廣東省深圳市福田區(qū)2024-2025學年六年級下冊期中考試科學試卷

閱卷人

一'選擇題。

得分

1.住房是我們每天生活的地方。以下不屬于住房的基本結(jié)構(gòu)的是（）。

ATB.空調(diào)C.梁

2.關于我們的住房，下列說法正確的是（）。

A.一間住房的建造過程很重要，設計不重要

B.住房建造完成后需要驗收，驗收合格才能使用

C.一間住房包含了許多系統(tǒng)，各個系統(tǒng)互不相關

3.港珠澳大橋建造過程中，工程師設計了海底沉管隧道，主要原因是（）。

A.降低技術難度B.降低施工成本C.保證通航順暢

4.搭建塔臺模型時，一般按照（）的順序搭建更合適。

A.從上往下B.從下往上C.從任意部位開始

5.在住房建造的過程中，小慧想要一個獨立的衛(wèi)生間，最遲需要在（）前確定。

A.選址B.建造C.設計

6.小智在制作塔臺模型時有了新改進，應該（）。

A.立即在模型上改進

B.在模型上改進后修改設計圖

C.修改設計圖后，再按照設計圖改進模型

7.在測試時，發(fā)射塔抗風能力得分較低，下列做法可行的是。

A.調(diào)整發(fā)射塔的位置，離風扇遠一些

B.減輕發(fā)射塔底部的重量

C.增加發(fā)射塔的底面積，調(diào)整重心

8.工程的建設過程有很多相似的步驟，下列排序正確的是（）。

①在限制條件下進行設計②制作一個模型③實施建設

④明確一個要解決的問題⑤測試這個模型，評估并改進

A.④①②⑤③B.①④③②⑤C.①④②③⑤

9.小智在校園中進行生物調(diào)查時，不霸搴用到下列工具中的（）。

10.在開展校園生物大搜索的過程中，小智發(fā)現(xiàn)了一只毒娛蚣，他應該（）。

A.通知保安將它打死

B.將它扔出校園

C.在它生活的地方周圍插上告示牌

11.利用豌豆實驗，發(fā)現(xiàn)生物規(guī)律的科學家是（）。

A.巴斯德B.孟德爾C.達爾文

12.根據(jù)仿生學原理，下列哪項與蜻蜓不關？（）

A.復眼照相機B.直升機C.雷達

13.根據(jù)個人“發(fā)際V形或平”“單、雙眼皮”、“有無耳垂”和“卷、直發(fā)”四組性狀進行組合，可以有

）不同的組合。

A.8種B.16種C.32種

14.遠古生物猛雞象適應寒冷環(huán)境的生物特征是（）。

A.外形高大，有粗壯的腿

B.嘴部有一對彎曲的大門牙

C.披著細密的長毛，脂肪層極厚

15.松樹的葉子長成針狀，這有利于（)

A.減少葉子表面的光照量

B.減少植物體水分的蒸發(fā)

C.增強植物體水分的蒸發(fā)

閱卷人

得分

16.窗戶既是通風系統(tǒng)的一部分，也是米光系統(tǒng)的一部分。（）

17.“鳥巢”和埃菲爾鐵塔的主體都是鋼結(jié)構(gòu)。（）

18.投標發(fā)布會上，我們可以對別人的標書提出質(zhì)疑。（）

19.為了提高塔臺的抗震、抗風能力，我們可以用膠帶將塔臺固定在桌面上。（）

20.在制作塔臺模型時，我們應堅持完全按照設計圖進行制作。（）

21.用米尺緊貼塔臺的一根立柱來測量塔臺的高度。（）

22.在進行校園生物大搜索的過程中，土壤中的蚯蚓也應該被記錄下來。（）

23.在進行校園生物大搜索的過程中，只需要記錄生物的名稱就可以了。（）

24.生物的變異都是可遺傳的。（）

25.科學家將通過化石獲得的古代生物信息，與現(xiàn)代生物特征進行比較，無法推測它們之間的親緣關

系。()

