仁愛科普版（2024）地理七年級上冊教學設計課題專題三多樣的氣候第二課時課型新授課主備人授課時間課時2課時課標要求根據(jù)初中地理課程標準，本節(jié)課要求學生能夠識別主要的氣候類型，理解影響氣候的主要因素，并能夠舉例說明氣候對生產和生活的影響。學生需具備閱讀和分析氣候資料圖（如氣溫曲線和降水量柱狀圖）的能力，通過對不同氣候數(shù)據(jù)的解讀，歸納出相應氣候類型的特征。在學習過程中，要引導學生運用地理思維，探究氣候現(xiàn)象背后的成因，培養(yǎng)學生的綜合分析能力和知識遷移能力。教材分析本節(jié)課是仁愛科普版初中地理七年級上冊單元四“氣象萬千多絢麗”專題三“多樣的氣候”的第二課時。教材在第一課時介紹了天氣與氣候的區(qū)別、氣候的兩大要素（氣溫和降水）基礎上，進一步深入探討多樣的氣候類型。教材通過呈現(xiàn)世界氣候類型分布圖，直觀展示了不同氣候類型在全球的分布范圍，讓學生對全球氣候的空間格局有初步認識。隨后，選取了幾種典型的氣候類型，如熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候等，詳細闡述其氣候特征、分布地區(qū)以及形成原因。教材注重圖文結合，用大量的氣溫曲線和降水量柱狀圖輔助學生理解不同氣候類型的特點，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力。教學方法講授法：講解主要氣候類型的特征、分布、成因等重要知識點，確保學生掌握基礎知識。直觀演示法：運用地圖、圖表、動畫等多媒體資源，直觀展示氣候類型分布、影響因素等內容，幫助學生理解抽象概念。小組合作探究法：組織學生進行小組討論，探究影響氣候的因素及氣候對人類的影響，培養(yǎng)學生合作與探究能力。素養(yǎng)目標學生能夠準確識別熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候等世界主要氣候類型，并說出其主要特征。能夠通過閱讀世界氣候類型分布圖，描述主要氣候類型的分布規(guī)律。學會分析影響氣候的主要因素，如緯度位置、海陸位置、地形等對氣候的影響。能舉例說明氣候對農業(yè)、交通、建筑等人類生產生活方面的影響。教學重、難點世界主要氣候類型的特征、分布規(guī)律。影響氣候的主要因素。氣候對人類生產生活的影響。教學流程新課導入導入新課熱帶雨林地區(qū)居民身著輕薄衣物在茂密雨林中勞作、極地地區(qū)人們穿著厚重保暖衣物在冰天雪地中出行等。提問：“為什么不同地區(qū)人們的生活方式和穿著差異這么大？”引導學生思考背后的原因是氣候不同，從而引出本節(jié)課主題——多樣的氣候。設計意圖：通過生動的圖片和問題引導，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，讓學生快速進入學習狀態(tài)，同時自然地引出本節(jié)課要探討的核心內容。新課講解知識新授世界主要氣候類型展示“世界氣候類型分布圖”，用不同顏色標注出主要的氣候類型分布區(qū)域。依次介紹熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候等。以熱帶雨林氣候為例，展示其氣溫曲線和降水量柱狀圖，講解該氣候類型的特征：全年高溫多雨。強調從氣溫曲線的高低起伏判斷氣溫特點，從降水量柱狀圖的高低判斷降水情況。讓學生觀察其他氣候類型的資料圖，嘗試描述其特征，教師巡視指導并點評。設計意圖：運用地圖和圖表直觀教學，幫助學生建立起氣候類型與空間分布的聯(lián)系，通過學生自主觀察和描述氣候特征，培養(yǎng)其讀圖分析和歸納總結能力。影響氣候的主要因素緯度位置：展示不同緯度地區(qū)獲得太陽輻射量的示意圖，說明緯度低的地區(qū)獲得太陽輻射多，氣溫高；緯度高的地區(qū)獲得太陽輻射少，氣溫低。如赤道地區(qū)為熱帶雨林氣候，終年高溫；極地地區(qū)為寒帶氣候，終年寒冷。海陸位置：展示同緯度的沿海地區(qū)和內陸地區(qū)的氣溫和降水數(shù)據(jù)對比表格，講解沿海地區(qū)受海洋影響大，氣溫年較差小，降水較豐富；內陸地區(qū)受海洋影響小，氣溫年較差大，降水較少。如溫帶地區(qū)，沿海多為溫帶海洋性氣候，內陸多為溫帶大陸性氣候。地形因素：利用動畫展示山地對氣流的阻擋作用，講解山地迎風坡降水多，背風坡降水少。如喜馬拉雅山南坡為迎風坡，降水豐富，形成了豐富的植被和獨特的氣候；北坡為背風坡，降水少，氣候干旱。組織學生進行小組討論，每個小組選擇一個影響因素，舉例說明其對氣候的影響，然后小組代表發(fā)言。設計意圖：通過多種直觀手段分別講解影響氣候的因素，讓抽象的知識變得具體易懂，小組討論活動能讓學生深化對知識的理解，提高合作交流能力。氣候對人類的影響農業(yè)方面：展示不同氣候區(qū)農業(yè)生產的圖片，如熱帶地區(qū)種植水稻、橡膠等作物，溫帶地區(qū)種植小麥、玉米等作物，說明氣候影響農作物的種類和種植制度。交通方面：舉例冬季北方地區(qū)河流結冰，影響內河航運；暴雨、暴雪等惡劣氣候會影響公路、鐵路運輸?shù)取＝ㄖ矫妫赫故静煌瑲夂騾^(qū)的特色建筑，如熱帶雨林地區(qū)的高腳屋，利于通風散熱防潮；極地地區(qū)的冰屋，保暖性能好。設計意圖：從多個生活實際方面舉例，讓學生感受地理知識與生活的緊密聯(lián)系，增強對地理學科實用性的認識。課堂小結引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括世界主要氣候類型的特征、分布、影響氣候的因素以及氣候對人類的影響。請幾位學生發(fā)言，總結本節(jié)課的重點知識，教師進行補充和完善。強調地理環(huán)境各要素之間相互聯(lián)