《四大發(fā)明》大班教案《四大發(fā)明》大班教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1.了解我國古代的四大發(fā)明，知道它們對(duì)人類生活的影響；加深對(duì)祖國文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。2.能圍繞話題談話，并能從別人的談話中獲得有用的信息。3.掌握用吹塑紙印刻的方法，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，在印畫的過程中能保持畫面的整潔。活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：四大發(fā)明聲音幼兒園課件活動(dòng)過程一、有趣的造紙術(shù)1.師生共同舉辦“紙的展覽會(huì)”在日常生活中請(qǐng)幼兒搜集各種各樣的紙。請(qǐng)幼兒把收集來的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會(huì)”。2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗(yàn)。幼兒討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進(jìn)行感知，發(fā)現(xiàn)有的紙厚，有的紙??；有的紙光滑，有的紙粗糙；有的紙硬，有的紙軟，有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。3.啟發(fā)幼兒思考：紙是怎么來的？幼兒議論后，教師小結(jié)并介紹中國人發(fā)明造紙的過程和造紙的方法。激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造發(fā)明的興趣。4.啟發(fā)幼兒討論：紙可以做什么用？如：書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。讓幼兒進(jìn)一步感受古代中國人發(fā)明紙對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)。二、神奇的火藥1.讓幼兒回憶過新年時(shí)看到放煙花的情景，讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點(diǎn)燃。2.出示火藥的圖片，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發(fā)明了火藥。3.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹火藥的演變，啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\(yùn)用。三、指南針1.讓幼兒回憶做船的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會(huì)迷失方向呢。2.出示指南針，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前（戰(zhàn)國時(shí)期）就發(fā)明了指南針。并從我國傳到歐洲，推動(dòng)了世界航海事業(yè)的發(fā)展。3.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹指南針的演變和構(gòu)造，最先用的材料是用天然磁石磨成的。現(xiàn)在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。4.啟發(fā)幼兒談?wù)勚改厢樤谏钪械倪\(yùn)用。四、印刷術(shù)（同上簡(jiǎn)單介紹）教師小結(jié)，讓幼兒知道這四大發(fā)明是我國在世界上最先發(fā)明的，還有很多發(fā)明，也使世界矚目?，F(xiàn)在，中國在世界上還是很棒，很多的科學(xué)家是中國人，我們長大后一樣要為中國人爭(zhēng)光。激發(fā)幼兒的愛國心。探索求知：信息是如何傳遞的1、活動(dòng)目標(biāo)：1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息。2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。2、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。3、活動(dòng)過程：1）交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。4、活動(dòng)延伸：1）組織幼兒自己操作電腦。2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。《四大發(fā)明》大班教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)１、了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。２、通過分組答題培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。３、激發(fā)幼兒作為一個(gè)人的自豪感。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道四大發(fā)明的名稱及對(duì)人們生活的影響。難點(diǎn)：能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備１、四大發(fā)明的圖片。２、幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。３、分組紅綠兩隊(duì)、紅心卡片?；顒?dòng)過程：一、分組競(jìng)賽激發(fā)參與的興趣：讓幼兒自由擇隊(duì)分成紅、綠兩隊(duì)，明確競(jìng)賽規(guī)則。二、教師逐一出示圖片，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答問題。1、教師：“這是什么？”“人們?cè)谑裁磿r(shí)候用到指南針？”“如果沒有指南針我們的生活會(huì)怎么樣？”。