中班數(shù)學(xué)迷路的公主教案中班數(shù)學(xué)迷路的公主教案「篇一」活動目標(biāo)：1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。2、積極參與排序活動，在活動中嘗試自主按規(guī)律排序。3、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律，積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序。教學(xué)難點：幼兒自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。教學(xué)準(zhǔn)備：1、PPT課件2、操作卡人手一份、膠棒。配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《迷路的公主》PPT課件教學(xué)過程：一、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友，我們在生活中都會遇到一些困難，當(dāng)別人遇到困難的時候，我們應(yīng)該怎么辦？有一位調(diào)皮的公主也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。播放課件：小公主在出去玩時迷路了，她的家在規(guī)律之城里面，我們一起開動腦筋，幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢？二、故事情節(jié)貫穿，理解排序規(guī)律。1、觀看課件，引出排序的規(guī)律。（播放課件）師：公主來到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。（切換課件）師：每棵樹上都有一把鑰匙，到底哪一把才是打開城門的呢？我們來聽聽大樹怪的提示（出示提示）師：那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請小朋友跟我一起來讀讀?，F(xiàn)在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢？這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨，又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的，和大樹怪的提示一樣，原來這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們再看看其它樹上果子是怎么排列的，一起讀讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明，幫助公主找到了鑰匙。小結(jié)：像剛才那棵樹上的排列方式一樣，能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說下去，這就是有規(guī)律的排序。2、尋找規(guī)律，鞏固對規(guī)律的認(rèn)識。（操作課件）師：公主走進(jìn)規(guī)律之城，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色的路)走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請你們幫忙找找看。（幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路，個別幼兒上前點出自己認(rèn)為正確的路。）3、填補(bǔ)空缺的地方，完成規(guī)律。師：公主繼續(xù)往前走，來到了懸崖邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么辦呢？（發(fā)現(xiàn)三座需要修補(bǔ)的橋）。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察并按星星、月亮、月亮的排列順序）修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了，接下來我請小朋友來修另外兩座橋，有誰愿意來試試的。（幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，按照前面的排列順序?qū)⒖杖钡牟糠痔硌a(bǔ)好）。小結(jié)：在你們的幫助下橋都修好啦，第一座橋的木板排隊方法是按照星星、月亮、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列；第二座橋的木板排隊方法是按星星、月亮、云朵的規(guī)律進(jìn)行排列；第三座橋的木板排隊方法是云朵、云朵、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列。三、動手操作練習(xí)，運(yùn)用規(guī)律排序。1．引出操作任務(wù)。師：公主在大家的幫助下順利的過了河，繼續(xù)往前走，翻過一座山，前面又出現(xiàn)一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊木板都沒有了，全掉光了。你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎？那么咱們先設(shè)計一下這座橋是按什么規(guī)律來修（幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，討論出不同的規(guī)律。）2、出示材料，交代操作要求。師：老師給你們每人都準(zhǔn)備了一張操作卡，另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板，請你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊，注意不能有縫隙，不然橋會不穩(wěn)的。（幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。）3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。（幼兒自由操作，運(yùn)用規(guī)律排序。）四、交流分享活動，體驗活動快樂。幼兒相互參觀同伴制作的橋，并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。師：你是怎么排的？有誰是和他一樣的？（個別幼兒介紹自己排列規(guī)律，其他幼兒幫助檢查。）師：在你們的幫助下，公主過了橋，終于找到了自己的家。你們通過積極的動腦筋，想辦法，幫助迷路的公主到了家，你們高興嗎？我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎？（幼兒看課件活動結(jié)束）中班數(shù)學(xué)迷路的公主教案「篇二」幼兒園中班數(shù)學(xué)《迷路的公主》優(yōu)質(zhì)教案活動目標(biāo)：探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。積極參與排序活動，在活動中嘗試按規(guī)律排序。培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識?；顒訙?zhǔn)備:課件準(zhǔn)備：《迷路的公主》故事音頻及圖片；“迷路的公主”組圖。紙面教具：《過河》、《修橋》。材料準(zhǔn)備：筆、膠棒?；顒舆^程:播放故事音頻及圖片《迷路的公主-1》，激發(fā)幼兒活動興趣?！谏钪形覀兌紩龅揭恍├щy，當(dāng)別人遇到困難的時候，我們應(yīng)該怎么辦？有一位調(diào)皮的公主，她也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。播放故事音頻及圖片《迷路的公主-2》，分發(fā)紙面教具《過河》，引導(dǎo)幼兒理解AAB、ABC的排序規(guī)律。1.播放故事音頻及圖片，應(yīng)用迷路的公主的故事，引出排序規(guī)律。