幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案實操演練方案暨常態(tài)化應(yīng)急能力提升指南一、方案引言幼兒園是3-6歲幼兒集中生活學(xué)習(xí)的場所，幼兒自我保護(hù)意識弱、行動能力有限，是安全事故的高發(fā)群體?！队變簣@工作規(guī)程》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》明確要求，幼兒園需“制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，定期開展演練”。本方案以“實操性、常態(tài)化、全覆蓋”為核心，聚焦火災(zāi)、地震、防暴恐、食物中毒、幼兒走失、突發(fā)疾病等6類高頻安全場景，規(guī)范演練流程、明確責(zé)任分工，旨在通過模擬實戰(zhàn)提升全園師幼的應(yīng)急處置能力，構(gòu)建“預(yù)警-響應(yīng)-處置-總結(jié)”的閉環(huán)管理體系，切實保障幼兒生命安全。二、演練總體目標(biāo)1.意識強化：通過演練讓師幼、家長深刻認(rèn)識安全風(fēng)險的現(xiàn)實性，樹立“預(yù)防為主、快速響應(yīng)”的安全理念。2.預(yù)案檢驗：驗證《幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案》的可行性、針對性，及時發(fā)現(xiàn)漏洞并優(yōu)化。3.能力提升：提升教師、保安、保健醫(yī)等關(guān)鍵崗位人員的應(yīng)急處置技能（如火災(zāi)疏散、防暴器材使用、幼兒急救等）。4.協(xié)同磨合：強化園方與派出所、醫(yī)院、疾控中心等外部單位的聯(lián)動機制，明確溝通流程。5.教育滲透：通過演練向幼兒傳遞基本安全常識（如“火災(zāi)時用濕毛巾捂口鼻”“遇到陌生人不跟隨”），培養(yǎng)自我保護(hù)意識。三、適用范圍本方案適用于XX幼兒園（以下簡稱“幼兒園”）內(nèi)發(fā)生的各類突發(fā)安全事件演練，包括但不限于：消防類：教室/食堂火災(zāi)、電器起火；自然災(zāi)害類：地震、暴雨內(nèi)澇；治安類：外來人員闖入、暴恐襲擊；衛(wèi)生類：食物中毒、傳染病暴發(fā)、幼兒突發(fā)高熱/驚厥；走失類：幼兒在園內(nèi)外走失；其他：大型活動突發(fā)擁擠、設(shè)施設(shè)備墜落等。四、演練組織架構(gòu)與責(zé)任分工為確保演練有序開展，成立幼兒園安全演練領(lǐng)導(dǎo)小組，實行“園長負(fù)責(zé)制”，下設(shè)6個專項工作組，明確職責(zé)如下：（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組長：園長（全面負(fù)責(zé)演練統(tǒng)籌、指揮與決策）；副組長：分管安全副園長（協(xié)助組長制定方案、協(xié)調(diào)資源、監(jiān)督執(zhí)行）；成員：各班班主任、后勤主任、保健醫(yī)、保安隊長、家長代表（1名）。（二）專項工作組1.指揮協(xié)調(diào)組（組長：分管安全副園長）職責(zé)：制定演練方案、下達(dá)演練指令、協(xié)調(diào)各小組行動、對接外部單位（如派出所、醫(yī)院）。2.現(xiàn)場處置組（組長：保安隊長）職責(zé)：負(fù)責(zé)火災(zāi)初期撲救、防暴恐控制、設(shè)施設(shè)備搶修、幼兒疏散引導(dǎo)（配合教師）。3.醫(yī)療救護(hù)組（組長：保健醫(yī)）職責(zé)：攜帶急救箱到達(dá)現(xiàn)場，對受傷/突發(fā)疾病幼兒進(jìn)行初步處理，協(xié)助120送醫(yī)。4.后勤保障組（組長：后勤主任）職責(zé)：準(zhǔn)備演練物資（滅火器、防暴器材、疏散標(biāo)識、急救箱等）、保障水電供應(yīng)、設(shè)置臨時安全區(qū)域。5.信息聯(lián)絡(luò)組（組長：辦公室主任）職責(zé)：及時向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報演練進(jìn)展、通知家長（如幼兒走失/受傷）、撰寫演練記錄。