2、教師：“這是什么？”“什么地方要用到火藥？”“沒有火藥對(duì)我們的生活有什么影響？”。1、教師：“這是什么？”“你在那里看見過？”“我們的生活中有什么地方用到印刷？”。4、教師：“這是什么？”“古代的人沒有紙的時(shí)候用的是什么？”“紙是怎么造出來的呢？”。三、小組討論：“古代人發(fā)明這些東西他們?cè)趺礃樱孔鳛橐粋€(gè)人覺得怎么樣？”教師：“我們的古代人很聰明，創(chuàng)造出了四大發(fā)明，這些東西對(duì)當(dāng)時(shí)，和我們現(xiàn)在都有非常大的作用。作為一個(gè)人，我們也都覺得很自豪，希望小朋友好好學(xué)習(xí)，將來能發(fā)明出更多更有用的東西來”。四、師生共同統(tǒng)計(jì)競(jìng)賽結(jié)果，對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定?！端拇蟀l(fā)明》大班教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)在不同的環(huán)境中尋找“南”方，了解指南針的用處。2、知道中國人很聰明，中國古代就有四大發(fā)明。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書2、簡(jiǎn)易指南針，漢字“南”?；顒?dòng)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)東南西北的方位難點(diǎn)剖析大班幼兒對(duì)左右的認(rèn)識(shí)和掌握還不是熟練，而且僅限于以自我為中心來辨別左右，因此認(rèn)識(shí)東南西北的方位對(duì)幼兒來說更有一定的難度，需要在左右基礎(chǔ)上再加上上下的方位?；顒?dòng)過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明一、游戲“東南西北在哪里”。1、幼兒根據(jù)教師指令要求快速指點(diǎn)上、下、左、右不同的方位2、提問：東、南、西、北這四個(gè)方位在哪里？二、認(rèn)識(shí)指南針出示簡(jiǎn)易指南針，告訴幼兒上面這根神奇的小針，能夠幫助我們無論在什么地方都能找到“南”方三、操作指南針以小組為單位，共同操作和觀察一個(gè)指南針，在教室里尋找哪兒是“南”，并站在相應(yīng)的地方，鼓勵(lì)幼兒不斷改變自己所站的位置，發(fā)現(xiàn)指南針的變化。四、了解指南針的用處1、為什么有的小朋友能這么快找到“南”方2、生活中還有什么時(shí)候需要用到指南針呢？五、聰明的中國人1、教師講述中國古代的四大發(fā)明2、你知道中國現(xiàn)在還有哪些發(fā)明嗎？它們給我們的生活帶來了哪些好處？六、使用幼兒用書“我想發(fā)明”。小朋友，你想做發(fā)明家嗎？你想發(fā)明什么，把它畫出來吧！以游戲的方法引出課題，讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)上下左右，認(rèn)識(shí)東南西北?！端拇蟀l(fā)明》大班教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)初步了解中國古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。萌發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“煙花”組圖；《四大發(fā)明》小知識(shí)音頻及圖片；《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》兒歌音頻?；顒?dòng)過程出示組圖“煙花”，激發(fā)幼兒興趣?！獔D片上是什么？（煙花）——你知道世界上最早的煙花是哪個(gè)國家發(fā)明的嗎？小結(jié)：煙花是我們的國家——中國最早發(fā)明的，煙花中的火藥是中國古代的四代發(fā)明之一。播放小知識(shí)音頻及組圖“四大發(fā)明”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大發(fā)明?！阏J(rèn)識(shí)這些東西嗎？——一起來看看它們是怎么被發(fā)明出來的吧。小結(jié)：造紙術(shù)、指南針、火藥和活字印刷術(shù)是我們中國古代的四大發(fā)明，給人們的生活帶來許多便利。四大發(fā)明傳播到世界各地，為世界的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，是非常了不起的。播放兒歌音頻《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感?！拇蟀l(fā)明真了不起，有一首兒歌說的就是了不起的四大發(fā)明，我們一起聽一聽?！獌焊枥镎f了什么？——聽了這首兒歌，你有什么感覺？小結(jié)：中國古代的四大發(fā)明真厲害，體現(xiàn)了古代人們的智慧。小朋友們要好好學(xué)習(xí)，愛科學(xué)、愛祖國，長大后創(chuàng)造更多的新發(fā)明，為祖國做出貢獻(xiàn)。活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)1.在科學(xué)區(qū)投放紙漿、過濾網(wǎng)、烘干機(jī)等材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試造紙，體驗(yàn)造紙的樂趣。2.在語言區(qū)投放兒歌音頻《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。家園共育請(qǐng)家長在節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去博物館參觀，了解更多中國的發(fā)明創(chuàng)造與歷史。附【小知識(shí)】四大發(fā)明1.造紙術(shù)古時(shí)候，人們?cè)谥窈?jiǎn)和絲綢上寫字，可是竹簡(jiǎn)很重，不方便攜帶；絲綢雖然輕薄，但是很貴，大部分人都買不起。后來人們發(fā)現(xiàn)，將破布、樹枝搗碎，可以制成紙漿來造紙。我們現(xiàn)在所用的紙張就是這么來的。2.指南針古人在鐵礦中找到磁石，發(fā)現(xiàn)磁石可以指明方向，于是人們發(fā)明了指南針。最早的指南針是司南，外形像一把勺子。