閱卷人

-三、綜合分析題。

得分

26.將下列建造過程與內(nèi)容對應地連起來。

評估交流建造前

整體測試

人員分配建造中

分工搭建

局部微調(diào)建造后

確定選址

27.請利用二歧分類法對動物進行分類，在橫線上填入分類名稱。

28.某校幾個科學小組在對自己搭建的塔臺進行檢測，檢測結(jié)果如下所示

設計方案塔高頂端承重抗風能力抗震能力成本統(tǒng)計分工合作美觀

A組3分62cm7本書三級三級9.6元3分3分

B組2分59cm3本書二級一級7.8元3分2分

C組2分50cm5本書三級三級6.8元3分2分

（注：每一項的評分區(qū)間為1~3分）分析以上數(shù)據(jù)，回答下列問題。

（1）頂端承重能力最好的是組，這一組塔臺主要存在的問題是

（2）我們一般用去測量塔臺的高度，C組塔臺的高度沒有達到60厘米，如果評分的話只能

得到分。

（3）抗震能力最弱的是組，可適當增加（填“上部”或“下部”）的重量。

（4）綜合考慮，你覺得這三組塔臺較合理的是組。你的理由

是O

29.閱讀下面的短文，回答有關問題。

2024年的流感新毒株真是來勢洶洶啊!這次的新毒株主要有KP.2和KP.3兩種。新毒株感染人體后，在

宿主細胞內(nèi)復制并釋放出大量病毒顆粒，導致機體免疫反應和炎癥過程加劇，引起發(fā)熱、頭痛等癥狀。患

者可能出現(xiàn)高熱、寒戰(zhàn)、全身乏力、肌肉酸痛等典型癥狀，以及干咳、喉嚨痛等呼吸道癥狀。感染后的癥

狀大致如下：第1步：只是輕微的感冒癥狀；第2步：手腳酸軟，感覺特別疲倦；第3步：嗓子開始干澀、

發(fā)炎；第4步：體溫上升至低、高燒階段。

預防2024年流感的關鍵措施是接種疫苗，特別是對于老年人、兒童和患有慢性疾病的人群尤為重要。

保持良好的個人衛(wèi)生習慣，如勤洗手、戴口罩，也有助于降低感染風險。

（1）流感病毒家族能不斷繁衍壯大，是因為病毒容易發(fā)生現(xiàn)象，使病毒變得多種多樣。

（2）變異毒株具有更強的感染性和逃避中和抗體的能力，這種變異對人類是有害的。但人類也應用

變異改善了生活，請舉出一例：o

（3）不僅僅是流感病毒，我們生活的家園中其他各種各樣的生物也都體現(xiàn)了生物多樣性。下列關于

生物多樣性的說法不合理的是（）。

A.生物多樣性維護了自然界的生態(tài)平衡

B.生物的種類繁多，我們只需要保護目前有使用價值的生物物種

C.每個物種都是獨一無二的，我們應該與自然和諧相處

（4）目前，為了保護生物多樣性，我國采取了哪些措施？（寫出一條即可）

閱卷人

------------------五'事例列舉及自我評價題。

得分

30.請結(jié)合“小小工程師”和“生物的多樣性”兩個單元的學習經(jīng)歷，舉例說明你做得好的地方，并進行自我

評價。

我的事例:我的自我評價:

答案解析部分

L【答案】B

【知識點】房屋

【解析】【分析】住房的基本結(jié)構(gòu)通常指支撐房屋主體、保證居住安全的構(gòu)造部分，如墻用于分隔空間和

承重，梁承擔荷載、維持結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。而空調(diào)屬于家用電器，主要用于調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，并非房屋建筑的基

本結(jié)構(gòu)組成部分，故答案選Bo

2.【答案】B

【知識點】房屋

【解析】【分析】住房建造中設計是基礎，需規(guī)劃功能與結(jié)構(gòu)；建造后驗收是保障安全的關鍵，不合格會

有隱患。住房的給排水、電氣等系統(tǒng)相互關聯(lián)，共同服務居住需求，故正確答案為Bo

3.【答案】C

【知識點】認識工程

【解析】【分析】港珠澳大橋橫跨伶仃洋，該海域航運繁忙。設計海底沉管隧道（而非全程架橋），是為

避免橋梁高度影響大型船舶通航。沉管隧道技術復雜、施工成本高，其核心目的是在交通建設與航運需

求間實現(xiàn)平衡，故答案選Co

4.【答案】B

【知識點】塔臺

【解析】【分析】搭建塔臺模型時，從下往上是更科學的順序。底部是塔臺的支撐基礎，先搭建可確保結(jié)

構(gòu)穩(wěn)定，避免上層施工時因底座不穩(wěn)導致坍塌。若從上往下或任意部位開始，易因受力不均出現(xiàn)傾斜或

倒塌，無法保證模型的穩(wěn)固性，故答案選B?

