2025-2026學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)檢測(cè)卷第五單元（培優(yōu)卷）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（共24分）閱讀下面的材料，完成1-2小題（5分）層層霧ǎi浮現(xiàn)在莫莫格濕地之上，一群白鶴的喧嚷打破了莫莫格濕地的寧?kù)o……白鶴每年六月到八月在西伯利亞繁殖，九月、十月在中國(guó)東北吉林境內(nèi)的莫莫格濕地停歇一個(gè)月左右，再啟程南下至江西鄱陽湖越冬。這條路線是它們唯一的賭注——白鶴的數(shù)量雖然在所有種類的鶴中不是最少的，但它們的遷xǐ路線比較單一，白鶴已被列為極危物種□是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。1．(4分)班委會(huì)成員在搜集資料時(shí)，有些字形和字音把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫助他們。霧ǎi()

喧嚷()

賭()注

遷xǐ()2．(1分)請(qǐng)?jiān)谫Y料中的“□”里填一個(gè)合適的標(biāo)點(diǎn)。3．（11分）清華附中合肥學(xué)校C23年級(jí)開展“我愛閱讀”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！径嗖书喿x我宣傳】(1)如圖是清清同學(xué)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)初稿，她對(duì)背景圖片不太滿意，請(qǐng)你幫她重新選擇圖片并說明理由。（4分）簡(jiǎn)單描述你所選的背景圖片（20字以內(nèi)）：理由：【捐贈(zèng)書籍我倡議】(2)七（2）班的王同學(xué)和丁同學(xué)作為學(xué)生社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)備面向全年級(jí)同學(xué)發(fā)起捐書倡議。請(qǐng)幫她們修改“倡議書”。（4分）倡議書各位親愛的同學(xué)：書籍是知識(shí)的載體，讀一本好書將使同學(xué)們一生受益。為了鼓勵(lì)同學(xué)們充分利用在校的碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀，【甲】學(xué)校不僅在教室內(nèi)安裝了書架和書籍，而且將在教學(xué)樓多處區(qū)域設(shè)置“閱讀角”，以便同學(xué)們隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀?！疽摇繉?duì)此我們《讀書俱樂部》鄭重向全年級(jí)發(fā)出“認(rèn)捐我最喜愛的書籍”的倡議：1．優(yōu)先捐贈(zèng)所列書單內(nèi)的書籍。2．所捐書籍無明顯破損。3．所捐書籍須正能量。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。讓我們攜手將讀書的種子撒在每個(gè)同學(xué)的心中。倡議人：C23年級(jí)讀書俱樂部2024年1月①【甲】處畫線句有詞語搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，請(qǐng)你修改。②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)你修改?！炯倚９灿覅⑴c】(3)合合同學(xué)的媽媽非常在意他的學(xué)習(xí)成績(jī)，看到他讀課外書時(shí)總會(huì)說，有這個(gè)時(shí)間，不如多做幾張?jiān)嚲?。作為合合的好朋友，你打算怎樣勸說他的媽媽呢？（80字以內(nèi)）（3分）4．（8分）古詩(shī)文默寫。（1）______________，切問而近思，仁在其中矣。（《論語》十二章）（2）夜發(fā)清溪向三峽，______________。（李白《峨眉山月歌》）（3）______________，便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）（4）河流大野猶嫌束，______________。（譚嗣同《潼關(guān)》）（5）《觀滄?！芬辉?shī)中，表現(xiàn)大海吞吐星辰景象的詩(shī)句：______________，______________。