6.家長溝通組（組長：班主任代表）職責(zé)：演練前告知家長演練內(nèi)容與時間（避免恐慌）、演練后收集家長反饋、解答疑問。五、演練類型與頻次要求根據(jù)事件性質(zhì)與復(fù)雜程度，演練分為桌面演練與實戰(zhàn)演練兩類，具體頻次如下：演練類型覆蓋場景頻次要求桌面演練所有場景（重點：食物中毒、傳染?。┟繉W(xué)期1次（開學(xué)前）實戰(zhàn)演練火災(zāi)、地震每學(xué)期至少1次實戰(zhàn)演練防暴恐、幼兒走失每學(xué)年至少1次實戰(zhàn)演練突發(fā)疾?。ǜ邿?驚厥）每學(xué)期至少1次備注：桌面演練以“模擬討論+流程推演”為主（如“假設(shè)食堂發(fā)生食物中毒，各小組如何配合？”）；實戰(zhàn)演練需模擬真實場景（如邀請派出所民警扮演“歹徒”、使用真實滅火器撲救模擬火源）。六、重點場景實操演練流程以下針對幼兒園高頻安全事件，制定標(biāo)準(zhǔn)化演練流程，明確“準(zhǔn)備-實施-結(jié)束”全環(huán)節(jié)操作要點：（一）火災(zāi)事故演練場景設(shè)定：某教室因電器短路引發(fā)火災(zāi)，煙霧擴(kuò)散，20名幼兒正在上課。1.演練準(zhǔn)備方案制定：提前1周制定《火災(zāi)演練方案》，明確疏散路線（避開樓梯轉(zhuǎn)角、易燃物）、安全集合點（操場空曠區(qū)域）、信號標(biāo)識（警鈴+廣播）。物資準(zhǔn)備：滅火器（ABC干粉型）、濕毛巾、擴(kuò)音器、疏散路線圖（張貼于教室門口）、急救箱。培訓(xùn)動員：演練前1天召開教師會議，講解疏散流程（“低姿彎腰、捂口鼻、不推擠”）、幼兒安撫技巧；向幼兒簡單說明“演練是游戲，要跟著老師走”。外部聯(lián)動：提前通知轄區(qū)消防中隊（optional，如需模擬消防救援）。2.演練實施Step1：預(yù)警啟動（0-1分鐘）教室老師發(fā)現(xiàn)“火情”（煙霧彈模擬），立即關(guān)閉電源，撥打園內(nèi)報警電話（如“1234”）報告園長：“大一班教室起火，有煙霧，20名幼兒需疏散！”；同時用濕毛巾捂住幼兒口鼻，安撫情緒：“小朋友們不要怕，跟著老師慢慢走。”Step2：指揮響應(yīng)（1-2分鐘）園長接到報告后，立即啟動《火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》，通過廣播下達(dá)指令：“全園進(jìn)入火災(zāi)應(yīng)急狀態(tài)，請各班老師組織幼兒沿疏散路線撤離至操場！”；指揮協(xié)調(diào)組通知現(xiàn)場處置組（保安）攜帶滅火器趕往起火點。Step3：疏散撤離（2-5分鐘）各班老師帶領(lǐng)幼兒按“兩人一排”順序，沿疏散路線（貼有“綠色箭頭”標(biāo)識）撤離，避免跑跳、推擠；小班幼兒由老師抱/牽著手，中班/大班幼兒自行行走但需保持秩序。撤離至操場后，各班老師立即清點人數(shù)，向指揮協(xié)調(diào)組報告：“大一班20人全部到齊，無遺漏！”Step4：現(xiàn)場處置（5-10分鐘）現(xiàn)場處置組（保安）到達(dá)起火點，使用滅火器撲救“初期火災(zāi)”（模擬火源：點燃的報紙），同時設(shè)置警戒線，禁止無關(guān)人員進(jìn)入；醫(yī)療救護(hù)組（保健醫(yī)）在操場等待，隨時準(zhǔn)備處理因擁擠摔倒的幼兒。Step5：解除警報（10分鐘后）指揮協(xié)調(diào)組確認(rèn)“火情已控制”，通過廣播宣布：“火災(zāi)演練結(jié)束，請各班有序帶回教室?！?.演練結(jié)束總結(jié)點評：演練后召開全體教師會議，播放演練視頻（提前拍攝），分析問題（如“某班疏散時出現(xiàn)擁擠”“個別老師未提醒幼兒捂口鼻”），提出改進(jìn)措施。幼兒教育：回到教室后，老師用圖片、故事講解“火災(zāi)的危害”“如何報警（119）”“濕毛巾的作用”，強化安全常識。（二）防暴恐事件演練場景設(shè)定：一名“歹徒”（派出所民警扮演）持仿真刀闖入幼兒園，試圖傷害幼兒。1.