5.【答案】C

【知識點】房屋

【解析】【分析】住房建造中，功能布局需在設計階段提前規(guī)劃。獨立衛(wèi)生間的位置、管道走向等需與建

筑結(jié)構(gòu)、水電系統(tǒng)匹配，若設計階段未確定，建造時改動會增加成本，選址階段主要確定建房位置，與

功能分區(qū)無關。因此最遲需在設計前明確，答案選Co

6.【答案】C

【知識點】塔臺

【解析】【分析】制作塔臺模型時，若有新改進應先修改設計圖，再按圖施工。直接在模型上改動可能因

缺乏整體規(guī)劃導致結(jié)構(gòu)失衡；先改模型再改圖易出現(xiàn)設計與實物不符。設計圖是施工依據(jù)，先優(yōu)化圖紙

能確保改進的科學性和模型各部分的協(xié)調(diào)性，避免返工，故答案選Co

7.【答案】C

【知識點】塔臺

【解析】【分析】發(fā)射塔抗風能力弱時，增加底面積、調(diào)整重心可增強穩(wěn)定性，因更大底面積能分散風

力，降低重心可減少傾覆風險。離風扇遠未從結(jié)構(gòu)改進，測試失去意義；減輕底部重量會削弱支撐，使

抗風能力更差。故可行做法為C。

8.【答案】A

【知識點】認識工程

【解析】【分析】工程建設需遵循科學流程：首先明確待解決問題，再在限制條件下設計方案，依方案制

作模型，測試模型并改進，最后實施建設。B、C選項將設計置于明確問題前，且C選項跳過測試直接

建設，均不符合工程邏輯，故正確排序為Ao

9.【答案】A

【知識點】調(diào)查校園生物

【解析】【分析】校園生物調(diào)查中，小鏟子可用于挖掘土壤觀察植物根系或小動物，放大鏡能輔助觀察生

物細節(jié)。而扳手是用于擰轉(zhuǎn)螺栓、螺母等的工具，與生物調(diào)查的觀察、采集等需求無關，因此不需要用

到扳手，答案選Ao

10.【答案】C

【知識點】調(diào)查校園生物

【解析】【分析】發(fā)現(xiàn)毒娛蚣時，打死或扔出校園可能破壞生態(tài)平衡，且操作不當有被咬傷風險。在其生

活區(qū)域插告示牌既能提醒師生注意安全，又能保留生物棲息地，符合生態(tài)保護原則。故正確做法為C。

11.【答案】B

【知識點】遺傳

【解析】【分析】利用豌豆實驗發(fā)現(xiàn)生物遺傳規(guī)律的是孟德爾。他通過豌豆雜交實驗，揭示了基因的分離

定律和自由組合定律，奠定了遺傳學基礎。巴斯德主要貢獻在微生物學領域（如巴氏消毒法），達爾文提

出了生物進化論，均與豌豆實驗無關。故答案選B?

12.【答案】C

【知識點】仿生技術

【解析】【分析】仿生學中，蜻蜓復眼結(jié)構(gòu)啟發(fā)了復眼照相機的設計，其飛行原理為直升機的螺旋槳技術

提供了參考。而雷達的工作原理模仿的是蝙蝠的回聲定位，與蜻蜓無關。因此選Co

13.【答案】B

【知識點】遺傳

【解析】【分析】每組性狀有2種表現(xiàn)形式，四組性狀的組合數(shù)為2x2x2x2=16種。例如“發(fā)際V形、

雙眼皮、有耳垂、卷發(fā)”與“發(fā)際平、單眼皮、無耳垂、直發(fā)”為不同組合。因此正確答案為B?

14.【答案】C

【知識點】動物的適應能力

【解析】【分析】猛瑪象適應寒冷環(huán)境的關鍵特征是披著細密長毛和極厚脂肪層，長毛可阻隔冷空氣，脂

肪層能儲存能量并保溫。外形高大、腿粗壯和彎曲大門牙是其生存特征，但與抗寒無直接關聯(lián)。因此選

Co

15.【答案】B

【知識點】葉子的形態(tài)與生長環(huán)境

【解析】【分析】松樹原來是寒帶和高山生長的植物，由于長期在寒冷的條件下生活，形成了獨特的御

寒構(gòu)造，松樹的葉片都縮小成為針狀葉，內(nèi)部水分不容易蒸發(fā)和散失，減少了水分的蒸發(fā)。

16.【答案】正確

【知識點】房屋

【解析】【分析】窗戶具備通風和采光雙重功能。通風時，可通過開啟窗戶促進室內(nèi)外空氣流通，屬于建

筑通風系統(tǒng)的組成部分；采光時，玻璃材質(zhì)能讓光線進入室內(nèi)，是自然采光系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)。因此題干