（6）思鄉(xiāng)是故人常寫常新的話題。思鄉(xiāng)是王灣筆下“______________？______________?！保ā洞伪惫躺较隆罚┑钠谕?。二、閱讀（共46分）（一）整本書閱讀5．（4分）每個(gè)人都有自己的回憶，只是回憶的內(nèi)容不同，在炎熱的廣州寓所里，魯迅先生不時(shí)憶起自己往常事情，寫下了《朝花夕拾》，這部散文集里，有魯迅先生成長(zhǎng)的“痛”與“悟”，童年的“趣”與“憾”，父子的“愛”與“隔”，情感的“敬”與“愧”，傳統(tǒng)的“迷”與“思”，記憶的“真”與“幻”等。請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容選擇某一方面談?wù)勀愕睦斫?。示例：我選成長(zhǎng)的“痛”與“悟”。在《父親的病》一文里，魯迅看著自己的父親被庸醫(yī)葉天士和陳蓮河醫(yī)死，父親臨終時(shí)自己在衍太太慫恿下無知的大聲叫喊，這是“痛”，后來他去日本仙臺(tái)留學(xué)學(xué)醫(yī)，就是想救治像父親似的被誤的病人的疾苦，這就是“悟”。(二)詩(shī)歌鑒賞（共4分）春興[唐]武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城?！咀ⅰ柯宄牵涸?shī)人的家鄉(xiāng)在洛陽附近的緱（gōu）氏縣。6．(2分)下列選對(duì)這首詩(shī)歌鑒賞不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)題為“春興”，通過對(duì)“柳”“雨”“花”“風(fēng)”的描寫構(gòu)成了一幅暮春圖景。B．詩(shī)中“殘花落盡見流鶯”，詩(shī)人從視覺角度寫，卻使人如聞鶯語，與白居易詩(shī)中“鶯語花底滑”具有異曲同工之妙。C．全詩(shī)以“春”貫穿始終，構(gòu)思巧妙。D．這首詩(shī)是一首七言絕句，前兩句寫景，觸景生情，后兩句借夢(mèng)抒情。7．(2分)賞析“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城”。（三）文言文閱讀（13分）古文閱讀課，圍繞“人與動(dòng)物”這一主題，老師選取了下面兩則古文，請(qǐng)完成下面小題。【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇?jī)赡霖Q①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號(hào)如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲聲漸弱既而奄奄③僵臥久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣！(選自《聊齋志異·牧豎》)【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑：獸類用足扒土，同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子。8．(2分)下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意思完全相同的一項(xiàng)是（

）A．狼不敢前

跑號(hào)如前狀 B．一狼徑去

相去數(shù)十步C．兩狼之并驅(qū)如故

故令嗥 D．目似瞑，意暇甚

意甚倉(cāng)皇9．(2分)用斜線“/”給文中畫波浪線的內(nèi)容斷句，限斷三處。10．(4分)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（2）豎下視之，氣已絕矣！11．(2分)比較閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，下面賞析正確的一項(xiàng)是（

