2025秋季新學(xué)期第一次班主任會議，校長講話：握穩(wěn)班級的舵，把好新學(xué)期的風(fēng)向！各位班主任老師：大家上午好！一放暑假，大家都說終于能喘口氣，可是我知道，很多人手機(jī)是沒閑下來的——學(xué)生群、家長群、年級工作群、教研群，一個接一個消息彈出來，班主任的假期從來不是真正意義上的休息。今天我們開這個會，不是為了重復(fù)那些文件上的套話，而是想和大家實(shí)打?qū)嵉亓囊涣模哼@個學(xué)期，咱們該怎么干，怎么干得更有勁、更有方向。我先說個小事。上周有個家長給我打電話，說他孩子開學(xué)前這幾天一直悶悶不樂，問是不是在學(xué)校遇到了什么不舒服的事。我去找了班主任了解情況，才知道孩子暑假作業(yè)沒按要求完成，怕開學(xué)被批評。這事讓我想到一個問題——學(xué)生心里對班主任的反應(yīng)，比我們自己想象的要敏感得多。你的一句話、一個眼神，甚至一次沉默，可能在孩子心里留很久。這就是班主任這份工作的分量。一、班主任的角色，不只是“管理”有老師跟我說過一句話，我記到現(xiàn)在：“班主任就是班里最大的那塊海綿，誰有問題都往你這吸?！奔议L有事找你，學(xué)生有事找你，科任老師也會找你協(xié)調(diào)。有時候，一天光是處理這些瑣事，就能耗掉大半精力。可問題是，如果我們只當(dāng)一個“收發(fā)室”，不去主動引領(lǐng)班級，很多事情就會陷在日復(fù)一日的應(yīng)付里。班主任要做的，第一是定調(diào)子。一個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，基本在開學(xué)頭兩周就定下來了。你對遲到的態(tài)度、對作業(yè)的要求、對課堂紀(jì)律的容忍度，學(xué)生都會快速摸清。該嚴(yán)的地方必須嚴(yán)，該寬的地方要有度。開學(xué)這段時間，寧可多費(fèi)點(diǎn)勁，也不要放松底線。第二是建關(guān)系。現(xiàn)在的學(xué)生不吃那一套“我是老師，你就得聽我的”，他們更在意你是不是愿意聽他們說話、是不是懂他們的想法。別怕和學(xué)生聊一些課外的事，籃球、音樂、網(wǎng)絡(luò)熱梗，這些都是溝通的橋梁。有了關(guān)系，后面的管理才好做。二、今年的幾件重點(diǎn)事我不想用“任務(wù)”這個詞，因?yàn)榇蠹沂掷锉緛砭陀幸欢讶蝿?wù)，我更希望我們當(dāng)成“必須盯住的幾個關(guān)鍵點(diǎn)”。第一，學(xué)困生的跟進(jìn)。今年區(qū)里的“一質(zhì)一檢”把學(xué)困生比例作為重點(diǎn)指標(biāo)，我們學(xué)校要把這個比例壓下來。班主任不是單打獨(dú)斗，年級組會幫你制定幫扶計(jì)劃，科任老師要配合。關(guān)鍵是要盯過程，而不是只看期末成績。孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要及時肯定，讓他看到希望。第二，家校溝通方式的升級?，F(xiàn)在很多家長焦慮大于問題本身，消息發(fā)多了覺得是壓力，發(fā)少了又說學(xué)校不重視。我們要學(xué)會“精準(zhǔn)溝通”——該打電話的打電話，該見面的見面，群里能解決的別私聊，私聊能解決的別拖到見面會上爆發(fā)。學(xué)校會在9月底辦一次家長開放日，到時候各班要準(zhǔn)備展示內(nèi)容，讓家長看到孩子在學(xué)校的真實(shí)狀態(tài)。第三，學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)。尤其是作業(yè)、課堂專注、課間秩序這三塊，年級之間會有橫向?qū)Ρ?。不要小看這些看似細(xì)節(jié)的習(xí)慣，學(xué)風(fēng)的好壞往往就栽在這些地方。我們要統(tǒng)一一些底線，比如課間跑動、教室衛(wèi)生、手機(jī)管理，這學(xué)期會有專項(xiàng)檢查。三、面對問題，要敢“往前一步”我知道很多班主任不愿意多管，因?yàn)榕碌米锶耍氯锹闊?。但有些事，如果班主任不先站出來，最后問題會越滾越大。舉個例子，去年有個班課間打鬧出事故，追溯下來，發(fā)現(xiàn)班主任之前已經(jīng)聽過幾次類似情況，但覺得“孩子之間鬧一鬧就過去了”。結(jié)果，真出事的時候，責(zé)任追到班主任身上，壓力就大了。所以，我希望大家記住一句話：苗頭性的事要比結(jié)果性的事更值得我們上心。還有家校矛盾。有些家長的情緒不是針對你，而是對教育的不滿、對孩子的擔(dān)心。遇到這些情況，不要硬頂，先聽他把話說完，再去解釋。很多時候，情緒疏導(dǎo)比講道理更重要。四、班主任的成長，也是學(xué)校的成長有時候，我們說學(xué)生成長慢，其實(shí)班主任自己的成長也要跟上。一個有經(jīng)驗(yàn)的班主任，能從班級里最細(xì)微的變化里判斷趨勢；一個停留在老辦法里的班主任，很容易陷入疲于應(yīng)付。新學(xué)期，我們會做三件事支持大家成長：一是每月一次班主任工作坊，分享真實(shí)案例，不是聽報告，而是解決問題；二是心理健康培訓(xùn)，請專業(yè)老師來教大家如何識別和處理學(xué)生心理危機(jī)；三是優(yōu)秀班主任跟崗，新老師可以跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí)一天，從晨檢到放學(xué)全程參與。這些安排，不是為了多占大家的時間，而是為了讓你少走彎路，把精力用在刀刃上。五、最后幾句話我不回避一個事實(shí)——班主任的工作真的很累，壓力也很大。但我想說，正因?yàn)樗y，它才有價值。學(xué)生的成長曲線不會立刻顯現(xiàn)，可五年、十年后，他們的言行、他們對待生活的態(tài)度里，一定會有你留下的影子。所以，新學(xué)期我希望大家?guī)е龢訓(xùn)|西上路：一顆細(xì)心的心，看到學(xué)生的變化；一顆耐心的心，陪他們慢慢長大；一顆堅(jiān)定的心，不因