人們有了指南針，在海上就不容易迷失方向。隨著發(fā)展，司南演變成我們現(xiàn)在常見的指南針。3.活字印刷術(shù)最早，人們將要印刷的書按頁刻在木板上，但印刷后木板就沒有用了，因此印刷一本書不僅麻煩，還很浪費(fèi)。后來，人們將字刻在小木塊上按照印刷的內(nèi)容進(jìn)行排列，這就是活字印刷術(shù)，它大大節(jié)省了印刷的材料和制作時(shí)間。在今天，這種方法仍有人在使用。4.火藥古時(shí)候的人們喜歡煉制丹藥，在這個(gè)過程中，有人發(fā)現(xiàn)有些原料混合時(shí)會(huì)爆炸，于是火藥誕生了。我們現(xiàn)在燃放的煙花爆竹中，就有火藥的成分?！端拇蟀l(fā)明》大班教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、知道紙是由中國古代的科學(xué)家發(fā)明的。2、主動(dòng)地參加討論活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的紙?；顒?dòng)過程：1、出示各種各樣的紙，說說紙的用處：——“這些都是什么？這些紙是用什么做成的？”“紙有什么用處？”。2、設(shè)置問題，閱讀尋找答案：（1）、提出問題：——“世界上怎么會(huì)有各種各樣的紙？”“最早的紙是怎么樣的？”。（2）、自主閱讀幼兒用書：——“古時(shí)候，人們是在哪里寫字的？”（動(dòng)物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。）“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？”?；顒?dòng)二：四大發(fā)明（藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲的內(nèi)容和性質(zhì)，學(xué)會(huì)唱歌曲第一段。2、為中國人的勤勞勇敢、聰明智慧感到自豪、驕傲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音《四大發(fā)明》?；顒?dòng)過程：1、交流對(duì)四大發(fā)明的認(rèn)識(shí)：——“古代的中國人有什么了不起的地方？”“中國的四大發(fā)明有什么用處？”“讓我們來聽一首歌曲，聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的”。2、聽賞歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容：——“這首歌聽上去有什么感覺？”（雄壯、有力、神氣）“歌曲里是怎么贊揚(yáng)我們的祖先的？”“這首歌曲，你聽出來一共有幾段？”。3、學(xué)唱歌曲，感受作為中國人的自豪感：（1）、聽歌曲拍打節(jié)奏。（2）、有節(jié)奏地念歌詞。（3）、跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。（可以用動(dòng)作或節(jié)奏等表示）（4）、欣賞老師完整演唱歌曲，引起繼續(xù)學(xué)唱第二、三段的興趣。《四大發(fā)明》大班教案「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解中國的四大發(fā)明2、認(rèn)真觀察并主動(dòng)與同伴交流。3、喜歡學(xué)習(xí)歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備：收集四大發(fā)明（紙、指南針、印刷、火藥）的圖片等有關(guān)資料；芝、指南針、印章、鞭炮等實(shí)物?；顒?dòng)過程：1、出示四大發(fā)明實(shí)物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大發(fā)明啟發(fā)幼兒談?wù)劊核鼈兏饔惺裁醋饔茫磕阒浪麄兪悄膫€(gè)國家最早發(fā)明的？幼兒回答，教師進(jìn)行總結(jié)2、出示掛圖，講述小故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解四大發(fā)明要求幼兒認(rèn)真的聽故事，能夠?qū)W會(huì)模仿講述，并大膽的與同伴交流。3、師小結(jié)激發(fā)幼兒愛國及作為中國人的自豪感4、學(xué)習(xí)歌曲《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》5、活動(dòng)在歡快的歌曲聲中結(jié)束。將圖片和事物投放在區(qū)角工幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)?！端拇蟀l(fā)明》大班教案「篇七」活動(dòng)目標(biāo)1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國古代四大發(fā)明;2、能夠準(zhǔn)確地說出中國古代四大發(fā)明，并說明它們的用途。3、能夠?yàn)樽约菏侵袊硕械津湴痢?、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備多種材質(zhì)的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張，書本若干本。活動(dòng)過程1、出示不同材質(zhì)的紙，說說紙的用處。老師：這些都是什么?它們都長得一樣嗎;(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?2、設(shè)置問題。(1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來的?(2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?引出其它三樣發(fā)明。3、出示鞭炮的圖片。老師：這些是什么?它們是什么做的?4、出示指南針的圖片。老師：有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。老師：看看這些書和紙，有什么不一樣?(一些紙是空白的，一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)6、總結(jié)。老師：我們中