）A．【甲】文主要表現(xiàn)狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；【乙】文則從大狼身上體現(xiàn)偉大的母愛。B．【甲】【乙】?jī)晌脑诳坍嬂菚r(shí)，都運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)和語言描寫。C．【甲】文表現(xiàn)狼的狡詐時(shí)主要寫兩狼配合，一明一暗地“誘敵”；【乙】文中開篇寫“謀分捉之”，以下從正面描寫“謀”的結(jié)果。D．兩文的語言都簡(jiǎn)練而生動(dòng)，都運(yùn)用了比喻的修辭手法。12．(3分)同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對(duì)狼的做法，你更贊同哪一種？為什么？（四）現(xiàn)代文閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。被另一把油布傘拯救明前茶①下雨天，一位年長(zhǎng)的阿姨蹣跚獨(dú)行，她撐著懷舊味兒十足的油布傘，舊黃色的傘面反復(fù)浸過桐油，比黃色的銀杏樹葉還要燦爛，雨點(diǎn)落在傘面上，發(fā)出沉穩(wěn)的“噗噗”聲。聽到這熟悉的聲音，多年前得李老師庇護(hù)，終于從不安中走出來的一幕，立刻浮現(xiàn)在我眼前。②那時(shí)候我被寄養(yǎng)在外婆家，屬于名副其實(shí)的“留守兒童”。上學(xué)后，每一個(gè)雨天都成為我的夢(mèng)魘，原因是我的傘與別的孩子的太不一樣了。那是一把沉重的油布傘，以竹為骨，僅僅一根木質(zhì)傘柄的分量，就超過一把滌綸面料的長(zhǎng)柄傘。一到下雨天，光是撐開傘就令我出了一身汗——傘骨很緊，我必須把傘尖抵在墻上，像奮力推開一扇沉重的、生銹的木門一樣，伴隨著一陣“吱呀”作響，才能勉力撐開傘。而打著這樣沉重的大傘去上學(xué)的我，像穿上了巨人國(guó)的靴子一樣卑怯又渺小，我似乎每時(shí)每刻都能聽到那些打著時(shí)髦、輕巧雨傘的同學(xué)在竊竊私語，議論我的傘、我的裝束、我的步態(tài)有多么古怪。③下課后，我放在教室外面走廊里的傘，就成了班上某個(gè)頑皮小子的表演道具。他先是模仿我撐開傘時(shí)的“咬牙切齒”，就像費(fèi)力去推動(dòng)一列火車；接著，他又半蹲下來，模仿我被大傘遮得只剩下兩條腿的滑稽模樣。教室的屋頂都快被笑聲掀翻了。④很難形容我當(dāng)時(shí)的心情，不安、沮喪、憤懣、悲傷，這些情緒像摻了碎石子的水泥一樣，堵得我心慌。家境好一點(diǎn)兒的同學(xué)手上的滌綸傘收起來只有搟面杖那么細(xì)，可以當(dāng)拐杖，模仿卓別林。那會(huì)兒我多么盼望自己有一把輕巧的傘。⑤班主任李老師也有一把傘。她曾說，這把傘是幾年前采辦結(jié)婚用品時(shí)，特地去上海買的。她一見傘的顏色是天真爛漫的寶藍(lán)色，傘的邊緣還點(diǎn)綴著雪白的蕾絲邊，就很喜歡。傘的質(zhì)地是尼龍的，摸上去像絲綢一樣。那傘還是自動(dòng)的，傘把兒的上方有一個(gè)按鈕，一按，傘就像芭蕾舞演員的裙子一樣打開了，輕巧又亭亭玉立。⑥李老師知不知道我因?yàn)橐话压殴值拇髠愣獾焦铝⒛?？我猜想她是知道的，但令她躊躇的是，該怎樣判別這件事的嚴(yán)重程度，不要給家長(zhǎng)們小題大做的印象。畢竟，捉弄我的同學(xué)也才七八歲，很難判定他們是出于惡意還是純粹因?yàn)樘詺?。⑦李老師終于想到了辦法：她去買了一把更大的油布傘。下雨天，她昂然走在校園里，偶爾還調(diào)皮地旋轉(zhuǎn)傘柄，傘邊的雨滴輕巧抖散，晶瑩又透亮，像順著弧線拋出的一束又一束細(xì)小的珍珠。⑧同學(xué)們都愣住了，他們恐怕是第一次發(fā)現(xiàn)這種笨重大傘的美，發(fā)現(xiàn)雨水把桐油布面洗得那么亮，桐油氧化后的黃色變得鮮亮又老辣，明快又濃郁，可把那些質(zhì)感輕薄的傘比下去了。⑨那個(gè)年紀(jì)的孩子多半沉浸在對(duì)班主任的仰望和崇拜中，誰還會(huì)覺得老師用的傘笨拙又丑陋呢？圍繞在我身邊的促狹與捉弄，像霧氣一樣悄無聲息地消散了。⑩“這個(gè)世界上的傘本沒有什么美丑之分，不會(huì)被大風(fēng)掀翻而‘吹喇叭’，就是一把好傘?！?這是說給眾人聽的，包括我，也包括我的同學(xué)。?過了兩天，李老師還帶來了一小瓶縫紉機(jī)油與一把小刷子，當(dāng)著大家的面，在走廊里蹲下，將兩把油布傘的傘骨接縫處都刷了一些油用來潤(rùn)滑。她舉起我的傘，無聲地演示給我看。果然，此后撐開傘的過程，就不再那么費(fèi)力又窘迫了。?天氣逐漸熱了，連綿不絕的雨季又籠罩了江南。一天放學(xué)，雨水連綿，我撐著油布傘走在小巷里。李老師急著回家做飯，帶著一包菜急匆匆超過了我，不知出于什么樣的心態(tài)，我緊跑兩步，趕到了她前面。我轉(zhuǎn)起了傘柄，這順著離心力向外播撒的雨點(diǎn)，像珍珠一樣圓潤(rùn)，似水晶一樣透亮。李老師笑了，她往旁邊跨了一步，也轉(zhuǎn)起了傘柄，傘上的雨滴呈流線型向外灑落，像音符一樣流轉(zhuǎn)。?所有的心意不必說破，都在這接頭暗號(hào)般的輕盈旋轉(zhuǎn)中了。（有刪改）13．(2分)選文巧用對(duì)比手法，請(qǐng)寫出兩個(gè)形成對(duì)比的語句。①______________