演練準(zhǔn)備方案制定：與轄區(qū)派出所聯(lián)合制定方案，明確“歹徒”闖入路線（如幼兒園大門）、教師防護(hù)措施（關(guān)閉門窗、用桌椅頂門）、防暴器材使用方法（警棍、盾牌、鋼叉）。物資準(zhǔn)備：防暴器材（保安室配備）、報警裝置（一鍵式報警系統(tǒng)）、幼兒安撫玩具（如玩偶）。培訓(xùn)動員：演練前對保安進(jìn)行防暴器材使用培訓(xùn)（如“用鋼叉叉住歹徒腰部，將其推倒”）；對教師進(jìn)行“教室防護(hù)”培訓(xùn)（“關(guān)閉門窗后，讓幼兒躲在桌子下，保持安靜”）。家長告知：演練前3天通過班級群通知家長：“本次演練為防暴恐模擬，不會有真實危險，請配合不要到校探望?！?.演練實施Step1：預(yù)警觸發(fā)（0-1分鐘）保安在大門值班時，發(fā)現(xiàn)“歹徒”（穿便裝、持仿真刀）試圖闖入，立即按下“一鍵式報警”（連接派出所），同時用對講機報告園長：“大門有歹徒闖入，持兇器！”；隨后拿起防暴盾牌、鋼叉，試圖攔截。Step2：全園戒備（1-2分鐘）園長接到報告后，立即通過廣播下達(dá)指令：“全園進(jìn)入防暴應(yīng)急狀態(tài)，請各班老師關(guān)閉教室門窗，用桌椅頂住門，讓幼兒躲在安全區(qū)域！”；指揮協(xié)調(diào)組通知派出所（已通過一鍵式報警聯(lián)動）。Step3：教室防護(hù)（2-5分鐘）各班老師迅速關(guān)閉教室門窗，用課桌、椅子頂住門（防止歹徒撞開），讓幼兒躲在桌子下或墻角，用玩偶安撫情緒：“小朋友們小聲點，老師會保護(hù)你們的?！保煌瑫r用手機拍攝現(xiàn)場視頻（留存證據(jù)）。Step4：聯(lián)合處置（5-10分鐘）派出所民警到達(dá)現(xiàn)場，與保安配合，用防暴器材將“歹徒”制服（模擬過程）；指揮協(xié)調(diào)組確認(rèn)“歹徒已控制”，通過廣播宣布：“危險解除，請各班老師組織幼兒到操場集合。”Step5：安撫與核查（10-15分鐘）醫(yī)療救護(hù)組（保健醫(yī)）在操場檢查幼兒情緒，對哭鬧的幼兒進(jìn)行心理安撫；各班老師清點人數(shù)，向指揮協(xié)調(diào)組報告：“所有幼兒均安全，無受傷！”3.演練結(jié)束警方點評：派出所民警對演練中的“保安攔截動作”“教師防護(hù)措施”進(jìn)行點評，提出改進(jìn)建議（如“頂住門時要留一條縫觀察外面情況”）。家長溝通：演練后通過班級群發(fā)布“演練總結(jié)”，附上現(xiàn)場照片（隱去幼兒面部），告知家長“本次演練提升了園方的防暴能力，請放心送幼兒入園”。（三）食物中毒事件演練場景設(shè)定：某班10名幼兒在早餐后出現(xiàn)嘔吐、腹痛癥狀，疑似食物中毒。1.演練準(zhǔn)備方案制定：與轄區(qū)疾控中心聯(lián)合制定方案，明確“可疑食物”（如過期牛奶）、“嘔吐物樣本收集”（用干凈容器）、“家長通知”流程（先告知病情，再說明處理進(jìn)展）。物資準(zhǔn)備：嘔吐物樣本容器（消毒過的塑料杯）、急救箱（含止吐藥、消毒棉）、食物留樣（食堂提前留存24小時內(nèi)的早餐樣本）。培訓(xùn)動員：演練前對保健醫(yī)進(jìn)行“食物中毒初步判斷”培訓(xùn)（如“嘔吐、腹痛、腹瀉是常見癥狀”）；對教師進(jìn)行“幼兒嘔吐處理”培訓(xùn)（如“讓幼兒側(cè)躺，避免嘔吐物嗆入氣管”）。2.演練實施Step1：癥狀發(fā)現(xiàn)（0-1分鐘）大一班老師發(fā)現(xiàn)2名幼兒嘔吐，立即報告保健醫(yī)：“小明和小紅嘔吐，說肚子痛，早餐吃了牛奶和面包?！保煌瑫r讓幼兒側(cè)躺，用紙巾擦凈嘴角，保持呼吸通暢。Step2：初步排查（1-3分鐘）保健醫(yī)到達(dá)教室，詢問幼兒“吃了什么”“有沒有發(fā)燒”，檢查嘔吐物（模擬：有未消化的牛奶）；同時通知食堂：“立即停止供應(yīng)今天的牛奶，保留留樣！”Step3：啟動預(yù)案（3-5分鐘）保健醫(yī)向園長報告：“大一班10名幼兒出現(xiàn)嘔吐、腹痛，疑似食物中毒，請啟動應(yīng)急預(yù)案！”；園長立即通知指揮協(xié)調(diào)組：“聯(lián)系120急救車，通知家長，配合疾控中心調(diào)查！”