2.分發(fā)紙面教具《過河》，鼓勵幼兒圈出正確的排序規(guī)律。3.操作課件，驗證猜想。分發(fā)紙面教具《修橋》，引導(dǎo)幼兒動手操作，運(yùn)用AAB、ABC規(guī)律排序。1.根據(jù)公主的故事，引出操作任務(wù)。——公主在大家的幫助下順利地過了河，繼續(xù)往前走，翻過一座山，前面又出現(xiàn)一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊完整的木板也沒有，全壞了。你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎？2.出示材料，交代操作要求。3.幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。4.幼兒相互交流分享自己制作的橋的規(guī)律。出示組圖“迷路的公主”，鞏固幼兒對AAB、ABC排序規(guī)律的認(rèn)識。——現(xiàn)在公主已經(jīng)回到了自己的家。今天我們都用了哪些方法幫助公主解決困難呢？一起來回顧一下吧。活動延伸:區(qū)域活動在數(shù)學(xué)區(qū)，投放紙面教具《修橋》，鼓勵幼兒嘗試用不同的規(guī)律排序。附【故事】迷路的公主（講述參考）小公主在出去玩時迷路了，她的家在規(guī)律之城里面，我們一起開動腦筋，幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢？公主來到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。每棵樹上都有一把鑰匙，到底哪一把才是打開城門的呢？公主走進(jìn)規(guī)律之城，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現(xiàn)了什么？走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請你們幫忙找找看。公主繼續(xù)往前走，來到了河邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么辦呢？我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么？為什么？我們再來修第二座橋。第三座橋該怎么修呢？公主在大家的幫助下順利的過了河，繼續(xù)往前走，翻過一座山，前面又出現(xiàn)一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎？在你們的幫助下,公主過了橋，終于找到了自己的家！中班數(shù)學(xué)迷路的公主教案「篇三」活動目標(biāo)1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。2、積極參與排序活動，在活動中嘗試自主按規(guī)律排序。3、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識?；顒訙?zhǔn)備課件準(zhǔn)備：公主相關(guān)表情圖，迷路公主相關(guān)場景插圖，規(guī)律路相關(guān)圖片，規(guī)律橋相關(guān)圖片，鑰匙圖片，水果圖片，樹怪圖片，故事音頻。紙面教具：打印公主、河流、橋、木板圖片，人手一份。材料準(zhǔn)備：膠棒?；顒舆^程播放圖片，引導(dǎo)幼兒交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！谏钪形覀兌紩龅揭恍├щy，當(dāng)別人遇到困難的時候，我們應(yīng)該怎么辦？有一位調(diào)皮的公主，她也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。播放圖片，應(yīng)用故事情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒理解排序規(guī)律。1、播放圖片，應(yīng)用迷路公主的故事，引出排序的規(guī)律。2、引導(dǎo)幼兒為幫助公主，而尋找規(guī)律，鞏固對規(guī)律的認(rèn)識。3、根據(jù)規(guī)律填補(bǔ)空缺的地方，完成任務(wù)。引導(dǎo)幼兒動手操作，運(yùn)用規(guī)律排序。1、根據(jù)公主的故事，引出操作任務(wù)?！髟诖蠹业膸椭马樌倪^了河，繼續(xù)往前走，翻過一座山，前面又出現(xiàn)一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊完整的木板也沒有，全壞了。你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎？2、出示材料，交代操作要求。3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。幼兒相互參觀同伴制作的橋，交流分享自己制作的橋的規(guī)律，體驗活動快樂。附【故事】迷路的公主（講述參考）小公主在出去玩時迷路了，她的家在規(guī)律之城里面，我們一起開動腦筋，幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢？公主來到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。每棵樹上都有一把鑰匙，到底哪一把才是打開城門的呢？公主走進(jìn)規(guī)律之城，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現(xiàn)了什么？走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請你們幫忙找找看。公主繼續(xù)往前走，來到了河邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么辦呢？我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么？為什么？我們再來修第二座橋。第三座橋該怎么修呢？公主在大家的幫助下順利的過了河，繼續(xù)往前走，翻過一座山，前面又出現(xiàn)一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎？在你們的幫助下，公主過了橋，終于找到了自己的家！中班數(shù)學(xué)迷路的公主教案「篇四」設(shè)計背景為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認(rèn)識數(shù)字6。活動目標(biāo)1.在游戲活動中認(rèn)識數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會自己動手操作的樂趣。3.充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學(xué)習(xí)。4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。重點難點重點：認(rèn)識數(shù)字6，理解6的含義難點：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)活動過程一情景引入：手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。二進(jìn)行部分：出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)認(rèn)識數(shù)字6。1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。2.出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示?3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。教師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?！2.幼兒點數(shù)后貼