②______________14．(4分)有人認(rèn)為第⑤段寫李老師的傘是贅筆，你是否同意？簡(jiǎn)要說明理由。15．(4分)請(qǐng)從修辭的角度賞析第④段畫線句子。這些情緒像摻了碎石子的水泥一樣，堵得我心慌。16．(4分)小文在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了這篇文章，引來好友評(píng)論。你贊同哪種說法？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說明理由。（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。憶陳忠實(shí)幾件事舟舟①我和陳忠實(shí)相識(shí)，是在上世紀(jì)七十年代。屈指數(shù)來，已過近五十個(gè)春秋了。②西安市舉行了一次“革命故事演講比賽”。我當(dāng)時(shí)在復(fù)刊不久的《西安日?qǐng)?bào)》科教文化部當(dāng)記者，這“革命故事演講比賽”當(dāng)然就是我的分內(nèi)工作。③那天，聽郊區(qū)代表隊(duì)演講時(shí)，我被一個(gè)叫《配合問題》的故事吸引住了。演講者是個(gè)女娃，名字我沒記住。作者陳忠實(shí)，我知道，他是個(gè)業(yè)余作者，卻未曾謀面。④演講完畢后，我便到郊區(qū)代表隊(duì)住處去找陳忠實(shí)。領(lǐng)我進(jìn)去的工作人員喊了一聲，一個(gè)穿著樸素的農(nóng)村干部模樣的人，慌忙站起來。我見他有些局促，便向他伸出手，自我介紹說，“我是《西安日?qǐng)?bào)》的，找你聊聊?！雹菟┖竦匦α耍兆∥业氖?，然后，搬過一把凳子讓我坐。我表示了謝意，便向他說明來意。直言對(duì)他的《配合問題》很感興趣。一提起創(chuàng)作，他的情緒立馬活躍起來了，給我談他的創(chuàng)作靈感和寫作經(jīng)過。雖不是口若懸河，卻也是滔滔不絕。地道的西安話，夾雜著不少方言土語，既真實(shí)親切，又風(fēng)趣幽默。聽著他說話的腔調(diào)，看著那憨實(shí)的模樣，我忽然聯(lián)想到聞名遐邇的西安大老碗羊肉泡饃，雖有些粗獷，甚至是土里土氣，卻是那么真真切切、實(shí)實(shí)在在?、尬覀冋劻藢⒔粋€(gè)小時(shí)。他第一次留給我的印象是，憨厚里深藏著智慧，樸拙中流露出幽默。從那時(shí)起，他那質(zhì)樸的形象和對(duì)文學(xué)的摯愛勁，便深深留在了我的記憶里。⑦當(dāng)天，我就把陳忠實(shí)寫的革命故事《配合問題》編輯好了，不幾天，就在《西安日?qǐng)?bào)》上刊發(fā)了。陳忠實(shí)見到報(bào)紙后，特意帶了一包紫陽茶，來到報(bào)社，向我表示謝意。⑧那時(shí)候，業(yè)余作者寫的文章一律沒有稿酬。作為也搞些文學(xué)創(chuàng)作的我，深知業(yè)余作者的辛苦艱難，便常常以別的方式給作者以物質(zhì)補(bǔ)償。送一兩沓稿紙，便是我經(jīng)常采用的辦法。我給了陳忠實(shí)三本。他說：“這太多了。我知道你們用稿紙有限制?！痹谖乙辉?gòu)?qiáng)迫下，他終于拿了兩本。這以后，他給我送來的稿子，都是用稿紙寫的，一個(gè)方格一個(gè)字，一筆一畫，工工整整。足見其認(rèn)真和重視。⑨陳忠實(shí)與我的交往，隨著我的工作由記者變?yōu)槲膶W(xué)編輯而與日俱增。特別是后來，我成了文藝副刊部的負(fù)責(zé)人后，我們的業(yè)務(wù)交往越來越多，他來報(bào)社更頻繁了。而每次來，他幾乎“不空手”。⑩他來報(bào)社時(shí)，不是帶些櫻桃，就是帶些杏，要么是桃呀梨呀甜瓜呀時(shí)鮮瓜果。夏天，他來報(bào)社時(shí)，常常拎一個(gè)大西瓜，說：“這也是白鹿原的土特產(chǎn)，可名氣不大。捎一個(gè)來，讓你和編輯們嘗嘗?！蔽艺f：“你真是的，這么熱的天，幾十里路，你拎個(gè)大西瓜，不知道累！”他嘿嘿一笑：“累啥！騎自行車，把它綁在后座上，又不是抱在懷里走路！”?印象很深的是有年冬天，北風(fēng)呼嘯，很冷。我一個(gè)人正閉著辦公室的門編稿子。突然有人急匆匆推門進(jìn)來，嘴里還喊著：“快！