部編版新教材道德與法治二年級上冊《8.我為班級做貢獻》教案【教學(xué)目標】1.讓學(xué)生認識到班級是一個溫暖的集體，感受集體的力量與團結(jié)的意義，增強對班級的認同感與歸屬感，激發(fā)熱愛班級、為班級努力的情感，逐步培養(yǎng)集體主義精神，建立初步的集體觀念，形成積極向上的集體意識。2.引導(dǎo)學(xué)生明白在班級生活中，個人行為對集體的影響，樹立正確的責任意識，懂得關(guān)心同學(xué)、愛護班級物品、維護班級榮譽等是應(yīng)盡的道德義務(wù)，傳承和弘揚團結(jié)友愛、互幫互助、樂于奉獻的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。3.幫助學(xué)生理解班級規(guī)則是維護班級秩序的重要保障，如同法律規(guī)范社會一樣，班級規(guī)則規(guī)范著班級生活。讓學(xué)生在遵守班級規(guī)則的過程中，初步樹立規(guī)則意識和法治觀念，明白遵守規(guī)則是每個人的責任，學(xué)會在規(guī)則的框架內(nèi)為班級做貢獻。4.鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題和需求，積極思考并采取行動為班級做貢獻，培養(yǎng)學(xué)生對班級事務(wù)的責任感和主人翁意識，使學(xué)生認識到自己是班級的一份子，有責任和義務(wù)讓班級變得更好，提升主動承擔責任、解決問題的能力?！窘虒W(xué)重點】1.幫助學(xué)生理解為班級做貢獻不僅僅是做一些具體的事情，更是一種責任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生長期堅持為班級做貢獻的意識和習慣。2.引導(dǎo)學(xué)生在為班級做貢獻的過程中，學(xué)會協(xié)調(diào)個人與集體的利益關(guān)系，當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，能夠做出正確的選擇。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，感知班級溫暖1.播放溫馨班級照片/視頻：展示同學(xué)們一起學(xué)習、游戲、活動的照片或短視頻，配上溫馨的背景音樂。提問引導(dǎo)：“同學(xué)們，看到這些照片/視頻，你心里有什么感覺？”(預(yù)設(shè)：開心、溫暖、快樂、像家一樣。)2.“為什么我們在這個班級里會感到這么快樂呢？”(引導(dǎo)說出：因為有老師和同學(xué)，大家一起學(xué)習玩耍。)3.揭示課題：“是啊，我們二（1）班就是一個溫暖的大家庭。在這個家里，我們每個人都很重要。今天，我們就來學(xué)習《我為班級做貢獻》，看看我們每個小主人能為這個家做些什么，讓我們的家變得更美好！”（板書課題：我為班級做貢獻。）二、討論明理，理解“貢獻”含義1.講述/播放“班級小故事”：故事1：小華每天最早到教室，悄悄把桌椅擺整齊。故事2：小麗看到地上有紙屑，馬上撿起來扔進垃圾桶。故事3：小明主動幫助忘記帶文具的同桌。故事4：值日生小紅把黑板擦得特別干凈。2.討論交流：“故事里的小朋友做了什么事？”（引導(dǎo)學(xué)生具體描述行為。）“他們做的這些事，對班級有什么好處？”（如：教室整齊干凈、同學(xué)得到幫助、大家心情好、學(xué)習環(huán)境好。）“像這樣，用自己的力量為班級做有益的事情，讓班級變得更好，就是在為班級做——？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“貢獻”。）3.概念明晰：“對！為班級做貢獻，就是用自己的小手、小腦袋，做那些讓我們的教室更干凈、更整齊，讓同學(xué)們學(xué)習更開心、相處更友好，讓班級變得更棒的事情！貢獻不一定很大，做好身邊的每一件小事，都是了不起的貢獻！”（強化“小事”也是貢獻。）4.聯(lián)系實際：“想一想，在我們班里，你見過哪些同學(xué)像故事里的小朋友一樣，為班級做了貢獻呢？他們做了什么？”（鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表揚身邊的榜樣。）三、活動探究，發(fā)現(xiàn)身邊貢獻點1.“火眼金睛”找一找：展示幾張班級情境圖片。圖片1：圖書角有些亂。圖片2：課桌椅歪歪扭扭。圖片3：黑板沒擦干凈。圖片4：有同學(xué)不小心把水灑了。圖片5：植物角的植物有點蔫了。提問：“請大家當‘班級小偵探’，仔細觀察這些圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么地方需要我們?nèi)プ鳇c什么嗎？”學(xué)生自由發(fā)言，指出問題所在。2.“我能做什么”想一想：針對圖片中的每一個問題，提問：“看到這個情況，我們可以怎么做來貢獻一份力量呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說出具體可行的行動，如：整理圖書、擺齊桌椅、擦黑板、拿拖把拖地、給植物澆水等。）教師小結(jié)并板書關(guān)鍵行為，(根據(jù)學(xué)生回答歸納。愛護環(huán)境：認真值日、不亂扔垃圾、主動撿垃圾、愛護桌椅書本。遵守秩序：輕聲慢步、排隊有序、認真聽講、遵守班規(guī)。團結(jié)互助：幫助同學(xué)、關(guān)心伙伴、友好相處、分享快樂。愛護公物：節(jié)約水電、愛護花草、小心使用班級物品。積極參與：認真完成老師交給的任務(wù)、積極參加班級活動。四、實踐體驗，爭做“貢獻小達人”1.“小小行動家”角色扮演。選擇1-2個上面討論出的具體情境（如：整理圖書角、扶起倒地的掃把）。邀請幾組學(xué)生上臺進行簡單的角色扮演，模擬自己會怎么做。其他同學(xué)觀看并評價：他們做得好嗎？好在哪里？（及時肯定具體行為）2.“我的貢獻心愿卡”。發(fā)給每位學(xué)生一張“心愿卡”（或小葉子形狀的紙）。“同學(xué)們，從今天起，我們都可以成為班級的‘貢獻小達人’！請你在心愿卡上寫下或畫下：‘我打算為班級做的一件小事’?？梢允墙裉煊懻摰降?，也可以是其他你能想到的好主意。寫/畫好后，貼到我們的‘班級貢獻樹’（或‘光榮墻’）上！”教師提前在黑板或墻上布置好一棵大樹輪廓或一個“光榮榜”區(qū)域。學(xué)生動手寫。（教師巡視指導(dǎo)，鼓勵寫具體、畫清楚。）背景播放輕松愉快的音樂。五、總結(jié)升華，激勵持續(xù)行動1.分享與展示。邀請幾位學(xué)生快速分享自己的心愿卡內(nèi)容（“我打算每天……”，“我準備下次……”）。學(xué)生將心愿卡貼到“班級貢獻樹/光榮墻”上。2.教師總結(jié)：“看！我們的‘貢獻樹’上已經(jīng)長滿了充滿愛心的葉子/‘光榮墻’上寫滿了大家的心愿！這棵大樹（這個班級）會因為我們每一個人的小小貢獻而變得更加枝繁葉茂、生機勃勃！”“班級是我家，貢獻靠大家！每一個小小的行動，都像一顆閃亮的星星，匯聚起來，就能照亮我們整個二（1）班！老師相信，你們都是最棒的‘班級小主人’！”“記住你今天的心愿，從今天開始，從身邊的小事做起，每天為班級貢獻一點點力量。當你做了之后，你會發(fā)現(xiàn)，幫助班級的感覺——真快樂！”3.頒發(fā)倡議：為每位學(xué)生頒發(fā)一枚“班級小主人”勛章/貼紙