Step4：送醫(yī)與隔離（5-10分鐘）120急救車到達(dá)后，保健醫(yī)協(xié)助醫(yī)護(hù)人員將幼兒送醫(yī)（模擬：用擔(dān)架抬送）；同時將教室隔離（禁止其他幼兒進(jìn)入），對嘔吐物污染的區(qū)域進(jìn)行消毒（用含氯消毒液）。Step5：配合調(diào)查（10-15分鐘）疾控中心工作人員到達(dá)后，后勤主任提供食物留樣（牛奶、面包）、幼兒早餐記錄；保健醫(yī)提供幼兒癥狀記錄（嘔吐時間、次數(shù)、腹痛位置）；信息聯(lián)絡(luò)組向家長發(fā)送短信：“您的孩子因疑似食物中毒已送XX醫(yī)院，目前情況穩(wěn)定，我們會全程陪同，請盡快趕往醫(yī)院?！?.演練結(jié)束疾控點評：疾控中心工作人員對“食物留樣保留”“嘔吐物處理”進(jìn)行點評，強調(diào)“食物留樣需保存48小時，容器要消毒”。園方改進(jìn)：演練后檢查食堂衛(wèi)生（如冰箱溫度、食物保質(zhì)期），修訂《食堂食品安全管理制度》，增加“每日晨檢食物保質(zhì)期”環(huán)節(jié)。七、演練保障措施（一）物資保障消防器材：每樓層配備2-3個滅火器（ABC干粉型）、消防水帶、煙霧報警器（定期檢測）；防暴器材：保安室配備警棍、盾牌、鋼叉、辣椒水（每月檢查一次）；急救物資：保健室配備急救箱（含體溫計、止吐藥、消毒棉、創(chuàng)可貼、氧氣袋）、AED自動除顫儀（optional，根據(jù)園所條件）；疏散標(biāo)識：在教室、樓梯口張貼“綠色疏散路線”標(biāo)識（清晰、無遮擋）。（二）人員保障教師：每學(xué)期參加1次“應(yīng)急處置技能培訓(xùn)”（如火災(zāi)疏散、幼兒急救），考核合格后方可上崗；保安：每季度參加1次“防暴恐演練培訓(xùn)”（由派出所民警授課），掌握防暴器材使用方法；保健醫(yī)：每年參加1次“食物中毒、傳染病防控培訓(xùn)”（由疾控中心授課），熟悉應(yīng)急處理流程。（三）制度保障制定《幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案》（涵蓋所有高頻場景），每年修訂1次（根據(jù)演練中發(fā)現(xiàn)的問題）；建立“演練檔案”（包括方案、視頻、照片、總結(jié)報告），留存3年以上（以備教育部門檢查）；將“演練參與情況”納入教師績效考核（如“未參加演練的教師扣減當(dāng)月績效”）。（四）聯(lián)動保障與轄區(qū)派出所、醫(yī)院、疾控中心簽訂《安全聯(lián)動協(xié)議》，明確聯(lián)系方式、響應(yīng)時間（如派出所需在5分鐘內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場）；每學(xué)期召開1次“安全聯(lián)動會議”（邀請派出所、醫(yī)院、疾控中心代表參加），討論演練中存在的問題，優(yōu)化聯(lián)動流程。八、演練總結(jié)與改進(jìn)（一）評估方式現(xiàn)場評估：演練過程中，領(lǐng)導(dǎo)小組通過視頻監(jiān)控、現(xiàn)場觀察，記錄“疏散時間”“處置流程”“人員配合”等指標(biāo)（如“某班疏散用時3分鐘，符合要求”）；問卷調(diào)研：演練后向教師、家長發(fā)放問卷（如“你認(rèn)為本次演練的流程是否清晰？”“你對幼兒的安撫工作是否滿意？”），收集反饋意見；外部評估：邀請派出所、醫(yī)院、疾控中心代表對演練進(jìn)行點評，提出專業(yè)建議。（二）總結(jié)報告演練后3個工作日內(nèi)，由指揮協(xié)調(diào)組撰寫《演練總結(jié)報告》，內(nèi)容包括：1.演練基本情況（時間、地點、參與人員、場景）；2.演練亮點（如“教師疏散流程規(guī)范”“保安防暴器材使用熟練”）；3.存在問題（如“某班清點人數(shù)用時過長”“家長通知不及時”）；4.改進(jìn)措施（如“縮短清點人數(shù)時間：采用‘點名+貼貼紙’方式”“優(yōu)化家長通知：使用班級群+電話雙重通知”）。（三）整改落實針對總結(jié)報告中的問題，制定《整改清單