太陽的詩與哲理：三年級古詩教學(xué)研究教案一、教案取材出處本教案取材于唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》。這首詩以其簡潔的語言和豐富的意象，生動描繪了詩人對離別友人的深情與對生命無常的感慨，非常適合作為三年級學(xué)生的古詩教學(xué)內(nèi)容。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解古詩《賦得古原草送別》的基本內(nèi)容，包括詩歌的背景、詩人情感以及詩歌中的意象。學(xué)習(xí)古詩的朗讀和背誦，培養(yǎng)學(xué)生的語感和記憶力。通過對古詩的分析，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛自然的情感。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀和背誦古詩。教學(xué)難點：理解詩中意象的含義，如“離離原上草”、“悠悠生死別”等。感悟詩人的情感，體會詩人對友人的深情和對生命無常的感慨。學(xué)習(xí)如何欣賞古詩的藝術(shù)魅力，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：展示古原草的美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。初讀古詩：學(xué)生齊讀古詩，教師指正讀音和節(jié)奏。理解詩歌內(nèi)容：講解詩歌的背景、詩人的情感以及詩歌中的意象。背景介紹：唐代，詩人白居易在送別好友時所作。情感體會：詩人對友人的深情，以及對生命無常的感慨。意象解析：離離原上草、悠悠生死別等意象的含義。朗讀與背誦：學(xué)生跟讀，教師指導(dǎo)朗讀技巧，隨后分組進行背誦。課堂活動：分組討論，分享對詩歌的理解和感悟。項目內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.理解古詩《賦得古原草送別》的基本內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)朗讀和背誦古詩。3.提高審美能力和文學(xué)鑒賞能力。4.培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛自然的情感。教學(xué)重點理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀和背誦古詩。教學(xué)難點1.理解詩中意象的含義。2.感悟詩人的情感。3.欣賞古詩的藝術(shù)魅力。四、教案教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵學(xué)生主動參與課堂。小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。情景教學(xué)法：結(jié)合多媒體資源，展示古詩描繪的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩的意境。比較分析法：通過對比古詩與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺生活中的美。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課：播放《賦得古原草送別》的相關(guān)圖片，如古原草、離別場景等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初讀古詩：教師播放古詩朗誦音頻，學(xué)生跟讀，注意朗讀的節(jié)奏和韻律。理解詩歌內(nèi)容：背景介紹：教師講解詩歌創(chuàng)作的時代背景，使學(xué)生了解詩歌的產(chǎn)生環(huán)境。情感體會：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的意象，如“離離原上草”、“悠悠生死別”，理解詩人的離別之情。意象解析：分析“離離原上草”中“離離”一詞的雙關(guān)含義，以及“悠悠生死別”中的生死觀念。小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一個意象進行分析，如“離離原上草”、“悠悠生死別”等。每組派代表進行分享，其他組員補充和討論，教師給予適當(dāng)點評。情景教學(xué)法：學(xué)生根據(jù)詩中的意象，分組合作，創(chuàng)作一幅描繪古原草離別場景的畫。各組展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生分析畫面，感受詩歌的意境。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)詩歌的朗讀、背誦和審美欣賞。布置課后作業(yè)，如背誦《賦得古原草送別》、撰寫心得體會等。六、教案教材分析《賦得古原草送別》作為唐代詩人白居易的作品，具有很高的文學(xué)價值。本節(jié)課的教學(xué)教材分析詩歌內(nèi)容豐富：詩歌通過對古原草、離別等意象的描繪，表達了詩人對友人的深情和對生命無常的感慨。語言簡潔生動：詩句運用了對仗、夸張等修辭手法，使得詩歌具有很高的藝術(shù)魅力。意象鮮明：詩歌中的意象如“離離原上草”、“悠悠生死別”等，具有鮮明的視覺效果，便于學(xué)生理解和欣賞。歷史文化背景豐富：詩歌創(chuàng)作于唐代，學(xué)生可通過學(xué)習(xí)詩歌，了解唐代的社會風(fēng)貌和文學(xué)特點。項目分析詩歌內(nèi)容內(nèi)容豐富，表達了詩人的離別之情和對生命無常的感慨。語言特點簡潔生動，運用了對仗、夸張等修辭手法。意象鮮明，便于學(xué)生理解和欣賞。歷史文化背景豐富了學(xué)生的歷史文化知識，有助于學(xué)生了解唐代的社會風(fēng)貌和文學(xué)特點。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：古詩背誦學(xué)生回家后，自行背誦《賦得古原草送別》全文。家長監(jiān)督并簽字確認，保證學(xué)生能夠流利背誦。作業(yè)二：情景繪畫學(xué)生根據(jù)《賦得古原草送別》的意象，繪制一幅描繪離別場景的畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，加入自己的創(chuàng)意元素。將畫作帶來學(xué)校，進行班級展覽和分享。作業(yè)三：詩歌感悟?qū)W生寫一篇短文，分享自己對《賦得古原草送別》的理解和感悟。短文可以包括對詩歌意象的解讀、對詩人情感的理解以及自己的情感共鳴。收集學(xué)生的短文，進行班級朗讀交流。作業(yè)四：古詩改寫學(xué)生嘗試將《賦得古原草送別》改編成現(xiàn)代詩歌或散文。鼓勵學(xué)生運用現(xiàn)代語言，保持詩歌的原意和情感。選擇優(yōu)秀作品進行展示和討論。八、教案結(jié)語在課程結(jié)束時，教師可以進行以下“今天我們一起學(xué)習(xí)了白居易的《賦得古原草送別》，大家通過朗讀、繪畫和寫作，對這首詩有了更深的理解。希望你們在今后的日子里，能夠像這首詩一樣，對生活保持熱愛，對離別充滿感悟?！薄巴瑢W(xué)們，詩歌是心靈的鏡子，它能夠映照出我們的情感和思想。今天，你們用自己的方式詮釋了這首詩，這就是你們的學(xué)習(xí)成果。希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種對美的追求和對知識的渴望?！薄霸诮Y(jié)束這堂課之前，我想請大家閉上眼睛，回憶一下我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。你們感受到了詩歌的魅力嗎？感受到了生活中的美好嗎？愿這首《賦得古原草送別》能夠成為你們心中的一抹陽光，照亮你們前行的道路。”作業(yè)內(nèi)容操作步驟具體話術(shù)背誦作業(yè)1.自行背誦《賦得古原草送別》。2.家長簽字確認?！巴瑢W(xué)們，今天的作業(yè)是背誦《賦得古原草送別》，回家后請認真完成，家長簽字確認，下節(jié)課我們檢查?！崩L畫作業(yè)1.根據(jù)詩歌意象繪制離別場景畫。2.將畫作帶來學(xué)校?！罢埓蠹野l(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅描繪《賦得古原草送別》離別場景的畫。完成后，別忘了帶來學(xué)校，我們一起來欣賞?！备形蜃鳂I(yè)1.寫一篇分享對詩歌的理解和感悟的短文。2.進行班級朗讀交流?！罢埓蠹矣米约旱脑挘瑢懴聦Α顿x得古原草