快！”我抬頭，見是陳忠實(shí)，正彎腰捂著肚子。我不由得吃了一驚，忙站起來跑過去：“怎么啦？！”他卻嘿嘿一笑：“看把你嚇的！沒事！叫你快吃，怕涼咧?！?他從懷里掏出一個(gè)用毛巾包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的東西，小心翼翼地綻開。原來是個(gè)烤紅薯！?我有些哭笑不得：“你這人，真是！這么冷的天，這么遠(yuǎn)的路，你帶個(gè)烤紅薯！”?他還是嘿嘿笑著：“我又不傻，能從幾十里外的老家?guī)€(gè)烤紅薯來嗎！那還不凍成冰疙瘩啦！這是我剛才在門口街道買的。我碰見一個(gè)賣烤紅薯的，老遠(yuǎn)就被那香氣熏得流口水。就順便給你也買了一個(gè)。怕涼了，揣在懷里。哈，把我燙的！”?我吃著熱氣騰騰、又香又甜的烤紅薯，一股暖流在周身流淌！?我問他：“這么冷的天，你還趕著進(jìn)城來，有啥急事嗎？”?“有一篇稿子，拿你們的行話說，就是時(shí)效性比較強(qiáng)。我怕耽擱了。就是天上下錐子，我也得來！”?哦，為送一篇急稿子，他居然騎著自行車，頂風(fēng)冒雪趕了幾十里路！望著他那風(fēng)塵仆仆、稍顯疲憊的樣子，我許久無言。（作者雖許久無言，但心中早已感慨萬千）?有詩(shī)曰：以心待人如春風(fēng)，三瓜倆棗都是情。執(zhí)著做事不含糊，頂風(fēng)冒雪見品行。（有刪改）17．(3分)下面關(guān)于文章內(nèi)容的分析與理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者深情回憶了自己與陳忠實(shí)相處的幾件事情，事件以時(shí)間為線索進(jìn)行串聯(lián)。B．第⑤段用西安大老碗羊肉泡饃來形容陳忠實(shí)，是為了表現(xiàn)陳忠實(shí)的土里土氣。C．第⑨段既將上文與陳忠實(shí)的初識(shí)一筆概括，又引出下文與陳忠實(shí)的深入交往。D．文末詩(shī)句，贊頌了陳忠實(shí)與作者的友誼，表達(dá)作者對(duì)陳忠實(shí)品行的高度認(rèn)可。18．(4分)“他對(duì)文學(xué)的摯愛勁，便深深留在了我的記憶里?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要概括體現(xiàn)陳忠實(shí)對(duì)文學(xué)摯愛的事件。19．(4分)小語在?段結(jié)尾做了批注——“作者雖許久無言，但心中早已感慨萬千”。請(qǐng)結(jié)合?段的詩(shī)歌，以第一人稱的口吻，揣摩并描述作者當(dāng)時(shí)的心理。三、作文（共50分）20．題目：觸動(dòng)心靈的風(fēng)景作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）除詩(shī)歌外，其他文體不限。（3）不少于500字。（4）書寫要規(guī)范、整潔、美觀。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人的姓名以及學(xué)校名。2025-2026學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元檢測(cè)培優(yōu)卷答案1．靄、rǎng、dǔ、徙2．，3．(1)示例：一本展開的書和一個(gè)梯子，上方有一束光。理由：海報(bào)主要是由一本展開的書和一個(gè)梯子組成，寓意“讀書是通向成功的階梯”，直接點(diǎn)明讀書的重要性，同時(shí)畫面上方的一束光體現(xiàn)了書籍可以指引我們通向光明道路的主旨，寓意深遠(yuǎn)。(2)①去掉“和書籍”。②把書名號(hào)改為引號(hào)。(3)示例：合合媽媽，您好！閱讀課外書，不僅可以開拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的學(xué)識(shí)，還可以讓我們緩解緊張的學(xué)習(xí)帶來的巨大壓力，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也有積極的影響。請(qǐng)您允許合合利用課余時(shí)間閱讀感興趣的課外書吧。4．博學(xué)而篤志思君不見下渝州晴空一鶴排云上山入潼關(guān)不解平星漢燦爛，若出其里鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊5．例子：童年的“趣”與“憾”?！