表述正確。

17.【答案】正確

【知識點】認識工程

【解析】【分析】“鳥巢”（國家體育場）的主體結(jié)構(gòu)采用鋼結(jié)構(gòu)編織式“鳥巢”造型，具有高強度和穩(wěn)定

性；埃菲爾鐵塔作為經(jīng)典鋼結(jié)構(gòu)建筑，主體由大量鋼鐵構(gòu)件釧接而成。二者均以鋼結(jié)構(gòu)為核心支撐，因

此題干表述正確。

18.【答案】正確

【知識點】認識工程

【解析】【分析】在投標發(fā)布會上，投標人可以對別人的標書提出質(zhì)疑。根據(jù)相關法律法規(guī)，投標企業(yè)在

參與公開招標過程中，若發(fā)現(xiàn)標書中存在不明確的內(nèi)容、明顯的文字或計算錯誤，或者對標書的編制、

條款理解存在偏差，都有權向招標方提出質(zhì)疑。這種質(zhì)疑的提出有助于維護招投標的公平性和透明度，

確保所有投標企業(yè)都能在同等條件下參與競爭。

19.【答案】錯誤

【知識點】塔臺

【解析】【分析】用膠帶將塔臺固定在桌面屬于臨時固定方式，膠帶的粘接力有限，無法有效抵抗較強的

地震力或風力，且可能影響結(jié)構(gòu)本身的受力變形能力，反而可能因局部固定導致應力集中。提高抗震抗

風能力應通過優(yōu)化結(jié)構(gòu)設計（如三角形支撐、加重底座等），而非簡單膠帶固定，故題干錯誤。

20.【答案】錯誤

【知識點】塔臺

【解析】【分析】在實際制作模型的活動中，如果對塔臺模型的設計有了新的想法，要經(jīng)過小組研討后，

先修改圖紙再實施制作，所以完全按照設計圖進行制作的說法不正確。

21.【答案】錯誤

【知識點】塔臺

【解析】【分析】塔臺立柱可能并非垂直于地面，或塔臺頂部結(jié)構(gòu)超出立柱高度，用米尺緊貼單根立柱測

量易因測量路徑非豎直或未涵蓋整體結(jié)構(gòu)導致誤差。正確測量應確保米尺垂直于地面，從塔臺底座基準

面量至最高點，或采用多次測量取均值等科學方法，故題干做法錯誤。

22.【答案】正確

【知識點】調(diào)查校園生物

【解析】【分析】在進行校園生物大搜索的過程中，要對校園生物進行較全面的調(diào)查，包括土壤中的生

物。題目的說法是正確的。

23.【答案】錯誤

【知識點】調(diào)查校園生物

【解析】【分析】組織校園生物調(diào)查前，要讓學生制定調(diào)查計劃。為了能在有限的時間內(nèi)對校園生物進行

較全面的調(diào)查，以使發(fā)現(xiàn)的校園生物數(shù)量最大化。根據(jù)對校園生物的調(diào)查，需要記錄生物的名稱、特

點、生活習性等，不能只記錄它們的名稱。題目的說法是錯誤的。

24.【答案】錯誤

【知識點】變異

【解析】【分析】生物變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異。僅由環(huán)境因素引起、未改變遺傳物質(zhì)的變異

（如曬黑的膚色）不可遺傳；而由基因突變、基因重組或染色體變異導致遺傳物質(zhì)改變的變異（如白化

?。┎趴蛇z傳。因此并非所有變異都能遺傳，題干表述錯誤。

25.【答案】錯誤

【知識點】化石

【解析】【分析】化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物或遺跡?；茄芯抗派锏闹饕罁?jù)，根據(jù)

化石可能推斷出古生物形態(tài)，生活的地質(zhì)年代、生活環(huán)境、生活習性、與現(xiàn)代生物的區(qū)別、環(huán)境和氣候

的變化等信息?？茖W家將通過化石獲得的古代生物信息，與現(xiàn)代生物特征進行比較，可以推測它們之間

的親緣關系。題干錯誤。

26.【答案】

【知識點】認識工程

【解析】【分析】建造流程遵循“規(guī)劃-實施-優(yōu)化”邏輯。建造前需確定選址并合理分配人員；建造

中通過分工搭建實現(xiàn)結(jié)構(gòu)成型，同時進行整體測試確保進度與質(zhì)量；建造后針對測試問題局部微調(diào)，最

后通過評估交流總結(jié)改進。各環(huán)節(jié)前后銜接，保障建造項目有序推進。

27.【答案】

【知識點】動物的分類

【解析】【分析】我們可以利用二歧分類法對動物進行分類，根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物

