勁地說:"姑娘,我替她們祖孫倆謝謝你!"

我連忙搖頭。哪里用他替陌生人感謝我,我才要感謝他,那種本真的善良,喚醒了我心中一度被遺忘的東西。這個社會有時是冷漠的、斤斤計較的,但只要你敢愛、敢信任,它就會是熱情的、柔軟的。

和老人告別后,我的心頭別樣的溫暖。外面春風乍起,心里的春天也悄悄來了,我想起三毛的一首老歌《一畝田》："每個人心里一畝一畝田,每個人心里一個一個夢……用它來種什么？用它來種什么？種桃種李種春風……”我很小的時候就聽過這首歌,但一直不明白,春風怎么可以種？但那天我在風中走著,終于知道,春風是可以種的。（1）寫出文中“我"感情變化的過程。有些嫌惡→無可奈何→猛然打動→________→________(2)文中畫線句子"那種本真的善良,喚醒了我心中一度被遺忘的東西"中"遺忘的東西"指的是什么?(3)文章中有好幾處地方描寫了老人的外貌,這些描寫有什么作用？（4）文章的標題“種春風"有什么深刻意義?【答案】（1)隱隱不安(震驚);別樣溫暖(意思相近即可)(2)對他人的關(guān)愛之心(意思相近即可)(3)①外表的寒酸與心靈的美好形成對比(或用外表的寒酸襯托心靈的美好)②欲揚先抑(意思相近即可)(4)希望人人都能關(guān)愛別人,并能把這種愛心傳遞給每個人。(意思相近即可)【解析】【分析】（1)根據(jù)文章情節(jié)理解人物感情,然后從前往后篩選或概括出"我”的感情即可。注意不要遺漏。當看到老人穿著破爛又邋遢,外套油漬斑斑時,我不由得站遠了一些,以免蹭臟自己新買的"寶姿”風衣。表明此時"我”對老人有些嫌惡;但老人懇請"我”給他拿一張匯款單并幫他寫匯款單時,我有點無可奈何;當我聽說老人要把錢寄給素不相識的祖孫倆時,我猛然被打動;當我從報社得知老人每月都給報社寄錢以幫助別人時,我有些震驚;最后"我”在老人的感召下也給報社寄了錢,然后和老人告別,我的心頭別樣的溫暖。(2)結(jié)合語境分析,老人經(jīng)常給報社寄錢,以幫助需要幫助的人,其實他自己也沒有多少錢,但他卻用自己的微薄之力幫助別人,老人的這種本真的善良喚醒了我心中一度被遺忘的東西。據(jù)此可知遺忘的東西"指的是對他人的關(guān)愛之心。(意思相近即可)(3）①老人的外貌描寫有:后面是一個七十歲左右的老人,戴副老花鏡,穿著破爛又邋遢。老人的外套油漬斑斑。他其貌不揚,甚至是寒酸的,攤開的雙手老繭重重。從其穿著來看是寒酸的,但是從他所做的事來看,他有時非常高尚的,因此外表的寒酸與心靈的美好形成對比。②對外貌的描寫屬于抑,而對老人寄錢的舉動的描寫則高度贊揚的老人善良而美好的心靈,采用了欲揚先抑的手法。（4）

“種",播種,種子播種后,就能發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。結(jié)合本文內(nèi)容分析,老人每月都給人經(jīng)常給報社寄錢,以幫助需要幫助的人,其實他自己也沒有多少錢,但他卻用自己的微薄之力幫助別人,,他其實是在播種善良、播種愛心,而'“我"受到老人的感染也學習老人幫助需要幫助的人,可以說就是老人的愛心所結(jié)出的果實。作者寫這篇文章,是希望老人播種的愛心和善良結(jié)果更多的果實,希望人人都能關(guān)愛別人,并能把這種愛心傳遞給每個人。故答案為:⑴隱隱不安(震驚)；別樣溫暖(意思相近即可)⑵對他人的關(guān)愛之心(意思相近即可)⑶①外表的寒酸與心靈的美好形成對比(或用外表的寒酸襯托心靈的美好)②欲揚先抑(意思相近即可)⑷希望人人都能關(guān)愛別人,并能把這種愛心傳遞給每個人。(意思相近即可)【點評】⑴本題考查梳理人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句,能用原文的就用原文回答,不能用的就用簡潔、恰當?shù)恼Z言人物的情感態(tài)度。⑵本題考查賞析句子內(nèi)涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨,分析出其深層內(nèi)涵。⑶本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。解答此題,要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。答題時,首先要認真閱讀文章,理解文章內(nèi)容,把握文章主旨,然后再仔細分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。⑷本題考查理解標題含義的能力。解答此類題型,要在閱讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解大意,注意結(jié)合文章內(nèi)容與主題分析,要注意表層含義和深層含義。表層含義就是指字面的意思,深層含義就是與主旨相關(guān)的意思。8.閱讀下面文章,完成下列小題。塞罕壩三代人的造林傳奇車社

①塞罕壩機械林場是位于河北省最北端的一處大型國有林場,55年來,一代又一代"塞罕壩人"以改善生態(tài)、造福京津為己任,在極其惡劣的自然環(huán)境下造出了世界面積最大的人工林,為首都阻沙源、為京津涵水源,創(chuàng)造了生態(tài)文明建設(shè)的奇跡。

②新中國成立初期,這里生態(tài)環(huán)境已嚴重惡化,成為人跡罕至的荒原。為遏制沙漠逼近北京、涵養(yǎng)京津地區(qū)水源,國家決定在河北北部建立大型機械林