稄娜稌莸桨俨輬@》一文里，百草園的美景、神秘的故事、冬天捕鳥都是童年難忘的樂趣，而在三味書屋里，魯迅文先生“怪哉”未得到解答是遺憾。父子的“愛”與“隔”?！段宀?huì)》一文里，“我”渴望著去看廟會(huì)，父親要“我”背書時(shí)對(duì)“我”的愛，而“我”也因抹殺孩子的興趣而與父親產(chǎn)生了隔膜。情感的“敬”與“愧”?！栋㈤L(zhǎng)與山海經(jīng)》一文里，阿長(zhǎng)講長(zhǎng)毛的故事、給“我”買來《山海經(jīng)》，“我”對(duì)阿長(zhǎng)有敬意；《藤野先生》一文里，藤野先生沒有民族偏見，對(duì)“我”關(guān)心，“我”對(duì)藤野先生充滿感激。6．B7．一“吹”一“逐”的運(yùn)用，讓人聯(lián)想到春風(fēng)好像理解了詩(shī)人的心情，特意吹來鄉(xiāng)夢(mèng)。在春風(fēng)的熏染下，原本帶有傷感惆悵情調(diào)的鄉(xiāng)夢(mèng)，似乎也滲透了春的溫馨明麗，而無沉重悲傷之感。8．D9．奔漸遲/聲漸弱/既而奄奄僵臥/久之不動(dòng)10．（1）禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過增加笑料罷了。（2）牧童從樹上下來一看，大狼已經(jīng)斷氣了！11．A12．開放性試題，無論贊同與否，只要言之成理即可。如：我更贊同甲文中屠戶的做法，因?yàn)橥缿裘鎸?duì)的是惡狼，被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)摹?3．示例一：①一到下雨天，光是撐開傘就令我出了一身汗。②下雨天，她昂然走在校園里，偶爾還調(diào)皮地旋轉(zhuǎn)傘柄。示例二：①一到下雨天，光是撐開傘就令我出了一身汗。②果然，此后撐開傘的過程，就不再那么費(fèi)力又窘迫了。示例三：①那是一把沉重的油布傘，以竹為骨，僅僅一根木質(zhì)傘柄的分量，就超過一把滌綸面料的長(zhǎng)柄傘。②家境好一點(diǎn)兒的同學(xué)手上的滌綸傘收起來只有搟面杖那么細(xì)，可以當(dāng)拐杖，模仿卓別林。14．不同意。①第⑤段運(yùn)用了插敘；②補(bǔ)充交代了李老師的傘的來源和外觀；③李老師為幫助“我”，放棄這把美麗的傘，突出了李老師的善良；④為下文寫李老師使用油布傘為“我”解圍做鋪墊。15．這句話使用了比喻的修辭手法，把“我”的壞心情比作碎石子的水泥，生動(dòng)形象地寫出了同學(xué)模仿“我”的行為對(duì)“我”的傷害很深，表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)難過心慌的心情。16．示例一：我贊同第一種說法。選文記敘了“我”因油布傘遭受同學(xué)捉弄而深感困窘時(shí)，李老師用智慧巧妙幫助“我”的故事，刻畫了一個(gè)富有教育智慧，善良真誠(chéng)，熱愛學(xué)生的好老師形象。因此，選文是一篇贊美李老師高貴品質(zhì)的文章。示例二：我贊同第二種說法。選文記敘了在李老師的巧妙引導(dǎo)下，“我”由自卑敏感轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕糯蠓降墓适?，“我”明白了李老師告訴我的道理：做人不要太在意別人的看法，要學(xué)會(huì)欣賞自己，肯定自己，活出自己的精彩。因此，選文是一篇飽含人生哲理的文章。17．B18．①陳忠實(shí)一提起創(chuàng)作，情緒立馬活躍起來了，滔滔不絕地給作者談他的創(chuàng)作靈感和寫作經(jīng)過；②陳忠實(shí)送來的稿子，一個(gè)方格一個(gè)字，一筆一畫，工工整整；③為送一篇急稿子，陳忠實(shí)騎著自行車，頂風(fēng)冒雪趕了幾十里路。19．怕紅薯冷了，他用毛巾包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，還揣在懷里，我感動(dòng)于他待人的真誠(chéng)善良；為了一篇稿子的時(shí)效性，他頂風(fēng)冒雪趕了幾十里路，我佩服于他做事的執(zhí)著認(rèn)真。20．觸動(dòng)心靈的風(fēng)景我站在生命的長(zhǎng)河邊，看歲月如何地奔馳，掠過流云，踏過平川，猛然回首才發(fā)現(xiàn)，生命中最觸動(dòng)我心靈的風(fēng)景不曾需要翻山越嶺，也不需要跋山涉水，她就在我的身旁，就在那皎潔月色中。曾經(jīng)的我，認(rèn)為學(xué)習(xí)并不重要，學(xué)習(xí)也沒有什