和無脊椎動物兩大類，脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱。卵生是通

過下蛋繁殖后代，昆蟲是分為頭、胸、腹三部分，頭部長有觸角，胸部有足。鴿子、蛇、鯨魚是脊椎動

物；鴿子是卵生會飛的動物，蛇是卵生不會飛的動物，鯨魚不是卵生的；蜘蛛、蝴蝶是無脊椎動物，蝴

蝶是昆蟲，蜘蛛不是昆蟲屬于節(jié)肢動物，蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。其次，脊椎動物又能分為

生活在水中，如魚，和非生活在水中，如狗。非生活在水中的動物又能根據(jù)繁殖方式分為胎生，如熊

貓，和卵生，如雞。

28.【答案】A；成本高；米尺；1；B；下部；A；抗震，防風，承重能力比較強，而且達到了60厘米

的高度

【知識點】認識工程；塔臺

【解析】【分析】（1）頂端承重能力最好的是A組，這一組塔臺主要存在的問題是塔高未達60厘米

（實際62cm接近但可能未達設計標準），且成本較高（9.6元為三組最高），可能存在材料浪費或結(jié)構(gòu)

設計冗余的情況。

（2）我們一般用米尺去測量塔臺的高度，C組塔臺的高度為50cm,未達到60厘米，根據(jù)評分區(qū)間

1~3分,結(jié)合其明顯低于標準的情況，評分只能得到1分（因50cm與60cm差距較大，處于評分低

端）。

（3）抗震能力最弱的是B組（評分為一級），可適當增加下部的重量。增加下部重量能降低重心，增強

結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，使塔臺在震動時更不易傾覆，是提升抗震能力的常見科學方法。

（4）綜合考慮，較合理的是A組。理由是：A組頂端承重（7本書）、抗風（三級）、抗震（三級）能

力均為三組最強，塔高接近60cm且設計方案評分最高（3分），雖成本略高，但綜合性能優(yōu)勢顯著，體

現(xiàn)了更好的結(jié)構(gòu)設計合理性和實用性。

29.【答案】（1）變異

（2）超級雜交水稻或抗倒伏小麥

（3）B

（4）建立自然保護區(qū)

【知識點】生物多樣性；變異

【解析】【分析】（1）流感病毒的遺傳物質(zhì)（如RNA）結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，復制過程中易發(fā)生堿基對的替換、

缺失或插入等突變，導致病毒抗原性改變，形成新毒株。這種變異特性使病毒能逃避宿主免疫系統(tǒng)識

別，不斷繁衍擴散，是流感病毒家族多樣性的根本原因。

（2）人類利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象中的優(yōu)勢，不斷改善著人類生活，正因為植物的遺傳現(xiàn)象，才呈現(xiàn)

出植物的多樣性。比如使用雜交技術育種的超級雜交水稻或抗倒伏小麥以及不同品種的玉米、蔬菜、水

果、觀賞植物等。

（3）生物多樣性包括物種、遺傳和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中都有獨特功能，如維持物質(zhì)

循環(huán)和能量流動，并非僅保護有直接使用價值的物種。A正確，生物多樣性通過食物鏈等維持生態(tài)平

衡；C正確，每個物種有獨特基因庫，應與自然和諧共處。B忽略了生物的間接價值和潛在價值，說法

不合理。

（4）目前為保護生物多樣性正在采取的措施：1.建立自然保護區(qū)保護瀕危物種。2,建立植物種子庫和花

粉庫。3,建立動物精子庫。4.頒布相關法律法規(guī)。5.宣傳教育。保護生物多樣性就是保護我們?nèi)祟愖?/p>

身。我國建立了以國家公園為主體的自然保護地體系。通過設立三江源、大熊貓等國家公園，以及劃定

生物多樣性保護優(yōu)先區(qū)域等，有效保護了眾多陸地生態(tài)系統(tǒng)類型、高等植物群落和國家重點保護陸生野

生動植物種類。

（1）遺傳和變異是生物的最基本特征。生物子代和父代之間，同一物種之間，一般或多或少的存在著一

些不同的特征，這種現(xiàn)象叫做變異。流感病毒家族能不斷繁衍壯大，是因為流感病毒容易發(fā)生變異現(xiàn)

象，使流感病毒變得多種多樣；